大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作管理制度

大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作管理制度前言在高等教育的日益競(jìng)爭(zhēng)的今天，教學(xué)督導(dǎo)工作在大學(xué)教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的管理，提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量和效能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，起草本管理制度。目的本管理制度的主要目的是規(guī)范大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。職責(zé)教學(xué)督導(dǎo)的職責(zé)對(duì)課程評(píng)估進(jìn)行督導(dǎo)，可以通過(guò)觀摩授課、聽(tīng)取學(xué)生反饋、與教師溝通等方式進(jìn)行評(píng)估。對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，可以通過(guò)測(cè)驗(yàn)、調(diào)查問(wèn)卷等方式進(jìn)行。督導(dǎo)工作的管理職責(zé)確定教學(xué)督導(dǎo)工作的目標(biāo)和任務(wù)，并制定督導(dǎo)計(jì)劃。安排教師參與督導(dǎo)工作，確保教學(xué)督導(dǎo)的全面性。組織督導(dǎo)工作的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高督導(dǎo)工作的知識(shí)和技能。工作流程督導(dǎo)計(jì)劃的制定每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，教學(xué)督導(dǎo)部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，制定相應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃。督導(dǎo)計(jì)劃需要體現(xiàn)課堂教學(xué)、教師及教研組活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容等各方面的內(nèi)容。督導(dǎo)實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)部門應(yīng)事先通知教師和系主任，安排教師配合督導(dǎo)工作。督導(dǎo)人員應(yīng)到達(dá)課堂時(shí)間不晚于教師到達(dá)課堂時(shí)間。督導(dǎo)人員應(yīng)盡量避免對(duì)教師、學(xué)生和教學(xué)秩序造成不良影響。督導(dǎo)報(bào)告每次督導(dǎo)結(jié)束后，督導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)書面反饋督導(dǎo)結(jié)果和問(wèn)題，并對(duì)教師提出指導(dǎo)意見(jiàn)。督導(dǎo)工作的質(zhì)量保證督導(dǎo)人員的資格要求教學(xué)督導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)具備以下條件：具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有較高的道德素質(zhì)，能夠嚴(yán)格遵守教育行業(yè)的專業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德。具備較強(qiáng)的組織能力和計(jì)劃能力，能夠熟練運(yùn)用教學(xué)督導(dǎo)的工具和方法，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作有清晰的思路和認(rèn)識(shí)。督導(dǎo)工作的效果評(píng)估教學(xué)督導(dǎo)工作的效果應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)定期的評(píng)估，以確保督導(dǎo)工作能夠?qū)虒W(xué)實(shí)踐和教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。督導(dǎo)工作的獎(jiǎng)懲制度對(duì)于教學(xué)督導(dǎo)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，應(yīng)該給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于工作不力、失職瀆職的人員，應(yīng)該按照規(guī)定給予相應(yīng)的懲罰和處罰。結(jié)論本管理制度的制定，將會(huì)為大學(xué)教學(xué)