大學(xué)數(shù)字化校園共享數(shù)據(jù)庫平臺設(shè)計方案

大學(xué)數(shù)字化校園共享數(shù)據(jù)庫平臺設(shè)計方案招標(biāo)文件第8章企業(yè)ICDC基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫（第八章內(nèi)容）元數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)ICDC介紹企業(yè)ICDC概念I(lǐng)CDC是InformationCentricDataCenter的縮寫，表示以信息處理為中心的數(shù)據(jù)中心。經(jīng)過幾年的積累，大部分大中型的企事業(yè)機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立了比較完善的CRM、ERP、OA等基礎(chǔ)信息化系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的統(tǒng)一特點(diǎn)都是：通過業(yè)務(wù)人員或者用戶的操作，最終對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行增加、修改、刪除等操作。上述系統(tǒng)可統(tǒng)一稱為OLTP(OnlineTransactionProcess，在線事務(wù)處理)，OLTP系統(tǒng)運(yùn)行了一段時間以后，必然基于企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)應(yīng)用產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)人員所需要的是信息，是他們能夠看懂、理解并從中受益的抽象信息。但是，在數(shù)據(jù)庫中分散、獨(dú)立存在的大量數(shù)據(jù)對于業(yè)務(wù)人員來說，只是一些無法看懂的數(shù)字。如何把各種系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)集中起來，轉(zhuǎn)化為可以集中使用的有用信息，使得業(yè)務(wù)人員(包括管理者)和相關(guān)的業(yè)務(wù)應(yīng)用能夠充分利用和有效管理這些信息，并且輔助決策，這是OLAP(OnlineAnalyProcess，在線分析處理)主要解決的問題。傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心以提供基礎(chǔ)設(shè)施托管服務(wù)為主，業(yè)務(wù)模式單一簡單，附加價值不高，不能適應(yīng)目前系統(tǒng)建設(shè)和進(jìn)一步業(yè)務(wù)發(fā)展的要求；它雖然滿足了基本的安全、可控、容量的要求，但是架構(gòu)過于剛性，不能動態(tài)地適應(yīng)客戶千變?nèi)f化的業(yè)務(wù)需求；另外，它的管理模式和支撐系統(tǒng)不利于大量增值業(yè)務(wù)的開展與推廣，成為未來發(fā)展的嚴(yán)重瓶頸。ICDC在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心整合數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)形成企業(yè)或組織的信息服務(wù)，為未來構(gòu)建新的業(yè)務(wù)應(yīng)用提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)平臺和服務(wù)平臺。具體而言，ICDC代表了企業(yè)已經(jīng)完成實(shí)施的、正在進(jìn)行構(gòu)建的、和未來可以預(yù)見的ICDC相關(guān)項(xiàng)目的解決方案。設(shè)計目標(biāo)目標(biāo)是定義企業(yè)面向數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)解決方案的ITA：滿足用戶目前和未來對數(shù)據(jù)中心應(yīng)用的需要。ICDC提供了具有普遍性的、面向主要行業(yè)數(shù)據(jù)中心客戶解決方案的、全局描述方式和方法；為快速構(gòu)造數(shù)據(jù)中心應(yīng)用解決方案提供支持，包括技術(shù)、工具、和實(shí)施方法；為企業(yè)數(shù)據(jù)中心相關(guān)解決方案提供復(fù)用資產(chǎn)。ICDC解決方案本身會作為一個項(xiàng)目的基石和“啟動文檔”，為項(xiàng)目的成功提供必要的知識和參考。ICDC解決方案的設(shè)計原則：建完整的數(shù)據(jù)中心架構(gòu)，包括數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理與安全等較完整的內(nèi)容；提供一個準(zhǔn)確、連續(xù)、實(shí)時(Concise,ConsistentandCurrent)的信息和數(shù)據(jù)平臺，管理信息復(fù)雜度；采用新思想和新技術(shù)，如網(wǎng)格計算、虛擬化、按需計算等，適應(yīng)數(shù)據(jù)中心未來發(fā)展的需要，在以實(shí)用性為主的前提下體現(xiàn)出前瞻性；提供可重用的信息架構(gòu)，保護(hù)已有的成果和投資。ICDC驅(qū)動力ICDC類應(yīng)用的驅(qū)動力主要來自于業(yè)務(wù)和技術(shù)兩個方面。業(yè)務(wù)驅(qū)動力包括：用戶經(jīng)過長期的信息化建設(shè)各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)實(shí)際已經(jīng)形成珠網(wǎng)式結(jié)構(gòu)，無法形成全局?jǐn)?shù)據(jù)視圖、構(gòu)建統(tǒng)一的業(yè)務(wù)應(yīng)用；業(yè)務(wù)系統(tǒng)正在從以技術(shù)為中心向以數(shù)據(jù)為中心的方向轉(zhuǎn)變，用戶逐漸成熟并認(rèn)識到綜合性企業(yè)應(yīng)用的核心是數(shù)據(jù)的集成與應(yīng)用；需要通過實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)定義與命名規(guī)范、集中的數(shù)據(jù)環(huán)境，從而達(dá)到數(shù)據(jù)共享與利用的目標(biāo)；用戶對聯(lián)機(jī)分析處理（OLAP）、數(shù)據(jù)挖掘（DataMining）和決策支持（DecisionSupport）的應(yīng)用需求逐漸明朗；ROI(投資回報)壓力，要求快速、低成本、統(tǒng)一地訪問相對獨(dú)立的子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)信息；基于基本的系統(tǒng)功能和基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，提升業(yè)務(wù)系統(tǒng)的快速構(gòu)建能力，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)敏捷性；對現(xiàn)有的信息技術(shù)資產(chǎn)(legacysystems)的包容性,保護(hù)已有投資、避免重復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建；有效降低系統(tǒng)開發(fā)商和產(chǎn)品供應(yīng)商的變化給系統(tǒng)帶來的風(fēng)險。技術(shù)驅(qū)動力包括：對于一個完整的信息系統(tǒng)，OLTP、OLAP數(shù)據(jù)處理需要緊密地結(jié)合；需要提供對專有（相對獨(dú)立）的系統(tǒng)（包括LegacySystems）的集成能力；需要提高已有系統(tǒng)和新系統(tǒng)的可靠性、模塊化、可擴(kuò)展性、可伸縮性、和穩(wěn)定性；需要對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一管理和監(jiān)控；需要提供完整的數(shù)據(jù)安全解決方案，包括防止非授權(quán)訪問的安全策略規(guī)則建議方案（Security）和數(shù)據(jù)物理安全方案（Safety）；解決方案的構(gòu)建需要基于開放的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，其實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)品供應(yīng)商相對獨(dú)立；B2B網(wǎng)絡(luò)、無線計算、面向Web服務(wù)的應(yīng)用和來自領(lǐng)先廠商和創(chuàng)新廠商的新概念、新倡議和新技術(shù)推動了數(shù)據(jù)的集成應(yīng)用。應(yīng)用場景企業(yè)ICDC解決方案可以使得客戶相關(guān)業(yè)務(wù)和管理系統(tǒng)無論在戰(zhàn)略層面、戰(zhàn)術(shù)層面、操作層面還是運(yùn)營層面都能為相關(guān)涉眾提供更好的支持和服務(wù)。如下圖所示：圖ICDC支持與服務(wù)在上圖中，ICDC系統(tǒng)直接面向最終用戶的業(yè)務(wù)人員、系統(tǒng)管理員、管理者、決策者等各級用戶，輔助用戶完成日常業(yè)務(wù)的運(yùn)轉(zhuǎn)，以及為用戶提供對日常運(yùn)轉(zhuǎn)的業(yè)務(wù)情況的分析功能，并從整體上為用戶的高層領(lǐng)導(dǎo)在制定戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)時作為參考。基于以上的功能考慮，ICDC相關(guān)應(yīng)用的應(yīng)用場景中主要包括數(shù)據(jù)源、涉眾和相關(guān)的系統(tǒng)功能，具體如下圖所示：圖ICDC應(yīng)用場景1.數(shù)據(jù)源ICDC的數(shù)據(jù)可能存在多種來源，主要可以劃分為來自于企業(yè)信息系統(tǒng)外部數(shù)據(jù)和企業(yè)信息系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)包括企業(yè)內(nèi)部已經(jīng)運(yùn)行的各種應(yīng)用軟件包，如ERP、CRM等；各種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，包括層次、網(wǎng)狀等非關(guān)系數(shù)據(jù)庫；歷史遺留系統(tǒng)，如COBOL應(yīng)用、C應(yīng)用等；也可能包含各種格式的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。粗略劃分，可以分為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和各種格式的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括用以支撐相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行的，必須的初始數(shù)據(jù)；由于業(yè)務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行而產(chǎn)生數(shù)據(jù)；和為加工某種特定的成果產(chǎn)品而將基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、處理而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、圖形輸出數(shù)據(jù)等。非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)可以分為數(shù)字媒體類和文檔類兩種。數(shù)字媒體類主要包括聲音、圖像、視頻等多媒體數(shù)據(jù)，而文檔類主要包括HTML頁面、字處理文檔、電子表格、電子郵件文檔、傳真、演示文稿等數(shù)據(jù)。結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)有非常良好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如關(guān)系數(shù)據(jù)庫、面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)是指聲音、圖像文件等無模式數(shù)據(jù)。而半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)是介于結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和無結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)之間的一種數(shù)據(jù)類型。半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)雖然有一定的結(jié)構(gòu)，但卻是不嚴(yán)格的、多變的和不完整的。半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)通常以標(biāo)記文本的格式存放，例如XML數(shù)據(jù)和HTML數(shù)據(jù)等。2.用戶ICDC的用戶角色因用戶的具體業(yè)務(wù)情況而不同，總體上可以分為以下主要幾類：業(yè)務(wù)人員：擁有相應(yīng)權(quán)限，通過ICDC獲得交易服務(wù)和信息查詢服務(wù)的用戶，ICDC的內(nèi)部數(shù)據(jù)主要是通過這類用戶在業(yè)務(wù)處理過程中產(chǎn)生的；管理者：這類用戶主要利用ICDC資源對企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)行管理，為支持業(yè)務(wù)管理過程，需要操作和獲取一部分業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)，同時也需要獲取一部分統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)；決策者：通過ICDC獲取決策支持服務(wù)的用戶，這類用戶通常注重數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計分析的結(jié)果，而對細(xì)節(jié)關(guān)心較少；系統(tǒng)管理者：對數(shù)據(jù)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和系統(tǒng)管理維護(hù)的用戶。