哲理中學(xué)生演講稿3篇

哲理中學(xué)生演講稿3篇哲理中學(xué)生演講稿1

敬重的教師，親愛的同學(xué)：

咱們下午好!

在撒哈拉沙漠中有著一蒔花，一種只存活在傳說中的花朵。

她用五至六年，乃至七年的時刻在沙漠中尋覓水分，在酷熱的沙漠中一點一滴的尋覓著稀疏的水源，為她的開放而盡力。

總算在一個清晨，她開放了，開放出炫麗的花朵，四片花瓣，每一片都是一種色彩，紅、黃、藍、白，嬌艷欲滴。好像要占盡人世的風(fēng)華，那般美麗，那般純潔……

可……

誰又曾猜到她的開放亦帶著逝世，帶著永久的隕滅。兩天，兩天，短短的兩天。為了這短短的兩天，她花了五年，六年，乃至七年去完結(jié)花蕾所需的營養(yǎng)，卻在花開后兩天香消玉殞。她有兩個花語一個是：轉(zhuǎn)瞬即逝的愛。另一個是：奇觀。我更喜愛她被稱之為奇觀，轉(zhuǎn)瞬即逝的愛帶著太多的惋惜，傷感。而她是剛強的，是無謂的。她用自己的開放詮釋了生命的真理，即便只需短短的兩天又怎樣，咱們?nèi)耘f要為之盡力，為之剛強，那才叫生命。

邱少云，他分明能夠活得更久更美好，可他在終究一刻卻挑選統(tǒng)籌兼顧，為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，邱少云聽?wèi){烈火炙烤，卻一點點未動，他雙手深深的插進泥土，挖出了三尺深的洞，直至終究獻身，他一貫未動，是什么讓他這般剛強?讓他這般無畏?這般巨大?是生命，是生命的真理。烈火灼傷了天邊，而我看見了————依米花的開放。

董存瑞，又是一個英豪的姓名，他獻身時只需19歲，一個明麗的歲月，可他卻在這個最美的歲月里失去了生命，為了完結(jié)任務(wù)，他決然的舉起了炸藥包，用自己的生命為價值炸毀了碉堡。他僅僅一個人，乃至還僅僅一個孩子，可他卻那般巨大。為何，只為生命的真理。鮮血染紅了天穹而我看到了———依米花的開放。

生命是什么?生命是剛強的，是無畏的，是崇高的。生命便是要盡自己的盡力去完結(jié)自己量力而行的事，去斗爭，去斗爭，去盡力。

哲理中學(xué)生演講稿2

每個人的人生不一定處處是幸福的，有可能還會穿越逆境這條無盡黑暗的隧道。人生本身是毫無意義的，每個生命都是一個偶然，要想使之變得精彩，充實，永恒，就需要我們自己為它確立一個意義，這個意義就是正確的人生目標(biāo)。只要堅持不懈地為這個目標(biāo)奮斗下去，永不妥協(xié)，永不放棄，唯有這樣，才能朝著即定的目標(biāo)逐漸前進，才能探索到生命的本質(zhì)，才能走向人生的頂峰。

于是，我們?yōu)檫@個高遠的奮斗目標(biāo)走上了一條不平坦的路?？梢赃@么說，理想是一間黑屋子中的火柴盒，就看你能不能有幸摸到，并隨之點燃你理想之路上的星星之燈，而你追求的目標(biāo)越高，你所承受的壓力越大，所要經(jīng)受的跌跌撞撞越多，因此所需要的勇氣也就更多。但是有目的的冒險者總勝于無目的的探險家。不管前者的勝利有多容易，至少在愿望實現(xiàn)的同時有一份屬于自己的激動與自豪，而后者也許是一時興起，也許是太絕對的服從于命運，總是毫無目的地徘徊在人生的十字路口，仿佛在云霧中一般迷茫，失落，可悲。

還有一種更為卑微的乞丐，這種人甚至連沒有目標(biāo)的探險家都不如。在生活中我每走到大街上時，總能看見一些乞丐伸手要錢，求人憐憫。尤其是看到歲數(shù)一般不大的人，如果這是他們?nèi)松康脑?，更值得憐憫的應(yīng)該是他們的心。我常想：你們還有手，你們還有腿同樣都是一樣的人，你們卻不思考，不努力，不付出，為什么非要把自己置于社會下層，把自己搞的一無是處呢?為什么總要向別人低頭。現(xiàn)實總是很殘酷，社會需要自己拼搏1，這樣才能活得更好，而恰恰相反，你們?nèi)鄙僬酒饋韸^斗，哪怕遭受譏笑，哪怕筋斷骨折后也要站起來奮斗的勇氣。

