五年級(jí)上冊(cè)說(shuō)教材(修改)

北京版小學(xué)數(shù)學(xué)

五年級(jí)上冊(cè)教材解讀瀛海一小王彩霞教材特點(diǎn)建議總目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)本冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體例編寫(xiě)特點(diǎn)立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)教材特點(diǎn)建議總目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)本冊(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體例編寫(xiě)特點(diǎn)立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)總目標(biāo)及學(xué)段目標(biāo)知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考情感態(tài)度問(wèn)題解決初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號(hào)和幾何直觀的作用進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象。在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果。會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)一些數(shù)學(xué)的基本思想。

嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用一些知識(shí)加以解決。能探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法，了解解決問(wèn)題方法的多樣性。經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。

能回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，初步判斷結(jié)果的合理性。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功，嘗試克服困難。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。初步養(yǎng)成樂(lè)于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何

、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐的知識(shí)與技能。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘除運(yùn)算及混合運(yùn)算（以兩步為主，一般不超過(guò)三步）。在具體情境中，了解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)選擇合適的方法進(jìn)行估算，以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

式與方程：在具體情境中能用字母表示數(shù)。能用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系，并解方程。圖形與幾何

測(cè)量：探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。知道面積單位千米2、公頃。會(huì)用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)圖形的認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和三角形，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180°。認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。統(tǒng)計(jì)與概率了解統(tǒng)計(jì)表中“合計(jì)”、“總計(jì)”的具體意義。能對(duì)統(tǒng)計(jì)表做出分析，回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)。理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)和眾數(shù)。通過(guò)實(shí)例感受較淡的隨機(jī)現(xiàn)象，初步嘗試根據(jù)數(shù)據(jù)給定的可能性，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單游戲。領(lǐng)域進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫(xiě)較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的思路和策略。掌握面積單位間進(jìn)率和互化。學(xué)會(huì)目測(cè)和步測(cè)，測(cè)量較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間距離。

初步了解密鋪，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖形。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)、合作意識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育，提高節(jié)約用水、健康生活的意識(shí)。1小數(shù)乘法和除法2綜合應(yīng)用（一）3空間與圖形7總復(fù)習(xí)6方程5統(tǒng)計(jì)和可能性4綜合應(yīng)用（二）數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐教材特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，突出了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又為后面的深入學(xué)習(xí)起到了準(zhǔn)備與鋪墊的作用。主題圖突出了可操作性，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作與體驗(yàn)達(dá)到對(duì)算理和算法的理解。

例題具有層次性，即關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，又注重了知識(shí)的前后聯(lián)系，使學(xué)生不僅能鞏固舊知識(shí)，還能從中拓展新知，而且練習(xí)的設(shè)計(jì)具有趣味性，能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

練習(xí)教材特點(diǎn)編排體例教材特點(diǎn)提供了具有現(xiàn)實(shí)性情境的素材，突出數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。突出數(shù)形結(jié)合的思想。注意引導(dǎo)學(xué)生靈活思考，從多角度、采取多種方法解決問(wèn)題。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐體驗(yàn)。突出了趣味性。

編寫(xiě)特點(diǎn)教材特點(diǎn)圖形與幾何立體整合建議加強(qiáng)動(dòng)手操作與對(duì)比，促進(jìn)學(xué)生理解算理。

加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。加強(qiáng)口算落實(shí)筆算重視估算培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)建議建議評(píng)價(jià)方法教師、家長(zhǎng)。自評(píng)、互評(píng)。書(shū)面、口頭。課堂觀察課后訪談專(zhuān)欄評(píng)比評(píng)價(jià)內(nèi)容知識(shí)技能學(xué)習(xí)過(guò)程情感態(tài)度數(shù)學(xué)思考問(wèn)題解