各類ICDC系統(tǒng)內(nèi)部用戶通過客戶端由LAN、WAN、Internet訪問ICDC，發(fā)出服務(wù)請求、獲取并展現(xiàn)結(jié)果數(shù)據(jù)。對于系統(tǒng)外部用戶，如公眾用戶，可以通過Internet訪問ICDC。3.數(shù)據(jù)整合數(shù)據(jù)整合應(yīng)用存在如下情形：1)數(shù)據(jù)采集主要完成原始數(shù)據(jù)的采集和接收工作，包括原始數(shù)據(jù)的采集、抽取、加密、壓縮、發(fā)送、接收、解壓、解密、入庫、問題數(shù)據(jù)反饋等功能。2)數(shù)據(jù)匯總在數(shù)據(jù)物理集中存儲的情況下，對獨(dú)立子業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和匯總操作，對數(shù)據(jù)整理，包括清洗、比對、合并、修改、清除等操作。3)數(shù)據(jù)實(shí)時交換體現(xiàn)數(shù)據(jù)的邏輯集中、分布存儲，通過實(shí)時或準(zhǔn)實(shí)時的數(shù)據(jù)交換形成統(tǒng)一視圖。用來實(shí)現(xiàn)垂直業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換、橫向本部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換和ICDC與系統(tǒng)外部數(shù)據(jù)間的交換。4)數(shù)據(jù)分發(fā)在無法進(jìn)行實(shí)時同步的情況下，將數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)分發(fā)到各個獨(dú)立的子業(yè)務(wù)系統(tǒng)。5)數(shù)據(jù)ETL與入庫處理對以上數(shù)據(jù)交換模式，按照交換數(shù)據(jù)的定義和交換數(shù)據(jù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，完成數(shù)據(jù)加載、抽取、格式轉(zhuǎn)換、格式校驗(yàn)、及轉(zhuǎn)儲等功能，將外部數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)納入到數(shù)據(jù)中心。ETL工具提供可視化設(shè)計界面，簡單的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換可以通過在界面上拖拉操作和調(diào)用一些預(yù)定義轉(zhuǎn)換函數(shù)來實(shí)現(xiàn)，復(fù)雜轉(zhuǎn)換可以通過編寫腳本或結(jié)合其他語言的擴(kuò)展來實(shí)現(xiàn)，以提高開發(fā)和調(diào)試抽取、轉(zhuǎn)換程序的效率，減少系統(tǒng)的維護(hù)工作量。在ICDC項(xiàng)目中，數(shù)據(jù)整合可以歸納為數(shù)據(jù)交換和ETL兩種情況。數(shù)據(jù)交換側(cè)重于解決多個相互獨(dú)立的系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換問題，ETL側(cè)重于數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)加載，包括從多個異構(gòu)的源系統(tǒng)里的數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換，并最終加載到數(shù)據(jù)倉庫中。數(shù)據(jù)交換的一般目的是通過數(shù)據(jù)交換技術(shù)，建立可靠、靈活、雙向的數(shù)據(jù)交換引擎，在數(shù)據(jù)中心項(xiàng)目中，通常與ETL抽取轉(zhuǎn)換加載技術(shù)相結(jié)合，共同實(shí)現(xiàn)整個數(shù)據(jù)中心內(nèi)或數(shù)據(jù)中心之間的數(shù)據(jù)匯總和傳輸。ETL是數(shù)據(jù)抽取、清洗、轉(zhuǎn)換、裝載的過程，同時提供數(shù)據(jù)質(zhì)量的管理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與清洗、調(diào)度監(jiān)控，并且貫穿整個數(shù)據(jù)中心解決方案的全過程。ETL是構(gòu)建數(shù)據(jù)中心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它按照統(tǒng)一的規(guī)則集成并提高數(shù)據(jù)的價值。4.數(shù)據(jù)存儲和管理ICDC要對提供業(yè)務(wù)支持和決策支持所需數(shù)據(jù)的存儲和管理。1)關(guān)于業(yè)務(wù)支持的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)中心需要提供對企業(yè)業(yè)務(wù)的支持?jǐn)?shù)據(jù)。在各種類型的企業(yè)里，都會出現(xiàn)原始數(shù)據(jù)越積越多、越來越亂，同時分散在各個系統(tǒng)之中的問題，來自各方面的大量生產(chǎn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)呈蛛網(wǎng)式結(jié)構(gòu)交織在一起。如果沒有統(tǒng)一、集中的數(shù)據(jù)存儲平臺，企業(yè)的業(yè)務(wù)將陷入難以管理的狀態(tài)。2)關(guān)于決策支持的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)中心需要提供對企業(yè)管理和決策的支持?jǐn)?shù)據(jù)。用戶通過把已經(jīng)積累的、經(jīng)過整合或集中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和挖掘，實(shí)現(xiàn)協(xié)助企業(yè)管理者完成企業(yè)績效分析、業(yè)務(wù)分析等工作。3)數(shù)據(jù)管理對已經(jīng)整合的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)生命周期等進(jìn)行管理。5.數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)據(jù)應(yīng)用包括事務(wù)處理類應(yīng)用和分析類應(yīng)用，通常需要通過統(tǒng)一的PORTAL使用這些應(yīng)用對ICDC的數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問，并把結(jié)果展現(xiàn)給用戶。1)事務(wù)處理類應(yīng)用ICDC的事務(wù)處理類應(yīng)用一般被用戶稱為數(shù)據(jù)生產(chǎn)系統(tǒng)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)、和OLTP系統(tǒng)等，它實(shí)現(xiàn)企業(yè)的業(yè)務(wù)處理；根據(jù)用戶實(shí)際應(yīng)用情況，可以分為實(shí)時處理、批量處理、在線處理。2)分析類應(yīng)用分析類應(yīng)用綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)倉庫、報表、查詢、OLAP分析、統(tǒng)計學(xué)和智能預(yù)警等技術(shù)，建立分析決策系統(tǒng)。這些功能為用戶提供豐富、深入、詳盡、有價值的決策信息，為企業(yè)管理和決策提供支持，從而提高政府和企業(yè)決策的質(zhì)量和效率。根據(jù)用戶實(shí)際應(yīng)用情況，分析類應(yīng)用可以分為查詢與報表、數(shù)據(jù)挖掘、OLAP分析、監(jiān)控預(yù)警等。3)前端數(shù)據(jù)展現(xiàn)前端數(shù)據(jù)展現(xiàn)包括如下內(nèi)容：查詢：實(shí)現(xiàn)預(yù)定義查詢、動態(tài)查詢、OLAP查詢與決策支持智能查詢；報表：產(chǎn)生關(guān)系數(shù)據(jù)表格、復(fù)雜表格、OLAP表格、報告以及各種綜合報表；統(tǒng)計：進(jìn)行平均值、最大值、最小值、期望、方差、匯總、排序等各種統(tǒng)計分析的展現(xiàn)； 挖掘：利用數(shù)據(jù)挖掘等方法，從數(shù)據(jù)中得到關(guān)于數(shù)據(jù)關(guān)系和模式的知識，以恰當(dāng)形式展現(xiàn)；可視化：用易于理解的點(diǎn)線圖、直方圖、餅圖、網(wǎng)狀圖、交互式可視化、動態(tài)模擬、計算機(jī)動畫技術(shù)表現(xiàn)復(fù)雜數(shù)據(jù)及其相互關(guān)系。6.其它相關(guān)考慮1)軟件復(fù)用在構(gòu)建ICDC時，需要考慮重用可復(fù)用資源，以提高系統(tǒng)可靠性和開發(fā)效率。2)軟件工具數(shù)據(jù)整合、處理、和分析類應(yīng)用的開發(fā)，需要借助相應(yīng)的軟件工具完成。3)安全與系統(tǒng)管理安全與系統(tǒng)管理以信息資產(chǎn)為核心，以風(fēng)險管理為主要途徑，通過技術(shù)手段提升管理成熟度，建立主動安全防御體系、降低數(shù)據(jù)中心安全風(fēng)險。4)實(shí)施方法ICDC的系統(tǒng)實(shí)施范圍一般比傳統(tǒng)信息系統(tǒng)大、涉及的因素多、與用戶的業(yè)務(wù)流程結(jié)合更加緊密，需要更嚴(yán)密的實(shí)施方法保證ICDC建設(shè)的質(zhì)量。 本項(xiàng)目數(shù)據(jù)中心建設(shè)的原則和方法遵循企業(yè)的ICDC方法設(shè)計。業(yè)務(wù)架構(gòu)高校數(shù)據(jù)中心針對學(xué)校的具體需要構(gòu)建，對學(xué)校的報表查詢展示、信息共享、決策支持等數(shù)據(jù)服務(wù)提供支持?！秷D數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)架構(gòu)》數(shù)據(jù)中心建設(shè)根據(jù)國家和教育部信息標(biāo)準(zhǔn)，接合學(xué)校的實(shí)際需要，制定學(xué)校的信息標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建由共享數(shù)據(jù)庫和操作數(shù)據(jù)庫組成的主題數(shù)據(jù)區(qū)。操作數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)展現(xiàn)的邏輯層，包含由學(xué)校相關(guān)信息子集形成的全局元數(shù)據(jù)模型和作為全局報表和查詢支撐的數(shù)據(jù)模型。全局元數(shù)據(jù)模型、報表模型、查詢模型為數(shù)據(jù)展示和進(jìn)一步的綜合分析提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。操作數(shù)據(jù)庫包含歷史數(shù)據(jù)，歷史數(shù)據(jù)作為學(xué)校歷史信息的歸檔和備份，包含學(xué)校各個應(yīng)用系統(tǒng)的歷史信息。共享數(shù)據(jù)庫作為學(xué)校的數(shù)據(jù)交換中心，處理學(xué)校各個應(yīng)用系統(tǒng)間的信息同步和共享，共享數(shù)據(jù)庫提供了數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出和標(biāo)準(zhǔn)的WebServices數(shù)據(jù)服務(wù)接口。數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)來源包括通過各個應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換的數(shù)據(jù)和通過數(shù)據(jù)采集手段獲得的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)對目前市場上應(yīng)用廣泛的業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供智能配置支持。數(shù)據(jù)中心為通用查詢、通用報表和綜合分析提供數(shù)據(jù)層支持，通過查詢和報表的關(guān)聯(lián)和配置，逐步完善操作數(shù)據(jù)庫層的數(shù)據(jù)模型。通過對共享數(shù)據(jù)庫進(jìn)一步抽取，形成數(shù)據(jù)倉庫。建立數(shù)據(jù)倉庫的目的是為了更好的數(shù)據(jù)利用，它的特長是在數(shù)據(jù)的檢索、統(tǒng)計、分析、預(yù)測等方面。在數(shù)據(jù)倉庫上，構(gòu)建BI分析模型，提供復(fù)雜報表、關(guān)聯(lián)查詢、切片、鉆取的多角色、多角度數(shù)據(jù)展現(xiàn)體系和決策支持服務(wù)。門戶平臺為學(xué)校各級用戶提供多種信息服務(wù)，包括應(yīng)用集成服務(wù)、數(shù)據(jù)信息服務(wù)等，應(yīng)用集成服務(wù)包括學(xué)生服務(wù)、教務(wù)服務(wù)、人事服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)用戶服務(wù)、財務(wù)服務(wù)、圖書服務(wù)、科研服務(wù)、學(xué)籍服務(wù)、設(shè)備服務(wù)、辦公服務(wù)、外事服務(wù)等。