小學養(yǎng)成教育教案

江西省橫峰縣青板小學備課教案科目：年級：任課教師：至學年度第學期第一課時我是小學生活動目標：1、讓學生了解做為小學生哪些事情可以做，哪些事情不能做。2、對學生在安全、衛(wèi)生、紀律、學習各方面都進行教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣?；顒舆^程：一、談話導入師：開學了，你們都背著書包來到這個新的班級，成為一名光榮的一年級小學生，開心嗎？看到興奮的你們，可愛的你們，聰明的你們，老師也覺得挺開心！師：一年級的小學生可是和幼兒園的時候不一樣啦！下面老師有幾個問題看誰能回答得又快又好。二、開學教育1、出示圖片，小紅是一年級二班學生。師：你是哪個班級的學生？我們的教室在哪個地方？學生大膽發(fā)言。（一年級六班，在西教學樓前樓二樓最東邊）2、出示圖片：林林上學遲到了。師：你知道我們每天上午什么時候來上學，什么放學，下午什么上學，什么時候放學嗎？（讓學生知道現(xiàn)在的作息時間是：上午8：00——11：20下午12：40——4：10）3、出示圖片：回家的路上。師：你每天上學放學的時候有人接送嗎？你認為在路上應(yīng)該注意些什么？（要讓學生知道上學、放學時最好有家長接送，如果離學校較近，可以自己走，也要時刻注意安全，靠邊行走。）4、出示圖片：預(yù)備鈴響了。師：預(yù)備鈴響了，你應(yīng)該做些什么準備？（要讓學生知道：該提前上廁所，把要上課的書、本、筆準備好，安靜地坐好等老師來上課。）5、出示圖片：上課時候，同學們在認真聽講，小紅在跟同桌說話，同桌卻不理她。師：你認為小紅做得對不對？為什么她的同桌不理她？我們在上課的時候應(yīng)該怎么做？學生回答。6、小學生紀律歌我是小學生，書包自己清；晚上按時睡，早上起得早；每天看課表，用具都帶好；上課有精神，身體棒學習好。我是小學生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正；眼睛仔細看，耳朵專心聽；說話先舉手，我是好學生。三、課堂小結(jié)。

第四課時：做事要有計劃教學目的：1、分析自身存在的問題。2、對學生進行做事情有計劃的教育。教學過程：一導入新課：二新授：1、出示：

現(xiàn)象一：苗苗回到家后，馬上把電視機打開，但是，動畫片的片尾曲響起來了，動畫片結(jié)束了。本來被老師留在教室里做作業(yè)，苗苗心里已經(jīng)很難過了，這次，連她最喜歡的《美少女戰(zhàn)士》大結(jié)局也錯過了，苗苗傷心地哭了起來，并向媽媽抱怨說：“我覺得自己已經(jīng)盡了最大努力，可是每天的事情太多了，要寫作業(yè)、看電視、復習功課，還要幫媽媽做家務(wù)、鍛煉身體……我覺得時間太不夠用了……”

現(xiàn)象二：一位三年級的老師這樣描述他的學生：我班的江馨一天到晚總是忙忙亂亂、慌慌張張、丟三落四的，不是把作業(yè)本忘在家里了，就是忘了帶課本，還有一次考試時，他竟然忘了帶文具盒；我和他的家長曾多次提醒過他，做事之前提前計劃好就會不丟三落四了，但這個孩子的壞毛病一直也沒有改掉。

2、針對以上兩個現(xiàn)象，討論兩位同學為什么會出現(xiàn)這樣的問題？做事情沒有計劃3、生活中，你遇到過哪些類似的現(xiàn)象？（1）學生一早晨一起床，孩子就把房間翻得一團糟，你問他在干什么，他很著急地告訴你：“我的襪子呢？媽媽，快幫我找找，馬上要遲到了?！保?）如何解決類似的問題

最好的辦法就是讓孩子學會做事有計劃，即對自己要做的事情有具體的時間規(guī)定，有準備、有措施、有安排、有步驟。

（3）學生二亮亮因為學習成績不好，常常被同學們看不起，又因為亮亮很調(diào)皮，老師也不喜歡他。每天在學校里上課，他都有度日如年的感覺，為了減輕自己的痛苦，他想到了輟學。當他把這種想法告訴媽媽時，媽媽幫他分析了當前的形勢，幫他做了學習計劃，并對他說：“媽媽不要求你一開始就能拿第一名，按著學習計劃做，每次進步一點點就可以。”在媽媽和學習計劃的引領(lǐng)下，亮亮漸漸地喜歡上了學習……

