2023年關(guān)于自由的作文錦集篇

2023年關(guān)于自由的作文錦集篇自由的作文篇1

——獻(xiàn)給凡高

凡高,一個(gè)將畫視為生命,甚至超過生命的人,一個(gè)真正用靈魂的色調(diào)來繪畫的人?？僧?dāng)他放下畫筆時(shí),卻拿起槍結(jié)束了自己被人世束縛的生命。

他生命的熱忱,像是飛蛾撲火般的沖動(dòng),像是美人魚起舞般沉醉。他的色調(diào),跳動(dòng)著瘋狂迷醉的舞蹈,奔放地隨意旋轉(zhuǎn)著,令人目眩;又似一首激揚(yáng)的舞曲,想要跳出世俗的束縛。

他桔紅色的發(fā)須是張揚(yáng)還是落寞,那糾結(jié)的眉頭總讓人感到一種莫名的悲傷,他的《自畫像》讓人心疼。他總是充溢幻想,卻游走于極端,他總在繪畫中與自己苦斗。他執(zhí)著地愛著《向日葵》,他用抒情的筆調(diào)充分展示著那黃金般的絢麗色調(diào),一朵一朵綻放的花猶如火焰,正如他自己所說,“這是愛的最強(qiáng)光?！?/p>

他的畫面,是永不熄滅的.篝火,猶如那激情似火的向日葵,按捺不住內(nèi)心劇烈的欲望,正奮力擺脫花瓶的束縛,奔向太陽。他的感情過于熾烈,總是因現(xiàn)實(shí)的黑暗而無望,他的靈魂過于純凈,總是因世人的污濁而嘆息,他對(duì)幻想過于執(zhí)著,魔鬼稱他為上帝,上帝叫他為孩子,人們稱他為瘋子。

他說:“我是以向日葵的姿態(tài)活著,而不是以束縛的姿態(tài)活著?！笨捶哺叩漠?第一眼看到的是刺眼的光華,其次眼看到的是太陽戀上雪花的沖突,第三眼感受的則是雪花在太陽狂吻下的無奈與消亡。

畫如人生。當(dāng)你被那金燦燦的麥田吸引時(shí),你可否留意到畫面角落里的陰冷,是否留意到那令人毛骨悚然的送葬隊(duì)伍?凡高的絕筆畫面,仿佛就是他自我生命的寫照,是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上,一群烏鴉飛過,或許,他覺得自己就像那個(gè)被束縛的稻草人,希望在陽光下沐浴卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡(jiǎn)潔的方式讓自己解脫,誰也不知道在中彈后的幾天他是怎樣度過的,是掙扎在生與死的邊緣,還是在等待死亡。

凡高,一個(gè)渴望自由的麥田守望者,一個(gè)天堂里的歡樂狂人。

自由的作文篇2

我想要去的那個(gè)地方

它又高又遠(yuǎn)

能使我不再在地面上的淤泥里翻滾

可怎能讓我翱翔

不過是在癡人說夢(mèng)罷了

從來都只是任人宰割

從來都只是抬頭看人

我喜愛孤獨(dú)

卻又膽怯 孤獨(dú)

喜愛黑暗

卻又膽怯 黑暗

這是何等的沖突

我想站在世界的頂端

它又高又遠(yuǎn)

能使我不再低頭看人

可怎能讓我去到

不過是在閉上眼睛幻想罷了

從來都只是以強(qiáng)凌弱

從來都只是無力反抗

我想要變強(qiáng)

卻又膽怯 變強(qiáng)

想要抬頭

卻又膽怯 抬頭

這是何等的諷刺

夜空里

習(xí)習(xí)微風(fēng)

撫過身體的每一寸皮膚

我站在高大的墻壁上遠(yuǎn)眺

城市的燈火閃耀著

襯托星辰的啟明燈

我抬頭仰視天空

我為什么而戰(zhàn)？

為自由啊

誰替我用折斷的翅膀翱翔？

我愛那有雪白云彩的'天空

我愛那帶我飛向自由的羽翼

自由的作文篇3

在一個(gè)小黑洞里傳出了嘰嘰喳喳的生音，媽媽，我何時(shí)才可以學(xué)捕食呀？一個(gè)純白色而單純性的響聲出現(xiàn)了，那是一個(gè)早已滿月的小狼，他已經(jīng)問一下自己的媽媽，期盼可以到外面的世界去。不行。一個(gè)充溢了威勢(shì)的響聲立即拒絕了小狼，那人更是小狼的父親，你恒久不知道，那外邊的日常生活并不是想像的`這么簡(jiǎn)潔。孩子他爸，你別嚇住小孩了。一個(gè)慈母一樣的響聲傳來，那是小狼的媽媽。小狼的媽媽眼光急劇下降，直至看到了小狼爸爸的腿。天哪，你的腿怎么啦？但見小狼爸爸的腿始終在出血。小狼爸爸鏗鏘有力的說：這就是不懂事的成本。假如要去得話，直到人類走了，大家再做確定。小狼的心愈來愈亂，他想：怎么會(huì)這樣，莫非說出去了就須要投入血的代價(jià)嗎？我不要，我不要。好多個(gè)愈來愈弱，可伶的小狼，他早已幾個(gè)月沒有日曬了！小狼的媽媽每日叫他不必?fù)?dān)憂，但是小狼每日都膽戰(zhàn)心驚的問：人類走了么？但是媽媽卻每一次都擺擺手。