數(shù)據(jù)信息服務(wù)包括對外數(shù)據(jù)服務(wù)、一卡通服務(wù)、共享數(shù)據(jù)的統(tǒng)計查詢及報表服務(wù)和沒有業(yè)務(wù)系統(tǒng)對應(yīng)的共享數(shù)據(jù)管理服務(wù)等。技術(shù)架構(gòu)本部分內(nèi)容描述高校數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)技術(shù)解決方案的邏輯架構(gòu)，分析并描述了高校數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)的系統(tǒng)組成及其相互關(guān)系。如下圖所示：《圖數(shù)據(jù)中心技術(shù)架構(gòu)》高校數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)技術(shù)解決方案的邏輯架構(gòu)劃分為如下功能層次，包括：系統(tǒng)涉眾層、門戶系統(tǒng)層、分析應(yīng)用層、數(shù)據(jù)倉庫層、主題數(shù)據(jù)庫層、數(shù)據(jù)集成層、外部數(shù)據(jù)源層、基礎(chǔ)設(shè)施層和系統(tǒng)綜合管理層。其中分析應(yīng)用層、數(shù)據(jù)倉庫層、共享數(shù)據(jù)庫層和數(shù)據(jù)集成層為數(shù)據(jù)中心的核心層。系統(tǒng)涉眾層描述了可訪問整個系統(tǒng)的用戶，主要包括領(lǐng)導(dǎo)層，直接或間接從數(shù)據(jù)中心獲得決策和分析數(shù)據(jù)；業(yè)務(wù)人員，擁有相應(yīng)權(quán)限，通過數(shù)據(jù)中心進(jìn)行信息查詢分析的業(yè)務(wù)人員；數(shù)據(jù)挖掘人員，從大量的數(shù)據(jù)和文檔中發(fā)現(xiàn)以前未知的信息，形成新的知識；系統(tǒng)管理人員，對數(shù)據(jù)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和系統(tǒng)管理維護(hù)的工作人員。高校數(shù)據(jù)中心用戶通過客戶端由LAN、WAN、Internet訪問數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)，發(fā)出服務(wù)請求、獲取并展現(xiàn)結(jié)果數(shù)據(jù)。門戶（Portal）提供了一整套的完善的機(jī)制來保證從后端異構(gòu)的系統(tǒng)得到的數(shù)據(jù)能夠按照使用者所需要的格式和方式進(jìn)行展現(xiàn)，同時根據(jù)各個使用者的需要，提供個性化的定制訪問服務(wù)。通過Portal提供了一套功能強(qiáng)大的基礎(chǔ)框架，協(xié)助系統(tǒng)開發(fā)人員能快速的部署面向不同用戶的個性化數(shù)據(jù)展現(xiàn)通道，同時充分的利用底層獲取的共享數(shù)據(jù)，保證用戶看到完整、及時的業(yè)務(wù)信息。商業(yè)智能是以幫助企業(yè)決策為目的，對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲、分析、訪問等處理的一大類技術(shù)及其應(yīng)用。商業(yè)智能關(guān)注于將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為決策所需的知識，其目的是進(jìn)行更快更好的決策。因此怎樣從業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)中提取有用的信息,然后根據(jù)這些信息來采取明智的行動，就是商業(yè)智能所要解決的問題。商業(yè)智能包含即席查、統(tǒng)計報表與分析預(yù)測等功能。數(shù)據(jù)倉庫區(qū)包括數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)集市、和OLAP數(shù)據(jù)。共享數(shù)據(jù)庫區(qū)的ODS中的數(shù)據(jù)經(jīng)過ETL進(jìn)入數(shù)據(jù)倉庫。數(shù)據(jù)集市對數(shù)據(jù)倉庫中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行逐次聚合，形成目標(biāo)數(shù)據(jù)供前端數(shù)據(jù)應(yīng)用或展現(xiàn)。從數(shù)據(jù)倉庫經(jīng)過各級數(shù)據(jù)集市，細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)逐步演變?yōu)檩p度綜合和高度綜合數(shù)據(jù)，其實(shí)質(zhì)是對OLTP系統(tǒng)產(chǎn)生的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、存儲、處理、統(tǒng)計、分析，從而獲取關(guān)于歷史的、目前的和未來的知識，從而獲取信息、支持決策與管理的應(yīng)用模式。主題數(shù)據(jù)庫區(qū)包括操作數(shù)據(jù)庫（ODS）、共享數(shù)據(jù)庫和歷史數(shù)據(jù)庫。操作數(shù)據(jù)庫是能支持高校日常的全局應(yīng)用的數(shù)據(jù)集合,具有四個基本特點(diǎn)：面向主題的(Subject-Oriented)、集成的、可變的、當(dāng)前或接近當(dāng)前的。操作數(shù)據(jù)庫為形成數(shù)據(jù)倉庫提供數(shù)據(jù)；操作數(shù)據(jù)庫只是存放當(dāng)前或接近當(dāng)前的業(yè)務(wù)詳細(xì)數(shù)據(jù)，超過保存時段的數(shù)據(jù)被保存在歷史數(shù)據(jù)庫中，并從操作數(shù)據(jù)庫中移除。共享數(shù)據(jù)庫保存由數(shù)據(jù)集成層通過數(shù)據(jù)源獲取的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)經(jīng)過轉(zhuǎn)換和清洗后，符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)信息集的要求。共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)是標(biāo)準(zhǔn)的、權(quán)威的。共享數(shù)據(jù)庫是高校業(yè)務(wù)系統(tǒng)打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享與交換的基礎(chǔ)。同時共享數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)可以根據(jù)需求加載到操作數(shù)據(jù)庫中。主題數(shù)據(jù)庫區(qū)的數(shù)據(jù)都是形成數(shù)據(jù)倉庫的基礎(chǔ)。從數(shù)據(jù)中心總體數(shù)據(jù)處理的角度，主題數(shù)據(jù)庫區(qū)兼有兩種功能：其一是為各個業(yè)務(wù)應(yīng)用提供了統(tǒng)一的OLTP環(huán)境，支持跨業(yè)務(wù)域、跨業(yè)務(wù)應(yīng)用的OLTP處理的實(shí)現(xiàn)；其二是數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備區(qū)。數(shù)據(jù)集成層包含兩種方式，即利用ETL工具提供的功能獲取數(shù)據(jù)，和利用數(shù)據(jù)交換引擎提供的數(shù)據(jù)交換服務(wù)進(jìn)行交換，各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和外部數(shù)據(jù)，可以經(jīng)過抽取（Extract）、轉(zhuǎn)換(Transition)和清洗(Cleansing)，然后加載(Loading)到交換數(shù)據(jù)庫。進(jìn)行轉(zhuǎn)換的目的在于解決源數(shù)據(jù)可能存在的數(shù)據(jù)不一致現(xiàn)象，對抽取的源數(shù)據(jù)根據(jù)數(shù)據(jù)模型的要求，進(jìn)行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、清洗、拆分、匯總等處理，保證來自不同系統(tǒng)、不同格式的數(shù)據(jù)的一致性和完整性。進(jìn)行清洗的目的在于檢測并刪除或改正將裝入數(shù)據(jù)倉庫的“臟數(shù)據(jù)”，使源數(shù)據(jù)元素化、標(biāo)準(zhǔn)化、并消除重復(fù)記錄。數(shù)據(jù)中心外部的系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)交換引擎提供的數(shù)據(jù)交換服務(wù)進(jìn)行實(shí)時和非實(shí)時交換。這些數(shù)據(jù)主要存儲在公共數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)區(qū)的交換數(shù)據(jù)庫中，主要供內(nèi)、外部業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用。數(shù)據(jù)源是高校數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)來源。主要來源于高校建設(shè)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，部分?jǐn)?shù)據(jù)來源于系統(tǒng)外部。源數(shù)據(jù)包含結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。基礎(chǔ)設(shè)施層為整個數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器環(huán)境、通訊鏈路上的支持，同時通過系統(tǒng)軟件和平臺支撐軟件對數(shù)據(jù)中心應(yīng)用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)和運(yùn)行環(huán)境上的保障?；A(chǔ)設(shè)施層包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和主機(jī)、存儲系統(tǒng)、負(fù)載均衡、高可用性、開發(fā)測試環(huán)境等部分。綜合管理層主要包括安全管理平臺和監(jiān)控、管理平臺：安全管理平臺主要涉及應(yīng)用系統(tǒng)使用、數(shù)據(jù)訪問與保護(hù)等多方面內(nèi)容，主要的安全內(nèi)容包括：身份認(rèn)證、數(shù)字簽名、加密、權(quán)限等；監(jiān)控管理平臺對數(shù)據(jù)備份/恢復(fù)、軟件分發(fā)/升級、日志審核、設(shè)施監(jiān)控進(jìn)行管理。安全與系統(tǒng)管理以信息資產(chǎn)為核心，以風(fēng)險管理為主要途徑，通過技術(shù)手段提升網(wǎng)絡(luò)安全管理成熟度，建立主動安全防御體系、降低數(shù)據(jù)中心安全風(fēng)險。安全管理首先保證網(wǎng)絡(luò)的安全、可靠運(yùn)行，在此基礎(chǔ)上保證應(yīng)用系統(tǒng)和業(yè)務(wù)的保密性、完整性和高度可用性，同時為將來的應(yīng)用提供可擴(kuò)展的空間。計算機(jī)安全包括兩個方面：物理安全和邏輯安全。物理安全指系統(tǒng)設(shè)備及相關(guān)設(shè)施受到物理保護(hù)，免于被破壞和丟失；邏輯安全包括信息的完整性、保密性和可用性。信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)信息標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容建設(shè)包括：信息標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和信息標(biāo)準(zhǔn)編制的建設(shè)信息標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容（1）信息標(biāo)準(zhǔn)集本部分主要定義了學(xué)校擬建設(shè)的大類信息的管理信息標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)?；厩闆r信息（學(xué)校基本信息、院系部所中心信息、科室信息、班級信息、學(xué)科點(diǎn)信息、校友信息、信息化建設(shè)情況）；學(xué)生信息（基本信息、獎懲信息、成績信息、學(xué)籍信息、社會活動信息、學(xué)位學(xué)歷信息、畢業(yè)生就業(yè)信息、家庭信息、體育信息、衛(wèi)生健康信息、學(xué)生收費(fèi)信息）；教職工信息（基本信息、職務(wù)職稱信息、考核信息、工資福利信息、專家信息、兼職人員信息、獎懲信息、個人經(jīng)歷信息、家庭信息）；教學(xué)管理信息（課程信息、專業(yè)信息等）；科研信息（項(xiàng)目信息、科研機(jī)構(gòu)信息、論文著作信息、學(xué)術(shù)會議信息、鑒定成果信息、獲獎成果信息、學(xué)術(shù)交流人員信息）；儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室信息（實(shí)驗(yàn)室信息、儀器設(shè)備信息）；房產(chǎn)與設(shè)施信息（學(xué)校用地信息、學(xué)校建筑物信息、設(shè)施信息）；專項(xiàng)項(xiàng)目信息（項(xiàng)目基本信息、協(xié)作單位信息、經(jīng)費(fèi)信息、人員信息、進(jìn)展情況信息）代碼庫（學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)代碼庫）信息集主要包括一系列以管理對象為主體的信息項(xiàng)，為便于查詢，按內(nèi)容分為若干類，按類分段列出。