藥品生產(chǎn)技術專業(yè)培養(yǎng)調(diào)研報告

藥品生產(chǎn)技術專業(yè)培養(yǎng)調(diào)研報告一、調(diào)研基本情況1.調(diào)研目的：了解行業(yè)趨勢、掌握企業(yè)需求、摸清學?，F(xiàn)狀、了解畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展需求，為修訂教學標準提供可靠依據(jù)。2.調(diào)研對象：包括行業(yè)企業(yè)、高職院校和畢業(yè)生。3.調(diào)研方式：主要采用了文獻網(wǎng)絡式、問卷式、座談式和走訪式調(diào)研法。4.在具體實施時：首先成立工作小組，制定方案，設計問卷，包括畢業(yè)生就業(yè)崗位、職業(yè)要求、社會需求采用企業(yè)問卷調(diào)研，委托開設藥品生產(chǎn)技術的高職院校進行所在地區(qū)企業(yè)調(diào)研；對于本專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展情況等，采用電話、網(wǎng)絡等方式進行調(diào)研。二、調(diào)研內(nèi)容1.行業(yè)企業(yè)調(diào)研內(nèi)容：主要包括制藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)結構現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、行業(yè)職業(yè)崗位設置情況及人才結構現(xiàn)狀、行業(yè)技術技能人才供求狀況；企業(yè)生產(chǎn)實際中，崗位群對職業(yè)能力的需求情況、行業(yè)認可的相關職業(yè)資格標準情況、企業(yè)對藥品生產(chǎn)技術專業(yè)高職畢業(yè)生知識、能力、素質(zhì)等方面的評價情況；企業(yè)對藥品生產(chǎn)技術課程設置、教學過程與效果的意見和建議。2.職業(yè)院校調(diào)研內(nèi)容：主要包括專業(yè)基本情況、培養(yǎng)目標與規(guī)格、開設招生就業(yè)情況、課程設置、師資隊伍、人才培養(yǎng)方案內(nèi)容及執(zhí)行情況等。3.畢業(yè)生調(diào)研內(nèi)容：畢業(yè)生就業(yè)崗位調(diào)研、職業(yè)發(fā)展情況、知識技能適用情況、對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見建議等。三、調(diào)研結果分析1.樣本代表性本調(diào)研工作在設計調(diào)研樣本時充分考慮了樣本采集的代表性。首先，在企業(yè)樣本設計時，充分考慮了所在區(qū)域、企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)鏈位置、經(jīng)濟屬性等因素；其次，選擇調(diào)研院校時，在全國范圍內(nèi)主要國家示范骨干校重點專業(yè)、老牌開設藥品生產(chǎn)技術專業(yè)的院校，在省內(nèi)主要選擇了品牌專業(yè)和高水平骨干專業(yè)；第三，在設計畢業(yè)生樣本時，樣本必須是在專業(yè)相關崗位工作，同時充分考慮了畢業(yè)時長。在實際調(diào)研過程中得到了廣大用人單位、專業(yè)辦學點和畢業(yè)生的大力支持，共完成了12家企業(yè)、13所高職院校、24名畢業(yè)生的調(diào)研樣本數(shù)據(jù)搜集。2.行業(yè)背景近年來，全國醫(yī)藥生產(chǎn)一直處于持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展階段。過去十年，我國醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值保持快速增長。目前，我國大概有3000多家制藥企業(yè)，但是TOP100就貢獻了60%以上的市場份額，剩下的2900多家企業(yè)瓜分其余的不足40%份額，由此可見我國醫(yī)藥市場集中度越來越明顯，按照現(xiàn)在的趨勢以后集中度會愈發(fā)明顯。江蘇省位居我國東部沿海地帶，經(jīng)濟發(fā)達，人口稠密，作為傳統(tǒng)醫(yī)藥大省，江蘇擁有“原料大省”和“制劑強省”的稱號，江蘇醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)十分重要的組成部分。《江蘇省“十三五”醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確指出“十三五”期間醫(yī)藥行業(yè)市場需求將持續(xù)增長，新技術新模式加速推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，政策扶持和資本注入為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)增添新動力，全面推進深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革加速醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)整合。當前生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭強勁，并購重組加速推進資源整合，醫(yī)藥制造開啟智能制造時代。大力發(fā)展醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，推進建設健康江蘇、深化江蘇省醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、培育經(jīng)濟發(fā)展新動力，推動江蘇由“醫(yī)藥大省”向“醫(yī)藥強省”轉(zhuǎn)變：一是產(chǎn)業(yè)規(guī)模效益穩(wěn)步增長，“十三五”期間全省醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值實現(xiàn)年均增長13%左右；二是產(chǎn)業(yè)空間布局日趨完善，重點打造“一核多基地”的產(chǎn)業(yè)空間布局，即以泰州醫(yī)藥城為核心，以南京、蘇州、無錫、常州、連云港、徐州、南通等為重點醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。