《乘著大象》教案5篇

《乘著大象》教案5篇《乘著大象》教案1

課時：2課時

學習領域：造型x表現(xiàn)

教材分析：

本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構成，以便更好的指導學生組織畫面。

教學目標：

1、了解大象的造型特點。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。

教學重、難點：

1、是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2、是否認同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

教學準備：

教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關大象的圖片、錄像資料。多媒體教學系統(tǒng)。

學生：課前收集有關大象的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

第一節(jié)：

施教時間：11月24日——11月25日

活動一：

分小組交流課前了解到的有關大象的資料，并展示圖片。

教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。

活動二：

教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。

引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

和同一組同學說說自己的感受。

欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

活動三：

討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關于乘著大象時的作品。

提示學生構圖方法：

以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。

學生進行繪畫構圖。

活動四：

展示構圖作品，進行講評。

布置下節(jié)課帶涂色工具。

第二節(jié)

施教時間：11月26——11月28日

活動一：

展示上節(jié)課的構圖作業(yè)，表揚構圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

教師向學生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的.表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。

活動二：

教師重點向學生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：

1、使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。

2、用油畫棒描邊，用水彩涂。

3、多種方法結合。

活動三：

學生嘗試著運用多種方法涂色。

教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流。

活動四：

展示作品，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。

收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣。

課后拓展：

1、建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。

2、建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。

札記：

現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關資料。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。

《乘著大象》教案2

教學版本：人教版美術第三冊第十五課《乘著大象》

教學目的：

1，是了解大象的造型特點。

2、引導學生通過簡單的繪畫和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。

教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。

教具準備：多媒體課件、

學具準備：繪畫紙、色紙、各種彩筆以（油畫棒）為主、記號筆。

課時安排：一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、認識大象

1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來猜個謎語，看誰最先搶答出來（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒說完呢你們就已經知道了？你們還知道哪些大象的特點呢？指名說：生：答?。ū亲娱L、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進大象王國，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請看——播放（大象表演）

2、誰來說說？指名說：（）

二、大膽想象、乘著大象

過渡：你們說得太棒了！假如大象能像飛機那樣遨游藍天，向潛水艇那樣潛入海底那會多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來完成這美好的愿望吧！

1、板書課題：《乘著大象》

小朋友請你閉上眼睛，讓我們伴著美妙的音樂展開你智慧的翅膀盡情地想想你想去的地方，又是怎樣去的！（播放音樂）孩子們你聽大象正慢慢向我們走來，趕快爬上去！想做那就坐哪

2、孩子們你剛剛都到哪里去了？你是乘坐在大象的什么地方或者是什么樣的大象交通工具去的呢？一路上又看到了什么？

請你們相互交流一下，再來回答老師的問題？

三、自主表達、表達大象

太精彩了！感覺太美妙了！老師突然來了靈感，想即興創(chuàng)作一把，你想不想？不過在我們創(chuàng)作之前，老師想請你們欣賞一下書中的小畫家是怎樣表現(xiàn)自己乘坐大象時的情景的

1、作品賞析：咱們先來欣賞第一幅作品，看看小畫家是用什么筆畫的，上面都畫了什么？這一種畫法叫線描畫；再看第二副作品，他又是用什么筆畫的？是怎么畫的？這一種畫法是勾線涂色法；好孩子們：從這兩幅作品來看小畫家都能把自己乘坐大象的樣子畫出來，而且主題突出。要是你來畫你喜歡用什么方法來表現(xiàn)呢？

那還等什么咱們也來嘗試一把：老師已經為你們準備好了繪畫工具，請你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的音樂用你們自己喜歡的`方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來吧！誰愿意到前面來創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）

2、學生作業(yè)

四、作業(yè)展示

過渡：請創(chuàng)作好的同學把作品貼到前面來

小組自評，互評。

五、課后總結拓展

1、孩子們你們把乘坐大象的情景表現(xiàn)得那么豐富有趣，除了乘著大象你還想乘坐什么動物去游玩呢？指名說：為什么？你們不害怕嗎？

2、是的動物是我們的朋友，我們的地球有了動物才會生機勃勃，我們的生活有了他們才會多姿多彩，你們有了才會有豐富的想象！孩子們讓我們永遠和動物做朋友吧！

《乘著大象》教案3

教學目的:

