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中小學勞動教育教師專題培訓心得體會

我參加了2021年9月26日的中小學勞動教育教師專題培訓會，這次培訓讓我受益匪淺，收獲頗多。我深刻意識到，勞動教育應該從小培養(yǎng)，理想的教育應該從點點滴滴開始，因為勞動的慣會形成勞動的品質，勞動教育也是人格教育。作為育人的場所，學校的所有行為都是教育，其中也包括必要的體力勞動。我們應該教會學生懂得尊重勞動和勞動者，而不是鄙視勞動。引導學生意識到每一個勞動者都值得尊敬，任何一種勞動都值得尊重。生活的真正幸福來源于勞動。沒有勞動就談不上真正的幸福。因此，我們的重要使命之一就是要使學生理解和領悟到一個人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動有直接聯(lián)系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態(tài)的勞動價值觀，需要全社會確立正確的勞動價值觀去克服。勞動教育在社會里被弱化，我們需要把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容。勞動教育不僅僅是給學生布置一定的勞動作業(yè)，更重要的是要轉變教育觀，這對學生的健康成長極為重要。我們不能只是讓孩子參加勞動技能大賽，回到家里就忘了做家務。勞動要在日常生活中形成，而不是走走形式。我們要讓孩子深知，勞動是偉大的、美麗的，普通勞動者是值得尊重的。每個學校都應該研究勞動課程，例如讓孩子每天堅持給家人盛飯，讓她們學會為家人服務。每學期每個班都應該上一節(jié)勞動班團課，體驗沉浸式的勞動方式。教師要去觀察班級里誰愛勞動，誰不愛勞動，表揚愛勞動的孩子。最后，我們要教育孩子，人人要勞動，人人愛勞動，勞動最光榮。對照本學期的勞動清單，我們要堅持下去。我們也可以用游戲的方式，讓孩子找到自己最擅長的勞動本領。真正的勞動課，不應該只是教師的講授，而應該讓孩子親身體驗勞動的快樂。例如，在班級里，孩子們可以學會掃地、擦窗臺、擦黑板等家務活。在家里，孩子們也可以找到力所能及的家務活，如整理自己的衣服、書包、擇菜、倒垃圾等。通過這些勞動，讓孩子學會感恩，明白父母為他們做的一切都不是理所當然的。讓孩子在勞動后，談談自己的感受，分享勞動帶給他們的快樂！作為教師，我們應該讓孩子合理地邁出勞動的第一步。可以以一個月或一個學期為周期，對孩子的勞動表現(xiàn)進行評價，讓觀察者進行評價，如組內的伙伴，也可以自我評價。不要用勞動懲罰犯錯誤的孩子，而是讓孩子感受到勞

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