2023年教師個(gè)人工作總結(jié)通用篇

2023年教師個(gè)人工作總結(jié)通用篇老師個(gè)人工作總結(jié)1

這一年在名師工作室的學(xué)習(xí)中，我參與了內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀摩了特級(jí)老師唐老師的低年級(jí)單詞教學(xué)課，傾聽(tīng)了唐老師有關(guān)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路的精彩講座;對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大幫助，收獲頗豐、受益非淺。網(wǎng)上觀摩了多節(jié)名師的優(yōu)質(zhì)課。在工作中，我進(jìn)一步相識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、通過(guò)在名師工作室的我更新了自己的教學(xué)理念。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)。新的教化理念要求我們必需不斷提高自己，充溢自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教化思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有許多全新的教學(xué)理念。

二、在名師工作室的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐。

在名師工作室，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果，做到了學(xué)有所用。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

三、采納多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。

要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言勝利地達(dá)到某種目的后的開(kāi)心。只有通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)課堂教學(xué)嬉戲，嬉戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)歡樂(lè)，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、好玩味。嬉戲活動(dòng)的運(yùn)用能使抽象語(yǔ)言?xún)?nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。

英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所變更，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上老師采納什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它干脆影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，老師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生實(shí)力素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹杉{學(xué)問(wèn)技能，學(xué)習(xí)實(shí)力，學(xué)習(xí)看法來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)力素養(yǎng)的全面發(fā)展服務(wù)。

通過(guò)名師工作室的學(xué)習(xí)，我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的到了很大的提高，但我還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，信任通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作肯定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

老師個(gè)人工作總結(jié)2

今年以來(lái)，老師工作科緊緊圍繞全局中心工作，以老師隊(duì)伍素養(yǎng)提升為核心，抓好老師培訓(xùn)、師德師風(fēng)建設(shè)、“縣管校聘”、老師關(guān)愛(ài)等工作落實(shí)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推動(dòng)。

（一）老師培訓(xùn)成效顯著

制定老師培訓(xùn)三年規(guī)劃，著力打造“5大基地搭臺(tái)，17項(xiàng)培訓(xùn)全面推動(dòng)”的老師培訓(xùn)新局面，努力打造最接地氣、最有效的老師培訓(xùn)項(xiàng)目。濰坊市教化局老師管理機(jī)制創(chuàng)新工作簡(jiǎn)報(bào)第1、3期推介了我市的做法。

1.建立8處中小學(xué)老師實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)已組織7次培訓(xùn)，成效初顯。

2.建立13處特崗老師工作室。制定考核方案，引領(lǐng)13個(gè)農(nóng)村特崗老師開(kāi)展教學(xué)示范、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、名師講堂、讀書(shū)沙龍等活動(dòng)，為農(nóng)村青年老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

3.實(shí)現(xiàn)寒假區(qū)域訂單式培訓(xùn)全覆蓋。項(xiàng)目設(shè)立由原來(lái)的“由上向下布置傳達(dá)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝上孪蛏线f交需求”，增加了針對(duì)性，培訓(xùn)更接地氣。

4.赴名校培訓(xùn)邁出扎實(shí)第一步。5名骨干老師赴江蘇吳江名校進(jìn)行了兩個(gè)多月的跟崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)。

5.遠(yuǎn)程研修扎實(shí)推動(dòng)。今年我市8283名老師參與了省遠(yuǎn)程研修，我市共建立36個(gè)工作坊，遴選83個(gè)縣級(jí)工作坊主持人，推動(dòng)研修工作深化實(shí)施。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制不斷完善

建立完善師德師風(fēng)建設(shè)七項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制（培訓(xùn)學(xué)習(xí)、自查自糾、綜合考核、有效懲處、活動(dòng)推動(dòng)、宣揚(yáng)引導(dǎo)、監(jiān)督舉報(bào)），規(guī)范老師言行，樹(shù)立老師良好形象。

1.強(qiáng)力推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。先后制定下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)寒假春節(jié)期間師德師風(fēng)建設(shè)的通知》《關(guān)于開(kāi)展“樹(shù)師德、正師風(fēng)”治理老師有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案》，要求老師人人做出公開(kāi)承諾，自覺(jué)抵制各種形式的有償補(bǔ)課、“謝師宴”、違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為。扎實(shí)實(shí)施師德師風(fēng)月通報(bào)制度，督促師德師風(fēng)建設(shè)深化實(shí)施。

2.建立師德誠(chéng)信檔案。實(shí)行一人一檔，每學(xué)期考核一次，由學(xué)校負(fù)責(zé)管理記載，與濰坊師德考核有機(jī)結(jié)合，結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，對(duì)于考核不合格的實(shí)行“一票推翻”制。

3.組織評(píng)比師德標(biāo)兵。456名老師榮獲“師德標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，倡樹(shù)教化正氣，弘揚(yáng)高尚師德。

4.做好優(yōu)秀老師的宣揚(yáng)推介工作。組織66名老師參與了省市最美老師評(píng)比，其中2名老師入圍省級(jí)評(píng)比。做好新時(shí)代人民好老師推介工作，現(xiàn)已推出32名。做好“立德樹(shù)人”微視頻評(píng)比舉薦，目前已上報(bào)15個(gè)微視頻。

（三）做好“縣管校聘”籌備工作

學(xué)習(xí)解讀上級(jí)文件，細(xì)心謀劃，探究“縣管校聘”老師流淌新機(jī)制。山西長(zhǎng)治、廣西北海、安徽安慶等教化部門(mén)蒞臨我市溝通學(xué)習(xí)。

1.做好摸底排查。對(duì)全市全部學(xué)校學(xué)生總數(shù)、班數(shù)、老師總數(shù)、離退休五年老師數(shù)等進(jìn)行了具體的統(tǒng)計(jì)匯總，駕馭好第一手資料。

2.制定縣管校聘及老師溝通方案、中學(xué)老師支教溝通方案、共享老師實(shí)施方案。目前各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，力爭(zhēng)溝通老師數(shù)達(dá)到適合溝通人數(shù)的10%。

3.規(guī)范績(jī)效考核。制定下發(fā)《中小學(xué)老師考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)看法》，引領(lǐng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校立足實(shí)際，建立適合學(xué)校發(fā)展的老師績(jī)效考核方案，調(diào)動(dòng)廣闊老師工作的主動(dòng)主動(dòng)性，推動(dòng)縣管校聘工作取得實(shí)效。

（四）老師關(guān)愛(ài)工程穩(wěn)步實(shí)施

抓好《市教化局關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)老師行動(dòng)的指導(dǎo)看法》的實(shí)行，解決老師工作、生活等方面的困難和問(wèn)題。完成模范農(nóng)村老師初評(píng)工作，激發(fā)農(nóng)村老師工作熱忱，全市共有422名老師入圍，目前正處于公示階段。

