新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科技水平也有了相應(yīng)的提高，教育理念和教學(xué)方法也發(fā)生了新的改變。近來，新媒體逐漸走入大眾的生活，成為了人們口中的熱門話題。新媒體相對(duì)于原來的傳統(tǒng)媒體，具有很強(qiáng)的靈活性和功能性，可以為教師的教學(xué)工作提供諸多便利。在新媒體發(fā)展的今天下，高校開展的思政課也面臨著很大的挑戰(zhàn)。面對(duì)新的時(shí)代發(fā)展背景，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)手段，來提高思政課的授課效率，本文將主要探究新媒體環(huán)境下，高校思政課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政教學(xué);教學(xué)方法

現(xiàn)如今，單純講授知識(shí)已經(jīng)不是高校教育的全部?jī)?nèi)容，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想水平、促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，已經(jīng)成為了高校教學(xué)工作中的重難點(diǎn)。想想政治教育能從思想高度、道德品質(zhì)、個(gè)人素養(yǎng)、人生價(jià)值等方面，培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才，還可以促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。所以高校應(yīng)充分重視思想政治教育，把思政課作為學(xué)校的重點(diǎn)課程。但是目前高校在開展思政課的過程中，還存在著一些問題，比如：部分教師采用傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)思政課提不起興趣，導(dǎo)致教師的授課效率不高。受傳統(tǒng)教育理念的影響，很多學(xué)生和教師對(duì)認(rèn)為思想政治教育不重要，不重視思想水平的提升。下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛旅襟w環(huán)境下，高校在開展思政課過程中的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法：

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高思政課堂的教學(xué)效率

隨著新媒體的發(fā)展，人們可以通過各種平臺(tái)和渠道來獲取知識(shí)和信息。這樣的時(shí)代背景也促進(jìn)了教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。教師可以采取更加豐富的教學(xué)形式來優(yōu)化思政教育課堂。比如：教師可以使用多媒體設(shè)備來增加思政課的趣味性。新媒體的發(fā)展使得教師在獲取各種信息和資源的時(shí)候更加方便。利于教師采取豐富多樣的教學(xué)形式和教學(xué)手段來充實(shí)思政課堂，這樣就可以使思政課枯燥的課堂氛圍得到改善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想政治教育的興趣。除此之外，教師還可以開展與思政教育相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在教授民族精神的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以在課堂上利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展有關(guān)民族精神的小視頻，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，通過新媒體技術(shù)獲取更多的網(wǎng)絡(luò)信息資源，這樣不僅豐富了學(xué)生知識(shí)，還傳播了正確的價(jià)值觀;老師還可以在課余時(shí)間舉辦“弘揚(yáng)民族文化”的征文朗誦活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)比，為表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)一些小獎(jiǎng)勵(lì);除此之外，教師還可以為學(xué)生編排各類情景劇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的同時(shí)表達(dá)個(gè)人不同的見解，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，不僅可以豐富思政課堂，還可以教師的授課效率，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究

新媒體技術(shù)的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)課堂的局限性，使各種信息和知識(shí)的獲取更加便利。在傳統(tǒng)的思政課堂中，教師是課堂的主人，大多都是以教師講授為主，學(xué)生只能通過教師的講授來接受知識(shí)，這樣照本宣科式教學(xué)方法跟不上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也不利于學(xué)生思想水平的提高。新媒體技術(shù)的發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高效的自學(xué)途徑和手段，通過各種知識(shí)的共享，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來滿足自己的個(gè)性化需求。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，在思政課上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

例如：在講授“堅(jiān)定理想信念”這一章時(shí)，教師可以讓學(xué)生先自己通讀教材，之后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來查找自己不懂的知識(shí)或者對(duì)課本進(jìn)行補(bǔ)充，教師可以讓學(xué)生當(dāng)堂講述自己的理想，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。最后，老師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。

三、巧用新媒體技術(shù)，構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)?？梢岳眯旅襟w技術(shù)的支持，為師生構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)。新媒體可以實(shí)現(xiàn)視聽結(jié)合，這一特點(diǎn)可以使教師的教學(xué)內(nèi)容更加豐富和直觀，讓學(xué)生在輕松活潑的課堂氛圍中，高效的學(xué)習(xí)思想教育知識(shí)。

例如：構(gòu)建一個(gè)“思政課堂”的教育平臺(tái)，利用這個(gè)新媒體平臺(tái)，教師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)思政課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生能通過這個(gè)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)打卡和課堂簽到，教師可以在線批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。每位學(xué)生都可以通過手機(jī)參與教學(xué)互動(dòng)與問題回答，教師在平臺(tái)上給予針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)。新媒體技術(shù)的興起可以讓教師通過充分利用優(yōu)質(zhì)資源，增加思政課堂的趣味性。網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享也能夠使思政課堂中的授課內(nèi)容更為多樣和豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，新媒體的發(fā)展讓教育教學(xué)領(lǐng)域有了新的發(fā)展方向?，F(xiàn)如今，便利的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)理念突破了很多教育上的瓶頸，同時(shí)