怎樣提煉各類公文的小標(biāo)題-讓人眼前一亮

-1-怎樣提煉各類公文的小標(biāo)題，讓人眼前一亮？寫好標(biāo)題，文章就成功了一大半。考試也是如此，寫好標(biāo)題，離高分就不遠(yuǎn)了。因?yàn)?，?biāo)題都寫不好，文章內(nèi)容能好到哪里去呢？公文小標(biāo)題也叫撮要句，在公文中怡當(dāng)使用小標(biāo)題具有重要的作用，它可以增強(qiáng)公文主旨的顯明性，使其突出醒目；它可以增強(qiáng)公文的層次性，使其條理清楚；它可以增強(qiáng)公文的易讀性，使其易于閱讀。那么，好的小標(biāo)題長啥樣？判斷一組公文小標(biāo)題好不好，至少要從兩個(gè)方面來看：功能上，以概括準(zhǔn)確、中心突出、邏輯清晰、深化主題為上；形式上，以工整對(duì)稱、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、言簡意賅、易讀好記為佳。01小標(biāo)題常見問題一、如何使小標(biāo)題契合主題？總標(biāo)題是對(duì)全篇內(nèi)容的高度概括，是“綱”，各個(gè)小標(biāo)題均是從不同角度、不同層面對(duì)總標(biāo)題內(nèi)涵的展示，是“目”。它們共同服務(wù)于總標(biāo)題，呈現(xiàn)出一種“輪輻向心”和“眾星捧月”的態(tài)勢。一些方針政策性較強(qiáng)的公文如通知、意見等等，通常在第一個(gè)小標(biāo)題交代問題的重要性及必要性，中間各題是有關(guān)指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)以及主要任務(wù)、政策措施等方面的內(nèi)容，最后則是組織領(lǐng)導(dǎo)方面的要求，都是從不同角度對(duì)總標(biāo)題加以說明和解釋。寫好標(biāo)題，文章就成功了一大半。考試也是如此，寫好標(biāo)題，離高分就不遠(yuǎn)了。因?yàn)椋瑯?biāo)題都寫不好，文章內(nèi)容能好到哪里去呢？公文小標(biāo)題也叫撮要句，在公文中怡當(dāng)使用小標(biāo)題具有重要的作用，它可以增強(qiáng)公文主旨的顯明性，使其突出醒目；它可以增強(qiáng)公文的層次性，使其條理清楚；它可以增強(qiáng)公文的易讀性，使其易于閱讀。那么，好的小標(biāo)題長啥樣？判斷一組公文小標(biāo)題好不好，至少要從兩個(gè)方面來看：功能上，以概括準(zhǔn)確、中心突出、邏輯清晰、深化主題為上；形式上，以工整對(duì)稱、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、言簡意賅、易讀好記為佳。01小標(biāo)題常見問題一、如何使小標(biāo)題契合主題？總標(biāo)題是對(duì)全篇內(nèi)容的高度概括，是“綱”，各個(gè)小標(biāo)題均是從不同角度、不同層面對(duì)總標(biāo)題內(nèi)涵的展示，是“目”。它們共同服務(wù)于總標(biāo)題，呈現(xiàn)出一種“輪輻向心”和“眾星捧月”的態(tài)勢。一些方針政策性較強(qiáng)的公文如通知、意見等等，通常在第一個(gè)小標(biāo)題交代問題的重要性及必要性，中間各題是有關(guān)指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)以及主要任務(wù)、政策措施等方面的內(nèi)容，最后則是組織領(lǐng)導(dǎo)方面的要求，都是從不同角度對(duì)總標(biāo)題加以說明和解釋。二、如何使小標(biāo)題合乎邏輯？從邏輯角度講，公文總標(biāo)題與小標(biāo)題之間具有領(lǐng)屬關(guān)系，而各個(gè)小標(biāo)題相互之間則是并列關(guān)系。撰寫時(shí)要對(duì)其進(jìn)行合理地分類，不能彼此包容或者相互交叉，不該并列的不能并列。對(duì)各個(gè)小標(biāo)題的設(shè)置，還要照應(yīng)全文主旨，分清性質(zhì)、輕重、主次，仔細(xì)考慮其排列次序，做到條理清楚。在總結(jié)某次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所得到的重要啟示時(shí)，可以按照事理邏輯，分別從“基礎(chǔ)”、“目的”、“關(guān)鍵”、“根本”、“動(dòng)力”五個(gè)層面來總結(jié)，如此，覆蓋全面且環(huán)環(huán)相扣。