4、老師講一個故事：這個故事是這樣的：

一個德國孩子對他的爸爸說：“爸爸，我周末想去游樂場?！彼陌职滞ǔ２粫苯诱f行或不行，而是會問孩子：“你計劃好了嗎？你想跟誰一起去？去什么地方？怎么去？”如果孩子說：“我還沒有計劃好?！卑职志蜁f：“沒想好的事就不要說，如果你要去，就要計劃好。”小瓏媽媽從此開始注重培養(yǎng)小瓏的計劃性。如當她告訴小瓏提前把周末要做的事情做一個計劃時，小瓏會在她的小本子上記下，周六：給花澆水，給外婆打電話，練習寫字……就這樣一直到現(xiàn)在，小瓏做每件事之前都會做出詳細的計劃。

5、聽了故事后有什么感受？

老師小結(jié)：“一日三省”是很必要的環(huán)節(jié)。因為反省容易讓孩子發(fā)現(xiàn)自己執(zhí)行計劃時的遺漏，清楚自己的得失。

6、討論怎樣做事情才有計劃？

做事有計劃不僅是一種做事的習慣，更是一個人性格的一部分。對于孩子來說，做事情缺乏條理、沒有計劃是兒童時期的一種自然反應(yīng)，但如果此時媽媽不注意引導，孩子們往往會養(yǎng)成不良的個性，從而給一生帶來麻煩。

當然，做事條理分明的好個性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此不能心急，要注重在日常生活的細節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計劃的好個性。

7、總結(jié)：方法一：培養(yǎng)時間觀念

沒有時間觀念的孩子做起事來總會拖拖拉拉、做做停停，根本不會有什么計劃性可言。因此，媽媽要想孩子做事有計劃，首先需要培養(yǎng)孩子的時間觀念。

方法二：做事之前做計劃

第五課時正確看待挫折一、教學目標：1.幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分。2．初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。3．每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。二、教學準備：1.名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事。2.學生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙。3.寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。（此書簽要留有學生創(chuàng)作名言的空白）。4.音樂《陽光總在風雨后》《真心英雄》。三、教學過程

（一）導入

教師：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、

我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風順的嗎？2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發(fā)言。

教師；聽了同學們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。（二）學文明理

1.師講述海倫.凱勒的故事2.播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。教師：聽了剛才的故事，同學們一定為海倫.凱勒、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）

（三）活動明理

1.教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2.將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？）

3.分別進行情景表演（情景表演1~4）。教師：剛才同學們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學共同去戰(zhàn)勝它。（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……C換位法:別人遇到此事會怎樣做……D安慰法：塞翁失馬，焉知非?！璄求助法:找人傾訴尋找辦法…(四)拓展延伸1.師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾覍W生朗讀。2．名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭（背景音樂《陽光總在風雨后》）你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的紙條，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課

教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。同學們，成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!（播放：《真心英雄》的歌曲錄音，學生齊唱）第六課時：做事有始有終教學目標認知知道做事有始有終是有毅力的表現(xiàn)，是做好事情的前提，半途而廢將一事無成。

情感

1、做什么事情都愿意有始有終地做完。

2、為學習、做事能堅持到底并獲得成功而感到高興。

行為

1、學習、做事有耐心，有堅持性，不半途而廢。

2、努力養(yǎng)成做事有始有終的好習慣。教法目的：

1、教學與實踐相結(jié)合，課上可以引入相關(guān)的活動。如：安排學生剝豆、解線團等使學生體會，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。寓教育于活動之中，這樣說理更有說服力。

2、關(guān)于孟母斷織學生不容易理解，可以結(jié)合故事背景，也可從孟母織布的艱辛和已織好的布對孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學生理解孟母的一片苦心。教學重點：

使學生懂得做事有始無終就會半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。

教學難點：由于學生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒有堅持性。幫助學生找出做事有始無終的原因，并加以克服是比較難的。。

[教學過程]