管理信息子集示例片段如下：教育管理信息子集（片段）編號信息項(xiàng)名中文簡稱類型長度取值范圍是否新增說明1學(xué)?；厩闆r信息子集1.1學(xué)?；拘畔㈩怷X010001XXDM學(xué)校代碼C5參見DM-XXDM《高等學(xué)校代碼》，包括高等學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)XX010002XXMC學(xué)校中文名稱C60指標(biāo)準(zhǔn)名稱，與公章一致XX010003XXYWMC學(xué)校英文名稱C180指翻譯成英文的學(xué)校名稱XX010004XXDZ學(xué)校地址C60指包括省（自治區(qū)、直轄市）/地（市、州）/縣（區(qū)、旗）/鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）/街（村）的詳細(xì)地址XX010005XXQHM所在地行政區(qū)劃碼C6參見GB/T2260《中華人民共和國行政區(qū)劃代碼》XX010006XXXZZGH學(xué)校校長職工號C8校長的職工號，參見教職工基本信息XX010007DWFZRZGH黨委負(fù)責(zé)人職工號C8學(xué)校中共黨組織負(fù)責(zé)人職工號，參見教職工基本信息XX010008JXNY建校年月C6指最初建校年月，格式：CCYYMM企業(yè)根據(jù)以往實(shí)施經(jīng)驗(yàn)列舉信息集名稱分類示例如下：一級信息子集二級信息子集三級信息子集1學(xué)?；厩闆r信息子集1.1學(xué)?；拘畔㈩?.2院系所部中心信息類1.2.1院系所部中心基本情況1.2.2院系所部中心概況信息類1.3科室信息類1.4班級信息類1.5學(xué)科點(diǎn)信息類1.5.1學(xué)科點(diǎn)基本情況1.5.2學(xué)科點(diǎn)統(tǒng)計情況1.6信息化建設(shè)信息類2學(xué)生信息子集2.1學(xué)生基本信息類2.2學(xué)生簡歷信息類2.3學(xué)生來源信息類2.4政治面貌信息類2.5社會工作信息類2.6獎勵信息類2.7處分信息類2.8出國(境)學(xué)習(xí)工作信息類2.9貸學(xué)金信息類2.10獎學(xué)金信息類2.10.1獎學(xué)金項(xiàng)目信息2.10.2獎學(xué)金信息2.11助學(xué)金信息類2.11.1助學(xué)金項(xiàng)目信息2.11.2助學(xué)金信息2.12軍訓(xùn)信息類2.13入學(xué)考試信息類2.14注冊信息類2.15在校考試信息類2.16學(xué)籍異動信息類2.17社會實(shí)踐活動信息類2.18學(xué)生參加三助活動信息2.19輔修專業(yè)信息類2.20學(xué)位學(xué)歷信息類2.21學(xué)位論文信息類2.22論文評閱信息類2.23論文答辯委員信息類2.24授予學(xué)位信息類2.25結(jié)束學(xué)業(yè)信息類2.26畢業(yè)生就業(yè)信息類2.26.1畢業(yè)生求職情況2.26.1用人單位信息2.26.2用人單位需求信息2.26.3畢業(yè)生就業(yè)情況2.27學(xué)生家庭基本信息類2.28學(xué)生家庭成員信息類2.29外地學(xué)生在本地聯(lián)系人信息類2.30留學(xué)生擴(kuò)展信息類2.31繼教院學(xué)生擴(kuò)展信息類2.32本科生體育測試信息類2.32.1學(xué)生數(shù)據(jù)2.32.2體育部學(xué)生信息2.32.3運(yùn)動處方信息2.32.4診斷信息3研究生招生信息子集3.1考生信息類3.1.1考生情況3.1.2入學(xué)考試成績情況3.1.3錄取情況3.1.4調(diào)劑錄取情況3.2招生輔助信息類3.2.1招生計劃情況3.2.2報名點(diǎn)情況3.2.3入學(xué)考試課程情況3.2.4入學(xué)考試考場情況3.2.5入學(xué)考試最低復(fù)試分?jǐn)?shù)3.2.5研究生考場監(jiān)考教師子類4研究生非學(xué)歷教育信息子集4.1以同等學(xué)力身份申請學(xué)位考生情況4.2以同等學(xué)力身份申請學(xué)位信息類5教職工信息子集5.1教職工基本信息類5.1.1教職工基礎(chǔ)信息子類5.1.2教職工當(dāng)前信息子類5.2學(xué)歷學(xué)位信息類5.3行政，黨派職務(wù)信息類5.4崗位證書信息類5.5專業(yè)技術(shù)職務(wù)信息類5.6工人技術(shù)等級及職務(wù)信息5.7政治面貌信息類5.8組織考察（考核）信息類5.9語言能力信息類5.10管理工作信息類5.11教學(xué)工作量信息類5.12任課信息類5.13工資、保險福利信息類5.13.1工資變動情況5.13.2工資結(jié)構(gòu)情況5.13.3保險福利情況5.13.4住房公積金情況5.13.5包干工資信息5.14研究生導(dǎo)師信息類5.15.專家信息類5.15.1國內(nèi)專家情況5.15.2來華定居工作專家、學(xué)者情況5.16社會兼職職務(wù)信息類5.18學(xué)術(shù)團(tuán)體兼職信息類5.19企業(yè)兼職信息類5.19獎勵信息類5.20懲處信息類5.21簡歷信息類5.22來源信息類5.23離校信息類5.24校內(nèi)異動信息類5.25國內(nèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)信息類5.26出國（境）學(xué)習(xí)工作信息5.27教師業(yè)務(wù)考評信息類5.28干部工作考核信息類5.29工人考技考工信息類5.30住房信息類5.31離退休信息類5.32工作返聘信息類5.33家庭成員信息類5.33.1配偶情況5.33.2家庭成員情況5.34教職工考核信息類5.35招聘啟事子類5.36招聘啟事輔助子類5.37聘用合同管理子類5.38教學(xué)管理狀況5.39主講教師信息6教學(xué)管理信息子集6.1課程信息類6.1.1課程基本情況6.1.2教學(xué)計劃6.1.2.1教學(xué)計劃情況6.1.2.2教學(xué)計劃限選專業(yè)表6.1.2.3教學(xué)計劃授課教師表6.1.3課程安排情況6.2專業(yè)信息類6.2.1專業(yè)基本情況6.2.3專業(yè)學(xué)分情況表6.2.4專業(yè)所設(shè)課程情況6.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)6.4研究生課程基本情況6.5課程類別6.7排課信息類6.7.1開課班級信息6.7.2排課結(jié)果6.7.3時間地點(diǎn)信息6.8選課信息類7科研信息子集7.1科技項(xiàng)目信息7.1.1科技項(xiàng)目基本情況7.1.2項(xiàng)目協(xié)作單位情況7.1.3項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)情況7.1.4項(xiàng)目人員情況7.1.5項(xiàng)目合同信息子類7.2科研機(jī)構(gòu)信息類7.2.1科研機(jī)構(gòu)基本情況7.2.2科研協(xié)作機(jī)構(gòu)情況7.2.3科研機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)情況7.2.4科研機(jī)構(gòu)人員情況7.2.5實(shí)驗(yàn)室情況7.3科技著作信息類7.3.1科技著作基本情況7.3.2科技著作人員情況7.3.3科技成果人員情況7.4科技論文信息類7.4.1科技論文基本情況7.4.2科技論文發(fā)表情況7.4.3科技論文報告情況7.4.4科技論文人員情況7.5學(xué)術(shù)會議信息類7.6鑒定成果信息類7.6.1鑒定成果基本情況7.6.2鑒定成果人員情況7.7專利成果信息類7.7.1專利成果其本情況7.7.2專利人員情況7.7.3專利出售情況7.8技術(shù)轉(zhuǎn)讓信息類7.8.1技術(shù)轉(zhuǎn)讓基本情況7.8.2技術(shù)轉(zhuǎn)讓人員情況7.9獲獎成果信息類7.9.1獲獎成果基本情況7.9.2獲獎成果人員情況7.10學(xué)術(shù)交流派出人員信息類7.11學(xué)術(shù)交流接受人員信息類7.12音像軟件成果信息類7.13科研成果應(yīng)用7.14科研成果獲獎?wù)撐闹鲾U(kuò)展表8體育衛(wèi)生信息子集8.1體能與水平測試情況8.1.1體育鍛煉情況8.1.2體育達(dá)標(biāo)情況8.1.3體育競賽情況8.2公益貢獻(xiàn)情況信息類8.3醫(yī)療保健信息類8.3.1體檢批次情況8.3.2自述項(xiàng)目情況8.3.3生活習(xí)慣與病史情況8.3.4家族病史情況8.3.5體檢項(xiàng)目情況8.3.6疾病與治療情況8.3.7因病學(xué)籍變動情況8.4教職工衛(wèi)生醫(yī)療保健信息8.4.1體檢批次情況8.4.2自述項(xiàng)目情況8.4.3生活習(xí)慣與病史情況8.4.4家族病史情況8.4.5體檢項(xiàng)目情況8.4.6疾病與治療情況9辦公信息子集9.1文件基本信息類9.1.1收文處理基本情況9.1.2文件新閱辦情況9.2公文模板信息類9.3發(fā)文處理信息類9.3.1發(fā)文處理基本情況9.3.2核稿情況9.3.3會簽情況9.3.4呈批情況9.4文件清退信息類9.5文件銷毀信息類9.6文件借閱信息類9.7文件歸檔信息類9.8檔案登記信息類9.9黨發(fā)文信息類9.9.1文件信息表9.9.2存放校領(lǐng)導(dǎo)批示文件的日期9.9.3簽單位對每份文件的會簽意見、會簽時間表9.9.4用戶登陸日志表9.9.5黨辦主任對每一份文件的流轉(zhuǎn)去向意見表9.10內(nèi)部請示報告信息類9.10.1存放校領(lǐng)導(dǎo)批示文件的日期9.10.2文件信息表9.10.3會簽單位對文件上傳附件表9.10.4會簽單位對每份文件的會簽意見、會簽時間表9.10.5用戶登陸日志表9.10.6校辦主任對每一份文件的流轉(zhuǎn)去向意見表9.11校發(fā)文信息類9.11.1文件信息表9.11.2存放校領(lǐng)導(dǎo)批示文件的日期9.11.3會簽單位對每份文件的會簽意見、會簽時間表9.11.4用戶登陸日志表9.11.5校辦主任對每一份文件的流轉(zhuǎn)去向意見表9.12會議室信息類9.12.1會議室預(yù)定信息9.12.2會議室資源信息9.13校長信箱信息類10房產(chǎn)與設(shè)施信息子集10.1學(xué)校用地信息類10.2學(xué)校建筑物信息類10.2.1學(xué)校建筑物基本情況10.2.2學(xué)校建筑物房間情況（教室除外）10.2.3建筑物修繕情況10.2.4建筑物樓層情況10.3設(shè)施信息類10.4實(shí)驗(yàn)室信息類10.4.1實(shí)驗(yàn)室基本情況10.4.2實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行信息10.4.3實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍信息10.4.4實(shí)驗(yàn)室評估信息10.4.5實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目情況10.5儀器設(shè)備信息類10.5.1儀器設(shè)備基本情況10.5.2儀器設(shè)備附件信息10.5.3儀器設(shè)備使用管理信息10.5.4規(guī)格情況10.5.5價格情況10.5.6報損、報廢情況12圖書信息子集12.1圖書信息類12.1.1圖書基本情況12.1.2圖書訂購情況12.1.3圖書到貨情況12.1.4圖書編目情況12.1.5圖書借閱與歸還情況12.1.6圖書減少情況12.1.7圖書數(shù)量統(tǒng)計狀況12.2期刊信息類12.2.1期刊基本情況12.2.2期刊征訂情況12.2.3期刊合訂編目情況12.2.4期刊借閱與歸還情況12.2.5期刊減少情況13財務(wù)信息子集13.1工資信息類13.1.1教職工工資信息表13.1.2教工公積金信息表13.1.3工資明細(xì)信息13.1.4工資總額信息13.1.5教職工勞務(wù)補(bǔ)貼信息13.1.6稅率登記信息13.1.7教職工繳稅信息13.2IC卡信息類13.2.1財務(wù)_IC消費(fèi)明細(xì)帳表13.2.2用戶卡號對照表13.3賬務(wù)信息類13.3.1輔助金額13.3.2科目代碼13.3.3科目金額13.3.4往來暫付款表13.3.5項(xiàng)目代碼表13.3.6項(xiàng)目余額信息13.3.7財務(wù)處帳務(wù)項(xiàng)目類別13.3.10項(xiàng)目明細(xì)帳13.3.11項(xiàng)目基本數(shù)據(jù)信息13.3.12項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來源信息13.4帳務(wù)數(shù)據(jù)類13.4.1憑證類型信息13.4.2憑證數(shù)據(jù)信息13.4.3憑證編號信息13.4.4科目余額信息13.5往來帳數(shù)據(jù)信息13.5.1暫存款子類13.5.2暫付款信息13.6收費(fèi)數(shù)據(jù)類13.6.1學(xué)生應(yīng)收明細(xì)信息13.6.2學(xué)生應(yīng)收合計信息13.6.3收費(fèi)項(xiàng)目信息13.6.4學(xué)生欠費(fèi)信息13.7票據(jù)數(shù)據(jù)類（2）標(biāo)準(zhǔn)代碼集標(biāo)準(zhǔn)代碼集采用三種代碼。第一種是國家已經(jīng)公布的國家標(biāo)準(zhǔn)代碼；第二種是教育部《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》中制定的高等學(xué)校管理信息代碼；第三種是學(xué)校自編信息代碼，三者合一最終形成學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)代碼庫。 