數(shù)學(xué)四年級《方程》的說課稿北師大版

數(shù)學(xué)四年級《方程》的說課稿北師大版一、教材分析本課內(nèi)容來自北師大版數(shù)學(xué)教材四年級上冊P48—P49。本課教學(xué)是在學(xué)生掌握了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些簡單方程的基礎(chǔ)上，通過天平的演示，使學(xué)生理解方程的含義，懂得等式與方程的關(guān)系，初步學(xué)會解方程的方法。本課教學(xué)是對原有知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)解復(fù)雜方程打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過天平的演示，使學(xué)生初步認(rèn)識方程的含義，懂得等式與方程的關(guān)系，初步學(xué)會解方程的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和口頭表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)通過天平的演示，使學(xué)生初步認(rèn)識方程的含義，懂得等式與方程的關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會解方程的方法。五、教具準(zhǔn)備天平、砝碼、小卡片（上面寫上一些數(shù)字和字母）。六、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)過一些算術(shù)知識，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下好嗎？（1）我們來看一下這幾個(gè)式子，你們認(rèn)識嗎？（2）那你們能算出它們的值嗎？（3）我們來看一下這幾個(gè)式子，它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答后，老師總結(jié)：像這樣的式子我們叫做等式。2.學(xué)習(xí)新課（1）師：同學(xué)們，今天老師帶了一個(gè)新朋友來，它的名字叫做天平。（教師出示天平）你們知道天平是用來干什么的嗎？天平可以用來稱東西的重量。如果天平兩邊平衡，說明兩邊的重量怎樣？（相等）如果天平兩邊不平衡，說明兩邊的重量怎樣？（不相等）下面老師給每個(gè)小組發(fā)一些卡片，請你們把卡片放在天平上稱一稱。老師要求：a.小組內(nèi)兩人合作；b.一人操作天平，一人觀察；c.比一比看哪一小組最先完成。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。然后讓各小組匯報(bào)情況。根據(jù)學(xué)生的回答教師板書一些等式。如：50+50=100100+20>150100+20=150100+20<15050+20<7050+20>30等等。（2）師：下面老師要問大家一個(gè)問題：什么樣的式子叫做方程？誰能用一句話來回答？如：含有未知數(shù)的等式叫做方程。教師板書：方程。今天我們就要來學(xué)習(xí)方程。（教師板書課題：方程）在認(rèn)識方程之前我們先來比較一下等式和方程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（教師出示表格）請同學(xué)們先小組討論一下然后填表。最后請幾個(gè)小組派代表來說一說。最后教師總結(jié)：方程一定是等式，但等式不一定是方程。（3）現(xiàn)在老師給每個(gè)小組發(fā)一些卡片，請你們在小組內(nèi)討論一下怎樣解這些方程。把答案寫在黑板上。好嗎？在學(xué)生討論、計(jì)算后教師進(jìn)行訂正。（教師同時(shí)板書幾個(gè)方程如：x+20=70x+30>802x=160等等）讓學(xué)生說一說怎樣解這些方程的？根據(jù)什么道理來解這些方程的？然后教師總結(jié)出解方程的步驟：去分母；去括號；移項(xiàng)；合并同類項(xiàng)；系數(shù)化為1。然后出一些題目讓學(xué)生來練習(xí)一下解方程的方法。最后教師問學(xué)生這些步驟中哪些步驟是比較難學(xué)的？讓學(xué)生說一說然后教師再做一做示范再讓學(xué)生練習(xí)一下。如果學(xué)