2022年度新教師培訓心得與收獲

2022年度新教師培訓心得與收獲

【達達文庫編輯按】在訓練過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心進展過程的訓練者組織者。教師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心進展的水平和民族素養(yǎng)提高的程度，從而…為您整理了《2022年度新教師培訓心得與收獲5篇》，給您在日常工作學習中借鑒。

新教師培訓心得與收獲1

通過本次的培訓，我更進一步的了解學高為師，身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們訓練的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的（安康）和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和訓練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，樂觀的訓練，使幼兒從小身心都得到安康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與教師共同關心的問題。[幼兒一日生活活動中組織與實施]就針對此問題綻開的深入的鉆研。

學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒訓練期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓練的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓練與保育應當是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在訓練和保育二者有機結合的狀況下，才有利于幼兒身心安康進展。也就是說訓練中要滲透保育，保育中也離不開訓練。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比擬差，對（疾?。┑姆纯沽^弱。幼兒教師在對幼兒進展訓練的過程中，必需仔細做好衛(wèi)生（保?。┕ぷ?，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應適應的生活和學習環(huán)境。

本次學習中教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重公平合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參加，并樂觀支持幫忙家長提高訓練力量。幼兒訓練是一種很簡單的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓練環(huán)境更和諧，孩子的成長更安康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習不斷摸索不斷總結。

培訓時間已經(jīng)完畢了，但是教師們學習的興致很高，每天大家都在完畢一天繁忙的工作以后樂觀爭論，溝通。通過這次的學習，我也學到了新的訓練理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒訓練，效勞（根底訓練）的信念。期望自己能學以致用，把這次學習的學問樂觀運用到訓練教學中，做一名樂觀向上的幼兒教師。

新教師培訓心得與收獲2

最近，在某個不經(jīng)意的瞬間，聽到這樣一句話不忘初心，方得始終。起初沒覺得這句話有多驚艷，在以后的日子里，某個繁星絢爛的夜晚里，突然對這句話有了很深刻的理解，對于初心也有了重新的定義。

最初，接觸到_時，我是先聽到的它的名字，那時，只知道它馬上作為我園的一門特色課程要在全園推廣。后來，我是做了_的助教教師。這時，我才對這門課程有了了解。

它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)分，假設說傳統(tǒng)課程是為了培育孩子的學習力量的話，那_課程培育的就是如何讓幼兒擁有很強的自主學習力量，而且它同時培育了幼兒的溝通力量和創(chuàng)新性思維的力量。

在我們學完[__]后，很多小朋友對小種子產(chǎn)生了很濃烈的（愛好），他們會在吃水果時會去找水果的小種子，不信，你瞧，看那仔細的小眼神。

而且我們的小朋友不止對水果的小種子感愛好，還對一些他們看到的實物或者（植物）的種子很感愛好，你們看看，他們在種什么，沒想到吧，他們在種大蒜。

我們的初心就是陪伴指導幼兒并且和他們一起去學習他們感愛好的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學習力量和他們的創(chuàng)新性思維，并且在這個過程中培育幼兒的（人際交往）力量。那時，我的初心是要做一個優(yōu)秀的助教。后來，通過自己的努力我做到了。

當我今年自己帶了班時，我的初心是，讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱墓残?，自己的見解，有自己獨一無二的特點，我要做個優(yōu)秀的主教教師。因此，在我們學習[__]這個主題的過程中，我做了許多的活動。

比方，在我們班的小朋友，對于不同的鳥都有自己的看法，都有自己寵愛的鳥，而且都能夠說出自己寵愛那種鳥的緣由，而我為了讓他們證明自己對于自己寵愛的鳥兒很了解，我有意把_字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的外形，做了處理，變成了可以拼起來的拼圖。

當我把這些拼圖拿出來，讓他們?nèi)テ吹臅r候，他們都信念滿滿的告知我說，我會拼，我確定能拼出來時，我在那里，只是微笑，我想是時候讓他們感受一些挫折了。于是，我先讓那些自信念很強的小朋友，把這件事想的很簡潔的小朋友自己獨立去完成一幅完整的拼圖，結果，他們沒有一個小朋友能夠獨立完成，都在那撓頭，于是，我問他們：這個拼圖好拼嗎?他們異口同聲的答復我說：不好拼。你們一個人能完成嗎?不能。那怎么辦啊?有一個小朋友舉手說：我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個建議馬上被其他小朋友贊成，于是，我們進展了分組，去進展拼圖競賽。

你們看，他們拼的多仔細啊。最終，他們都（勝利）的完成了拼圖，并且能說出圖片上鳥的名字特征雌雄。而且還和其他小朋友共享他們拼圖的（閱歷），以及他們是如何合作的。

家長們也反應，許多孩子如何寵愛_，寵愛鳥兒的狀況，這個時候，我的內(nèi)心發(fā)生了變化，我遺忘了我最初對自己，對幼兒的承諾。我開頭要求每個孩子都到達我的目標，到達了就是優(yōu)秀。

其實，這個時候，我也是苦痛的?？墒牵也恢廊绾巫觯矣植磺樵溉コ烧J自己的不足。直到_教師來我園做培訓，讓我真正正視了自己的不足，原來我那樣的行為就是已經(jīng)對孩子一刀切了，我以前還不成認。_教師說，一刀切的孩子，不能讓不足的孩子進步，也不能讓有力量的孩子得到進展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個目標要求全部的孩子，而愛諾課程認為每個孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛我了。