（五）扎實(shí)做好資格證認(rèn)定認(rèn)證工作

老師資格認(rèn)定、認(rèn)證工作，任務(wù)集中，工作量大。提前制定工作方案、工作流程，抓好工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)政策細(xì)微環(huán)節(jié)，今年已完成兩批批資格證認(rèn)定和發(fā)放工作，集中組織大型活動(dòng)8次。

（六）做好外出支教老師和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理服務(wù)工作

做好赴西藏、新疆、重慶、菏澤支教老師的服務(wù)工作，定期與他們加強(qiáng)溝通，做他們堅(jiān)毅的后盾。每月統(tǒng)計(jì)匯總歷山學(xué)院實(shí)習(xí)高校生考勤、工作狀況，保證明習(xí)高校生安心工作，順當(dāng)完成實(shí)習(xí)工作。

半年來(lái)，省教化廳網(wǎng)站4次、市教化局網(wǎng)站8次推廣了我市老師隊(duì)伍建設(shè)的閱歷，市教化局兩次單獨(dú)推介了我市老師管理培訓(xùn)的閱歷做法，鳳凰網(wǎng)、齊魯晚報(bào)等媒體推介了我市老師實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的做法。

老師個(gè)人工作總結(jié)3

我們這里的反思主要是指老師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思索對(duì)象，對(duì)自己所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析思索的過(guò)程，通過(guò)思索來(lái)促進(jìn)實(shí)力發(fā)展的途徑。反思是一種理性才智，通過(guò)反思，老師能對(duì)自己的教化觀念、教學(xué)方法、教化效果進(jìn)行客觀理性全面的相識(shí)、推斷和評(píng)價(jià)，并進(jìn)行有效的調(diào)整，最終改進(jìn)不合理的部分。通過(guò)反思，老師的教化教學(xué)實(shí)力能夠漸漸得到提高。反思是新老師走向成熟的催化劑，更是老師不斷進(jìn)步、超越自我的法寶。因此成為反思型老師對(duì)于在教學(xué)一線(xiàn)中的老師特殊新老師來(lái)說(shuō)，尤為顯得重要。要怎么樣進(jìn)行反思呢?結(jié)合工作閱歷，筆者認(rèn)為主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、反思學(xué)生

學(xué)生是整個(gè)教化教學(xué)活動(dòng)的主體，他們有自己的創(chuàng)建性思維。老師教學(xué)效果如何最終還是要通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)，老師要懂得從學(xué)生行為反應(yīng)來(lái)了解教學(xué)效果，并以其作為依據(jù)調(diào)整自己的教學(xué)行為。對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思是老師反思的重要組成部分。

首先，要反思學(xué)生上課的精神面貌。上課是一項(xiàng)比較繁重的腦力勞動(dòng)，學(xué)生在上課時(shí)一般比較疲憊，所以下課后短短的10分鐘學(xué)生會(huì)做很多事情：有的學(xué)生會(huì)選擇休息、有的甚至進(jìn)行玩耍和運(yùn)動(dòng)。學(xué)生的這種短暫休息是難以快速?gòu)?fù)原到原先的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此老師就要想想上課時(shí)學(xué)生的精神面貌怎么樣?我們是不是在學(xué)生比較良好的狀態(tài)下進(jìn)行上課?針對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)我們是否實(shí)行有效的措施?我們所實(shí)行的措施效果怎么樣?

其次，要反思各類(lèi)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。由于我們實(shí)行有是九年義務(wù)教化，適齡兒童和少年都要在校接受教化，因此一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)看法就各不相同，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也就不行能是都令老師滿(mǎn)足的。因此我們?cè)谶M(jìn)行反思時(shí)就要想班級(jí)中學(xué)生表現(xiàn)怎么樣?對(duì)老師授課反應(yīng)怎么樣?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在老師教學(xué)過(guò)程中又是一種怎么樣的狀態(tài)呢?我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要實(shí)行怎么樣的手段來(lái)調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性呢?學(xué)生的表現(xiàn)是否達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)?用什么方法讓每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)到我們預(yù)期的要求?例如，我在課后教學(xué)反思中就常常想怎么樣創(chuàng)建機(jī)會(huì)，才能讓基礎(chǔ)較差的和基礎(chǔ)好的學(xué)生都得到應(yīng)有的表現(xiàn)，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)老師講課和設(shè)置問(wèn)題都是以基礎(chǔ)好的同學(xué)為依據(jù)，基礎(chǔ)差的同學(xué)基本沒(méi)機(jī)會(huì)。后來(lái)，針對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)我主要讓其回答難度比較高的問(wèn)題，而讓基礎(chǔ)差的同學(xué)回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題甚至只是把課文讀一下。若不是進(jìn)行常常性地反思，就不大可能做好這點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生也就會(huì)慢慢被我們所忽視，其實(shí)這也是許多老師的通玻

二、反思教學(xué)方法

教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中同時(shí)駕馭學(xué)習(xí)方法，為以后的終身學(xué)習(xí)奠定基矗要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是老師要會(huì)教。老師要把怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)放在心上，從而提高自己的教學(xué)水平。因此教學(xué)方法是影響老師教化教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要因素。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用是老師教化教學(xué)實(shí)力如何的綜合表現(xiàn)。法無(wú)定法，教學(xué)方法沒(méi)有固定的模式，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)期運(yùn)用同一種教學(xué)方法會(huì)感到厭倦，教學(xué)方法要多樣化和不斷改變，教學(xué)效果才可能顯著。在教學(xué)反思中，老師常常要思索：我實(shí)行的這種教學(xué)方法學(xué)生的反映怎么樣?我的教學(xué)方法是否可以調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱忱?我今后依據(jù)教學(xué)任務(wù)要實(shí)行什么樣的教學(xué)方法?我習(xí)慣運(yùn)用的教化教學(xué)方法手段效果如何?對(duì)自己的教化教學(xué)過(guò)程整體感覺(jué)如何?最得意的環(huán)節(jié)是什么?同事、學(xué)生對(duì)自己的教化教學(xué)方法評(píng)價(jià)如何?

三、反思教學(xué)內(nèi)容

在新課程教化改革的背景下，教材是教學(xué)的一種重要資源，但不是唯一的資源。按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要達(dá)到三個(gè)層次的目標(biāo)學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀?，F(xiàn)代教學(xué)也要求我們擺脫唯知主義的條框，進(jìn)入認(rèn)知與情感和諧統(tǒng)一的軌道。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，實(shí)力、方法、情感看法與價(jià)值觀，其適用性更廣、更長(zhǎng)久。學(xué)問(wèn)是會(huì)隨著時(shí)間的消逝而遺忘，只有具備獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力與方法，才可以主動(dòng)獲得更多的學(xué)問(wèn)。所以，情感、方法、看法、價(jià)值觀必需有機(jī)地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。同時(shí)，老師在授課的過(guò)程中要依據(jù)實(shí)際須要對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)建性地聯(lián)系和運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容不能只局限于教材之中，還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活狀況，逐步培育和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)力。我們創(chuàng)建性運(yùn)用教材，就可以在課后反思中作為專(zhuān)題內(nèi)容加以記錄，這既積累閱歷又為教材的運(yùn)用供應(yīng)建設(shè)性的看法，使老師、教材和學(xué)生成為課堂中和諧統(tǒng)一整體。在反思中，老師須要思索：我講授的學(xué)問(wèn)是否精確無(wú)誤?學(xué)生是否急需這樣的學(xué)問(wèn)?我在教學(xué)中是否體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)?我講授的學(xué)問(wèn)是否老化?本課教學(xué)內(nèi)容及其歷史地位?我是怎么突破難點(diǎn)的?在運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題方面做得怎么樣?學(xué)生是否通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)駕馭學(xué)習(xí)方法?通過(guò)學(xué)生本課內(nèi)容，學(xué)生的情感和價(jià)值觀有何改變。