如政治面貌代碼表內(nèi)容如下：代碼名稱備注01中國共產(chǎn)黨黨員02中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員03中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員04中國國民黨革命委員會會員05中國民主同盟盟員06中國民主建國會會員07中國民主促進(jìn)會會員08中國農(nóng)工民主黨黨員09中國致公黨黨員10九三學(xué)社社員11臺灣民主自治同盟盟員12無黨派民主人士13群眾國標(biāo)、部標(biāo)代碼如下：國家標(biāo)準(zhǔn)代碼GB/T10301-1988《出國目的代碼》GB/T12402-2000《經(jīng)濟(jì)類型分類與代碼》GB/T12403-1990《干部職務(wù)名稱代碼》GB/T12406-1996《表示貨幣和資金的代碼》GB/T12407-1990《干部職務(wù)級別代碼》GB/T12408-1990《社會兼職代碼》GB/T13745-1992《學(xué)科分類與代碼》GB/T14885-1994《固定資產(chǎn)分類與代碼》GB/T2260-2002《中華人民共和國行政區(qū)劃代碼》GB/T2261-1980《人的性別代碼》GB/T2659-2000《世界各國和地區(qū)名稱代碼》GB/T3304-1991《中國各民族名稱羅馬字母拼寫法和代碼》GB/T4657-2002《中央黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體及其他機(jī)構(gòu)名稱代碼》GB/T4658-1984《文化程度代碼》GB/T4761-1984《家庭關(guān)系代碼》GB/T4762-1984《政治面貌代碼》GB/T4763-1984《黨、派代碼》GB/T4764-1984《本人成分代碼》GB/T4765-1984《家庭出身代碼》GB/T4766-1984《婚姻狀況代碼》GB/T4767-1984《健康狀況代碼》GB/T4880-1991《語種名稱代碼》GB/T4881-1985《中國語種代碼》GB/T6565-1999《職業(yè)分類與代碼》GB/T6864-1986《中華人民共和國學(xué)位代碼》GB/T6865-1986《語種熟練程度代碼》GB/T8560-1988《榮譽(yù)稱號和榮譽(yù)獎?wù)麓a》GB/T8561-2001《專業(yè)技術(shù)職務(wù)代碼》GB/T8562-1988《紀(jì)律處分代碼》GB/T8563-1988《獎勵代碼》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼DM-BGQX《保管期限代碼》DM-JXJLX《獎學(xué)金類型代碼》DM-SYSLB《實(shí)驗(yàn)室類別代碼》DM-BXFLF《保險福利費(fèi)細(xì)目代碼》DM-JXLX《教學(xué)類型代碼》DM-SYYQ《實(shí)驗(yàn)要求代碼》DM-BZKZY《高等學(xué)校本、?？茖I(yè)代碼》DM-JXXZ《進(jìn)修性質(zhì)代碼》DM-SYZLB《實(shí)驗(yàn)者類別代碼》DM-BZLB《編制類別代碼》DM-JXYQ《教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品（物資）分類及代碼》DM-SZLB《三助類別代碼》DM-BZYD《編制異動代碼》DM-JYDWXZ《就業(yè)單位性質(zhì)代碼》DM-TJLB《調(diào)劑類別代碼》DM-CBSJB《出版社級別代碼》DM-JYFS《就業(yè)落實(shí)方式代碼》DM-TJXMLB《體檢項(xiàng)目類別代碼》DM-CFMC《處分名稱代碼》DM-JYJG《教育結(jié)果代碼》DM-TSZT《圖書期刊狀態(tài)代碼》DM-CGHJLB《成果獲獎類別代碼》DM-JZGLB《教職工類別代碼》DM-WCXS《完成形式代碼》DM-CGJFLY《出國（境）經(jīng)費(fèi)來源代碼》DM-JZGLY《教職工來源代碼》DM-WJFL《文件分類代碼》DM-CGLX《成果類型代碼》DM-JZWFL《建筑物分類代碼》DM-WXLX《文獻(xiàn)類型代碼》DM-CJDJ《成績等級代碼》DM-JZWJG《建筑物結(jié)構(gòu)代碼》DM-XKMLKJ《學(xué)科門類（科技）代碼》DM-CQJSYZK《產(chǎn)權(quán)及使用狀況代碼》DM-JZWZK《建筑物狀況代碼》DM-XMJFLY《項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來源代碼》DM-CQSHJZ《辭去社會兼職或?qū)W術(shù)團(tuán)體職務(wù)原因代碼》DM-KCJB《課程級別代碼》DM-XMLX《項(xiàng)目類型代碼》DM-DAFL《檔案分類代碼》DM-KCJG《考察（考核）結(jié)果代碼》DM-XMLY《項(xiàng)目來源代碼》DM-DSLB《導(dǎo)師類別代碼》DM-KCLB《課程類別代碼》DM-XQ《學(xué)期代碼》DM-DWJB《單位級別代碼》DM-KHLB《考察（考核）類別代碼》DM-XSHJLB《學(xué)生獲獎類別代碼》DM-DWXZ《單位性質(zhì)代碼》DM-KSFS《考試方式代碼》DM-XSJLLX《學(xué)術(shù)交流類型代碼》DM-FJYT《房間用途代碼》DM-KSLB《考試類別代碼》DM-XSLB《學(xué)生類別代碼》DM-FLZT《法律狀態(tài)代碼》DM-KSXZ《考試性質(zhì)代碼》DM-XSLY《學(xué)生來源代碼》DM-FSFS《發(fā)送方式代碼》DM-KWJB《刊物級別代碼》DM-XSTTJB《學(xué)術(shù)團(tuán)體級別代碼》DM-FWCQ《房屋產(chǎn)權(quán)代碼》DM-LGYY《離崗原因代碼》DM-XX《血型代碼》DM-FWLX《房屋類型代碼》DM-LTLB《離退類別代碼》DM-XXBXLX《學(xué)校辦學(xué)類型代碼》DM-FZFS《封裝方式代碼》DM-LWBGXS《論文報告形式代碼》DM-XXDM《高等學(xué)校代碼》DM-GATQ《港澳臺僑外代碼》DM-LXLZYY《離校離職原因代碼》DM-XXDWCC《學(xué)校單位層次代碼》DM-GDZCFL《高等學(xué)校固定資產(chǎn)分類及編碼》DM-LYZB《世界各洲名稱代碼》DM-XXFS《學(xué)習(xí)方式代碼》DM-GLJB《管理級別代碼》DM-LZLB《論著類別代碼》DM-XXJBZ《學(xué)校舉辦者代碼》DM-GLTZ《管理體制代碼》DM-MJ《密級代碼》DM-XXWHJL《校學(xué)位委員會結(jié)論代碼》DM-GRJSDJ《工人技術(shù)等級、職務(wù)代碼》DM-MZFS《免職方式代碼》DM-XXXS《學(xué)習(xí)形式代碼》DM-GXBYQX《本?？疲ㄑ芯可┊厴I(yè)去向代碼》DM-MZYY《免職原因代碼》DM-XXXZ《學(xué)校性質(zhì)代碼》DM-GZBDYY《工資變動原因代碼》DM-PGQK《評估情況代碼》DM-XZDWLX《協(xié)作單位類型代碼》DM-GZJB《工資級別代碼》DM-PRQK《聘任情況代碼》DM-YBLB《閱辦類別代碼》DM-GZLB《工資類別代碼》DM-PYFS《培養(yǎng)方式代碼》DM-YCLB《政治面貌異常類別代碼》DM-HDFS《獲得方式代碼》DM-PZXS《批準(zhǔn)形式代碼》DM-YDLB《學(xué)籍異動類別代碼》DM-HDXLFS《獲得學(xué)歷方式代碼》DM-QDZGTJ《取得資格途徑代碼》DM-YDYY《學(xué)籍異動原因代碼》DM-HKXZ《戶口性質(zhì)代碼》DM-QKWB《缺考舞弊代碼》DM-YQSYFX《儀器使用方向代碼》DM-HSSZY《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)代碼》DM-RKJS《任課角色代碼》DM-YQXZ《儀器現(xiàn)狀代碼》DM-HYDJ《學(xué)術(shù)會議等級代碼》DM-RKKCLB《任課課程類別代碼》DM-YXSBB《院系所部中心辦別代碼》DM-HYGZLB《行業(yè)工種類別代碼》DM-RKZK《任課狀況代碼》DM-YXSLB《院系所部中心類別代碼》DM-HYJBXS《會議舉辦形式代碼》DM-RXFS《入學(xué)方式代碼》DM-ZCLX《組成類型代碼》DM-JDFS《就讀方式代碼》DM-RXKSLX《入學(xué)考試類型代碼》DM-ZD《裝訂代碼》DM-JDJL《鑒定結(jié)論代碼》DM-RZFS《任職方式代碼》DM-ZJLB《專家類別代碼》DM-JFKM《經(jīng)費(fèi)科目代碼》DM-SHJJXY《社會經(jīng)濟(jì)效益代碼》DM-ZLLX《專利類型代碼》DM-JFLY《經(jīng)費(fèi)來源代碼》DM-SJDJ《授獎等級代碼》DM-ZWBDLB《職務(wù)變動類別代碼》DM-JGLX《機(jī)構(gòu)類型代碼》DM-SKFS《授課方式代碼》DM-ZWFL《職位分類代碼》DM-JHWCQK《計劃完成情況代碼》DM-SQXWLB《申請學(xué)位類別代碼》DM-ZWLB《職務(wù)類別代碼》DM-JJCD《緊急程度代碼》DM-SRFLX《受讓方類型代碼》DM-ZXDWLB《在學(xué)單位類別代碼》DM-JLJB《獎勵級別代碼》DM-SYFS《使用方式代碼》DM-JS《角色代碼》DM-SYLB《實(shí)驗(yàn)類別代碼》DM-JSHJLB《教師獲獎類別代碼》DM-SYQ《授予權(quán)類別代碼》（3）推薦常用信息編碼規(guī)則常用的信息編碼包括校區(qū)編碼、組織機(jī)構(gòu)編碼、職工號、學(xué)號、班級編碼、專業(yè)號、課程號、項(xiàng)目號、房間號、設(shè)施號、會議號、設(shè)備號等，信息編碼規(guī)則示例片段如下：學(xué)生編碼（學(xué)號）采用12位編碼，格式如下：X1X2X3X4X5X6X7X8X9X10X11X12入學(xué)年份碼學(xué)歷層次碼學(xué)院碼專業(yè)碼流水號編碼說明：前四位（X1-X4）為入校年份，后面一位（X5）學(xué)歷層次碼代表學(xué)生層次，后面兩位（X6-X7）學(xué)院碼代表學(xué)院，后面兩位（X8-X9）專業(yè)碼代表專業(yè)，最后三位（X10-X12）為流水號。（4）信息標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的ER圖數(shù)據(jù)ER圖示例片段：《圖數(shù)據(jù)ER圖示例》信息標(biāo)準(zhǔn)編制業(yè)務(wù)表標(biāo)準(zhǔn)采用教育部的標(biāo)準(zhǔn)為基本標(biāo)準(zhǔn)，保證與教育部標(biāo)準(zhǔn)的兼容性，補(bǔ)充學(xué)校全局業(yè)務(wù)的必須信息。代碼表標(biāo)準(zhǔn)以教育部制定的代碼標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校的業(yè)務(wù)需要可進(jìn)行有限的擴(kuò)充，如果需要采用校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，則必須采用代碼對應(yīng)表形式，與國家標(biāo)準(zhǔn)相匹配。自定義代碼表標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校需要進(jìn)行構(gòu)建，采用標(biāo)準(zhǔn)的代碼、名稱機(jī)制，可根據(jù)業(yè)務(wù)需要進(jìn)行字段擴(kuò)充，自定義代碼表需支持標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充，如一位編碼擴(kuò)充為兩位，要求原編碼位數(shù)標(biāo)準(zhǔn)要高于實(shí)際需要位數(shù)。編碼標(biāo)準(zhǔn)以教育部制定的編碼長度為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定編碼規(guī)則，如學(xué)號由12位阿拉伯?dāng)?shù)字（0－9）組成，類型為字符型。前四位為入校年份，后面一位代表學(xué)生層次，后面兩位代表學(xué)院，后面兩位專業(yè)，最后三位為流水號。根據(jù)學(xué)校的全局服務(wù)模型建立元數(shù)據(jù)模型元數(shù)據(jù)模型是按服務(wù)所需，對源業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行組合資關(guān)聯(lián)的模型，它與學(xué)校教學(xué)、科研、管理活動的業(yè)務(wù)模型有關(guān)，是提供所有信息資源服務(wù)所需的數(shù)據(jù)模型，也是公共數(shù)據(jù)庫平臺的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。資源數(shù)據(jù)內(nèi)容建設(shè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是信息化校園各系統(tǒng)共享和引用的數(shù)據(jù)，這類數(shù)據(jù)通常由某一業(yè)務(wù)部門維護(hù)，但并不隸屬于該部門，這類數(shù)據(jù)主要是和學(xué)生、教師、設(shè)備、資產(chǎn)等相關(guān)的數(shù)據(jù)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)形成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，包括：本科生類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫，主要包括本科生基本信息、本科生成績信息、本科生課程信息、本科生學(xué)籍信息、本科生檔案信息、本科生財務(wù)信息等。研究生類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫，研究生基本信息，研究生成績信息、研究生課程信息、研究生學(xué)籍信息、研究生檔案信息、研究生財務(wù)信息等。教師類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫，教師基本信息、離退休教師信息、教師工資信息、教師師資信息等?？蒲蓄惢A(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫，科研項(xiàng)目、論文、成果等信息。設(shè)備類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫，設(shè)備臺帳、大型設(shè)備信息等。資產(chǎn)類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫，資產(chǎn)臺帳信息等。用戶信息數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫，主要指信息化校園建成后，與使用者即用戶相關(guān)的口令、認(rèn)證、權(quán)限數(shù)據(jù)等信息。