還可以依照事物的發(fā)生發(fā)展的過程和發(fā)生的時(shí)間順序來擬寫小標(biāo)題。如：（一）停飛——一個(gè)并不美麗的挫折。（二）挫折——一個(gè)并不可怕的對(duì)手。（三）戰(zhàn)勝挫折——一條走向成功的必由之路。這在內(nèi)容上、層次上、時(shí)間上都符合事物發(fā)生發(fā)展變化的邏輯進(jìn)程。三、如何使小標(biāo)題明確集中？擬定小標(biāo)題，要特別注意不能過于雜亂，而要力求明確集中，寫得越單一越好。不要將幾個(gè)性質(zhì)不同、不能相提并論的問題，硬行扯在一起，搞成“小雜燴”。同時(shí)，也不能將原本是性質(zhì)相同的問題，卻分散到兩個(gè)小標(biāo)題中去說。某單位《年度工作總結(jié)》共列有四個(gè)小標(biāo)題，其中第一個(gè)是：“解放思想，廣泛宣傳，積極爭取對(duì)外業(yè)務(wù)，努力開展多種經(jīng)營”。不難看出，這個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容較為雜亂，既有思想政治方面的，又有生產(chǎn)經(jīng)營方面的，將這些性質(zhì)不同的事項(xiàng)硬行“捏”在一起，顯得頭緒紛繁，龐亂蕪雜。這里再舉一個(gè)例子：（一）不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，從組織上保障文明。（二）不斷促進(jìn)社會(huì)和諧，從取向上體現(xiàn)文明。（三）不斷繁榮特色文化，從品位上塑造文明。（四）不斷提高市民素質(zhì)，從內(nèi)涵上展示文明。這組小標(biāo)題中，隊(duì)伍建設(shè)與組織，特色文化與品味等等，無論是在范圍還是性質(zhì)上，都完美對(duì)應(yīng)，讓文章架構(gòu)一目了然。四、如何使小標(biāo)題準(zhǔn)確凝練？準(zhǔn)確，意味著小標(biāo)題應(yīng)最先考慮本段所寫的內(nèi)容主旨，必須概括得準(zhǔn)確無誤，不能跑偏。凝練，意味著恰如其分。如果這種提煉和概括能夠按照一定的規(guī)律，并形成某種固定的格式與句型，通過不斷重復(fù)，反復(fù)出現(xiàn)，就會(huì)使人加深印象，提高閱讀興趣，產(chǎn)生凝煉新穎，重點(diǎn)突出的效果。一、常思發(fā)展之策，堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)。二、常懷學(xué)習(xí)之心，堅(jiān)持修身求知。三、常存律己之念，堅(jiān)持拒腐防變。這組標(biāo)題的亮點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，字?jǐn)?shù)一致，對(duì)仗工整，而且對(duì)各自段落的大意進(jìn)行了精準(zhǔn)概括。五、如何使小標(biāo)題有藝術(shù)性？一是運(yùn)用形象化的語句。例如《中紀(jì)委關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)檢工作座談會(huì)紀(jì)要》一文，其中最后一個(gè)小標(biāo)題“自己干凈才能幫助別人洗澡”，采用借喻手法，生動(dòng)活潑，耐人尋味。二是運(yùn)用對(duì)仗式。但這種對(duì)仗一般只是講求字?jǐn)?shù)的對(duì)稱整齊，而非嚴(yán)格意義上的對(duì)仗。例如上文“總結(jié)工作，增強(qiáng)信心”、“全黨動(dòng)手，上幫下促”等便是。三是運(yùn)用排比式。例如《全國農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》下設(shè)五個(gè)小標(biāo)題：關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制；關(guān)于改善農(nóng)村商品流通；關(guān)于農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)；關(guān)于提高經(jīng)濟(jì)效益、改善生產(chǎn)條件；關(guān)于加強(qiáng)思想政治工作和基層組織建設(shè)。