綜述學校的智慧校園建設

綜述學校的智慧校園建設六安市毛坦廠中學東城校區(qū)黃德斌信息技術的持續(xù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡基礎建設快速拓展，與其他技術的迅速融合，這些都促使信息技術已成為當今世界發(fā)展快、應用廣、滲透性強、影響深遠的關鍵技術，是推動經(jīng)濟增長與知識傳播應用進程的重要引擎。隨著國家教育信息化的穩(wěn)步推進，如何在最短時間、最大空間內獲取最多知識與能力是教育信息化孜孜不倦追求的目標，也是優(yōu)化教育結構、共享教育資源、均衡教育發(fā)展的重要標志。

智慧校園也當前教育發(fā)展一個重要的推手，智慧校園簡單地說就是指一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結合的新型教育、學習和研究的網(wǎng)絡平臺。遍及全校網(wǎng)絡終端是信息化校園的核心技術支撐。校園網(wǎng)絡將行政管理、信息管理、教學服務等各類系統(tǒng)連接起來，實現(xiàn)這些系統(tǒng)之間的信息交換和信息服務。網(wǎng)絡化還包括與校園網(wǎng)絡相連的教育網(wǎng)絡、Internet互聯(lián)網(wǎng)。我校是一所新辦全日制高中，位于六安市東大門三十鋪鎮(zhèn)，地理位置優(yōu)越，交通便利，常住人口覆蓋面達10萬以上，學生資源豐富，是市政府以省級示范標準打造的一所信息化教育平臺。所以校園的信息化建設以校園網(wǎng)為基礎，實現(xiàn)學校從環(huán)境（設備、教室等）、資源（圖書、教案、課件、試題等）、到活動（包括教學、管理、服務、辦公等）的全部過程信息化，達到提高教學質量、教研水平、管理水平的目的。我校在建設校園信息化過程中堅持以服務于教學、服務于學生為宗旨，便于管理、便于教學，兼顧實用的原則，在基礎網(wǎng)絡建設、培訓、實際應用、日常管理等方面作了較深入的研究。一、校園網(wǎng)的基礎建設校園網(wǎng)絡是校園信息化的支撐，為滿足實際需要和未來的拓展需求，我校整體校園網(wǎng)采用星型結構，分層結構技術設計分為網(wǎng)絡核心層、網(wǎng)絡匯聚層、網(wǎng)絡接入層。學校在校園內一律以千兆光纖接入?yún)R聚點，以超五類雙絞線接入終端，學校按建筑物結構規(guī)劃了七個匯聚點，對外出口100M接入互聯(lián)網(wǎng)。按其位置的物理拓撲圖如下：中心機房中心機房女生公寓實驗樓圖書館教學樓男生公寓微機房外網(wǎng)教師公寓（說明：圖書館內包括：行政辦公部門，教學樓、實驗樓各為三幢聯(lián)體樓，教師公寓、男女生公寓各為兩幢聯(lián)體樓）目前校園網(wǎng)能實現(xiàn)以下功能：作息時間自動控制、實時安防監(jiān)控、班班通網(wǎng)絡接入、無紙化閱卷、全校有線網(wǎng)、無線網(wǎng)接入服務、一卡通服務、教學資源服務、教師考課考勤、巡更考勤、學生出入校園門禁、無紙化辦公、錄播教室網(wǎng)絡直播、報告廳網(wǎng)絡直播、校園廣播、電子屏的適時播放、學校網(wǎng)站即時訪問等方面服務。核心交換機作為整個網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)流交換中心，在整個校園網(wǎng)中起著致關重要的作用，它包括一臺網(wǎng)絡數(shù)據(jù)管理服務器和資源共享服務器，學校采用浪潮系列，它能保障校園網(wǎng)安全、穩(wěn)定的運行，各個匯聚點采用交換機，各個教室采用東方中原84英寸一體機，并接入互聯(lián)網(wǎng)，滿足教師無紙化教學，便于師生隨時查詢、傳輸各種教學資源。學生機房為224座（四個機房）云終端。各個建筑物內安裝無線路由。為滿足直播需求，錄播教室和多功能報告廳另配浪潮服務器。為滿足閱卷、學校門戶網(wǎng)站、一卡通、心理輔導和信息技術考試，學校還專門另配多臺小型服務器。二、校園網(wǎng)內的用戶規(guī)劃與管理首先規(guī)劃了用戶組，把學校規(guī)劃分為校級、處室、教師、學生四個級別，每個教師可能有多重身份，比如副校長既是一線教師、也是校級領導、還是班主任等多重身份，當然他具有校級和其以下的所有的權限。其次還規(guī)劃了用戶的個人存儲空間和用戶權限，用戶只能看到本組和自己的空間，其他用戶空間是不能進入的。最后設定了信息交流空間，便于交流信息。