一、結(jié)合活動、導入新課

1、同學們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來制作一個小坦克?？凑l能做成，并且做得好。（制作時間給五分鐘）

2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。

3、放錄像：大家看，這是馬力自己設(shè)計的小坦克圖樣，他要完成這個小制作參加學校的小制作大賽，瞧，馬力放學了……

錄像：馬力背著書包從樓梯走上來，按動門鈴。媽媽開了門接過書包一邊給他擦汗一邊說："馬力累了吧？媽媽給你買了好吃的，我拿給你吃"。馬力忙說："我先不吃了，做完坦克再說"。他高興地做起來。可做著做著就皺起了眉頭："這點怎么辦呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個容易。哎呀！不好，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了"。說完，把桌上的東西一推，大聲喊起來："媽！好吃的呢？"。

4、提問：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？

5、小結(jié)：做事情總會遇到困難，誰怕困難誰就做不成。我也覺得馬力這樣是不會拿出作品參賽了，真是太可惜了。

6、提問并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說得對，不怕困難堅持做完。也就是要，做事有始有終。（出示課題）

二、運用故事，說明道理。

1、演示課件并提問。（根據(jù)課文制成）

（1）孟子為什么中途逃學？（他覺得讀書很枯燥，沒意思）。

（2）孟子的媽媽對于他的逃學心里非常難過，你知道為什么嗎？（雖然家境非常貧寒，可孟母還是盡自己的最大努力供孟子讀書，她對孟子抱有很大希望，希望他成為一個有學問的人，而孟子卻步喜歡讀書，母親非常失望）

（3）孟母是怎樣教育孟子的？（孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟子深知這塊布花費了媽媽多少心血，以及這塊布對家庭來說是多么重要，他被震驚了。媽媽以此來比喻半途棄學，教育孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會一事無成）

（4）你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？

古時候，人們織布都是手工操作，笨拙的機器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹慎一線一線地織。那時候沒有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來筋疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學，晚上不得不就著煤油燈微弱的光紡線、織布。這塊布不知耗費了媽媽多少個不眠之夜。眼看就要制成了，為了教育孟子媽媽一狠心將它剪斷。

（5）媽媽是怎樣說的呢？你是怎樣理解這段話的？（出示孟母的話，學生分組討論，然后指名說）

2、小結(jié)：織布和學習同理，布要一根線一根線織成，人的學問要一點一滴地積累起來，如果不堅持下去，半途而廢布就織不成，學習也就搞不好。

（7）經(jīng)過母親的教育，孟子是怎樣做的？

（立即回到先生那里，從此堅持讀書；并且無論做什么事情都能做到有始有終）

（8）你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？

孟子是我國戰(zhàn)國時期著名的思想家、政治家、教育家。其著作有《孟子》，他的思想對后世有很大影響，有亞圣之稱。

3、過渡語：這個故事告訴我們，無論做什么事情都會遇到困難，只有不怕困難，堅持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無終，半途而廢，就會一事無成。

4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學的道理誰能說一說怎樣才能做好這個坦克模型？（前后桌同學議論議論）我相信同學們一定能夠把它做好。

三、辨析導行

1、過渡語：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學堂?？晌覀冇行W生做事總不能把事情做完，我們來看一看他們的毛病出在哪里。

2、出示議一議：下面兩個同學為什么都沒有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？

（1）明明剝毛豆時，開始覺得很好玩，可是剝了一會兒覺得心煩，就不想剝了。

小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。

板書：有耐心

（2）冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。

小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會的原因，但更主要的是他沒有堅持性。擦玻璃并不難，只要它能堅持，認真擦，就一定會擦干凈的。

板書：有堅持性

（3）錄像：王立課間主動擦黑板，擦完黑板后，他看見同學們在操場上玩，就把抹布隨便一扔，連同學的椅子都沒還回去，就跑出了教室。

小結(jié)：王立主動擦黑板是做好事，可他沒有做完，，半途而廢了。如果同學上課時才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會影響聽講的。所以，做好事千萬不能半途而廢。

板書：不半途而廢

3、說一說：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛??？結(jié)果怎樣？學習了這一課，今后你打算怎樣做?