四、反思老師自己

只有具有反思實(shí)力的老師，才能培育有創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生。一個(gè)勝利的老師，總是擅長(zhǎng)在自己的教化教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并將這些問(wèn)題作為分析和反思的對(duì)象，考察這些問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，找尋解決問(wèn)題的途徑，在這種不斷反思中獲得發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，老師反思最干脆的效果就是能促進(jìn)老師主動(dòng)主動(dòng)的探究教學(xué)問(wèn)題。借助反思，老師重新諦視自己教學(xué)行為，并主動(dòng)找尋新思路和策略來(lái)解決所面臨的教學(xué)問(wèn)題。

其一、老師要反思自己的教化教學(xué)觀念

從某種程度上來(lái)說(shuō)，老師反思是老師運(yùn)用新的教化教學(xué)理論來(lái)檢驗(yàn)自己已有的教學(xué)觀念的合理性和局限性，用批判者的眼光諦視自己的教化教學(xué)行為。同時(shí)老師也以自己已有的教化理論來(lái)檢驗(yàn)新的教化理論的科學(xué)性和合理性，比較分析各種教化理論的特點(diǎn)，選擇正確合理的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的教化教學(xué)行為。在反思中，老師要思索：現(xiàn)在有哪些新的教化教學(xué)觀點(diǎn)和理念?我須要哪些教化觀念?哪些是適合我的工作須要?我從前的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教化觀念和價(jià)值?我應(yīng)當(dāng)如何才能達(dá)到新理念的要求?

其二、對(duì)老師角色地位的反思

在教化教學(xué)中，師生關(guān)系是一種同等、民主、和諧的關(guān)系。老師應(yīng)思索我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的同等與民主?教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的特性差異?我設(shè)計(jì)了什么樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究?我是否把學(xué)生也看作教化教學(xué)中重要的資源而進(jìn)行開(kāi)發(fā)?

總之，老師想要在困難、發(fā)展改變的教化實(shí)踐中應(yīng)付自如，不但要具有淵博精深的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，還要對(duì)整個(gè)教化教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思。反思應(yīng)當(dāng)成為老師職業(yè)的基本生活方式，這是老師教學(xué)實(shí)力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思，老師的生命活力將得到無(wú)限釋放。

老師個(gè)人工作總結(jié)4

回顧自己所做的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些緣由，我未能在縣級(jí)及以上的公開(kāi)課教學(xué)，在今后的工作中，我將會(huì)接著發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師的稱(chēng)號(hào)。

找準(zhǔn)方向，接著努力

成果恒久屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，保持良好的師德師風(fēng)，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民老師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀閱歷，做人民滿(mǎn)足的老師，做名副其實(shí)的名師。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論學(xué)問(wèn)，大膽創(chuàng)新，更新教法，主動(dòng)探討，總結(jié)反思，使自己由閱歷型老師向探討型老師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。

3、更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺(tái)，進(jìn)行有效的溝通學(xué)習(xí)。

給我一片藍(lán)天，讓我翱翔;給我一道陽(yáng)光，我會(huì)閃爍光線(xiàn)。路漫漫，我會(huì)始終向前，作為名師，我將立足本位，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮名師應(yīng)有的幫帶作用!

老師個(gè)人工作總結(jié)5

時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和同同事們的共同努力下，在此我將我班教化教學(xué)工作做以總結(jié)。

一、政治思想方面

能仔細(xì)貫徹的教化方針、政策，執(zhí)行幼教規(guī)程，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬以待人，并主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，一心一意為幼兒服務(wù)。

二、平安教化方面

平安工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為老師我始終保持高度的平安責(zé)隨意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開(kāi)展平安工作

開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園平安教化指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行如何參與戶(hù)外活動(dòng)等各方面的平安教化共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，制定平安活動(dòng)，找出幼兒活動(dòng)中的擔(dān)心全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法。幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)確保有兩位老師在場(chǎng)，即使在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素我就剛好加以制止每周我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展平安教化活動(dòng)。春季幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多，我就對(duì)幼兒開(kāi)展健康和個(gè)人衛(wèi)生教化活動(dòng)，平常常常提示幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。隨著天氣漸漸變熱，引導(dǎo)幼兒知道天氣熱時(shí)要留意防止暴曬、中暑的必要措施。

三、教化教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了中班的教化教學(xué)工作，在工作上，我雖然做的不是最好，但我努力做到更好。首先，我在行為習(xí)慣上對(duì)幼兒進(jìn)行教化，如聽(tīng)到鈴聲要進(jìn)教室上課，下課要有序到廁所大小便，幼兒不準(zhǔn)推拉等都作出了統(tǒng)一的要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來(lái)教育幼兒，使幼兒形成肯定的日常行為習(xí)慣幼兒通過(guò)大半個(gè)學(xué)期教化，以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習(xí)慣其次，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教學(xué)設(shè)施及幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，以便家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況也為幼兒園和家長(zhǎng)創(chuàng)建了一個(gè)很好的溝通機(jī)會(huì)。同時(shí)我班還主動(dòng)參與園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深化開(kāi)展，對(duì)我們老師提出了更高的要求。如今在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，我要結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)加以融合。在教學(xué)工作中我應(yīng)當(dāng)要虛心學(xué)習(xí)，不斷的改革教學(xué)方法，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，勇于創(chuàng)新，大膽改革，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不斷拓展教化活動(dòng)的資源。

在本學(xué)期中，雖然在工作中取得了一些小成果，但還有許多的不足之處。我會(huì)把握好每一堂課教學(xué)，關(guān)切和愛(ài)惜幼兒，我信任在自己努力和勞力下，我們中班的學(xué)期工作會(huì)一步一個(gè)腳印的向前走，在今后的工作中，我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，更不會(huì)辜負(fù)同志對(duì)我的信任和幫助，我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。

老師個(gè)人工作總結(jié)6

在過(guò)去的一年，本人勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，在教化教學(xué)各方面都取得了肯定的成果。

在上半年的高三教學(xué)當(dāng)中，仔細(xì)備課改作輔導(dǎo)，兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)取得了較好的成果，在聽(tīng)力測(cè)試當(dāng)中成果名列年級(jí)前茅。在6月份的高考中，高三（17）班取得了優(yōu)異的成果，共29人上一本，超指標(biāo)7人，并且有5人上了浙大，比較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。