以介詞“關(guān)于”作提示語，統(tǒng)轄全“局”，結(jié)構(gòu)緊湊，語勢強(qiáng)勁，富于表現(xiàn)力。四是使用該段中具有概括性的“原話”。這在一些綜合性的簡報(bào)以及先進(jìn)人物事跡材料中較為多見。02小標(biāo)題常見提煉角度一、圍繞”措施”提煉小標(biāo)題當(dāng)本單位在做某專項(xiàng)工作或日常工作時(shí)，采取了行之有效的、有特色的、創(chuàng)新的舉措，這時(shí)在寫總結(jié)、報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料、工作研究等文章時(shí)就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。如：（一）抓力度，領(lǐng)導(dǎo)重視到位。（二）抓指標(biāo)，目標(biāo)考核到位。（三）抓合力，綜合協(xié)調(diào)到位。（四）抓制度，責(zé)任追查到位。（五）抓素質(zhì)，隊(duì)伍建設(shè)到位。這篇公文的小標(biāo)題就是圍繞措施展開提煉，通過這”五抓”就能鮮明地把本單位一年來工作的主要措施呈現(xiàn)在受眾面前。二、圍繞”措施+目的”提煉小標(biāo)題每項(xiàng)工作都有不同的目的，目的不同，也就決定了措施的不同。此時(shí)就可將二者結(jié)合起來提煉小標(biāo)題。這種方法較適用于講話稿、總結(jié)、報(bào)告等大型材料寫作。如：（一）全面調(diào)查摸清底數(shù)，確保重點(diǎn)工作對(duì)象。（二）認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，奠定政治思想基礎(chǔ)。（三）全面組織考察驗(yàn)收，確保評(píng)議黨員質(zhì)量。這篇總結(jié)從措施和目的入手，提煉出了三個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題中，前半句是措施，后半句是實(shí)施措施的目的，這樣一寫，很容易讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)知道該單位采取的措施以及采取此項(xiàng)措施的目的。再如：（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)國土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)。（二）加大力度，突出重點(diǎn)，確保國土專項(xiàng)資金自查工作成效。（三）強(qiáng)化整改，重在落實(shí)，推進(jìn)國土專項(xiàng)資金管理工作發(fā)展。這篇公文也是圍繞措施和目的展開提煉，值得強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)小標(biāo)題形式可以概括出一個(gè)模式：”一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。二是加大力度，突出重點(diǎn)。三是強(qiáng)化整改，重在落實(shí)?！睂?duì)于這個(gè)形式，如果沒有”夯實(shí)國土專項(xiàng)資金管理工作基礎(chǔ)”、”確保國土專項(xiàng)資金自查工作成效”等補(bǔ)充內(nèi)容就是空話、套話，但是加上后文就顯得充實(shí)、實(shí)在。三、圍繞”措施+成效”提煉小標(biāo)題在工作中，由于措施得當(dāng)，取得了很好的成績，這時(shí)在經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、講話及匯報(bào)材料等文章中就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題。如：（一）以干部”三講’’為龍頭，搞好黨性黨風(fēng)教育，形成了”率先示范”效應(yīng)。（二）以師生員工多層面”三講”為主體，抓住關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，形成了”同頻共振”效應(yīng)。