3.人才需求江蘇省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，必然需要大量的技能型藥學專業(yè)人員。據(jù)調(diào)研，大多數(shù)制藥企業(yè)生產(chǎn)、檢驗、營銷一線崗位急需一批懂理論、實踐動手能力強的技能型藥學專業(yè)人員，并期望此方面的人才能占企業(yè)人員總數(shù)50%以上為最佳，而企業(yè)現(xiàn)狀是具有大專以上學歷的專業(yè)技術人員還不足職工總數(shù)的20%，因此，積極服務江蘇省地方經(jīng)濟醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)生物制藥優(yōu)秀高端技能型應用人才已成為行業(yè)迫切需要，這既是我院辦學宗旨，也是我們藥品生產(chǎn)技術專業(yè)必須抓住的機遇。所以，行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展必然要求強大的人力資源支撐。眾多的制藥企業(yè)為制藥行業(yè)提供了大量的就業(yè)崗位，也是我校設置藥品生產(chǎn)技術專業(yè)的重要依托所調(diào)研12家制藥企業(yè)在生產(chǎn)操作相關崗位的一線人員學歷占比、近三年新進人員的高職學歷比例等兩項指標均為最高，分別為41.67%、58%，說明行業(yè)的發(fā)展對生產(chǎn)人員的要求越來越高，職業(yè)教育的大力推進，接受職業(yè)教育人才數(shù)量不斷增大、質(zhì)量不斷提高，產(chǎn)業(yè)對技術技能人才的需求和認可度日益提升。未來3年，所調(diào)研12家化工企業(yè)所需新招聘的制藥類人才數(shù)量為1417人，其中高職高專層次畢業(yè)生的人數(shù)達1056人，占需求比例達到74%。4.職業(yè)崗位及能力要求畢業(yè)后進入制藥企業(yè)5年以內(nèi)工作主要從事藥品生產(chǎn)崗位，工作5年后，從事“原料藥及中間體生產(chǎn)操作崗位”、“藥物制劑崗位”“生物藥生產(chǎn)操作崗位”的畢業(yè)生比例有所下降，而從事“藥品檢驗與質(zhì)控崗位”、“生產(chǎn)管理崗位”崗位等占比增加，現(xiàn)場操作崗占比明顯下降，藥品檢驗與質(zhì)控崗位占比變化不大，與企業(yè)期望一致，體現(xiàn)出優(yōu)秀畢業(yè)生良好的職業(yè)成長性。在企業(yè)對崗位職業(yè)素質(zhì)和關鍵能力的要求度方面，根據(jù)調(diào)研結果分析，企業(yè)對崗位員工要求很高占比超過50%的有應急處理能力、藥品生產(chǎn)單元設備的操作及維護能力、生產(chǎn)過程智能化控制技術能力、生產(chǎn)管理與質(zhì)量控制能力；基礎化學知識的應用能力、安全環(huán)保管理能力的要求也比較高，對外語知識、文獻信息檢索與閱讀能力的要求相對較低。安全環(huán)保意識、責任心、質(zhì)量意識、解決問題、團隊合作等素質(zhì)對學生的職場發(fā)展幫助較大。5.職業(yè)資格情況在職業(yè)資格工種類別上，廣泛認可的職業(yè)資格證書是化學檢驗員、有機合成工、藥物制劑工。但企業(yè)對新進員工一般也不存在職業(yè)資格證書的強制性要求，更多是作為選擇員工的一個參考。新員工入職具體崗位后，企業(yè)會根據(jù)自身生產(chǎn)的特點對員工進行崗位培訓、并考核合格才能上崗，是很多制藥生產(chǎn)企業(yè)對新員工的硬性要求。另外，危險化學品特種作業(yè)人員上崗證在企業(yè)中有一定的認可度和需求。6.相關學校課程設置情況（1）公共基礎課在所調(diào)研的企業(yè)、院校、畢業(yè)生中，均極力推薦開設《大學計算機應用技術》《職業(yè)生涯規(guī)劃》，比例均達到70%以上；但在《大學語文》《高等數(shù)學》《大學英語》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動課程》等課程上意見不一，院校樣本的推薦占比在50%-60%之間，而企業(yè)、學生的推薦度僅為30%左右。（2）專業(yè)課及其實踐性教學環(huán)節(jié)在專業(yè)課設置方面，《基礎化學》《制藥過程及設備選擇與操作》《藥事管理與GMP》《藥物分析》《藥物制劑》《藥物合成》等5門核心課程的院校幾乎全部開設，與企業(yè)和畢業(yè)生推薦度比例一致；《藥物純化與分離》、《生物制藥技術》也有比較高的推薦度。在實踐性教學環(huán)節(jié)方面，《藥物合成及純化分離實訓》《藥品生產(chǎn)工藝實操及DCS仿真實訓》《工廠實習（識崗實習）》《頂崗實習》等獲得了比較高的推薦度。四、結論與建議1.行業(yè)發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要更多的技術技能型人才近幾年，制藥類相關專業(yè)招生相對平穩(wěn)，而藥品生產(chǎn)技術內(nèi)涵覆蓋藥物制劑、生物制藥、化學制藥、藥品營銷等行業(yè)產(chǎn)業(yè)，技術服務面廣。從行業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，對從事生產(chǎn)一線的技術人員的職業(yè)崗位能力、素質(zhì)要求不斷提高，亟需大批具有良好理論基礎和實踐能力的技術技能型人才。2.準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，課程設置適應產(chǎn)業(yè)升級需求根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)崗位及企業(yè)調(diào)研，以及制藥行業(yè)改造升級帶來生產(chǎn)組織方式