個(gè)人班主任工作專(zhuān)著《我的一天我的一年---xx年班主任工作實(shí)錄》正式出版，并且受到了好評(píng)。

在《新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)》雜志上發(fā)表論文兩篇。

經(jīng)教化局組織的筆試和面試選拔，今年暑假又前往xx高校長(zhǎng)灘分校進(jìn)行了為期一個(gè)月的游學(xué)，進(jìn)一步地提升了本人的專(zhuān)業(yè)水平實(shí)力。

暑期在教化局組織的專(zhuān)業(yè)實(shí)力考試當(dāng)中取得了優(yōu)勝成果。

今年下半年起先受學(xué)校的勝任擔(dān)當(dāng)了高一年級(jí)的年級(jí)副組織一職務(wù)，主要負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理、財(cái)務(wù)和一些文字材料的組織。

在一個(gè)學(xué)期里高一年級(jí)共勝利組織了一次戶(hù)外野炊活動(dòng)，三次職業(yè)技能走?；顒?dòng)，大型報(bào)告講座5次，家長(zhǎng)會(huì)一次。

在校慶期間，我還組織高一年級(jí)制作了300個(gè)祝愿小牌子懸掛在校內(nèi)的各個(gè)角落，給校慶工作增加了絲絲溫情。

在老師節(jié)給年級(jí)每位老師打算了一份精致禮品。年級(jí)每位老師生日的時(shí)候都送上一份生日禮物以示祝愿，并發(fā)送短信表示感謝。

每天給年級(jí)作工作記錄。

被舉薦參與了市直班主任工作室，并在12月7日給高一年級(jí)的6個(gè)文科班開(kāi)設(shè)了一堂《凝合班心》的大型心理輔導(dǎo)課，收到了較好地效果，受到了大家一樣的好評(píng)。

處州晚報(bào)和麗水日?qǐng)?bào)都報(bào)道了本人的教化事跡。作為一名英語(yǔ)老師，但本人還主動(dòng)寫(xiě)一些小文章，在麗水本地各報(bào)紙上都有發(fā)表。

所擔(dān)當(dāng)?shù)母咭粌蓚€(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了較好的成果，學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣正逐步形成，學(xué)習(xí)愛(ài)好不斷地得到提升。

在新的一年里，希望自己能接著保持對(duì)于教化教學(xué)地?zé)岢?、投入，取得更好的成果，另外也希望自己能再多讀一些書(shū)，盡量地能再充溢自己的能量，更好地為教化教學(xué)服務(wù)

老師個(gè)人工作總結(jié)7

在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初中研修現(xiàn)場(chǎng)，老師們正頂著酷暑仔細(xì)進(jìn)行研修。雖然室外氣溫高達(dá)35攝氏度，老師們卻沒(méi)有因?yàn)樘鞖獾木売啥档脱行薜臒岫?。他們是那樣的用心致志，那樣的一絲不茍。雖然有時(shí)偶有談笑，但談笑間的話(huà)語(yǔ)不離研修的主題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思索，在探討，他們?cè)谟眯碌慕袒碚?，新的教化思想，新的教學(xué)方法武裝自己。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，新教化理念使老師面臨新的挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)正順應(yīng)了教化發(fā)展的要求，適時(shí)為老師們供應(yīng)補(bǔ)充簇新血液的機(jī)會(huì)，每位老師都特別重視和珍惜這一機(jī)會(huì)。上到年近六十的老老師，下到剛剛參與工作的青年老師，學(xué)校的每個(gè)人都以深厚的愛(ài)好和飽滿(mǎn)的熱忱主動(dòng)投身這一研修活動(dòng)。

鏡頭一：誰(shuí)在運(yùn)用"一指禪"的功夫

在八年級(jí)辦公室里，靠近東墻的位置上坐著一位老老師：頭發(fā)花白，雙鬢染霜，瘦削的臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡，兩眼緊緊地盯著電腦，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個(gè)字母，他的這番打字水平被人戲謔地稱(chēng)為施展"一指禪"的功夫。每一個(gè)熟識(shí)他的人都知道，他雖然眼色不好，但他平常是輕易不愿戴眼鏡的，除非是外出聽(tīng)課或進(jìn)修學(xué)習(xí)等特殊慎重的場(chǎng)合。其實(shí)，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名單上并沒(méi)有他的名字。別人勸他在家歇歇，可他怎么也不愿放過(guò)這個(gè)研修機(jī)會(huì)，他虛心向青年人請(qǐng)教，認(rèn)仔細(xì)真地做著同其他老師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰，是桃林初中一名特別敬業(yè)的老物理老師。

鏡頭二：兩位女老師的特別選擇

走進(jìn)研修辦公室，有兩位女老師特別引人注目：三十歲左右的年齡，拖著有些笨重的身體。據(jù)知情人介紹，她們都已經(jīng)有七八個(gè)月的身孕，行動(dòng)已經(jīng)特別不便，但每天卻準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在研修現(xiàn)場(chǎng)。他們完全有理由在家進(jìn)修，學(xué)校也會(huì)體諒她們的難處。但當(dāng)學(xué)校征求看法的時(shí)候，兩人都沒(méi)有絲毫的遲疑，異口同聲地一樣要到學(xué)校里研修。這兩名女老師，一名叫管延香，桃林初中英語(yǔ)老師；一個(gè)叫安百惠，桃林初中數(shù)學(xué)老師。不是她們不疼惜身體，也不是她們不疼惜孩子，而是更有一種大愛(ài)在她們心中。為了學(xué)生，為了對(duì)得起自己教的近百個(gè)孩子，她們寧肯經(jīng)受苦痛，舍棄個(gè)人利益。當(dāng)她們的這種做法得到確定和表?yè)P(yáng)時(shí)，她們卻幽默地說(shuō)："我們沒(méi)有那么高尚，其實(shí)我們是有私心的，我們是想讓自己的孩子早一點(diǎn)接受教化思想，將來(lái)成為一名‘大人物’。"鏡頭三："每天跑二百里路，值！"