三、校園網(wǎng)的實際應用和管理學校為了更好地理解和管理校園網(wǎng)，在早期的網(wǎng)絡施工階段就派專業(yè)教師跟進，一方面了解校園的進度，更主要是了解整個校園網(wǎng)的布局和各種軟件的使用。在網(wǎng)絡建成后，學校制定嚴格的網(wǎng)絡操作規(guī)范，制定網(wǎng)絡安全使用制度。對于網(wǎng)絡的各種帳號、密碼指定專人負責。四、強化教師全員培訓不斷提高校園網(wǎng)的使用水平和效益是校園網(wǎng)建設中的關鍵工作，應該加強教師的信息化培訓，盡快使更多的教師熟悉和適應信息時代的教學新環(huán)境，因此在建網(wǎng)的同時我們對教師、各級管理人員進行技術培訓。1、網(wǎng)絡管理人員：網(wǎng)管隊伍是校園網(wǎng)正常運行和可持續(xù)發(fā)展的保證。我們的網(wǎng)絡管理人員都參加了建網(wǎng)的全過程，同時積極的參加各種較高層次的專業(yè)培訓。為更好的服務學校提供了保障。2、教學人員：全體教職員工按需求的不同，分層次進行培訓。我校舉辦了①現(xiàn)代教育技術培訓，參加對象是全體教師，目的是使我校全體教師人人都能熟悉并使用我校所擁有的現(xiàn)代教育技術手段；正確使用多媒體教室的各種教學設備；具有運用多媒體教學軟件進行輔助教學的能力。②校園網(wǎng)基礎知識培訓，參加對象是全體教師，我們結合我校的實際情況，對全校教職員工就學校信息化應用進行培訓，目的是讓全體教職工對日常工作的設備能運用。內容包括一卡通、圖書館查詢系統(tǒng)、教師帳號登錄、資源的查找與共享、網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)。③網(wǎng)絡基礎應用培訓，參加對象為全體教師，目的是讓全體教師學會瀏覽器的使用和簡單設置，電子郵件的工作原理和收發(fā)技能，BBS、QQ、微信平臺、陽光互動平臺使用方法等。④教學課件制作培訓，參加對象為部分青年教師，目的是培養(yǎng)一批能開發(fā)制作本專業(yè)教學課件的骨干教師，為教師制作課件打好基礎。另外，學校對后勤工作人員進行了專門的指導和培訓，讓他們更快地適應本職工作，比如：巡更、打卡、一卡通、安防等。五、不足與未來規(guī)劃校園網(wǎng)運行了一年時間，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。1、在校園網(wǎng)規(guī)劃階段對某些功能的分組未能考慮實際情況，如在網(wǎng)段的規(guī)劃上，造成分段過多，IP地址綁定過程中出現(xiàn)一引些不便。2、在某些方面不具有一定的前瞻性。如在報告廳的直播方面，原方案只是對燈光、音響等舞臺效果作了充分的考慮，沒有考慮校園內的直播問題，最終在原方案的基礎上進行修改、增加。3、網(wǎng)絡資源、教學資源的運用。網(wǎng)絡化教學的優(yōu)越性是不言而喻的。不過，網(wǎng)絡化教學的備課量是很大的，課前教師需要查閱大量的資源、并進行對比，在此基礎上教師才能設計出自己的教案，而課件的制作又是一件費時費力的事情。所以許多教師對網(wǎng)絡化教學不適應，對于網(wǎng)絡的利用率當然就不高了。導致資源的浪費，這才是我們最要急待提高的地方。4、網(wǎng)絡僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內容與實質。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的效益就得根據(jù)教學、管理的不同服務需求，建立類型齊全、信息豐富的校園網(wǎng)信息資源體系。學校準備在未來幾年內建立自己的學科資源庫，把包括音體美在內所有學科教學資源按音效、動畫、圖片、圖象、視頻等進行分類，教師可隨時隨地直接調用；建立自己的課件點播庫，把教師自己制作的課件直接點播出來；建立自己的試卷和成績分析庫，把對學生的評價和實際情況聯(lián)系起來。校園網(wǎng)絡的建設不是一朝一夕就能成功的，需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，改進問題，是一個不斷積累的過程。對于教師，我們應該積極引導，學校經(jīng)常組織教師進行觀摩教學，積極組織教師參加各級公開教學比賽，讓教師們自己體驗網(wǎng)絡化教學的便利與優(yōu)越性，提高他們的參與度。參考文獻：