能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗，不能做到的找一找原因（先前后桌說再全班個別說）板書：做好事情

四、總結(jié)：

也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過一些事情?；叵胍淹?，我想你們或多或少都會有遇到困難的時候，也許就想算了。今后再遇到這樣的事情時，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬不能放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習慣，這對你們的成長是有好處的。第七課時勤儉節(jié)約一、學習目的：通過學習使學生懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性。勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起，從節(jié)約一粒米、一滴水做起。勤儉節(jié)約的好習慣要從小養(yǎng)成。通過這次活動促進整個社會廉政建設(shè)的加強。二、課前準備（一）、前一周，布置同學們收集有關(guān)廉政建設(shè)、勤儉節(jié)約方面的格言和警句。向家里人和身邊的人宣傳勤儉節(jié)約。（二）、準備三個節(jié)目：1、四位同學背誦古詩《憫農(nóng)》。2、一位同學畫一幅畫，宣傳節(jié)約用水。3、一位女同學伴著歌曲《清官謠》獨舞。三、學習過程：（一）、導入：公民道德規(guī)范要求我們做到“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，我們少先隊員從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。今天，我們這節(jié)課目的是讓同學們克服攀比浪費的壞習慣，學習從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。（二）我們每天都要吃飯，大家知道嗎？每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯付出了一滴滴汗水換來的。請欣賞古詩朗誦：《憫農(nóng)》表演：四個同學從右邊依次上場，依次朗頌古詩中的一句。接著四人合：“愛惜糧食，從我做起，從小做起?！彼娜藦淖筮呄聢觥＃ㄈ┪覀冎?，水也是人和動植物生存所必須的物資，水資源是有限的，節(jié)約每一滴水吧。出示一幅畫，畫的是地球上缺水告急的慘狀。畫面上的小孩渴得連聲叫著媽媽。媽媽說：“孩子，沒有辦法，由于人們對水的污染和浪費，我們沒有可以喝的水了?！毙『⑼炜照f：“媽媽，小鳥也渴了，它們在哭泣。”可見不節(jié)約用水的后果不堪設(shè)想。正如人們所說的那樣，如果人類不保護水資源，世界上最后一滴水將是人類的眼淚！學生談體會。（四）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國歷史上就有很多關(guān)于勤儉和廉政的故事，至今廣為流傳。我們作為新時代的少先隊員，要大力宣揚勤儉節(jié)約的好作風。（五）總結(jié)希望大家從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，從而推動我們國家的廉政建設(shè)。第八課時“勞動最光榮”一、設(shè)計說明：為了提高少年兒童的勞動能力，加強對少年兒童進行思想品德與文明禮儀教育。通過引導學生參與自主、探究、合作式的實踐活動，從小培養(yǎng)學生愛勞動，關(guān)心集體的良好習慣。依據(jù)《中小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》的要求，對學生進行熱愛勞動，關(guān)心集體的教育，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動習慣是學生健康成長和發(fā)展的需要，是全面實施素質(zhì)教育的需要。根據(jù)自主學習理念，要求我們在教育過程中建立自主、合作、探究的學習模式，要求教師在教學過程中要充分地激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機，調(diào)動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而引導學生在體驗活動中提高思想品德水平。二、目標1.：通過學習《小學生守則》，懂得了做一個熱愛祖國，熱愛社會，熱愛勞動，關(guān)心集體，講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，愛護公物的優(yōu)秀學生，用自己的實際行動為班集體貢獻力量。2開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。三、學習過程：1.激發(fā)興趣引入活動①同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責……）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“勞動最光榮”）2．情感教育（投影情境畫）圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等……）3．談體會明道理為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應(yīng)該當好值日生。）4．辨是非升華認識（投影出示題學生判斷并說出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；5、學生的自理能力比賽1、準備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。2、比賽活動展開并評選各種勞動能手，3、推選3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗。4、其他的學生談感受。四、學生在家應(yīng)該怎么做？1、同桌交流2、小組交流五、總結(jié)1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學生，好嗎？2．全班齊唱“勞動最光榮”。（隨著歌聲班會結(jié)束）同學門，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動的好習慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩（教師帶頭舉起雙手）——因為勞動是最光榮的！第九課時我是“小小理財家”設(shè)計說明孩子的基本消費需要，主要是由父母安排予以滿足的。隨著年齡的增長，孩子逐漸需要自己來安排一些滿足，因此有必要使學生學會如何把有限的零用錢用在多方面的開支上。據(jù)調(diào)查，孩子們把大部分的零花錢都花在了零食、玩具上，只有極少的錢花在購買一些學習用品、課外書上?？磥?，大部分的同學都不是把錢花在真正該花的地方。兒童與成人不同，具有強烈的好奇心，喜歡與同伴分享愿望，消費觀念不成熟，在消費行為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊，從眾性，隨意，沖動，炫耀，揮霍攀比，模仿等特點。其共同特點是忽略自己的主要需求和經(jīng)濟條件，盲目、隨心所欲地亂花錢，結(jié)果是不能真正滿足必要的零用需要。這次活動旨在引導學生有計劃地合理使用零用錢，從小樹立健康、求實的消費心態(tài)，養(yǎng)成有計劃地合理分配使用零花錢的習慣。學習目標１．通過活動幫助學生樹立健康、求實的消費心態(tài)。２．讓學生初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處。３．通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。４．通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。重點難點重點：幫助學生樹立健康、求實的消費心態(tài)。難點：學會如何合理地使用零用錢。學習準備1、教師事先讓學生完成一份有關(guān)零用錢的調(diào)查問卷。2、小品表演。3、準備3張小圓卡，顏色分別為紅、綠、藍。教學設(shè)計教師：同學們，現(xiàn)在請你們把調(diào)查的表格拿出來，老師要統(tǒng)計一下調(diào)查的情況。有零用錢的同學請舉手。（全班50位同學全部舉起了手。）一星期父母親給你多少錢？（五元之十元、二十元的都有。）你把零用錢主要用到哪里？（大多數(shù)學生都說買零食。個別學生說買學習用品。）你關(guān)心過父母親的收入嗎？（大多數(shù)的學生說沒有。）你留意過父母親的工作嗎？（很多學生說有，只是不知道辛苦的程度。）換成表格為如下：你有自己的零用錢嗎？有（50位）爸爸媽媽一星期給你多少零用錢？5元、10元、20元你把零用錢主要用在哪里？買零食你留意過爸媽的工作嗎？留意過但不知道辛苦程度或沒有你知道父母親的收入有多少嗎？大部分的學生都說沒有

