冀教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)多樣的天氣教案

一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容2．多樣的天氣學(xué)習(xí)時(shí)間1-2課時(shí)執(zhí)教教師授課年級(jí)四年級(jí)教材分析本課在學(xué)生對(duì)天氣變化和天氣預(yù)報(bào)有一定了解的基礎(chǔ)上，圍繞多樣的天氣變化這一主題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1從生活情景引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和搜集生活中人們是怎樣描述天氣變化的，并努力用自己的詞語(yǔ)或詩(shī)歌來(lái)描述天氣，從而對(duì)多種多樣的天氣變化有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感受天氣現(xiàn)象瞬息萬(wàn)變的奇妙?；顒?dòng)2“怎樣知道天氣變化的消息”，幫助學(xué)生調(diào)查思考生活中人們是怎樣了解和預(yù)測(cè)天氣變化的，比較不同時(shí)代人們獲得天氣變化的方式有什么不同，從中體驗(yàn)到勞動(dòng)人民的智慧以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)獲得天氣消息方式的影響?！翱茖W(xué)在線(xiàn)”則使學(xué)生進(jìn)一步懂得：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)天氣變化預(yù)測(cè)的內(nèi)容越來(lái)越豐富，方法也越來(lái)越科學(xué)、準(zhǔn)確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用文學(xué)詞語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象。2.能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語(yǔ)描述天氣變化。3.能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。4．能說(shuō)出自己最喜歡的天氣及其原因5．能說(shuō)出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。6．能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的天氣變化，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)獲得天氣消息方式的影響。難點(diǎn)：用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來(lái)科學(xué)表示天氣的變化。教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)——互學(xué)——展學(xué)——固學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課談話(huà)：上課前，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要細(xì)心觀察歌詞。細(xì)心的孩子們，你們能告訴老師這首歌的歌詞是根據(jù)什么寫(xiě)的嗎？學(xué)生回答。教師小結(jié)：對(duì)了，是天氣現(xiàn)象。我們生活中的天氣現(xiàn)象是多種多樣的，有時(shí)風(fēng)和日麗，有時(shí)大雨滂沱，有時(shí)烈日炎炎，天氣現(xiàn)象又是瞬息萬(wàn)變的，剛剛還是艷陽(yáng)高照，不一會(huì)就烏云密布，狂風(fēng)大作了，但是這些天氣現(xiàn)象又與我們密不可分，這節(jié)課我們就來(lái)了解這多樣的天氣。（板書(shū)）通過(guò)聽(tīng)歌曲感受多樣的天氣?；W(xué)展學(xué)固學(xué)二、學(xué)習(xí)新課出示圖片：老師找了幾張關(guān)于天氣現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看一下（大屏幕分寫(xiě)顯示晴天、雨天、霧天、雪天的圖片）提問(wèn)：這些天氣都是生活中常見(jiàn)的，你還知道哪些天氣現(xiàn)象嗎？學(xué)生回答（雨中的閃電，雨后的彩虹，龍卷風(fēng)、朝霞晚霞……）談話(huà)：這多樣的天氣使我們的生活絢麗多彩，那么文學(xué)家常用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容天氣的呢？學(xué)生舉例：白雪皚皚、晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云、傾盆大雨，牛毛細(xì)雨……談話(huà)：形容天氣的詞語(yǔ)可真多啊！下次我們?cè)傧騽e人介紹天氣的時(shí)候可以把這些詞語(yǔ)加進(jìn)去。文學(xué)家對(duì)天氣變化更加敏銳，更加細(xì)膩，你知道關(guān)于描寫(xiě)天氣的名句嗎？學(xué)生討論交流談話(huà)：同學(xué)們收集到的資料可真豐富，其實(shí)每個(gè)人對(duì)天氣的喜歡都是不一樣的，你喜歡什么樣的天氣的呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生展示：既然每個(gè)同學(xué)喜歡的天氣不一樣，那么就請(qǐng)你把自己喜歡的天氣畫(huà)下來(lái)吧。（展示作品）剛才同學(xué)們畫(huà)的都很不錯(cuò)，剛才我們說(shuō)了這么久天氣，你知道什么是天氣嗎？你能用自己的話(huà)解釋一下嗎？小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)天氣都有自己的見(jiàn)解，現(xiàn)在我們來(lái)看看小鼠標(biāo)是怎樣給我們概括的（大屏幕出示天氣的概念）通過(guò)小鼠標(biāo)的解釋相信同學(xué)們對(duì)天氣已經(jīng)有了更深一步的了解，現(xiàn)在的人們利用很多的途徑知道天氣情況，那么古代人呢？學(xué)生匯報(bào)自己搜集的結(jié)果談話(huà)：你們聽(tīng)過(guò)天氣諺語(yǔ)嗎？你們能把收集到的諺語(yǔ)跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生分別說(shuō)出自己收集到的諺語(yǔ)，并把自己諺語(yǔ)粘到黑板上）小結(jié)：同學(xué)們收集到的諺語(yǔ)可真多啊，老師也收集了幾條，我們來(lái)看一下吧。（大屏幕）談天氣諺語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)與不足人們將觀察天氣變化的經(jīng)驗(yàn)積累成天氣諺語(yǔ)，利用這些諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣有什么優(yōu)點(diǎn)和不足呢？我們先來(lái)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：比較容易記住。通俗易懂。有幽默感。不足：準(zhǔn)確性不高同學(xué)們說(shuō)的都有道理，古代人利用諺語(yǔ)那么現(xiàn)代人呢？電腦，電話(huà)。報(bào)紙。天氣預(yù)報(bào)。電視?！覀?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)中看到許多符號(hào)，你知道它們代表的意思嗎？咱們一起來(lái)看一看。三．總結(jié)你能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲嗎？生匯報(bào)小結(jié)；通過(guò)剛才同學(xué)們所說(shuō)的，看來(lái)這節(jié)課同學(xué)們的收獲還真的挺多的，其實(shí)在我們的生活中有很多很多的小奧秘，只要你留心觀察，就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就讓我們伴隨愉快的歌曲來(lái)結(jié)束這堂課吧。通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中天氣的多樣性。通過(guò)詩(shī)人描述天氣的詩(shī)歌或詞語(yǔ)，努力用自己的詞語(yǔ)或詩(shī)歌來(lái)描述天氣，從而對(duì)多樣的天氣有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感受天氣現(xiàn)象瞬息萬(wàn)變的奇妙。幫助學(xué)生調(diào)查思考生活中人們是怎樣了解和預(yù)測(cè)天氣變化的，比較不同時(shí)代人們獲得天氣變化的方式有什么不同，從中體會(huì)到勞動(dòng)人民的智慧及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)