實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)

.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考二、關(guān)于“內(nèi)涵〞與“內(nèi)涵建設(shè)〞的思考三、關(guān)于“實(shí)訓(xùn)基地〞與“實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)〞的思考四、關(guān)于“文化與內(nèi)涵〞、“文化建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)〞關(guān)系的思考五、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的意義六、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)建什么？為什么建？怎么建？.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考“文化〞的概念“文化〞的構(gòu)成“文化〞的建設(shè)有沒有“文化〞與有沒有知識有關(guān)？.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考“文化〞的概念有文化的人：理想信念堅決、興趣愛好廣泛、道德情操高尚、精神境界脫俗?！拔幕暸c物質(zhì)條件有關(guān)，但更與內(nèi)在的氣質(zhì)有關(guān)。.什么是民族文化？一個民族在其歷史開展過程中創(chuàng)造和開展起來的具有本民族特點(diǎn)的文化。“文化〞必須有與眾不同的特點(diǎn).“文化〞是不能移植的..“文化〞也可以是一種“習(xí)慣〞！.文化的共同特征：文化為人類所特有，是人區(qū)別于動物的主要標(biāo)志。文化是人后天習(xí)得和創(chuàng)造的。文化為一定社會群體所共有。某一個體后天習(xí)得和創(chuàng)造的思想、觀念等，只有在為他人亦接受以后，才能稱之為文化〔個人的思想和觀念等不被它人認(rèn)可也不能稱為文化〕。文化是復(fù)雜的整合體。.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考“文化〞的概念－廣義文化廣義指人類社會歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。〔如語言文化、服飾文化等〕文化分物質(zhì)〔文化〕、制度〔文化〕和精神〔文化〕三個層面。物質(zhì)文化是人的物質(zhì)生產(chǎn)活動及其產(chǎn)品的總和。制度文化：指各種社會標(biāo)準(zhǔn)，反映出一系列的處理人與人相互關(guān)系的準(zhǔn)那么。精神文化：指人類交往中約定的行為模式、價值觀念、思維方式。.文化的三個層面精神文化精神文化精神文化制度文化物質(zhì)文化.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考“文化〞的概念－狹義文化指社會的意識形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。在廣義文化概念根底上排除了物質(zhì)層面成份，專注于精神創(chuàng)造活動及其成果。狹義文化與廣義文化有著不可分割的聯(lián)系，二者是對立統(tǒng)一的。.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考“文化〞的概念－文化的內(nèi)涵“人化〞和“化人〞。“人化〞即“人創(chuàng)造文化〞。.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考“文化〞的概念－文化的內(nèi)涵創(chuàng)造文化要有意義。這樣的改變、改造世界不能創(chuàng)造文化！.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考“文化〞的概念－文化的內(nèi)涵“人化〞和“化人〞。“化人〞即“文化感化人〞。“人化〞是為了“化人〞，“化人〞是為了“人化〞。.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考“文化〞的概念－實(shí)訓(xùn)基地文化是指在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，所建立的物質(zhì)、制度和精神方面的整體形象。按照“人〞事先確定的一種模式和一個標(biāo)準(zhǔn)去建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，即“人化〞；用基地建設(shè)的成果去培養(yǎng)“人〞，即“化人〞。.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考2.“文化〞的構(gòu)成按要素存在形態(tài)：顯形的“體〞與隱形的“魂〞。體載魂、魂附體，魂體統(tǒng)一構(gòu)成“文化〞?！绑w〞是文化的載體，“魂〞是文化的內(nèi)涵。按要素解剖結(jié)構(gòu)：物質(zhì)、制度、精神。物質(zhì)即是“體〞。制度是“體〞與“魂〞結(jié)合。精神即是“魂〞?；匚幕捏w是基地外在的設(shè)備、場地、裝飾等，基地文化的魂是內(nèi)在的管理理念、采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。.一、關(guān)于“文化〞與“文化建設(shè)〞的思考3.“文化〞的建設(shè)文化建設(shè)必須對其構(gòu)成要素全面建設(shè)。即要建“體〞又要建“魂〞。物質(zhì)文化、制度文化、精神文化同時建?；亍拔镔|(zhì)文化〞建設(shè)主要包括場地建設(shè)、設(shè)備選購、和環(huán)境布置等。基地“制度文化〞建設(shè)主要包括實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定、規(guī)章制度建立等?；亍熬裎幕暯ㄔO(shè)主要包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、實(shí)訓(xùn)老師工作習(xí)慣培養(yǎng)與形成等。建設(shè)途徑：創(chuàng)新、總結(jié)、積累、完善。.二、關(guān)于“內(nèi)涵〞與“內(nèi)涵建設(shè)〞的思考“內(nèi)涵〞的概念“內(nèi)涵〞的建設(shè).