現(xiàn)在我們手里或多或少都有一些零用錢，有了錢怎么用，怎樣才能用得好，這是很有講究的。也許有的同學覺得，有了錢怎么花還不簡單，想怎么花就怎么花。事情真的就這么簡單嗎？讓我們來看一個小品?；顒右唬盒∑繁硌?，自我探索，增加相互了解。１．小品表演：教師：今天，我們先請五位同學為我們表演一個小品，希望同學們認真看，然后老師有問題要問大家。東東帶了十元錢到了學校，他看到校門口這么多的玩具和吃的東西，他禁不住去買自己喜歡的東西了，于是他花了五元錢買了一個玩具，同時又買了三元的零食，最后他只剩下了兩元錢，而這十元錢是爸媽給他買墨和紙的錢，他該怎么辦？（其中其他幾位分別扮演玩具店和小攤販的店主。）２．教師引導學生自我探索：如果是你，你會怎么辦呢？學生各抒己見，談?wù)勛约旱南敕?。３．教師總結(jié)：在我們的日常生活中，有很多的同學不去控制自己的行為，隨意亂花錢，既增加父母親的困難，又助長了大手大腳亂花錢的壞習慣。那么，我們該怎么辦呢？活動二：行為訓練：學習怎樣合理的使用自己的零用錢。過渡：擁有自己的零用錢，說明父母、老師和長輩們認為你長大了，有自由支配零用錢的能力了。祝賀你！對于這些零用錢，你有權(quán)力決定怎么去用，那么，該怎么合理使用零用錢呢？１．教你一招。過渡：老師這里有一個“紅綠燈”方案：“紅燈”：當你的要求超出家庭經(jīng)濟承受能力時，對自己說：“這樣東西我現(xiàn)在可以不買?！痹谛闹辛疗鹨槐K紅燈，提醒自己。“黃燈”：買東西時，先問問自己：“這是我現(xiàn)在需要的嗎？”如果回答“是”的話，就可以考慮購買?！熬G燈”：在自己取得一些小小的進步時，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎勵。２．網(wǎng)上購物，生活體驗（1）課件出示一些商品及商品的價格，根據(jù)你每月的零用錢，你會買什么？在買東西前，可以用“紅綠燈”方案問問自己。（2）教師可以根據(jù)本班實際情況，出示一些物品，供學生參考。（3）學生根據(jù)自己擁有的零用錢，進行模擬練習。在購買之前，先讓學生出示相應(yīng)的卡片，問問自己該怎么辦？如看到一本盼望以久的書，根據(jù)實際情況，出示“綠燈”，即出示“綠燈”，對自己說，這段時間自己上課很專心，可以買下來，作為小小的禮物送個自己。3．制定“星期零用錢消費表”（1）我們還可以制定一張“星期零用錢消費表”，放在自己的書桌上，定期填寫，這樣可以更合理地安排自己的零用錢。星期零用錢消費表周期

