部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《搭船的鳥》的說課稿

部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《搭船的鳥》的說課稿一、教材分析《搭船的鳥》是部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第15課，這篇課文以一個(gè)孩子的視角，通過描述他看到的一只搭船的鳥，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的場(chǎng)景。文章語言樸實(shí)，充滿童趣，是一篇非常適合三年級(jí)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的文章。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。2.正確、流利地朗讀課文，并會(huì)根據(jù)課文情境想像翠鳥捕魚時(shí)的情景。3.理解課文內(nèi)容，了解翠鳥的外形特征，初步感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。三、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文。2.通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解翠鳥的外形特征，同時(shí)初步感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。四、教學(xué)難點(diǎn)1.通過朗讀和想象，深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然的熱愛和關(guān)注。2.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處，共同保護(hù)我們的家園。五、教具準(zhǔn)備教師：生字詞卡片、教學(xué)掛圖。學(xué)生：收集有關(guān)翠鳥的圖片或文字資料。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）板書課題，齊讀課題。（2）提問：你們見過什么樣的鳥？（學(xué)生自由回答）（3）教師導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥的文章，這只鳥不是一般的鳥，它是一只搭船的鳥。（教師板書課題）2.初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）檢查生字詞掌握情況。（3）提問：你們覺得這只鳥是一只什么樣的鳥？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：美麗、可愛）3.深入理解課文內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)第一自然段。①學(xué)生齊讀第一自然段。②提問：你們從這段話中知道了什么？（學(xué)生回答：雨后、船開動(dòng)時(shí)、景色很美）③教師引導(dǎo)：你們能試著用這樣的句式說話嗎？（出示句式：雨后，________。）（2）學(xué)習(xí)第二自然段。①學(xué)生齊讀第二自然段。②提問：你們從這段話中知道了什么？（學(xué)生回答：翠鳥很美麗）③教師引導(dǎo)：你們能試著用這樣的句式說話嗎？（出示句式：翠鳥_________。）（3）學(xué)習(xí)第三自然段。①學(xué)生齊讀第三自然段。②提問：你們從這段話中知道了什么？（學(xué)生回答：翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作很快）③教師引導(dǎo)：你們能試著用這樣的句式說話嗎？（出示句式：翠鳥_________。）4.朗讀全文，總結(jié)全文（1）學(xué)生齊讀全文。（2）教師總結(jié)：這篇文章通過描述一只搭船的鳥，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的場(chǎng)景。作者用樸實(shí)的語言，通過細(xì)膩的描寫，讓我們感受到了大自然的美麗和寶貴。同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處，共同保護(hù)