二、關(guān)于“內(nèi)涵〞與“內(nèi)涵建設(shè)〞的思考“內(nèi)涵〞的概念定義：指主體里的氣質(zhì)、個性、精神被我們用情感的概念，創(chuàng)作出來的一切屬性之和。性質(zhì)：是一種抽象的感覺，是某人對某人或某事或某物的一種認(rèn)知感覺。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵：指人們對基地本身現(xiàn)有的設(shè)備、管理、環(huán)境、人的精神狀態(tài)等的一種認(rèn)知感覺。.二、關(guān)于“內(nèi)涵〞與“內(nèi)涵建設(shè)〞的思考2.“內(nèi)涵〞的建設(shè)哲學(xué)的角度，內(nèi)涵指人或事物本質(zhì)屬性的總和。內(nèi)涵建設(shè)即為內(nèi)在的本質(zhì)屬性建設(shè)。人的內(nèi)在屬性包括文化水平、修養(yǎng)、做人原那么等。產(chǎn)品的內(nèi)在屬性包括設(shè)計理念、制造水平等?；氐膬?nèi)在屬性主要包括組織機(jī)構(gòu)、管理制度等。建設(shè)的目的是提升軟實(shí)力，塑造品牌形象，提高質(zhì)量與效益。.三、關(guān)于“實(shí)訓(xùn)基地〞與“實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)〞的思考1.實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地不同于實(shí)驗(yàn)室。實(shí)訓(xùn)基地功能是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理模式等與企業(yè)一致。建設(shè)有相應(yīng)企業(yè)文化份額的實(shí)訓(xùn)基地文化。.三、關(guān)于“實(shí)訓(xùn)基地〞與“實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)〞的思考2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)教育部?關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案，加快高等職業(yè)教育改革與開展的意見?中要求“建設(shè)一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地或車間〞。集“產(chǎn)、學(xué)、研〞功能于一體。運(yùn)行模式上要考慮經(jīng)營的需要。設(shè)備配置上要考慮生產(chǎn)、科研的需要等。建設(shè)重點(diǎn)就是文化，文化建設(shè)突出內(nèi)涵。.四、關(guān)于“文化與內(nèi)涵〞、“文化建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)〞關(guān)系的思考“文化〞是本質(zhì)屬性，“內(nèi)涵〞是評價。有沒有文化是客觀存在的，有沒有內(nèi)涵是由人去說的！.四、關(guān)于“文化與內(nèi)涵〞、“文化建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)〞關(guān)系的思考“內(nèi)涵〞是“文化〞之“魂〞的外在表達(dá)?！拔幕暸c“內(nèi)涵〞相輔相成，各自獨(dú)立，相互依存。文化建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)具有統(tǒng)一性。建設(shè)的內(nèi)容“物質(zhì)、制度和精神。.五、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的意義建設(shè)的必要性建設(shè)的目的.教育部?關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案，加快高等職業(yè)教育改革與開展的意見?指出：“建設(shè)一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地或車間〞。教育部?關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見?指出：“加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。〞五、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的意義建設(shè)的必要性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)院校教育教學(xué)根本建設(shè)的重要組成局部。是表達(dá)職業(yè)教育特色的必由之路，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是國家大力開展職業(yè)教育政策要求。教育部?關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)開展的指導(dǎo)意見?指出，要“改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實(shí)踐教學(xué)、工程教學(xué)和團(tuán)隊學(xué)習(xí)；開設(shè)豐富多彩的課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，培育具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的校園文化；強(qiáng)化學(xué)生老實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人人成才〞。.五、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的意義建設(shè)的必要性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)院校教育教學(xué)根本建設(shè)的重要組成局部。是表達(dá)職業(yè)教育特色的必由之路，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是國家大力開展職業(yè)教育政策要求。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵提升是自身開展的需求。實(shí)現(xiàn)了“量〞的擴(kuò)張后，當(dāng)前的主要任務(wù)就是“質(zhì)〞的提升。.五、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的意義2.