業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)是由某一業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生并用于該業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而較少被其它系統(tǒng)共享和引用的各類數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)形成業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫，包括：人事類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫科研類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫教務(wù)類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫研究生類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫設(shè)備類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫資產(chǎn)類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫主題數(shù)據(jù)與主題數(shù)據(jù)庫倉庫來自不同應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安主題整合、組織而形成的數(shù)據(jù)就是主題數(shù)據(jù)，具體而言主題數(shù)據(jù)是由基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)等集成綜合而成的。主題數(shù)據(jù)根據(jù)主題劃分的粒度而有所不同，采用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)實(shí)現(xiàn)，包括：教師類主題數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)倉庫。該類數(shù)據(jù)包括來自人事系統(tǒng)的教師基本信息，來自科研系統(tǒng)的教師科研信息，來自教學(xué)系統(tǒng)的教師授課信息等。本科生類主題數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)倉庫。包括學(xué)生的基本信息，來自教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)生成績信息，來自各院系的學(xué)生課外活動信息等。研究生類主題數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)倉庫。包括研究生的基本信息，來自研究生院的研究生成績信息，來自各院系的研究生從事科學(xué)研究的信息，以及來自各院系的課外活動信息。數(shù)據(jù)主題數(shù)據(jù)集市說明師資隊(duì)伍生師比分析各年度生師比、各院系生師比。學(xué)緣結(jié)構(gòu)各年度、院系的師資學(xué)緣結(jié)構(gòu)。職稱結(jié)構(gòu)各年度、院系的師資職稱結(jié)構(gòu)。學(xué)歷結(jié)構(gòu)各年度、院系的師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)。主講教師資格各年度、院系的主講教師人數(shù)。年齡結(jié)構(gòu)各年度、院系的師資年齡結(jié)構(gòu)。正副教授上課情況各年度、院系的正副教授上課人數(shù)。教學(xué)效果四六級考試通過情況分年度分析各院系專業(yè)四六級考試的通過率和優(yōu)秀率，找出重點(diǎn)加強(qiáng)外語教學(xué)的院系專業(yè)和影響度較大的教師。計算級等級考試通過情況主題分年度分析各院系專業(yè)計算機(jī)等級考試的合格率和優(yōu)秀率，找出重點(diǎn)加強(qiáng)計算機(jī)教學(xué)的院系專業(yè)和影響度較大的教師。網(wǎng)上評教分年度分析學(xué)校教師的評教分?jǐn)?shù)，找出其中較差的教學(xué)環(huán)節(jié)和院系，為教學(xué)效果改善提供支持。考試成績分析學(xué)生成績的分?jǐn)?shù)狀況，課程考試合格率統(tǒng)計與分析，對考試合格率低于70％設(shè)置提示警報，找出影響度較大的教師群體，進(jìn)行院系、專業(yè)對比，為提高教學(xué)水平提供支持。畢業(yè)率（學(xué)位授予率）分年度、院系專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)人數(shù)和畢業(yè)率，設(shè)置畢業(yè)率提示警報，分析學(xué)位授予的人數(shù)和學(xué)位授予率。就業(yè)率分年度、院系專業(yè)的學(xué)生的簽約狀況、違約狀況和就業(yè)派遣狀況?？佳新史帜甓?、院系專業(yè)的學(xué)生考研人數(shù)和考研率。學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目數(shù)分析各類學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明數(shù)、專利數(shù)、發(fā)表論文數(shù)（核心期刊）、參加國際學(xué)術(shù)會議數(shù)、參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議數(shù)情況。專業(yè)專業(yè)創(chuàng)建撤銷分析各年度學(xué)校專業(yè)總數(shù)，新設(shè)置專業(yè)數(shù)和撤銷專業(yè)數(shù)。特色專業(yè)分析新專業(yè)及重點(diǎn)專業(yè)分布情況。課程雙語教學(xué)情況按學(xué)期、院系、專業(yè)分析雙語教學(xué)情況。教材按使用教材出版時間、級別等分析教材選用情況，為教材合理安排提供支持。精品課程分析精品課程分布數(shù)量和比例（按學(xué)院、課程性質(zhì)等）。開課信息分析開課課程的門次、門數(shù)、學(xué)時、學(xué)分、選課學(xué)生數(shù)，為合理開課和安排教學(xué)任務(wù)提供支持。實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)量和開出率，為教學(xué)實(shí)踐合理性提供支持。第二課堂分析第二課堂開展情況。學(xué)生實(shí)習(xí)分析實(shí)習(xí)周數(shù)、天數(shù)，實(shí)習(xí)天數(shù)占整個學(xué)期的比例，實(shí)習(xí)占教學(xué)計劃的百分比，實(shí)習(xí)項(xiàng)目數(shù)、指導(dǎo)教師工資數(shù)、安全事故數(shù)，為合理安排學(xué)生實(shí)習(xí)提供支持。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)分析實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)額度，為合理分配經(jīng)費(fèi)提供依據(jù)。課程設(shè)計分析課程設(shè)計周數(shù)、天數(shù)，課程設(shè)計天數(shù)占整個學(xué)期的比例，為合理安排課程設(shè)計提供支持。學(xué)生各類學(xué)科競賽獲獎數(shù)分析學(xué)生各類學(xué)科競賽獲獎情況，找出成績突出的院系和較差的院系。教學(xué)管理教學(xué)秩序分析調(diào)課情況和教學(xué)事故情況，為加強(qiáng)教學(xué)秩序提供支持。教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析教學(xué)管理隊(duì)伍構(gòu)成，為合理調(diào)整教學(xué)管理隊(duì)伍提供支持。畢業(yè)論文畢業(yè)論文分析畢業(yè)論文更新率、創(chuàng)新性論文數(shù)、畢業(yè)論文數(shù)、不及格率、優(yōu)秀率、外審論文數(shù)、外審論文率、生師比（畢業(yè)論文生師比）、指導(dǎo)教師數(shù)，為提高畢業(yè)論文質(zhì)量，加強(qiáng)畢業(yè)論文管理提供支持。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評教分析畢業(yè)論文教師的指導(dǎo)質(zhì)量，為合理調(diào)整指導(dǎo)教師提供依據(jù)。教學(xué)設(shè)施各類實(shí)驗(yàn)室面積為掌控實(shí)驗(yàn)室總體情況提供支持。教室資源分析各類教室資源利用率和座位利用率，為合理建設(shè)教室、調(diào)配教室、排課提供支持生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備分析學(xué)校的教學(xué)設(shè)施合理性。生均計算機(jī)數(shù)分析學(xué)校的教學(xué)設(shè)施合理性。生均教室座位數(shù)（多媒體、普通）分析學(xué)校的教學(xué)設(shè)施合理性。統(tǒng)計決策支持?jǐn)?shù)據(jù)與數(shù)據(jù)倉庫統(tǒng)計、決策支持?jǐn)?shù)據(jù)是源自業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等，面向校務(wù)管理與決策的統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，采用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)實(shí)現(xiàn)，包括：教師類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)學(xué)生類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)研究生類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)設(shè)備類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)資產(chǎn)類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)教務(wù)類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)人事類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)科研類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)財務(wù)類統(tǒng)計與決策支持?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計決策數(shù)據(jù)分析的展現(xiàn)方式在決策分析過程中數(shù)據(jù)的展現(xiàn)主要以如下三類方式展示：即席查詢即席查詢的格式和內(nèi)容可以由最終用戶自由選擇，即支持即席查詢。允許最終用戶控制數(shù)據(jù)的訪問，定義格式和數(shù)據(jù)內(nèi)容。動態(tài)分析支持客戶對數(shù)據(jù)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、切片和分層，并從各個角度對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較?！秷D學(xué)生信息即席查詢》主題查詢面向的用戶主要包括學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生，通過配置查詢，可以根據(jù)不同需要獲取靈活多變的查詢服務(wù)?；谶@一點(diǎn)，同時還說明綜合分析不僅僅能提供某一主題的綜合服務(wù)內(nèi)容，同時還實(shí)現(xiàn)信息的分層、鉆取，以滿足進(jìn)一步的深層次數(shù)據(jù)獲取。分析報表分析報表多用來展示圖形顯示仍然不足以表達(dá)的信息，主要分兩類：一是綜合性的匯總結(jié)果，比如各班級各來源地區(qū)學(xué)生人數(shù)；二是指需要將補(bǔ)充說明或詳細(xì)說明上一頁所展示的圖形或表格信息，比如針對某學(xué)期各院系教授總?cè)藬?shù)，可以下鉆到具體各院系的教授名單。分析報表經(jīng)常滿足用戶需要上報資料的信息展示，同時還有助于詳細(xì)分析條目較多的數(shù)據(jù)。另外圖形化展示工具有時局限于頁面的篇幅，難于同時表達(dá)多項(xiàng)同類信息數(shù)值的差距?！秷D某年度學(xué)生畢業(yè)情況》分析預(yù)測部分分析預(yù)測主要應(yīng)用在學(xué)校的跨業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，可以進(jìn)行統(tǒng)一的分析處理，或根據(jù)歷史數(shù)據(jù)推斷將來的數(shù)據(jù)趨勢。分析預(yù)測支持假設(shè)分析，允許用戶設(shè)定一些假設(shè)條件，觀察條件成立的情況下相關(guān)指標(biāo)的變化?？梢岳枚喾N數(shù)學(xué)的分析方法建立模型，找出隱含的業(yè)務(wù)規(guī)律，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。如下圖，通過對近學(xué)期學(xué)生四級考試通過率的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)通過率正在逐學(xué)期地降低，這給決策者一個警示：我們學(xué)校的四級通過率存在著嚴(yán)重問題，需要認(rèn)真分析問題的根源出自哪里，是任課教師授課方法存在缺陷，還是學(xué)生重視程度不夠，或者是近年的教材難度在逐年增加?！