收入支出（用途）節(jié)余

（2）教師示范填寫。（3）學生嘗試填一填。結(jié)束：教師提醒學生亂花零用錢的一些不良后果：（2）亂用零花錢，增加父母的負擔；（3）多吃零食對學生的身體發(fā)育是不利的，更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些有害物質(zhì)。最后，老師要送同學們一句話：一粥一飯當思來之不易，一絲一縷當思物力之維難。擴展活動１．課后，讓學生繼續(xù)填寫“星期零用錢消費表”，一個星期結(jié)束后，全班進行反饋、交流。２．“今天我當家”活動，可以先讓學生回家調(diào)查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項目，之后再進行“當家”活動，設(shè)計家庭支出方案，再在實際操作中檢驗自己的方案是否合理。結(jié)果反饋1．學生初步學會了一些理財?shù)姆椒?，對于自己管理零用錢很感興趣。2．課后，能認真制定計劃，進行理財，爭當一名小小理財家．

附調(diào)查表：你有自己的零用錢嗎？爸爸媽媽一星期給你多少零用錢？你把零用錢主要用在哪里？你留意過爸媽的工作嗎？你知道父母親的收入有多少嗎？第十課時怎樣做好讀書筆記教學要求：

1、學生掌握正確的讀書筆記記錄方法。

2、學生科學運用讀書筆記。

3、在實踐操作中，學生能用今天學習的讀書筆記記錄方法閱讀書本。

教學重點：

1、明確各種讀書筆記記錄方法的區(qū)別。

2、掌握卡片摘錄的讀書筆記記錄方法。

教學過程：

一、引出

圖書館主要是通過文獻的利用來傳播知識，進行文化和知識技能的教育。事實證明，同學們越是積極利用和善于利用圖書館，獲得的知識就越多，學習成績就越好。

讀書筆記是科學地讀書的一個重要組成部分。善于讀書的人，總是書筆不離，隨時記錄下書中的精華和自己的感想，從書刊中大量吸收對自己有用的知識。因此，寫讀書筆記，是積累閱讀成果，促進讀寫結(jié)合的一種好辦法。

今天我們就要學習《怎樣做好讀書筆記》。

二、新授：

1、了解讀書筆記的作用

（1）寫讀書筆記有助于理解閱讀內(nèi)容，不僅能幫助你加深領(lǐng)會書中的精髓，還可以鍛煉你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫作水平。（做讀書筆記時要求記下書中的要點、難點，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對自己最有用的精華部分。）

（2）經(jīng)常寫讀書筆記能夠加深印象，有利于記憶。（俗話說“好記憶不如爛筆頭”、“口過千遍不如心過一遍，心過千遍不如手過一遍”。由于做讀書筆記是在反復閱讀、思考和理解的基礎(chǔ)上進行的，所以比單純的閱讀更能記住所學的內(nèi)容。）

（3）寫讀書筆記，有利于積累資料，豐富知識，是我們解答問題或?qū)懳恼聲r獲取寶貴知識財富的重要途徑。（對于廣大青少年讀者來說，積累資料時日后開展工作和從事科學研究的基礎(chǔ)。積累資料是一件要長期堅持的工作，要靠持之以恒的點滴積累，不能搞突擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書筆記是最簡便易行的方法。）

2、讀書筆記的做法——摘錄筆記

（1）摘錄是加深理解、增強記憶、積累資料的重要方法。

（2）摘錄的內(nèi)容可以使文章的要點，文中有意義的或精彩生動的詞語、佳句、警句、典故、段落，重要的史實，使用可靠的資料、數(shù)據(jù)、公式、定理等，也可以使閱讀中產(chǎn)生的疑問之處。