談到語(yǔ)文組的王增飛老師，每個(gè)人都會(huì)稱(chēng)贊不已。王老師夫妻二人都從事著老師這一光榮的職業(yè)，只是妻子在日照市地區(qū)的叩關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)，而他卻遠(yuǎn)在濰坊地區(qū)的諸城市桃林初中教書(shū)，有一條無(wú)形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地。一年里，他們都在為各自的事業(yè)而奔忙，難得有機(jī)會(huì)待在一起，真正能全家人坐在一起其樂(lè)融融享受華蜜時(shí)間的只有假期。因?yàn)槲迳徶林T城路段修路的緣由，他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學(xué)習(xí)。為了遠(yuǎn)程研修，他要早早起來(lái)，有時(shí)連早飯都顧不上吃。有人問(wèn)他苦不苦，他笑著說(shuō)道："苦和甜都是心理的一種感覺(jué)，只要情愿做，一切都是甜的……"多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)。對(duì)于每天的奔波勞累，他沒(méi)有一絲怨言，他說(shuō)自己充溢而歡樂(lè)："我是青年，我從教的時(shí)間還長(zhǎng)，我要贏在起跑線(xiàn)上……我的幻想是當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，領(lǐng)著我的那群‘小鳥(niǎo)’在課堂里飛來(lái)飛去……想到這些，現(xiàn)在讓我吃這點(diǎn)苦，每天跑二百里路，值！"這就是諸城南部偏遠(yuǎn)山區(qū)一所普一般通的初級(jí)中學(xué)里的一群普一般通的老師，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有腳踏實(shí)際，但樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)里反映出高尚的師德，平凡的舉動(dòng)透射出人格的魅力，不為名，不為利，只為能盡自己的微薄之力讓山區(qū)孩子接受更加優(yōu)秀的教化，只為不因自己耽擱山里孩子美妙的前途……每一個(gè)到此研修現(xiàn)場(chǎng)的人，都會(huì)被一種精神深深感動(dòng)著……

老師個(gè)人工作總結(jié)8

時(shí)間匆忙而過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的工作已結(jié)束，在這一年中，有得也有失，下面就個(gè)人在一年中的工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、考勤方面：

20xx年由于工作關(guān)系我在兩所小學(xué)工作過(guò)。春半年在五里小學(xué)、秋半年在雨臺(tái)小學(xué)。這兩所學(xué)校離家都比較遠(yuǎn)，由于本人是學(xué)校的管理者，要在老師面前做出表率，要有依校為家的思想。雖然學(xué)校離家有將近20里路遠(yuǎn)，不管是天晴天陰、下雨下雪，我都必需提前到校，推遲離校。雖然得不到家人和同事的理解，但是我無(wú)怨無(wú)悔。

三、教化教學(xué)：

我作為一個(gè)學(xué)校的管理者除了要處理好學(xué)校的事務(wù)，還擔(dān)當(dāng)兩門(mén)主學(xué)科和三個(gè)班的副學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為了搞好教學(xué)，我利用雙休日時(shí)間備課，課余時(shí)間批作業(yè)、上網(wǎng)查找資料。

我所代的班級(jí)同學(xué)們的基礎(chǔ)較差，我就實(shí)行一對(duì)一幫扶的方法，在課堂上做到精講，對(duì)于成果比較差的同學(xué)課后賜予耐性的輔導(dǎo)。做到不讓一個(gè)同學(xué)落下。有付出就有回報(bào)，我們班在平崗中心校統(tǒng)考中取得了全辦其次的好成果。

四、其它方面：

本年度學(xué)校工作特殊繁雜，除了完成個(gè)人的業(yè)務(wù)外，帶領(lǐng)全校老師完成了本年度的各項(xiàng)任務(wù)。本人主要完成了一下幾項(xiàng)工作：

1、在秋期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就投入到新生入學(xué)的學(xué)習(xí)采集和電子學(xué)籍填寫(xiě)上報(bào)工作，接著就是年報(bào)資料上報(bào)和學(xué)籍更新完善工作。

2、由于我校是“留守兒童之家”項(xiàng)目學(xué)校。分管這項(xiàng)工作的老師請(qǐng)假，就由我來(lái)代管此項(xiàng)工作，首先制定安排、方案，隨后就組織老師來(lái)實(shí)施此項(xiàng)工作，在實(shí)施這項(xiàng)工作的過(guò)程中，留守兒童得到了精神上的勸慰：他們?cè)谡n余時(shí)間里聚在留守兒童活動(dòng)室里和老師們一起下棋、看書(shū)、談心，孩子們感到特別欣慰，有時(shí)還給他們的親人打電話(huà)，讓他們也共享歡樂(lè)。

3、學(xué)校的平安工作：我每天要提前半個(gè)小時(shí)到校開(kāi)門(mén)，負(fù)責(zé)同學(xué)們的平安和學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)督工作。放學(xué)后要推遲20分鐘離校，檢查全校門(mén)窗是否關(guān)好及周邊的平安。定期對(duì)學(xué)校要進(jìn)行一次平安排查。由于本人的工作多而困難，就粗略的回憶這些。從年度的工作內(nèi)容和工作看法上看，自我鑒定為優(yōu)秀。

老師個(gè)人工作總結(jié)9

冷風(fēng)凍雨中，這學(xué)期迎來(lái)了大劇終。

雖然雨越下越大，天愈來(lái)愈陰，但此刻的我在考場(chǎng)里，與學(xué)生一起執(zhí)筆，心中卻明朗無(wú)比。

一學(xué)期就這樣過(guò)去了，我想圍圍著三個(gè)詞，來(lái)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、充溢

本學(xué)期雖然時(shí)間漫長(zhǎng)，洋洋灑灑22周多，但我們也著實(shí)沒(méi)閑著。

在完成九上、九下兩本教材的經(jīng)典課文以及課標(biāo)里的另外八篇古詩(shī)文的教學(xué)的同時(shí)，在4班，我們?nèi)詧?jiān)持著“每月經(jīng)典誦讀”與“每周一活動(dòng)”。

本學(xué)期我們“每月經(jīng)典誦讀”的篇目為《中華成語(yǔ)千句文》。我選取其中“民族神話(huà)”“戲曲小說(shuō)”等約3分之一的內(nèi)容，分成五頁(yè)接連打印給學(xué)生。

每天課前，學(xué)生誦讀其中一張的內(nèi)容，四周一更新。周末輔以問(wèn)答、串詞成篇等作業(yè)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們積累了不少成語(yǔ)。

“每周一活動(dòng)”除考試周外，基本都有開(kāi)展。這一學(xué)期里我們開(kāi)展了“千古風(fēng)流人物”系列活動(dòng)、“經(jīng)典小說(shuō)”讀寫(xiě)活動(dòng)、“青春”系列綜合性學(xué)習(xí)等。

最終一次的活動(dòng)——“趣讀小說(shuō)”，讓我欣喜地發(fā)覺(jué)，孩子們真的長(zhǎng)大了。他們獨(dú)立完成策劃、組織、分工、合作、表演、展示等工作，這一切的一切都說(shuō)明白他們這一年半里真的沒(méi)白“玩”。

本學(xué)期初，我還在4班成立了語(yǔ)文愛(ài)好小組，孩子們依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，發(fā)揮所長(zhǎng)。由此我也更加明確，每個(gè)孩子的身上都有屬于自己的閃光點(diǎn)，只是我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)罷了。

還有幾次即興課堂，“小組PK”“小組代表上講臺(tái)解疑釋惑”，孩子們樂(lè)在其中，我則站在他們身后喜不自勝。

由于學(xué)生基礎(chǔ)以及學(xué)情實(shí)力等方面的緣由，6班平常主要以基礎(chǔ)教學(xué)為主，但常有一些在4班無(wú)法解決的難題，竟然在6班迎刃而解。