秷D四六級成績分析表》分析預(yù)測可以為學(xué)校決策提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，使決策更準(zhǔn)確、及時。分析預(yù)測可以應(yīng)用在學(xué)校多個方面。例如在招生管理過程中，可以通過歷史數(shù)據(jù)，分析出某地區(qū)學(xué)生報考一個專業(yè)的人數(shù)和錄取人數(shù)之間的比例，根據(jù)歷年的分析結(jié)果，得出該地區(qū)針對該專業(yè)的熱點(diǎn)程度。也可以根據(jù)歷年的就業(yè)數(shù)據(jù)，分析出各個專業(yè)的就業(yè)形勢和簽約比例，分析對比出哪個專業(yè)的就業(yè)率比較高，得出各個專業(yè)的就業(yè)形勢。還可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)，對各個地區(qū)學(xué)生的生源質(zhì)量進(jìn)行對比，分析出哪個地區(qū)的生源質(zhì)量比較高。通過這些分析結(jié)果，為本年度的各專業(yè)招生計劃的名額分配提供依據(jù)。根據(jù)以上各種分析指標(biāo)的需求，只有將業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)通過ETL抽取、清洗、轉(zhuǎn)換后，建立數(shù)據(jù)倉庫，并通過對主題的不同維度進(jìn)行OLAP分析，將結(jié)果用BI展現(xiàn)出來，才能滿足學(xué)校在各個場景上的不同需要，通過對數(shù)據(jù)倉庫關(guān)鍵項(xiàng)的分析和維度的構(gòu)建，也可實(shí)現(xiàn)靈活的數(shù)據(jù)切片和鉆取，構(gòu)建多種分析和預(yù)測模型。綜合分析模型設(shè)計綜合分析業(yè)務(wù)模型設(shè)計主要針對學(xué)校的公共數(shù)據(jù)抽取業(yè)務(wù)模型，從而為學(xué)校的數(shù)據(jù)展現(xiàn)和數(shù)據(jù)服務(wù)提供數(shù)據(jù)支撐。數(shù)據(jù)模型的作用學(xué)校管理工作橫跨多個部門，涉及眾多管理對象。因此，消除部門間、層級間信息共享困難、信息不一致、信息實(shí)時性不強(qiáng)等問題，實(shí)現(xiàn)各管理部門間有序的信息交換與共享，保障各部門間的業(yè)務(wù)協(xié)同，是一個最基本的同時也是首要的需求。同時，學(xué)校是一個特殊實(shí)體，不同學(xué)校之間的業(yè)務(wù)流程也許會有差別，而作為實(shí)體本身的基本元素，是相對穩(wěn)定。這就要求建立一套統(tǒng)一穩(wěn)定的數(shù)據(jù)模型，能準(zhǔn)確表達(dá)實(shí)體內(nèi)部各單元數(shù)據(jù)的組成及單元數(shù)據(jù)之間的通信內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)一表達(dá)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一訪問途徑、共享與交互的首要關(guān)鍵在于如何構(gòu)建一個統(tǒng)一的校園網(wǎng)公共數(shù)據(jù)模型，從而將原本分散在不同應(yīng)用中的信息按照該模型組織為一個整體。從信息化校園的物理結(jié)構(gòu)到業(yè)務(wù)信息、管理信息、指標(biāo)信息等方面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一完整的信息資源層次體系，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)元素標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的信息編碼體系，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一表達(dá)、統(tǒng)一管理，并提供統(tǒng)一的訪問信息的途徑，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享與交互。建模思路公共數(shù)據(jù)模型的構(gòu)建是一件復(fù)雜的系統(tǒng)工作，通過確定問題域和系統(tǒng)責(zé)任、確定待分析的對象、歸納現(xiàn)實(shí)對象、抽象設(shè)計類、建立類層次結(jié)構(gòu)等過程，最終形成統(tǒng)一的校園網(wǎng)公共數(shù)據(jù)模型。《圖工作方法示意圖》調(diào)研、資料收集對業(yè)務(wù)部門的需求調(diào)研和資料收集從兩個方面進(jìn)行：一是數(shù)據(jù)的調(diào)研和資料收集，包括對學(xué)校各部門各項(xiàng)業(yè)務(wù)的指標(biāo)數(shù)據(jù)、各業(yè)務(wù)部門現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)情況、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、與上下級單位和學(xué)校部門間需要交互或共用的數(shù)據(jù)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查詢數(shù)據(jù)等關(guān)鍵共享數(shù)據(jù)。二是業(yè)務(wù)的調(diào)研和資料收集，包括各部門的現(xiàn)有的業(yè)務(wù)及近期要拓展的業(yè)務(wù)的需求，各部門現(xiàn)有系統(tǒng)的功能需求。確定問題域和系統(tǒng)責(zé)任確定系統(tǒng)邊界、問題域和系統(tǒng)責(zé)任是系統(tǒng)分析和系統(tǒng)建模的出發(fā)點(diǎn)。業(yè)務(wù)分析階段應(yīng)該對所收集的調(diào)研資料及信息進(jìn)行歸類、整理、分析，全面、統(tǒng)一分析業(yè)務(wù)的各個方面，將學(xué)校業(yè)務(wù)按照業(yè)務(wù)性質(zhì)劃分成若干個業(yè)務(wù)職能域，并進(jìn)一步以業(yè)務(wù)主題為核心，定位和限定主題域和確定系統(tǒng)責(zé)任以及各域之間的信息關(guān)系。確定待分析的對象確定待分析的對象就是準(zhǔn)備建立類圖的對象層，要對所涉及的業(yè)務(wù)元素進(jìn)行歸類、分析、歸納，整理出相關(guān)對象。開始時應(yīng)該保證沒有遺漏地列出所有可能的對象，而接下來的篩選過程就要作到嚴(yán)密把關(guān)，保證沒有留下無用的對象。這樣分兩階段確定對象可以使得各步工作相對簡化。歸納現(xiàn)實(shí)對象，抽象為類歸納抽象現(xiàn)實(shí)對象為類就是將有相同屬性和服務(wù)的對象抽象為同一個類，就得到系統(tǒng)的類的列表。在學(xué)校應(yīng)用中，往往最初發(fā)現(xiàn)的對象很多?？梢圆捎脛澐种黝}的方法將同主題的類歸納在一起。主題是一個比類的粒度更大的概念。一般對于較為復(fù)雜的系統(tǒng)采用先建立主題圖再填充類的自頂向下方式。包含較多類和對象的主題可以再劃分，即主題嵌套。設(shè)計類、建立類層次結(jié)構(gòu)設(shè)計類、建立類層次結(jié)構(gòu)就是在包含類的主題圖基本完成后，主要的精力就集中在列出類屬性、服務(wù)、消息等項(xiàng)目上，即設(shè)計類圖的特征層。然后分析類圖的結(jié)構(gòu)，包括一般和特殊關(guān)系以及整體和部分關(guān)系。數(shù)據(jù)建模數(shù)據(jù)建模是根據(jù)數(shù)據(jù)分析成果結(jié)合所收集的數(shù)據(jù)文檔，進(jìn)行數(shù)據(jù)元素級的拆分和歸類整理，數(shù)據(jù)建模通過采用統(tǒng)一數(shù)據(jù)模型和編碼標(biāo)準(zhǔn)，對各類數(shù)據(jù)分析整理、消除冗余、對共性部分的合并和優(yōu)化，明確數(shù)據(jù)責(zé)任，使數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)更加合理。數(shù)據(jù)建模按照信息工程理論和數(shù)據(jù)庫理論，參照學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)，對數(shù)據(jù)按照實(shí)體—關(guān)系模型進(jìn)行數(shù)據(jù)建模，形成符合數(shù)據(jù)庫范式的實(shí)體，并對實(shí)體的屬性進(jìn)行了定義，包括屬性的標(biāo)識、屬性數(shù)據(jù)類型、取值方式等，根據(jù)取值方式，對需要進(jìn)行信息編碼的屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行信息編碼的工作。從而形成了以實(shí)體表和實(shí)體表之間的關(guān)系為表現(xiàn)的數(shù)據(jù)邏輯模型。在此基礎(chǔ)上，按照數(shù)據(jù)劃分原則對數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，形成若干個數(shù)據(jù)中心，從而構(gòu)成學(xué)校穩(wěn)定的信息資源目錄體系。建模依據(jù)設(shè)計和實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)，這主要基于以下原因：信息標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校系統(tǒng)應(yīng)用集成的信息交換模型，通過對學(xué)校各個業(yè)務(wù)領(lǐng)域主要對象的抽象，提供了較為完整的公共信息模型，可作為應(yīng)用間信息交換或系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)，其模型的豐富性使得該模型也可以作為學(xué)校系統(tǒng)信息化統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺信息模型的基礎(chǔ)?；竞w了學(xué)校中的主要對象，并充分考慮了不同對象之間的關(guān)系，基于信息標(biāo)準(zhǔn)來構(gòu)建學(xué)校公共數(shù)據(jù)模型，可以全面整合學(xué)校各業(yè)務(wù)信息，大大簡化設(shè)計的工作。校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)獲取必然涉及到與大量現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，只有遵循信息標(biāo)準(zhǔn)，才能保證這種數(shù)據(jù)交換的可靠性和可擴(kuò)展性。學(xué)校未來的很多新應(yīng)用將基于統(tǒng)一平臺和技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)，未來的應(yīng)用具有不可預(yù)知性。只有基于信息標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計統(tǒng)一的學(xué)校公共數(shù)據(jù)模型，利用XML方式提供數(shù)據(jù)的發(fā)布，利用標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)提供數(shù)據(jù)的獲取接口，才能保證開放性，從而防止新的信息孤島。作為信息標(biāo)準(zhǔn)，本身并不是無所不包的，它描述的是最核心的信息模型，因此具體到學(xué)校的公共數(shù)據(jù)模型，不可能完全照搬，必須要對其進(jìn)行合理的擴(kuò)展，在擴(kuò)展過程中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：對于需要擴(kuò)展的部分，要進(jìn)行分析和研究，從較高層次上抽取共性的數(shù)據(jù)與模型，只有這樣，才能保證擴(kuò)展后模型的廣泛適用性。準(zhǔn)確理解現(xiàn)有的公共信息模型，需要分析新應(yīng)用中哪些部分可以在現(xiàn)有的模型中實(shí)現(xiàn)，要充分利用標(biāo)準(zhǔn)中已有的模型，避免不必要的修改。在擴(kuò)展模型與現(xiàn)有模型結(jié)合時，應(yīng)該充分利用面向?qū)ο笤O(shè)計中的繼承和組合等特性，使得現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)中的模型和信息得到最大程度的復(fù)用。建模方法及實(shí)現(xiàn)（1）公共數(shù)據(jù)模型的建模技術(shù)信息系統(tǒng)的建模方法當(dāng)前有以過程為中心的方法、以數(shù)據(jù)為中心的方法和面向?qū)ο蟮姆椒ㄈN。面向?qū)ο蟮姆椒▽F(xiàn)實(shí)世界中的對象進(jìn)行抽象，按類對客觀物理對象的屬性和方法進(jìn)行綜合分析并進(jìn)行封裝。提供繼承機(jī)制對已有的類進(jìn)行派生，從而實(shí)現(xiàn)已有軟件成果的復(fù)用。而傳統(tǒng)的以過程為中心的方法和以數(shù)據(jù)為中心的方法，則從軟件技術(shù)的角度出發(fā)，難于進(jìn)行軟件技術(shù)人員和領(lǐng)域?qū)＜业臏贤?，從而易于?dǎo)致需求分析的偏差，同時，系統(tǒng)將處理和數(shù)據(jù)分離，使系統(tǒng)難于擴(kuò)展和維護(hù)。目前，面向?qū)ο蟮募夹g(shù)在系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方面已成為軟件系統(tǒng)構(gòu)建的主流方法被廣泛采用。然而，數(shù)據(jù)中心的建設(shè)需要以數(shù)據(jù)庫技術(shù)為基礎(chǔ)。采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)設(shè)計的系統(tǒng)模型，需要轉(zhuǎn)換成傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫模型，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)對象的數(shù)據(jù)庫存貯。