逆境算什么，挫折算什么，生命總是能夠得到新生，就像地面上的小草，它們是那樣的卑微，那樣的柔弱，每一個嚴(yán)寒的冬天過去后，他們依然一根根從地里鉆出來，欣喜地迎著春天的到來。

逆境只是一種經(jīng)歷，但生活中并非是逆境，我們處在其中，既然可以超越命運，又何嘗不能征服逆境呢?不幸總是會存在，既然無法逃避它，那就努力，認(rèn)真的去生活，去奮斗，參透了逆境的意義，它便不再可怕，它只是一個邁向新生的儀式，或許它留給你永遠的傷痕，但卻只是一次神圣的洗禮，讓你真正地，安心地面對這個復(fù)雜而簡單的世界。

正如音樂家貝多芬從小雙耳失聰，但他并沒有因此而絕望，放棄他的音樂夢，相反的是他更加努力，用自己的智慧戰(zhàn)勝了命運的折磨，成為了一名偉大的音樂家。

因此，逆境的出現(xiàn)只是生命之中的一個小插曲，奮斗而來的成功才是永恒。走入逆境的人生是痛苦的，從逆境中走出來的生命是燦爛的。因此，我始終相信逆境出人才!

哲理中學(xué)生演講稿3

螃蟹長著堅硬的外殼，有兩只大大的螯足，行動起來張牙舞爪，一副兇神惡煞的樣子。而奇特的是它的走路方式——“橫行”。這在動物界極為少見。螃蟹表面上挺兇，其實它是一個地地道道的懦夫。螃蟹遇到敵人后，采取的主要辦法是逃跑，越是逃跑，戰(zhàn)斗力越弱，越是懦弱，成功越是遙遠。

而嫉妒卻成了螃蟹的通病。閑來無事，看人釣螃蟹。見他釣上來一只后，往水里的簍子里一扔，隨手蓋上蓋子;不一會兒又釣上來一只，他重復(fù)一次剛才的動作;幾分鐘后又釣上來一只。他這回扔進去卻沒有再蓋上蓋子，我忙提醒他。他笑笑，并不去蓋，繼續(xù)釣下去。不怕螃蟹一只一只地爬出簍子?于是，我向簍子里看去：果然，螃蟹們都在沿著簍壁往上爬，有一只爬到一半處，再努把力就能爬出去了，卻遇到了無法抵御的阻力——被它下面的螃蟹一把扯下去，掉到了簍底，摔了個四仰八叉。隨后的情形都是剛才所見的重復(fù)。隨簍里螃蟹的增多，螃蟹們就更加相互挾制鉗制，結(jié)果沒有一只能爬出來。

它們不合作的態(tài)度，使它們同歸于盡。然而高智商的人類是可以認(rèn)識到“紀(jì)律”的力量的。

平時，學(xué)校里經(jīng)常組織這樣的活動與訓(xùn)練。運動會上贏得大家喜愛的項目——十人十一足中，如果有一人摔倒，那么就會殃及一片，乃至全都失去平衡。只有大家紀(jì)律嚴(yán)明，步調(diào)一致，齊心合力，才能贏得勝利。記得小學(xué)三年級語文教材有這樣一篇文章——《一次成功的實驗》，講的是，從一個小口瓶子中，在水注滿之前要取出三個系著繩子的小鉛垂的實驗，但由于孩子們的自私心，每次，孩子們都爭著往外拉鉛垂，結(jié)果，鉛垂都堵在瓶口，很難成功。一次，在一個小女孩的指揮下，終于成功了，成功密碼便是：有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。在學(xué)校組織的防震防災(zāi)、自護自救訓(xùn)練中，聽到報警聲的一瞬間，同學(xué)們都像小姑娘那樣，聽從指揮，快速有序的沖出教室。否則，便會像螃蟹一樣，互相爭搶，全軍覆沒。

我常想，人是萬物之靈，不能和螃蟹相提并論，但細細想一想，螃蟹身上的弱點，難道在我們中學(xué)生身上一點也沒有嗎?我們中也有這樣的學(xué)生：他們自己不求上進，但又不愿看到別人進步。于是就千方百計去打擾別人;自習(xí)課時“主動”與他人說話，別