（三）以”系列三講’\\\\\\\\’教育為動(dòng)力，推進(jìn)各級(jí)黨組織的建設(shè)，形成了”核心輻射”效應(yīng)。這篇公文就是將措施和成效結(jié)合起來提煉小標(biāo)題，使措施和成效相互照應(yīng)，彼此印證，給人的印象是該單位的措施有效，成效顯著。四、圍繞“成效”提煉小標(biāo)題獲得成效是一個(gè)單位工作的主要目的，也是完成工作的最好體現(xiàn)。所以在一些材料諸如成績總結(jié)、報(bào)告等文章中就可以從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題，用以突出成效。如：（一）齊抓共管，統(tǒng)籌解決人口問題實(shí)現(xiàn)新突破。（二）以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。（三）規(guī)范執(zhí)法，依法治育實(shí)現(xiàn)新突破。（四）注重特色，生育文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。（五）強(qiáng)基固本，基層基礎(chǔ)工作實(shí)現(xiàn)新突破。（六）獎(jiǎng)扶并舉，計(jì)生利益導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)新突破。（七）愛崗敬業(yè)，計(jì)生隊(duì)伍整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)新突破。（八）創(chuàng)新載體，計(jì)生協(xié)會(huì)工作實(shí)現(xiàn)新突破。該文小標(biāo)題雖然也有措施的闡述，但以突出成效為主，連續(xù)用了八個(gè)”新突破”，使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一看小標(biāo)題就知曉了下級(jí)單位在工作中取得的主要成績。五、圍繞”問題”提煉小標(biāo)題公文是為事而做，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題是公文的本質(zhì)體現(xiàn)，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)問題也是干好工作的前提。在工作中，隨著形勢政策的變化、工作的深化，問題也逐漸出現(xiàn)，這時(shí)可以將問題歸類拉條列舉出來作為小標(biāo)題。（一）批評(píng)自己輕描淡寫，避重就輕。（二）批評(píng)他人拐彎抹角，浮光掠影。（三）批評(píng)領(lǐng)導(dǎo)巧言粉飾，阿諛奉承。（四）批評(píng)中講成績多，擺實(shí)際問題少。該文就是從工作中分析和挖掘問題，并將問題作為小標(biāo)題置于顯要的位置，直曝問題，針對(duì)性強(qiáng)。03小標(biāo)題常用句式一、”抓”字句常見句型有：（1）抓××，在××××上實(shí)現(xiàn)新突破（措施目的）。（2）抓××，在××××方面下功夫（措施）。（3）抓××，××××（措施成效/目的）?！弊ァ弊志涑Ｓ糜趪@”措施、目的、成效中的任意組合為對(duì)象提煉小標(biāo)題。如：（一）抓認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，使師生員工都能從相應(yīng)的”三講”中找到”思想道德坐標(biāo)”。（二）抓方案實(shí)施，把全局性活動(dòng)化為全體性”積極創(chuàng)意行動(dòng)”。（三）抓階段督導(dǎo)，使各層面活動(dòng)產(chǎn)生”聯(lián)動(dòng)互促作用”。（四）抓典型引路，發(fā)揮身邊榜樣的“可比可學(xué)效能”。（五）抓成效鞏固，以“系列三講”活動(dòng)促進(jìn)“全員素質(zhì)優(yōu)化”。該文小標(biāo)題的形式是”抓+措施，目的’\\\\\\\\’。工作中采取的措施是為了獲得預(yù)期的目的，將措施和目的結(jié)合起來提煉小標(biāo)題，給人的感覺是措施不是憑空而設(shè)，提出的目的也不是空喊口號(hào)。再如：（一）抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在”活”字上下功夫。