在本節(jié)中簡要描述了公共數(shù)據(jù)模型建設(shè)過程中使用的UML和數(shù)據(jù)庫建模技術(shù)，以及使用UML描述的OO模型向通過ER描述的數(shù)據(jù)庫模型的轉(zhuǎn)換方法。UML技術(shù)UML是支持面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)建模語言。UML定義良好、易于表達(dá)、功能強(qiáng)大且普遍適用。它溶入了軟件工程領(lǐng)域的新思想、新方法和新技術(shù)。它的作用域不限于支持面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計，還支持從需求分析開始的軟件開發(fā)的全過程。標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML的內(nèi)容作為一種建模語言，UML的定義包括UML語義和UML表示法兩個部分。UML語義描述基于UML的精確元模型定義。元模型為UML的所有元素在語法和語義上提供了簡單、一致、通用的定義性說明，使開發(fā)者能在語義上取得一致，消除了因人而異的最佳表達(dá)方法所造成的影響。此外UML還支持對元模型的擴(kuò)展定義。UML表示法定義UML符號的表示法，為開發(fā)者或開發(fā)工具使用這些圖形符號和文本語法為系統(tǒng)建模提供了標(biāo)準(zhǔn)。這些圖形符號和文字所表達(dá)的是應(yīng)用級的模型，在語義上它是UML元模型的實(shí)例。標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML的重要內(nèi)容可以由下列五類圖(共9種圖形)來定義：第一類是用例圖，從用戶角度描述系統(tǒng)功能，并指出各功能的操作者。第二類是靜態(tài)圖(Staticdiagram)，包括類圖、對象圖和包圖。其中類圖描述系統(tǒng)中類的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。不僅定義系統(tǒng)中的類，表示類之間的聯(lián)系如泛化、關(guān)聯(lián)、依賴、聚合等，也包括類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(類的屬性和操作)。泛化關(guān)系描述的是對象類型間共性和個性間的關(guān)系，如一次設(shè)備可以分為變壓器設(shè)備、開關(guān)設(shè)備、狀態(tài)調(diào)節(jié)設(shè)備等，一次設(shè)備描述的是所有一次設(shè)備的共性特性，而泛化產(chǎn)生的變壓器設(shè)備、開關(guān)設(shè)備、狀態(tài)調(diào)節(jié)設(shè)備等則是不同設(shè)備的個性化特征。泛化可以在多個層次上進(jìn)行，在上例中，可以對開關(guān)設(shè)備進(jìn)一步泛化成斷路器、隔離開關(guān)、熔斷器等，狀態(tài)調(diào)節(jié)設(shè)備可以進(jìn)一步泛化成電容器組、電抗器組、調(diào)相機(jī)等。聚合關(guān)系描述的是對象總體和部分的關(guān)系，如斷路器與其操作機(jī)構(gòu)間的關(guān)系。類圖描述的是一種靜態(tài)關(guān)系，在系統(tǒng)的整個生命周期都是有效的。類圖示例如下：《圖類圖示例》對象圖是類圖的實(shí)例，幾乎使用與類圖完全相同的標(biāo)識。他們的不同點(diǎn)在于對象圖顯示類的多個對象實(shí)例，而不是實(shí)際的類。一個對象圖是類圖的一個實(shí)例。由于對象存在生命周期，因此對象圖只能在系統(tǒng)某一時間段存在。包是由包或類組成的，表示包與包之間的關(guān)系。包圖用于描述系統(tǒng)的分層結(jié)構(gòu)。第三類是行為圖(Behaviordiagram)，描述系統(tǒng)的動態(tài)模型和組成對象間的交互關(guān)系。其中狀態(tài)圖描述類的對象所有可能的狀態(tài)以及事件發(fā)生時狀態(tài)的轉(zhuǎn)移條件。通常，狀態(tài)圖是對類圖的補(bǔ)充。在實(shí)用上并不需要為所有的類畫狀態(tài)圖，僅為那些有多個狀態(tài)其行為受外界環(huán)境的影響并且發(fā)生改變的類畫狀態(tài)圖。而活動圖描述滿足用例要求所要進(jìn)行的活動以及活動間的約束關(guān)系，有利于識別并行活動。第四類是交互圖(Interactivediagram)，描述對象間的交互關(guān)系。其中順序圖顯示對象之間的動態(tài)合作關(guān)系，它強(qiáng)調(diào)對象之間消息發(fā)送的順序，同時顯示對象之間的交互;合作圖描述對象間的協(xié)作關(guān)系，合作圖與順序圖相似，顯示對象間的動態(tài)合作關(guān)系。除顯示信息交換外，合作圖還顯示對象以及它們之間的關(guān)系。如果強(qiáng)調(diào)時間和順序，則使用順序圖;如果強(qiáng)調(diào)上下級關(guān)系，則選擇合作圖。順序圖與和作圖統(tǒng)稱為交互圖。第五類是實(shí)現(xiàn)圖(Implementationdiagram)。其中構(gòu)件圖描述代碼部件的物理結(jié)構(gòu)及各部件之間的依賴關(guān)系。一個部件可能是一個資源代碼部件、一個二進(jìn)制部件或一個可執(zhí)行部件。它包含邏輯類或?qū)崿F(xiàn)類的有關(guān)信息。部件圖有助于分析和理解部件之間的相互影響程度。配置圖定義系統(tǒng)中軟硬件的物理體系結(jié)構(gòu)。它可以顯示實(shí)際的計算機(jī)和設(shè)備(用節(jié)點(diǎn)表示)以及它們之間的連接關(guān)系，也可顯示連接的類型及部件之間的依賴性。在節(jié)點(diǎn)內(nèi)部，放置可執(zhí)行部件和對象以顯示節(jié)點(diǎn)與可執(zhí)行軟件單元的對應(yīng)關(guān)系。從應(yīng)用的角度看，當(dāng)采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)設(shè)計系統(tǒng)時，首先是描述需求;其次根據(jù)需求建立系統(tǒng)的靜態(tài)模型，以構(gòu)造系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);第三步是描述系統(tǒng)的行為。其中在第一步與第二步中所建立的模型都是靜態(tài)的，包括用例圖、類圖(包含包)、對象圖、組件圖和配置圖等五個圖形，是標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML的靜態(tài)建模機(jī)制。其中第三步中所建立的模型或者可以執(zhí)行，或者表示執(zhí)行時的時序狀態(tài)或交互關(guān)系。它包括狀態(tài)圖、活動圖、順序圖和合作圖等四個圖形，是標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML的動態(tài)建模機(jī)制。因此，標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML的主要內(nèi)容也可以歸納為靜態(tài)建模機(jī)制和動態(tài)建模機(jī)制兩大類。標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML的主要特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML的主要特點(diǎn)可以歸結(jié)為三點(diǎn)：第一、UML統(tǒng)一了BOOCH、OMT和OOSE等方法中的基本概念。第二、UML還吸取了面向?qū)ο蠹夹g(shù)領(lǐng)域中其他流派的長處，其中也包括非OO方法的影響。UML符號表示考慮了各種方法的圖形表示，刪掉了大量易引起混亂的、多余的和極少使用的符號，也添加了一些新符號。因此，在UML中匯入了面向?qū)ο箢I(lǐng)域中很多人的思想。這些思想并不是UML的開發(fā)者們發(fā)明的，而是開發(fā)者們依據(jù)最優(yōu)秀的OO方法和豐富的計算機(jī)科學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)綜合提煉而成的。第三、UML在演變過程中還提出了一些新的概念。在UML標(biāo)準(zhǔn)中新加了模板(Stereotypes)、職責(zé)(Responsibilities)、擴(kuò)展機(jī)制(Extensibilitymechanisms)、線程(Threads)、過程(Processes)、分布式(Distribution)、并發(fā)(Concurrency)、模式(Patterns)、合作(Collaborations)、活動圖(Activitydiagram)等新概念，并清晰地區(qū)分類型(Type)、類(Class)和實(shí)例(Instance)、細(xì)化(Refinement)、接口(Interfaces)和組件(Components)等概念。標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML的應(yīng)用領(lǐng)域UML的目標(biāo)是以面向?qū)ο髨D的方式來描述任何類型的系統(tǒng)，具有很寬的應(yīng)用領(lǐng)域。其中最常用的是建立軟件系統(tǒng)的模型，但它同樣可以用于描述非軟件領(lǐng)域的系統(tǒng)，如機(jī)械系統(tǒng)、學(xué)校機(jī)構(gòu)或業(yè)務(wù)過程，以及處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)、具有實(shí)時要求的工業(yè)系統(tǒng)或工業(yè)過程等?？傊琔ML是一個通用的標(biāo)準(zhǔn)建模語言，可以對任何具有靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動態(tài)行為的系統(tǒng)進(jìn)行建模。此外，UML適用于系統(tǒng)開發(fā)過程中從需求規(guī)格描述到系統(tǒng)完成后測試的不同階段。在需求分析階段，可以用用例來捕獲用戶需求。通過用例建模，描述對系統(tǒng)感興趣的外部角色及其對系統(tǒng)(用例)的功能要求。分析階段主要關(guān)心問題域中的主要概念(如抽象、類和對象等)和機(jī)制，需要識別這些類以及它們相互間的關(guān)系，并用UML類圖來描述。為實(shí)現(xiàn)用例，類之間需要協(xié)作，這可以用UML動態(tài)模型來描述。在分析階段，只對問題域的對象(現(xiàn)實(shí)世界的概念)建模，而不考慮定義軟件系統(tǒng)中技術(shù)細(xì)節(jié)的類(如處理用戶接口、數(shù)據(jù)庫、通訊和并行性等問題的類)。這些技術(shù)細(xì)節(jié)將在設(shè)計階段引入，設(shè)計階段為構(gòu)造階段提供更詳細(xì)的規(guī)格說明。編程(構(gòu)造)是一個獨(dú)立的階段，其任務(wù)是用面向?qū)ο缶幊陶Z言將來自設(shè)計階段的類轉(zhuǎn)換成實(shí)際的代碼。在用UML建立分析和設(shè)計模型時，應(yīng)盡量避免考慮把模型轉(zhuǎn)換成某種特定的編程語言。因?yàn)樵谠缙陔A段，模型僅僅是理解和分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的工具，過早考慮編碼問題十分不利于建立簡單正確的模型。UML模型還可作為測試階段的依據(jù)。系統(tǒng)通常需要經(jīng)過單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試和驗(yàn)收測試。不同的測試小組使用不同的UML圖作為測試依據(jù)：單元測試使用類圖和類規(guī)格說明；集成測試使用部件圖和合作圖；系統(tǒng)測試使用用例圖來驗(yàn)證系統(tǒng)的行為，驗(yàn)收測試由用戶進(jìn)行，以驗(yàn)證系統(tǒng)測試的結(jié)果是否滿足在分析階段確定的需求?？傊瑯?biāo)準(zhǔn)建模語言UML適用于以面向?qū)ο蠹夹g(shù)來描述任何類型的系統(tǒng)，而且適用于系統(tǒng)開發(fā)的不同階段，從需求規(guī)格描述直至系統(tǒng)完成后的測試和維護(hù)。數(shù)據(jù)庫建模數(shù)據(jù)庫設(shè)計是指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，提供一個確定最優(yōu)數(shù)據(jù)模型與處理模式的邏輯設(shè)計，以及一個確定數(shù)據(jù)庫存儲結(jié)構(gòu)與存取方法的物理設(shè)計，建立起既能反映現(xiàn)實(shí)世界信息和信息聯(lián)系，滿足用戶數(shù)據(jù)要求和加工要求，又能被某個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所接受，同時能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)，并有效存取數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計在生存期中的地位很重要，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計包括邏輯設(shè)計、物理設(shè)計，邏輯設(shè)計把概念模式轉(zhuǎn)化為與選用的具體機(jī)器上的DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)，而物理設(shè)計主要是設(shè)計DB在物理設(shè)備上的存儲結(jié)構(gòu)與存取方法等。數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程的輸入包括四部分內(nèi)容：總體信息需求處理需求DBMS的特征硬件和OS(操作系統(tǒng))特征數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程的輸出包括兩部分：完整的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，其中包