本學(xué)期在6班，我常常會(huì)感慨：“哇，你們真的很厲害噢，你們?cè)倥σ稽c(diǎn)，個(gè)個(gè)都是學(xué)霸呢！”

6班的孩子們，老師看好你們，要加油噢！

唯一缺憾的是，本學(xué)期兩個(gè)班對(duì)作文的“探討”都少了點(diǎn)！

二、充分

志向很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感?；A(chǔ)教化、應(yīng)試教化，學(xué)生的成果至關(guān)重要。成果不好，一切都是空談。

怎么保證我的活動(dòng)不“影響”學(xué)生的成果？如何斟酌損益、權(quán)衡利弊，我也是挖空心事。

吸取前人的閱歷、教訓(xùn)，我主要從三方面入手。

1、充分備課

學(xué)期初，我一般會(huì)宏觀規(guī)劃、統(tǒng)籌支配這一整學(xué)期里的教學(xué)內(nèi)容。

每星期，我會(huì)提前一周確定下一星期里每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

每一堂課前，我必需再次明確這一節(jié)課里的教學(xué)目標(biāo)。

課文教學(xué)要大膽取舍，無(wú)需篇篇都教、四平八穩(wěn)，但也要能把握住重點(diǎn)和經(jīng)典。

活動(dòng)則需緊扣教材，借以熬煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的實(shí)力。我的“樺語(yǔ)課堂”貌似隨意任性，實(shí)則經(jīng)過(guò)深思熟慮的。

2、充分利用每一節(jié)課

根據(jù)本校的課程支配，初三各班每周有6節(jié)語(yǔ)文課。這6節(jié)課說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少，就看如何支配了。

因?yàn)?班有經(jīng)典誦讀、活動(dòng)課等特色課程，（經(jīng)典誦讀一般支配在每節(jié)課課前5分鐘，活動(dòng)課基本在周五實(shí)行）因而平均每周用于課文教學(xué)的大約僅有3節(jié)課。

所以，4班的課文教學(xué)我不得不大刀闊斧，每單元只取一二篇，且基本挑重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)講，甚少拓展（不得不說(shuō)，這也是欠缺的地方）。

6班以基礎(chǔ)教學(xué)為主，除每周用一節(jié)課做基礎(chǔ)訓(xùn)練外，大約一星期有5節(jié)課可以用于課文教學(xué)，所以，6班的課文篇篇都上，但也只是抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)。

這學(xué)期因認(rèn)同“一課一得”的教學(xué)理念，在6班，我已初步形成了每節(jié)課每生必有一得的教學(xué)模式，而且貌似有肯定的成效，下學(xué)期可接著實(shí)踐。

充分利用每一節(jié)課，看似簡(jiǎn)潔，實(shí)屬不易，我的確還需努力。

3、充分復(fù)習(xí)

不知為何，我這屆帶的兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性均不高，尤其是背誦默寫(xiě)等家庭作業(yè)讓我煩心讓我憂(yōu)，哪怕我反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)檢查、反復(fù)批閱，完成狀況也不盡人意，6班如此，4班亦是如此。

最終我只能變更自己的教學(xué)策略。專(zhuān)家說(shuō)：“教學(xué)要快，復(fù)習(xí)要充分。”好吧，那我就耐著性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩，孜孜不倦，周而復(fù)始地復(fù)習(xí)背誦篇目。

只惋惜，仍有一部分臭小子，還是駕馭不了、錯(cuò)字連篇，我也只能仰天長(zhǎng)嘆了！

不過(guò)，所謂的“充分”，也只是我的自我感覺(jué)罷了，最終結(jié)果如何，可能還是得靠成果來(lái)說(shuō)話(huà)。

只是，成果真的可以說(shuō)明一切嗎？

三、沖勁

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。

花樣年華，砥礪青春。我們和孩子都須要有一股沖勁。向著陽(yáng)光，努力成長(zhǎng)；向著將來(lái)，奮力奔跑。

但現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)太被動(dòng)！

我是一個(gè)喜愛(ài)給自己和學(xué)生加油鼓勁，甚至打雞血的人。但無(wú)奈的是，我得到的認(rèn)可與支持少之又少，日久生惰，有時(shí)也會(huì)累，會(huì)迷茫，以至于泄氣。

我知道發(fā)牢騷、埋怨、生氣、生氣都不是明智的選擇。恨鐵不成鋼、怒其不爭(zhēng)，也都無(wú)濟(jì)于事。每一個(gè)生命都有其獨(dú)有的軌跡，我不能變更也無(wú)法變更。

我能做的，就是堅(jiān)持我想堅(jiān)持的，變更我改能變更的。

堅(jiān)持做一個(gè)追夢(mèng)人，不忘初心，我信任我可以做得到！

變更自己做事急躁、不夠細(xì)致、落實(shí)不到位的缺點(diǎn)，努力提高自己的工作效率，我信任最終我也可以做得到！

為了擁抱更美妙的明天，為了做更優(yōu)秀的自己，整裝待發(fā)。

老師個(gè)人工作總結(jié)10

一年的教化教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就本年度的工作如下：

一、教化教學(xué)工作：

首先，能仔細(xì)把握教材。把課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)建實(shí)力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的實(shí)力不斷提高。

其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)力。重視對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和新、舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，敬重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感溝通和培育，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和認(rèn)知實(shí)力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激勵(lì)他們大膽探究，共同提高。

二、其他方面：

每學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際仔細(xì)制定學(xué)校工作安排并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌支配學(xué)校的教學(xué)工作，注意通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);能仔細(xì)參與市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前支配好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建博客，把平常的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行溝通共享，豐富業(yè)余生活，記錄教化人生。

三、努力方向：

在新的一年中，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教化教學(xué)水平和學(xué)校管理實(shí)力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

老師個(gè)人工作總結(jié)11

作為一名老師，我深感榮耀與重任，在新課程理念的提倡下，我全身心的投入工作中，順當(dāng)完成本學(xué)期的工作任務(wù)。小結(jié)如下：

一、政治思想表現(xiàn)

在政治思想方面，我忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，酷愛(ài)本質(zhì)工作，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨；主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。對(duì)學(xué)生到處以身作則，為人師表，言傳身教。

二、教化教學(xué)工作

仔細(xì)備好每一節(jié)課，既備教材、教法又備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的支配，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)案的二次備課，做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出反思、小結(jié)。

上課時(shí)，時(shí)刻留意視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，留意信息反饋、因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，找出解決問(wèn)題的方法；課堂上留意激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛；學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)留意分散，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，課堂上始終堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”新模式，關(guān)注每一位學(xué)生，注意學(xué)生自主能動(dòng)性充分發(fā)揮，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力培育。

課后作業(yè)的布置少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。上交的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，做錯(cuò)的作業(yè)有批注并剛好賜予訂正；此外我還利用課余時(shí)間給班級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作；在做好備、講、輔、批、等教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，主動(dòng)和學(xué)生談心，指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)他們進(jìn)行了多方位、多角度、多層次的思想教化，引導(dǎo)他們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

