開寶箱-認(rèn)識數(shù)字9：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

開寶箱—認(rèn)識數(shù)字9：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識數(shù)字9，并能正確書寫數(shù)字9；能夠通過游戲、歌曲等方式加深對數(shù)字9的理解；能夠在日常生活中初步運(yùn)用數(shù)字9。教學(xué)準(zhǔn)備黑板/白板和粉筆/白板筆；數(shù)字卡片（包括數(shù)字1-9的卡片，以及多張數(shù)字9的卡片）；彩色紙、剪刀和膠水；數(shù)字游戲道具（如玩具數(shù)字9、寶箱等）；音樂播放器。教學(xué)過程1.游戲熱身（5分鐘）學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一名代表；老師將準(zhǔn)備的數(shù)字卡片洗混并放在桌上，每名代表輪流翻開一張卡片；如果翻開的是數(shù)字9的卡片，該小組得1分，最終得分高的小組獲勝。2.引入數(shù)字9（10分鐘）老師拿起一張數(shù)字9的卡片，出示給學(xué)生，并聲稱這是一個(gè)寶箱里的寶貝；老師以夸張的語氣說：“啊！這里面有什么寶貝呢？大家一起來猜猜看！”；學(xué)生跟著老師一起喊出“九”字，然后再高興地跟著老師說：“我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)字9的寶貝！”；老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們觀察數(shù)字9的形狀、書寫方式以及讀音。3.認(rèn)識數(shù)字9（15分鐘）老師在黑板上寫下數(shù)字9，并向?qū)W生解釋數(shù)字9的形狀特點(diǎn)及其與其他數(shù)字的區(qū)別；學(xué)生跟著老師一起用手指在空中畫出數(shù)字9的形狀；老師逐步擦掉數(shù)字9的一部分，然后讓學(xué)生補(bǔ)全數(shù)字9的剩余部分；老師請學(xué)生拿出紙和筆，讓他們盡可能多地寫出數(shù)字9，鼓勵(lì)他們用創(chuàng)意的方式書寫數(shù)字9。4.數(shù)字9的應(yīng)用（20分鐘）老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張彩色紙、剪刀和膠水；老師向?qū)W生展示一張數(shù)字9的大字母模板，要求學(xué)生使用剪刀將數(shù)字9剪出來；學(xué)生將剪下的數(shù)字9用膠水粘貼在自己的彩紙上，并用彩筆給數(shù)字9涂上不同的顏色；學(xué)生將自己制作的數(shù)字9展示給其他同學(xué)，并說出數(shù)字9在日常生活中的應(yīng)用，如九顆豆子、九個(gè)蘋果等。5.數(shù)字9的歌曲（10分鐘）老師播放兒歌《數(shù)數(shù)咕咕咕》，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏唱出數(shù)字1至9，并重點(diǎn)突出數(shù)字9；學(xué)生分組合唱歌曲，每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行表演；老師和學(xué)生一起跳舞，配合歌曲的節(jié)奏擺動(dòng)身體。6.游戲鞏固（10分鐘）老師將準(zhǔn)備的數(shù)字游戲道具（如玩具數(shù)字9、寶箱）擺放在課桌上；學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組站在起跑線上，寶箱放在終點(diǎn)線上；老師按順序提問每個(gè)小組一個(gè)數(shù)字9的應(yīng)用問題，只有回答正確的小組才能向前走一步；先到達(dá)終點(diǎn)線的小組將獲得寶箱并打開，寶箱里有小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)延伸繼續(xù)鞏固數(shù)字9的認(rèn)識，可通過組織學(xué)生玩數(shù)字消消樂、數(shù)字拼圖等游戲；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄數(shù)字9的出現(xiàn)情況，培養(yǎng)他們對數(shù)字的敏感性；鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意的數(shù)字9手工制作作品，如數(shù)字9的立體模型、數(shù)字9的拼貼畫等?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了數(shù)字9，并能正確書寫數(shù)字9。通過游戲、歌曲等方式，學(xué)生對數(shù)字9有了更深入的理解，并能在