建設(shè)的意義有利于彰顯實(shí)訓(xùn)基地性質(zhì)和功能有利于培育學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于打造實(shí)訓(xùn)基地品牌有利于實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮效勞功能有利于實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)開展實(shí)訓(xùn)基地文化和內(nèi)涵建設(shè)非常必要，也有意義，這不僅是政策層面的迫切需求，也是基地建設(shè)的共同走向。.六、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)1.師資隊伍建設(shè)的重點(diǎn)2.物質(zhì)文化建設(shè)的重點(diǎn)3.制度文化建設(shè)的重點(diǎn)4.精神文化建設(shè)的重點(diǎn)隊伍建設(shè)是所有建設(shè)和開展的重要的根底性工程。隊伍建設(shè)重點(diǎn)：穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)。.六、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)2.物質(zhì)文化建設(shè)的重點(diǎn)物質(zhì)指在人們的意識之外獨(dú)立存在又能為人的意識所反映的客觀實(shí)在。物質(zhì)文化是人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動方式和產(chǎn)品的總和。實(shí)訓(xùn)基地物質(zhì)文化是實(shí)訓(xùn)基地文化的根底,是構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地文化的前提。重點(diǎn)：環(huán)境的真實(shí)性，形象的藝術(shù)性.環(huán)境的真實(shí)性指“實(shí)訓(xùn)設(shè)備與生產(chǎn)設(shè)備一致、區(qū)域劃分與生產(chǎn)工位一致、室內(nèi)裝修與生產(chǎn)車間一致〞。環(huán)境要求：充分表達(dá)企業(yè)文化特色。環(huán)境空間：室內(nèi)。特點(diǎn)：真實(shí)性的要求決定了同類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的“趨同性〞，意味著實(shí)訓(xùn)基地的環(huán)境難以做出特色。.形象的藝術(shù)性指“對實(shí)訓(xùn)基地室外空間進(jìn)行形象的藝術(shù)性裝飾，使其表達(dá)實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)性、知識性、標(biāo)準(zhǔn)性、藝術(shù)性〞。裝飾物品：標(biāo)牌、圖片、字體等。裝飾內(nèi)容：名稱、功能、組織機(jī)構(gòu)、專業(yè)相關(guān)知識、行業(yè)開展歷史、學(xué)校精神、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。專業(yè)性指裝飾的物品應(yīng)與專業(yè)相關(guān)，表達(dá)專業(yè)特征。知識性指裝飾物品應(yīng)有教育的內(nèi)涵，表達(dá)教育特征。標(biāo)準(zhǔn)性指裝飾的物品應(yīng)布置合理、制作標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)管理特征。藝術(shù)性指裝飾物品的設(shè)計制作、內(nèi)容都應(yīng)有趣味性和藝術(shù)性，表達(dá)藝術(shù)特征。.專業(yè)性表達(dá)中國十大美麗校園建筑.知識性表達(dá).標(biāo)準(zhǔn)性表達(dá).藝術(shù)性表達(dá).六、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)3.制度文化建設(shè)的重點(diǎn)制度是一個社會組織或團(tuán)體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度文化是人類在社會實(shí)踐中組建的各種社會行為標(biāo)準(zhǔn)體系。制度文化對物質(zhì)文化和精神文化有主導(dǎo)作用。實(shí)訓(xùn)基地制度文化就是為了實(shí)訓(xùn)基地開展需要而制定的規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制體系。.六、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)3.制度文化建設(shè)的重點(diǎn)制度文化建設(shè)是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善制度的理論上沒有終點(diǎn)的動態(tài)過程。難點(diǎn)：執(zhí)行制度。主要內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系〞和“實(shí)訓(xùn)基地管理體系。“實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系〞主要用于標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，如工程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)等?！皩?shí)訓(xùn)基地管理體系〞主要用于標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)基地管理，如設(shè)備管理、人員管理、環(huán)境管理、經(jīng)營管理等。.六、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)3.制度文化建設(shè)的重點(diǎn)重點(diǎn)：形成機(jī)制。制定制度執(zhí)行制度督導(dǎo)檢查考核獎懲宣傳經(jīng)常性定期完善.六、實(shí)訓(xùn)基地文化與內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)3.制度文化建設(shè)的重點(diǎn)重點(diǎn)：形成機(jī)制。宣傳.六、實(shí)訓(xùn)基地文化