（二）抓工作保障，在”實(shí)”字上下功夫。（三）抓接訪活動(dòng)，在”深”字上下功夫。（四）抓”事要解決”，在“情”字上下功夫。（五）抓宣傳引導(dǎo)，在”正”字上下功夫。該文的小標(biāo)題緊密圍繞措施的內(nèi)容再針對(duì)措施的特點(diǎn)，提煉出了五個(gè)小標(biāo)題。這種小標(biāo)題的突出之處在于將每條措施的特點(diǎn)用一個(gè)字概括出來。二、”以××為××”句常見句型有：（1）以××為××，××工作取得了新突破/新成績（措施成效）。（2）以××促進(jìn)（帶動(dòng)）××工作開展（措施）。（3）以××為××，在××上下功夫（措施）。如：（一）以貫徹黨的十七大精神為主線，在抓落實(shí)上下功夫。（二）以教育培訓(xùn)為突破口，在提高干部素質(zhì)上下功夫。（三）以加強(qiáng)基礎(chǔ)組織建設(shè)為目標(biāo)，在鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果上下功夫。（四）以提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)，在推進(jìn)干部監(jiān)督工作上下功夫。（五）以實(shí)施《公務(wù)員法》為契機(jī)，在推進(jìn)干部人事制度改革上下功夫。（六）以實(shí)施”五個(gè)一百”工程為基礎(chǔ)，在抓好人才工作上下功夫。該公文主要圍繞工作任務(wù)和措施提煉小標(biāo)題?！弊ヂ鋵?shí)”、”提高干部素質(zhì)”、”推進(jìn)干部監(jiān)督工作”等都是該單位的工作任務(wù)和工作目的，要想圓滿地完成工作任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的，就需要采取一些手段。所以針對(duì)工作任務(wù)、目的和措施提煉小標(biāo)題，讓受眾一看，就知道該單位今年都做了什么，是怎么做的。再如：（一）以穩(wěn)定為中心，帶著感情解決好災(zāi)民的生產(chǎn)生活問題。（二）以節(jié)水挖潛為重點(diǎn)，不斷提高抗旱能力。（三）以優(yōu)結(jié)構(gòu)、促增收為核心，努力增強(qiáng)綜合抗災(zāi)實(shí)力。（四）以多元籌集為手段，切實(shí)解決好抗旱救災(zāi)資金問題。該公文是以目的為主、以措施為輔來提煉小標(biāo)題的。在寫這種小標(biāo)題時(shí)一定要注意中心工作、重點(diǎn)工作、核心工作的區(qū)別與聯(lián)系，否則容易犯都是中心工作或重點(diǎn)工作的毛病。三、”正確把握××與××的關(guān)系，著力于”常見的句型有：（1）做好××工作，需正確處理××與××的關(guān)系。（2）正確把握××與××的關(guān)系，在××上搞關(guān)破/搞創(chuàng)新。（3）圍繞××，在××上下功夫。（4）著眼于××，××。如：（一）正確把握統(tǒng)與分的關(guān)系，著力堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展。（二）正確把握糾與建的關(guān)系，著力堅(jiān)持關(guān)注民生。（三）正確把握懲與防的關(guān)系，著力堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。（四）正確把握點(diǎn)與面的關(guān)系，著力堅(jiān)持突出重點(diǎn)。（五）正確把握破與立的關(guān)系，著力堅(jiān)持改革創(chuàng)新。哲學(xué)上的辯證統(tǒng)一思想適用于各個(gè)部門和工作，在寫作時(shí)，如果能從哲學(xué)層面上去概括文章小標(biāo)題則可以增加公文的深度和高度。上例就是從這個(gè)角度去提煉小標(biāo)題，既看到主流，又不忽視支流，使認(rèn)識(shí)不陷入形而上學(xué)，使工作開展不發(fā)生偏差。再如：（一）堅(jiān)持和依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，正確把握黨的領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)揮人大作用的關(guān)系。