四年級品德與生活教學總結(jié)

四年級品德與生活教學總結(jié)四年級品德與生活教學總結(jié)

201*201*學年第一學期四（2）班品德與社會教學總結(jié)

科任：黃若萍

一、指導思想

培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、喜愛自然、喜愛科學、自信、誠懇、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。二、學生狀況及分析

學生經(jīng)過一學期的學習，有了肯定的思想意識，會依據(jù)實際的狀況詳細分析，有初步的推斷力量，懂道理了。三、教材及分析

依據(jù)教學大綱對低年級的最根本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進展最根底的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。本學期的教學內(nèi)容有：第一單元愛祖國多驕傲；其次單元懂法規(guī)守規(guī)章；第三單元玩中學我歡樂；第四單元愛清潔保環(huán)境。四、教學任務

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。2、利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，幫忙學生理解。3、開展豐富多彩的課堂教學活動。4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進展教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

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四年級品德與社會教學總結(jié)之一

在這一學期中本人擔當了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作規(guī)劃。做到開學有規(guī)劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

品德與社會教學要以兒童生活為根底，幫忙學生參加社會、學習做人，追求教育的根底性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，使思品教學布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為根本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

一、寬闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進展教學活動。

二、互動的動態(tài)式爭論。

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展學生的生活閱歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。

開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的興趣和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真實的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。三、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗讀、角色嬉戲、小品表演、學問競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了肯定的道德熟悉，這時更應當給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對于學生來說比擬真實、親切，能使學生充分參加、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比擬自然地主動進展，從而深化道德熟悉，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。四、與活動相結(jié)合。

1、與社會實踐活動嚴密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動嚴密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學問性、參加性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應有肯定的強化標準訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的標準目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進展課后導行、穩(wěn)固，才能使學生把熱忱傾注到所承受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。3、運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反應信息，促進兒童進展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學構(gòu)造、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素養(yǎng)。

四年級品德與社會教學總結(jié)之二

本學期來，我擔當了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作規(guī)劃，對學生進展了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、教學措施：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭論，提高學生的觀看力量，熬煉學生的語言表達力量。常常組織學生進展社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進展培育教育。常常帶著學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀看實踐中提高學生的力量。二、目標達成

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)章意識。

2、學習了利用規(guī)章調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)章的習慣。3、初步了解了兒童的根本權(quán)利和義務，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。

4、了解了一些社會規(guī)章，初步懂得了規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、珍愛生命，有良好的生命意識，喜愛生活，樂觀向上、有責任心、自尊心、自信念的品質(zhì)。

6、能夠初步熟悉自我，形成安康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣。

7、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。

8、培育學生珍愛生命，喜愛生活的態(tài)度，喜愛大自然，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

9、學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)覺交通中的問題并有不同解決問題方法。三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的學問傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于承受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有制造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。四、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進展觀看，并做記錄。在與學生進展充分溝通的根底上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進展評價，鼓舞學生穩(wěn)固進步，修正缺乏，連續(xù)努力。2、學生自評

教師引導和幫忙學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進展自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。3、學生互評

學生依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫忙學生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教育教學，教學效果良好，到達了預期效果。

四年級品德與社會教學總結(jié)之三

品德與社會》教學是學校的一門重要學科，回憶本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克制缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

教師根據(jù)教學規(guī)劃對課文內(nèi)容作了詳細的安排，重點敘述的課文針對班內(nèi)的實際狀況，對學生進展思想教育。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育學生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)?？傊?，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

201*--201*學年第一學期四年級品德與社會教學工作總結(jié)

本學期來，我擔當了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作規(guī)劃，對學生進展了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭論，提高學生的觀看力量，熬煉學生的語言表達力量。常常組織學生進展社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進展培育教育。常常帶著學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀看實踐中提高學生的力量。

二、目標達成

1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)章意識。2、學習了利用規(guī)章調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)章的習慣。

3、初步了解了兒童的根本權(quán)利和義務，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。

4、了解了一些社會規(guī)章，初步懂得了規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、珍愛生命，有良好的生命意識，喜愛生活，樂觀向上、有責任心、自尊心、自信念的品質(zhì)。

6、能夠初步熟悉自我，形成安康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣。

7、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。

8、培育學生珍愛生命，喜愛生活的態(tài)度，喜愛大自然，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

9、學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)覺交通中的問題并有不同解決問題方法。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的學問傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于承受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展供應充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有制造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

四、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進展觀看，并做記錄。

在與學生進展充分溝通的根底上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的