1、了解大象的造型特點。

2、使學生學會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。

教學重點、難點

使學生學會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的`情形和感受。

教具、學具準備：

圖片、彩筆、畫紙。

課時安排：2課時

教學過程（）：

一、檢查學生課前準備。

二、新授

1師出示掛圖，學生觀察，思考。

2、討論乘著大象時的感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺）

3、學生作畫，教師巡視輔導。

（只要求起草）

4、講評

學生自評、教師選有特色的講評。

第二課時

一、檢查學生課前準備。

二、小組討論該如何上色。

三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導。

板書設計：

略

《乘著大象》教案4

課時：1課時

課業(yè)類型：

造型·表現(xiàn)課

教學目標：

了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。

教學重點：

在了解大象的造型特征基礎上，進一步對這一特征進行夸張和想象。

教學難點：

是否通過繪畫表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。

教具學具準備：

師生課前收集有關大象的圖片、錄像資料等，教師還應準備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學生欣賞。學生準備水彩筆、油畫棒。

教學過程：

一、組織教學：

按常規(guī)進行。

二、引導階段：

1、分小組交流課前了解到的有關大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。

2、找學生說說你是在哪兒見過的大象？（生：電視上、畫冊、動物園見過真正的大象）說一說大象最大的特點是什么？（生回答略）

3、根據(jù)自己對大象的印象，討論并嘗試畫一頭大象。

三、發(fā)展階段：

1、教師播放有關乘著大象的錄像資料：少數(shù)民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的`情景……

2、伴著錄像音樂，引導學生想像自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

4、討論：如何結合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關于乘著大象時的作品？進一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當然也可以畫成大象造型的滑梯。

5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構圖樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。

四、學生作畫，教師巡回指導：

繼續(xù)播放音樂，讓學生伴著這種節(jié)奏來繪畫。提示學生注意大象在畫面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來，通過你畫的人物表情、動作來表達騎上大象的感受。

五、學生作品展評：

把有創(chuàng)意的作品展示交流。

六、課堂小結：

同學的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫出了自己騎上大象的這種感受，有些同學只是單純地把大象的樣子畫出來，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學把騎大象的人物添加上去。

板書設計：

乘著大象

以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式

《乘著大象》教案5

教學目標：

知識與技能：了解大象的造型特點。

過程與方法：運用簡單的創(chuàng)意和繪畫，通過想象表現(xiàn)乘著大象時的情景。

情感、態(tài)度與價值觀：通過表達與大象在一起的感受，培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。

教學重點：

知道大象的特點，能夠表達與大象在一起時的感受。

教學難點：

用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時的情景。

教學準備：

教師準備：

課件

學生準備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

學習領域:造型·表現(xiàn)

課時:1課時

教學過程：

一、導入階段

“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐男‘嫾?，一起來看看它是誰？長什么樣子？（觀看大象畫畫的視頻）說說大象的樣子。（教師根據(jù)學生說的特點粉筆板書組合成大象）只要我們抓住大象的特點可以畫出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢的.大象)你對大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說（展示小知識）大象除了會畫畫還會表演節(jié)目呢?。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說點什么呢？（生自由說）大象和人類配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛護大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧?。ò鍟}目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說說他們當時的心情是怎樣的？”（生自由說）

二、發(fā)展階段

“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的閉上眼睛跟隨老師走進想象的世界。（播放音樂）大象向我們走來了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來到了茂密的樹林，趟過了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來了啦！它飛過了鄉(xiāng)村，飛過了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來到了你最想去的地方……心里覺得怎么樣？看到了什么？（生自由說）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來吧！也可以畫畫自己和大象在一起玩的情景?！?/p>

三、學生作業(yè)，教師巡回指導

教師提出作業(yè)要