這一天小狼的父親產(chǎn)生了一個(gè)好消息。它是的小狼正孱弱的趴著，小狼，出來吧？你毫無疑問很想要知道這一好消息。是獵食增加了么？還是你取得人類的哪些新鮮物品？小狼并不在乎的回應(yīng)。人類都走了。小狼爸爸再度回應(yīng)。走就走唄，有哪些不簡(jiǎn)潔的。走了，人類走了，太棒了。小狼基本上跳起了，他簡(jiǎn)直太興奮了。小狼的面色早已好啦很多。

小狼在洞邊又蹦又跳，他貪欲地吸著氣體曬著太陽。一天就那么過去。

自由的作文篇4

窗外，陽光明媚，小鳥在陽臺(tái)上歡快的歌頌著，而我，就像個(gè)囚犯，被爸媽囚禁在這個(gè)沒有自由的牢籠里，不能出去，哭……

爸媽出去了，我卻在家，不能和別的同學(xué)出去玩，好沒自由，電話不讓我打，有時(shí)我接個(gè)電話他們都疑神疑鬼，他們還信任我嗎???好無趣呀，電視，沒好看的，電腦，壞了，MP3，聽膩了，作業(yè)，寫完了……我站在陽臺(tái)上，對(duì)著天空發(fā)呆，我什么時(shí)候才能像高校里的哥哥姐姐們一樣，逍遙自在，想干啥干啥，想穿啥穿啥，想玩就玩，想去哪兒就去哪兒，多自由呀，像漂亮的白鴿一樣在天空自由翱翔，好想快點(diǎn)長(zhǎng)大呀，真憧憬那美妙的高校校內(nèi)生活，不過對(duì)于現(xiàn)在的.我來說，最重要的是先考上重點(diǎn)中學(xué)，不然哪有希望考上高校，不是嗎?!雖然爸媽為我好，不讓我出去玩，讓我呆在家看書，可也不能成天都把我給關(guān)在家里，一下都不讓我出去吧，那我大腦就真的快要爆炸了!放松的時(shí)間都沒有，只顧著看書看書看書，哎喲，我的腦細(xì)胞在一個(gè)一個(gè)的消逝，到時(shí)候我就沒有思想了，好慘哪!好想和好摯友一起出去瘋一下，購(gòu)購(gòu)物呀，吃吃東東呀，去去游樂場(chǎng)呀，只要能讓我瘋狂一成天，我就已經(jīng)心滿足足了，可我除了能出去補(bǔ)課，什么事兒都別想出去，哎，悲傷呀!上帝呀，快救救我。蒼天哪，你對(duì)我也太了!對(duì)著天空呼喊：我須要自由!哎，鄰居們?nèi)詾槲以诎l(fā)神經(jīng)呢!

爸爸媽媽，我想放松，我不想就這樣被束縛著，我受不了了!

自由的作文篇5

自由有自由的代價(jià)，它會(huì)讓尋夢(mèng)的鳥兒受傷，但鳥兒仍回去找尋，因?yàn)椤白杂伞边@個(gè)詞在屬于自己的那片藍(lán)天下，在屬于自己的寶典里。

望子成龍、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母?jìng)兏鶕?jù)自己的意愿將兒女們?cè)O(shè)計(jì)，直到滿足為止，做這件事他們從來不知疲乏。這種行為我們做兒女的可以理解；這種不知疲乏值得我們學(xué)習(xí)；這“不知疲乏”蘊(yùn)涵的宏大足以讓我們?yōu)橹鸷?！可是這對(duì)我們并不好。如同破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹，到頭來，樹終因水土不服而夭折或長(zhǎng)得不夠強(qiáng)壯。

我信任無神論，但我更信任每個(gè)人誕生在世界上都會(huì)有一技之長(zhǎng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)最好的例子嗎？他中途退學(xué)去做自己喜愛的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎？濟(jì)南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛電腦，去微軟公司應(yīng)聘，得到了五家微軟公司的認(rèn)可。最終她自己開了一家公司。

俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是唯一開啟勝利大門的金鑰匙，并不見得是通往天堂的金光大道。前一陣子報(bào)紙上刊登的北大才子賣肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃公路?？梢?，有了文憑不見得就可以高枕無憂地?fù)肀倮?。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它也許會(huì)好過一點(diǎn)。

請(qǐng)讓我們孩子去做自己喜愛的事吧！有一種執(zhí)著在我們心中根深蒂固——對(duì)自由的追求、對(duì)屬于自己的那片藍(lán)天的憧憬！或許在這過程中我們會(huì)受到損害，但是請(qǐng)不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向?qū)儆谖覀冏约旱哪瞧{(lán)天。等我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭(zhēng)的！我們肯定會(huì)為我們的抗拒與勝利而傲慢。