為了提高業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持參與校內(nèi)、外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，我主動(dòng)參加的聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)三十多節(jié)，并通過(guò)參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教化教學(xué)的探討上，也不甘落后，撰寫(xiě)的文章在海陵文教網(wǎng)上溝通（或發(fā)表），參與物理繪圖競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、履行職責(zé)狀況

我從教十多年來(lái)，堅(jiān)決聽(tīng)從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，能夠很好仔細(xì)完成上級(jí)交給的各種任務(wù)，從無(wú)推諉扯皮現(xiàn)象，仔細(xì)探討業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高教化、教學(xué)和科研水平。虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)切，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。通過(guò)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，身邊“泰東媽媽”先進(jìn)事跡的報(bào)告，我深刻意識(shí)到老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，要以高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；還深刻相識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是老師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，老師首先自己要有在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自查自糾，好的方面接著發(fā)揚(yáng)，不足之處力爭(zhēng)整改。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為還存在著一些的問(wèn)題：

1、在課堂教學(xué)中，有時(shí)會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)后進(jìn)生關(guān)切不足，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信念。作業(yè)的設(shè)置和要求，沒(méi)有因人而異。

2、本學(xué)期多媒體運(yùn)用頻率不高。

3、在處理學(xué)生的問(wèn)題上需進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。

4、課余時(shí)間須要進(jìn)一步充電提高自己。

分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的緣由：

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化探討，思想怠惰，對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格；

2、堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念不夠堅(jiān)毅，有時(shí)會(huì)缺乏耐性，沒(méi)有觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

3、在對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上的思索不夠深化，工作方法易于心情化。

今后的整改方向：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，深化的探討，領(lǐng)悟師德的精髓?？釔?ài)學(xué)生，愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生心心相連，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，要賜予學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，變更傳統(tǒng)的師生關(guān)系，努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。

2、充分利用多媒體，努力提高課堂的效率。利用多媒體可以將自然逼真地、多姿多彩的視聽(tīng)世界展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；利用多媒體可以對(duì)微觀事物進(jìn)行模擬，對(duì)抽象事物進(jìn)行生動(dòng)直觀的表現(xiàn)，對(duì)困難過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化和再現(xiàn)，擴(kuò)高校生感知量，充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用多媒體課堂容量大，可以展示更多的題型，可以因材施教。只有將多媒體教學(xué)與物理教學(xué)有機(jī)的整合起來(lái)，教學(xué)效果必將進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

3、努力營(yíng)造條件，為家長(zhǎng)供應(yīng)更好的教化理論和方法。人們常說(shuō)父母是孩子的第一任老師，教化好孩子，離不開(kāi)父母的教化。一個(gè)人所受的教化是多方面的，有學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)教化。老師要想教化好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教化學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的思想和科學(xué)教化方法，共同教化好學(xué)生。當(dāng)出現(xiàn)家長(zhǎng)與老師的協(xié)作不夠融洽時(shí)，不能知難而退，切忌浮躁，而是動(dòng)之以情，曉之以理，家校聯(lián)系起來(lái)，共同教化好學(xué)生。

4、要勤奮學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)德。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間可以到校閱覽室借閱大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平；利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，及新課程改革的理念，主動(dòng)探究教學(xué)新方法、新舉措，努力在教學(xué)一線(xiàn)有新突破；我要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的老師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美妙的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且懂得做人的道理。

總之，在這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，深刻領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，大膽地、創(chuàng)建性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；我會(huì)以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提升素養(yǎng)，努力使自己成為一個(gè)讓人民群眾滿(mǎn)足的老師。

老師個(gè)人工作總結(jié)12

“做一個(gè)好老師”是許多老師一輩子追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。進(jìn)入教化崗位以來(lái)，我始終勤奮仔細(xì)地對(duì)待自己的工作，用“師德”來(lái)衡量自己的教化教學(xué)工作，以“做一個(gè)好老師”為座右銘。

第一，在思維上，急于求成

我專(zhuān)心參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)。我很清晰，要教化好學(xué)生，老師肯定要帶頭，時(shí)刻教書(shū)育人，呈現(xiàn)自我，以身作則，用自己的特性和行動(dòng)感染學(xué)生，努力讓學(xué)生和家長(zhǎng)接受我，喜愛(ài)我。今年也值得新課改。為了適應(yīng)新的形式，我仔細(xì)閱讀了《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，盡量不被新課改壓垮。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注自己的榜樣形象。我很注意學(xué)生的綜合培育，同時(shí)也很注意自己的榜樣形象。因?yàn)槲疑钚藕玫男愿袷敲總€(gè)人身上最美妙的東西，所以鑒于社會(huì)的大氣候和學(xué)生的小眼光，我把學(xué)生的德育和美育放在了最重要的位置。在工作中，努力、自動(dòng)、勤奮、負(fù)責(zé)，情愿理解學(xué)校部署的全部工作；我也重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中努力提高自己的思維意識(shí)、實(shí)踐水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)力。

二、在教學(xué)中，愛(ài)崗敬業(yè)，細(xì)心教學(xué)

教好學(xué)生，讓學(xué)生勝利，是每一位老師的夙愿和口碑。作為一名語(yǔ)文老師，學(xué)生最重要的職責(zé)是駕馭好學(xué)習(xí)方法，獲得更多學(xué)問(wèn)。因此，在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，仔細(xì)分析教材的工筆畫(huà)，仔細(xì)備課，留意為每節(jié)課設(shè)計(jì)教學(xué)方法，探討古代教化技能在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，留意培育學(xué)生的各種潛能。在做好日常教學(xué)的同時(shí)，要努力探究在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的措施和手段，探究在教化中培育學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ耐緩?。在工作中，我知道學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教化教學(xué)水平和教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷練習(xí)，總結(jié)，提高。平常向身邊有課的書(shū)本和老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教化教學(xué)工作中，我能夠以獨(dú)特的方式與老師溝通，相互學(xué)習(xí)，本著“團(tuán)結(jié)合作”的精神取得非凡的進(jìn)步。

至于班主任，我酷愛(ài)我的工作，我對(duì)我的失職負(fù)責(zé)。多年來(lái)，我始終用“愛(ài)、耐性、關(guān)切”去關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，做好每一堂課的練習(xí)。這學(xué)期，我的課取得了好成果、我信任他們會(huì)在“放松、探究、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。從實(shí)際動(dòng)身，在正確的輿論引導(dǎo)和榜樣的力氣下，激勵(lì)學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自我意識(shí)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)等渠道，讓學(xué)生自覺(jué)成為群眾的主子、學(xué)習(xí)的主子。加強(qiáng)“平安教化”，讓“保險(xiǎn)”牢牢刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蓬勃發(fā)展，特殊是重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，利用電話(huà)、家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種方式方法，將學(xué)生在校的表現(xiàn)和改變?nèi)缙谙蚣议L(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校是進(jìn)步還是退步，剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)劣，有針對(duì)性地幫助老師開(kāi)展教化活動(dòng)。因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，一些家長(zhǎng)也情愿在家里反饋孩子的表情，渴望老師的幫助。這種雙向活動(dòng)使家長(zhǎng)能夠參加學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了很好的推動(dòng)作用。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我始終像平常一樣生活，實(shí)現(xiàn)一件事，做好一件事。