（二）圍繞全市大局履行職責(zé)，正確處理服務(wù)中心工作和行使法定職權(quán)的關(guān)系。（三）監(jiān)督與支持有機(jī)結(jié)合，正確處理人大和”一府兩院\\\\\\\\’\\\\\\\\’的關(guān)系。（四）在傳承中發(fā)展，在創(chuàng)新中繼承，正確處理繼承好傳統(tǒng)和開創(chuàng)新局面的關(guān)系。（五）體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的本質(zhì)要求，正確處理發(fā)揮常委會(huì)職能作用與發(fā)揮代表和人民群眾作用的關(guān)系。這篇公文的小標(biāo)題也是基于對(duì)工作的辯證分析，使受眾的認(rèn)識(shí)趨向辯證和科學(xué)。在提煉這種小標(biāo)題時(shí)需要首先要選擇和確定需要辯證思考的內(nèi)容。四、”在××上，力求（實(shí)現(xiàn)了）××××”常見句型有：（1）在××上，力求××××。（2）在××上，實(shí)現(xiàn)了××新突破（新發(fā)展、新成就、新成效、新成績、新進(jìn)展、新步伐、新提高、新臺(tái)階、新局面等）。如：（一）在經(jīng)營環(huán)境上，力求新格調(diào)。（二）在經(jīng)營模式上，力求新品味。（三）在經(jīng)營成效上，力求新亮點(diǎn)。這種句型多用于提煉成效，圍繞工作的幾個(gè)大方向（如例文中的”經(jīng)營環(huán)境”、”經(jīng)營模式”等），去總結(jié)工作成效或目標(biāo)，如”新格調(diào)”、“新品味”。五、”數(shù)字+文字”組合有時(shí)在提煉小標(biāo)題時(shí)，一些秘書人員愿意從”數(shù)字”和”文字”相結(jié)合的角度提煉。在提煉時(shí)，往往需要針對(duì)工作的特點(diǎn)、措施以及成效的共性進(jìn)行。這種小標(biāo)題容易給人留下深刻印象，明快好記。但是提煉時(shí)要注意內(nèi)容概括得準(zhǔn)確適用，不能為了追求這種效果而一味硬靠強(qiáng)編。如：（一）堅(jiān)持”三心”、狠抓”三力”、突出”三要”。（二）堅(jiān)持”一個(gè)中心”，完善”兩個(gè)市場”，建立”三個(gè)體系”。（三）提供”四個(gè)服務(wù)”，采取”三項(xiàng)措施”，突出”兩個(gè)重點(diǎn)’’，實(shí)現(xiàn)”一個(gè)目標(biāo)”。（一）突出”三建”，加強(qiáng)信訪基礎(chǔ)工作。（二）注重”三多”，廣泛收集信訪信息。（三）抓住”三點(diǎn)”，提高信訪信息質(zhì)量。這兩例公文就是采用數(shù)字和文字相結(jié)合的方式提煉小標(biāo)題。采用這種方法介紹工作經(jīng)驗(yàn)、闡述問題等，一是利于記憶和傳講；二是條理清楚，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有了較系統(tǒng)的把握。04小標(biāo)題的優(yōu)秀案例公文的標(biāo)題，以工整對(duì)稱、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、言簡意賅、概括準(zhǔn)確、中心突出、特色鮮明、易讀好記、瑯瑯上口為佳。一、常思發(fā)展之策，堅(jiān)持干事創(chuàng)業(yè)；二、常懷學(xué)習(xí)之心，堅(jiān)持修身求知；三、常存律己之念，堅(jiān)持拒腐防變。評(píng)點(diǎn)：這個(gè)標(biāo)題的亮點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，不但字?jǐn)?shù)一致，而且用了三個(gè)相同的詞，分別為”常”、”堅(jiān)持”、”之”，另外，”干事創(chuàng)業(yè)、修身求知、拒腐防變”都是并列的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。一、虛心學(xué)習(xí)，以識(shí)修身；二、專心工作，以勤補(bǔ)拙；三、真心待人，以和行政；四、公心處事，以廉律己。評(píng)點(diǎn)：這個(gè)標(biāo)題的亮點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，同