（3）摘錄的特點是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關(guān)鍵的精彩的內(nèi)容力求準確無誤，并注明出處，以便日后查對和利用。

（4）摘錄形式有很多種，今天學習用卡片摘錄。

每張卡片上只寫一項內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項目；每張卡片上要注明出處、作者等有關(guān)情況，寫好后應(yīng)分類存取，以便檢索。

3、出示讀書筆記卡片

愛祖國

熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最溫存的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人……

——蘇霍姆林斯基第十一課時學會和諧相處教學目標：⒈懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。⒉懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。⒊懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解決分歧。教學時間：1課時教學過程：一、情景導入我們生活在社會中，離不開與他人打交道。同學之間，家長之間，朋友之間，親人之間……總會有一些不愉快的事情發(fā)生。這不，我們班的小紅和小芳本來是一對形影不離的好朋友，可是現(xiàn)在卻誰也不理誰了！原來是小紅在沒有經(jīng)過小芳允許的情況下，用了小芳的改正帶，不巧，還用壞了，這下小紅不高興了。小芳卻覺得沒什么大不了的，倆人吵了起來，報到老師這里。那么，我們應(yīng)該如何與人相處呢？遇到矛盾怎樣化解呢？今天我們就來學習“學會和諧相處”。（板書課題）二、教學活動活動一：爭做“小法官”。1、小紅和小芳的矛盾怎樣化解呢？你有好辦法幫助他們嗎？誰來做“小法官”調(diào)節(jié)他們的矛盾？（鼓勵學生分析原因，換位思考，小芳應(yīng)怎么做，小紅應(yīng)怎么做？）（1）站在小芳的角度，設(shè)想他們當時的心態(tài)和這樣做的原因。使學生認識到，這兩個同學雖是好朋友，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。（2）站在小紅的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。使學生認識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。2、讓學生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當時的感受和事后的看法。3、引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準則？4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣?；顒佣何襾硌菀谎?、閱讀課本P16的范例，引導學生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？鼓勵學生自由結(jié)組，編成小話劇上前來演一演，看誰演得最棒！演完之后可以發(fā)表一下自己的意見和建議。2、引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討：（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？（2）我熱心幫助同學，主動管理班級，但有些同學卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？3、通過討論，使學生認識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?、讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事?；顒尤浩降然?、打開“悄悄話”信箱（課前讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱），然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現(xiàn)。2、全班進行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導學生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。3、教師趁機引出教材中小光的事例，組織學生展開討論：（1）你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？教師要引導學生學會像小光那樣，當與長輩發(fā)生沖突時，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認為合適的方法與父母進行溝通，如給父母寫一封信等。三、教學總結(jié)?！凹核挥?，勿施于人”，懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則；矛盾是不可避免的，關(guān)鍵是如何化解，既要有開闊的胸懷，又要敢于承認錯誤，說對不起；父母長輩是一心為我們好的，雖然有時方法欠佳，但我們要多替他們著想，有矛盾可以心平氣和地交流。四、作業(yè)設(shè)計：1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。2、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？3、你和他人交往的原則是什么？第十二課時堅持就是勝利一、設(shè)計背景部分學生對學習缺少恒心和毅力，缺少自信心，容易氣餒和灰心；出現(xiàn)這種情況的可能的主要原因有：第一，基礎(chǔ)差，聽不懂，學習興趣不大，尤其是文化課，更是認為對將來職場作用不大，再加上班級學習氛圍不強，這對學習情緒等會有著一定的影響；第二，自己目標不太明確，對自己要求不高，再加上家長寄予的期望也不高，要求不嚴格，就更容易導致他們“自暴自棄”，容易產(chǎn)生厭學心理，從而引起惡性循環(huán)，造成成績越來越差。二、目的與意義針對上述情況，開展這次主題為“堅持就是勝利”的班會，其目的和意義如下：1.端正學生的學習態(tài)度，鼓勵學生學習，激發(fā)學生的學習興趣。2、讓學生知道毅力是在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的一種精神;懂得毅力是前進的階梯，是學習進步、事業(yè)成功的保證;懂得應(yīng)該自覺地鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。3、教育學生崇敬那些具有頑強毅力的人,樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。4、培養(yǎng)學生無論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅持到底,遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。