總之，這一學(xué)年，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上有了必要的提升，在教化教養(yǎng)上也有了必要的提升。但是在我平常的工作中有許多地方須要改進(jìn)，比照實(shí)踐學(xué)問(wèn)不足，優(yōu)秀論文意識(shí)不強(qiáng)；計(jì)算機(jī)常識(shí)增長(zhǎng)不快。在以后的工作中，我會(huì)充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。

老師個(gè)人工作總結(jié)13

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧過(guò)去，在這驚慌有序的教學(xué)工作中，有苦、有甜，而更多的是思索！四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育學(xué)生的抽象、概括實(shí)力，分析、綜合實(shí)力，推斷、推理實(shí)力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過(guò)程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面。

1、備課。學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，探討，從中駕馭學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。

（2）剛好復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出特性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正后，賜予好的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

5、提高與鞏固口算實(shí)力。

低年級(jí)學(xué)生口算訓(xùn)練的重要性信任我們每個(gè)人都深有體會(huì)的。如何提高不同層次學(xué)生的口算實(shí)力呢？第一，就是要訓(xùn)練他們的正確性，其次，要訓(xùn)練他們的速度。能把這兩點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，我們低年級(jí)的教學(xué)工作就相對(duì)輕松了?？墒?，當(dāng)班級(jí)學(xué)生狀況不同時(shí)，也會(huì)感到有很大的難度。我在教學(xué)完第六單元時(shí)，就每天起先訓(xùn)練學(xué)生的速度了，每節(jié)課做20道題，起先我按速度與正確性來(lái)給學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)槲覀儣l件有限，首先是讓學(xué)生自己抄題，抄完后再計(jì)時(shí)起先計(jì)算，第一次就有五個(gè)學(xué)生因?yàn)檫@樣那樣的緣由沒(méi)有做或是沒(méi)做完，但我還是沒(méi)有給機(jī)會(huì)給這些拖拖拉拉的孩子，同樣收了作業(yè)，當(dāng)我的獎(jiǎng)品頒發(fā)后，學(xué)生憂(yōu)喜參半，不過(guò)其次次、第三次這樣的拖拖拉拉的學(xué)生就奇跡般地消逝了，學(xué)生在那“起先計(jì)算”的口令后的驚慌感和仔細(xì)的看法讓我松了口氣；最終一周就以時(shí)間來(lái)評(píng)價(jià)了。規(guī)定學(xué)生在十一分鐘內(nèi)完成100道題。在這種訓(xùn)練中，學(xué)生的計(jì)算實(shí)力加強(qiáng)了，計(jì)算的速度加強(qiáng)了，做事的看法有較大的變更，尤其是平常那些拖拉的現(xiàn)象基本上是看不到了。

6、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，學(xué)習(xí)的看法。在講評(píng)試卷時(shí)，按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度駕馭學(xué)問(wèn)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，幫他們樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。給后進(jìn)生依據(jù)各自的'狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。經(jīng)過(guò)我的始終補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步特別快。

三、與家長(zhǎng)親密溝通

這學(xué)期工作還有重要的一點(diǎn)是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)上QQ溝通等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教化思想達(dá)成一樣。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特別樂(lè)意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是特別信任和敬重。但也有部分家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有常常溝通或沒(méi)有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了許多的誤會(huì)。

四、取得的成果

1、本學(xué)期的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在師生、家長(zhǎng)的共同努力下，二（3）班數(shù)學(xué)成果較上學(xué)期有了明顯的提高，四（4）班成果較為穩(wěn)定。我所擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班數(shù)學(xué)成果都位于同年級(jí)前列，平均分，優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)都在上學(xué)年的基礎(chǔ)上基本達(dá)到了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，大大縮小了與其他學(xué)校的差距，向?qū)W校、學(xué)校較上一份滿(mǎn)足的答卷。

2、大部分學(xué)生駕馭了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并能敏捷應(yīng)用方法自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還能應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)正確解答生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

3、學(xué)生不僅駕馭了小學(xué)階段必要的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，而且基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、通過(guò)教學(xué)中滲透環(huán)保教化，學(xué)生相識(shí)到了環(huán)保的重要性，養(yǎng)成了愛(ài)綠、護(hù)綠的良好習(xí)慣，增加了學(xué)生與環(huán)境和諧相處的良好環(huán)境道德及節(jié)約能源的環(huán)保意識(shí)。

五、今后努力的方向

1、重視每個(gè)學(xué)生的均衡發(fā)展。要切實(shí)貫徹和落實(shí)“面對(duì)全體，注意基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想重視學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)優(yōu)生要?jiǎng)偤米?，學(xué)困生要長(zhǎng)久抓。

2、立足課堂提高效率，深化新課程的探討。老師要仔細(xì)領(lǐng)悟課改精神，更新教學(xué)觀念，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不降低教學(xué)要求，另外，把握好課堂教學(xué)的主陣地、提高課堂效率，把時(shí)間和空間都讓給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的課持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的理解與運(yùn)用。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，走向社會(huì)，充分利用社會(huì)生活這一廣袤的背景資源來(lái)加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問(wèn)積累，進(jìn)一步提高學(xué)生理解學(xué)問(wèn)，提高應(yīng)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

5、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。老師在平常的教學(xué)中要開(kāi)動(dòng)腦筋，拓寬教材，做一個(gè)生活的視察者和資源的開(kāi)發(fā)者。以及信息的傳播者。挖掘、收集身邊的資源視為己用，將教學(xué)與生活融為一體，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生感悟?qū)嵙Α?/p>

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師個(gè)人工作總結(jié)14

日月如梭，靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索。這些年以來(lái)學(xué)校開(kāi)展了綜合整治，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)方面都得到了很大的改進(jìn)。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，本著教書(shū)育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

一、備課充分、上課扎實(shí)

備好課是上好課的基礎(chǔ)。備好課是須要不斷學(xué)習(xí)的。不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，還要在教學(xué)理論以及施教實(shí)力等方面不斷提升自己。在備課時(shí)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的老師教學(xué)常規(guī)指出的方法進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況做到備教材、備教法。主動(dòng)吸取他人閱歷。備課既注意學(xué)問(wèn)的落實(shí)，也努力培育學(xué)生的愛(ài)好。上課前盡可能地做好充分的打算，每一課都做到“有備而去”。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)效果。

二、落實(shí)好每天的作業(yè)

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過(guò)做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采納分層次布置作業(yè)的方式，做到照看差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的，再適當(dāng)提升。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手。對(duì)基礎(chǔ)好的每天布置一個(gè)有助于開(kāi)拓思維的題目?？傊?，作業(yè)不能一概而論。

三、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作

十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)力、方法、看法上都是不同的，有自覺(jué)的