新教師培訓心得與收獲3

11月起至12月中旬，我分四個階段參與了國培規(guī)劃(2022)麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓活動。經(jīng)過此次學習培訓，我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風采，傾聽了精彩的專家講座，也更新了教學觀念。能擁有此次學習時機，實在值得珍惜!特別感謝各級領導對我們農(nóng)村教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同溝通學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：

一思想熟識得到了提高，靈魂得到了凈化。

幾年的教學歷程，使我已經(jīng)漸漸感到迷茫，我已不知從什么時候開頭，就老是愛埋怨此刻的農(nóng)村學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去對待我們的訓練工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和訓練教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位去思考去摸索去創(chuàng)新，以使我的課堂布滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的（數(shù)學），人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的持續(xù)的進展;培育學生的創(chuàng)新意識，進展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)（化學）生的學習氣氛，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去創(chuàng)造問題鉆研問題并解決問題，從而培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變訓練思想，轉變教學模式，實施主體性教學，有意識地培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，

努力成為一名新型的鉆研型教師。

二加強學習，促進專業(yè)化成長

想給學生一滴水，教師就必需具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學問旁征博引給我們敘述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們訓練好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任訓練這項工作。

三名師的風采無可比較，授課的教師各具特色

我們上課的兩位教師各具特色，各有優(yōu)點，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設計都恰到好處，無可厚非，在教學重點教學突破中各位教師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設計都表達教師的聰明才智。如來至富洲學校的教師課堂讓人聽后心情感到很舒服。他們在課堂上妙語連珠，引導學生層層深入，把比擬（語文）問題講的是深入淺出，他們的風采值得我們自我（反思）。

四教學要不斷地進展反思

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的訓練理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的熟識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假設一個教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進展深入的思考，那他就不可能在原有的根底上再有進展;教師專業(yè)進展所要求的大量學問和實踐才智，只有靠教師

自己在日常教學實踐中不斷反思探究和創(chuàng)新才能獲得。

五樂觀參與調(diào)教活動和聽優(yōu)秀教師的觀摩課

培訓時，名師們的敘述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡（自然），使我深受啟發(fā)，用行動激發(fā)學生的學習熱忱，貼近學生的學習生活，學生更愿意承受。

總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美妙的，效果是可喜的，今后我將連續(xù)努力學習，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

新教師培訓心得與收獲4

通過培訓，開闊了我的視野，對訓練教學理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和熟識，堅決了抓好訓練教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心，使我受益匪淺。六位教師的課堂教學競賽課，都有可學習可借鑒之處，下面我談談自己的感受。

從心理學角度來看，課堂教學是學校訓練的主陣地，教師恰當處理好課堂教學心理因素，有效地利用其樂觀效應，克制其負面的影響，就能收到正能量的訓練教學效果。張教師運用心理學提升班級凝聚力的好方法，比方教師和學生拉近距離，課下做朋友，讓學生敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關系，還有蝴蝶效應示意效應感化效應等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點，都不應當被無視和排擠，哪怕是學習成績不好的學生，教師也要想（方法）從他身上找到一絲閃光點，對其鼓勵，幫忙其樹立信念，給予劇烈的期望，不放過任何一個細節(jié)，就能提高訓練教學的質量。

王教師的訓練理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切，而是把每個學生當作一個鮮活的生命體，不同的學生有不同的要求，真正做到共性進展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，好像就遺忘了學生是一個獨立的生命體，遺忘了敬重生命是訓練的動身點。十個手指都有長短，每個學生之間都存在著差異，我們不可能讓每個學生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個學生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同層次的學生有不同程度的進步和進展，從而到達訓練教學質量的整體提高。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學教師，每天與學生們面對面，更需要學會溝通的技巧，周教師的“放下身材傾聽和學生公平對話”給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以幫忙學生疏通心理困惑，提升班級治理水平，保障教學正常進展，提高課堂教學效率，提升學生學習成績。而此刻的學生生活的社會更為簡單，接觸的東西也比擬多，因此常常呈現(xiàn)叛逆沖動自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以敬重為前提，仔細傾聽學生的內(nèi)心，與之建立感情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。

培訓像一股春風，吹拂教師們才智的思想;培訓像一場春雨，滋潤教師們干枯的心田，本次培訓，幫我為將來的職業(yè)進展指明白方向，使我對將來的工作布滿了信念動力和熱忱。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能清醒，教師的愛是融融春風，即使是冰動了的感情也能消融，作為教師，我們要喜愛學生，喜愛訓練事業(yè)，在訓練教學過程中不斷地學習，提高自己;在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應當主動適應教學環(huán)境，堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學習型教師。這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。

新教師培訓心得與收獲5

今日，我有幸傾聽了訓練專家關于班主任工作培訓的講座。這次講座給了我很大觸動。_優(yōu)秀班主任的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的訓練工作進展了反思，了解了自己的不足，明確了前進的方向，我要向優(yōu)秀班主任學習，科學治理班級，訓練好學生。下面是我聽講座的幾點體會。

一班主任要有愛心責任心。

班主任是為學生效勞的，對學生要有愛心責任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去敬重每一個學生，急躁細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的訓練。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)新特別跡。愛學生就是敬重學生，對學生信任理解寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，急躁地傾聽他的（意見），接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二班主任要擅長鼓勵學生。

賞識訓練對于班主任工作特別重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”教師應擅長觀看學生，創(chuàng)造他們的閃光點，準時表揚鼓勵。

每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲辦為輔的正面訓練原則，假設一個班級受到表揚多，則這個班