三、形式討論

講故事

分享體驗四、準備

收集比較感人的故事

收集相關(guān)歌曲如《飛得更高》，《真心英雄》，準備活動的道具，如線團、黑白芝麻

五、過程首先放《飛得更高》至上課以調(diào)節(jié)氣氛。（一）、在故事中感知毅力1、講敘愛因斯坦挖井實驗的故事：大科學家愛因斯坦曾做過這么一個實驗：他從一個村子里找了兩個人，一個愚鈍且軟弱，一個聰明且強壯。愛因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給他倆同樣的工具，讓他們在其間比賽挖井，看最終誰先挖到水。

愚鈍的人接到工具后，二話沒說，便脫掉上衣大干起來。聰明的人稍做選擇也大干起來。兩個小時過去了，兩人均挖了兩米深，但均未見到水。聰明的人斷定自己選擇錯誤，覺得在原處繼續(xù)挖下去是愚蠢的，便另選了一塊地方重挖。愚鈍的人仍在原處吃力地挖著，又兩個小時過去，愚鈍的人只挖了一米，而聰明的人又挖了兩米深。愚鈍的人仍在原處吃力地挖著，而聰明的人又開始懷疑自己的選擇，就又選了一塊地方重挖。又兩個小時過去，愚鈍的人挖了半米，而聰明的人又挖了兩米，但兩人均未見到水。這時聰明的人泄氣了，斷定此地無水，他放棄了挖掘，離去了，而愚鈍的人此時體力已經(jīng)不支了，但他還是堅持在原處挖掘，在他剛把一锨土掘出時，奇跡出現(xiàn)了，只見一股清水汨汨而出。

比賽結(jié)果，這個愚鈍的人獲勝。

愛因斯坦后來對學生說：看來智商稍高條件優(yōu)越，聰明強壯者不一定會得到成功，成功有時需要一種近乎愚鈍的力量啊!

提問：剛才愛因斯坦的挖井實驗對你最大的啟示是什么？或者你從這個故事中明白了什么道理？過渡：俗話說“功到自然成”，“世上無難事，只怕有心人”。其實上帝讓我們來到人間時每個人都是一樣的，每個人都是平等的，沒有哪個人是特殊的！只不過失敗的人缺少一種勝利的必要條件——堅持。2、老師做一個簡單的動作，問有多少學生能堅持每天做200下？在此基礎(chǔ)上老師講甩手的啟示：在遙遠的古希臘里，有個有名的哲學家，叫：蘇格拉底。有一回蘇格拉底叫同學和他一起去練。就說：“誰可以堅持一天300個甩手動作？”同學們都哈哈大笑。說：“這有什么難的！我一定可以堅持下來?！币惶爝^去了，蘇格拉底問同學們，說：“誰按我說的去做的，請舉起手來。”同學們都驕傲的舉起手來了。一個周過去了，蘇格拉底又問同學們，說：“這個周誰一天300個甩手的做了的，請舉起手來?！边@一次大多數(shù)人舉起了手，一小部分人不好意思地低下了頭。一個月過去了，蘇格拉底再次提問。說：“這一個月誰按條件做的請舉手，”這次只有八九個人舉起了手。一年過去了，當蘇格拉底再次問同學們的時候，只有一個同學高高的舉起了他的手。那個人就是柏拉圖。

我敢肯定地說：“柏拉圖長大一定非比他人?！惫?，柏拉圖長大，成了一個舉世聞名的哲學家。

問：柏拉圖能在學術(shù)上取得巨大的成功，他靠得是什么？總結(jié)：成功不是白白來的，愛因斯坦說過：“成功是要付出百分之九十九的汗水和百分之一的靈性，”我們要做在天空中飛翔的老鷹，不可以做在枝頭亂叫的麻雀。水滴石穿，只要水滴一直滴，總有一天在硬的石頭也會被滴穿。成功只是照亮勤勞的人，懶惰的人沒門。讓我們永遠記住堅持就是勝利。二、在交流中感受毅力1、交流自己收集的心目中最敬佩的有毅力的人的故事。2、談?wù)勛约簩σ懔Φ母惺?。?/p>