常遭磨難的`手，會(huì)長(zhǎng)出厚厚的老繭來愛護(hù)它。請(qǐng)讓我們盡情的飛吧，自己那片藍(lán)天下的空氣的清爽肯定會(huì)沉醉每一個(gè)人！指導(dǎo)老師：江河

簡(jiǎn)評(píng)：該文立意深遠(yuǎn)，作者的呼喊為我們?nèi)考议L(zhǎng)和老師所動(dòng)容，還孩子一片自由的天空，讓他們盡情地翱翔吧！

自由的作文篇6

風(fēng)，沒有方向地吹來，沒有來路，沒有歸途……

風(fēng)，從身后吹來，翩翩起舞的柳條兒，細(xì)細(xì)波動(dòng)的麥浪，只是預(yù)報(bào)著希望的到來。

我喜愛風(fēng)，喜愛風(fēng)的來去自由，喜愛風(fēng)的隨遇而安。你不知道風(fēng)會(huì)在什么時(shí)候輕輕地來，也不曉得風(fēng)有是在什么時(shí)候靜靜離開。它或許孤獨(dú)，它或許孤獨(dú)。但，這是風(fēng)的步履，這是風(fēng)的自由。

我想變成風(fēng)，我想像風(fēng)一樣地自由。我要越過高山，跨過大海，我找尋那曾在夢(mèng)里出過的天堂。海風(fēng)卷起略帶咸味的空氣，偷偷鉆進(jìn)了我的衣袖。曾經(jīng)的悠悠歲月，勾起了我的希望。

喜愛風(fēng)，是因?yàn)轱L(fēng)讓我讓我魂?duì)繅?mèng)縈。那充溢希翼的春風(fēng)、斗志的季風(fēng)、滿意的秋風(fēng)、力氣的北風(fēng)是溫順的.、是激情的、是感動(dòng)的。

我不愿恒久停留在某一個(gè)季節(jié)，總有一天，我是會(huì)走的。因?yàn)檫@是風(fēng)的步履，也是風(fēng)的自由。

走遍天際，也走遍海角。在細(xì)蒙蒙的江南，還是在冰天雪地的雪原，都有我走過的蹤跡。那山岡上的靜靜開放的野花，是大自然給我的饋贈(zèng)。

一陣風(fēng)，能喚醒一個(gè)季節(jié)，也可以喚醒每一個(gè)人。

從遐想中回過頭來，理理被吹亂的頭發(fā)。抬起頭迎接華蜜的到來。

又一陣風(fēng)吹來了。

吹起了頭發(fā)，吹開了野花，吹落了來路，也吹散了歸途……

自由的作文篇7

自由是什么？假如我們是魚兒，那么自由便是無邊的大海；假如我們是鳥兒，那么自由便是廣袤的天空；假如我們是小草，那么自由便是一碧千里的大地。而這次，我對(duì)自由又有了更深刻的了解。

這個(gè)周末，我回到了外婆家。早晨，外婆帶著我去買菜。這里的菜市場(chǎng)非常簡(jiǎn)陋，僅僅只用幾塊黑色的麻布遮掩太陽，可太陽卻像個(gè)淘氣的孩子。這里有縫隙，太陽便湊過來瞧一瞧，灑下萬道金光；那兒有個(gè)孔，太陽便去看一看，留下了金色的“影子”。

穿過一條又一條小巷，我才發(fā)覺：這兒竟大得稀奇，到處人山人海。突然，一陣公雞的叫聲吸引了我。我新奇的看了，原來，在一個(gè)攤位旁，有一個(gè)大籠子，在籠子里，擠著三只大公雞。一只公雞不停的叫喚，剛才便是它的叫聲?？伤耐閰s呆若木雞，仿佛還不知道自己將來的命運(yùn)會(huì)怎么樣。我蹲在籠子前，細(xì)致端詳起它們：這些公雞身上的羽毛是黃褐色的，尾部有一縷縷黑色，頭上戴著火紅的雞冠。

這時(shí)，那三只雞也留意到了我，紛紛把目光投向我。那只原先正在叫的公雞不叫了，但卻顯得更加悲傷凄涼。從它們的眼神中，我分明看到了一種愁怨，我分明看到了一種對(duì)自由的憧憬，渴望。我站起身，一只公雞又大叫了起來，仿佛是一種挽留。這叫聲，顯得無助。

在回家的路上，我始終思索著這樣一個(gè)問題：自由的價(jià)值是什么？我曾經(jīng)閱讀過馮驥才先生的《麻雀》。他筆下的`麻雀，寧愿活活餓死，也不情愿失去自己的自由。

是??！鳥兒的翅膀原來是用來翱翔的，而不是供人們賞玩。此時(shí)此刻，我才明白了自由的價(jià)值。

假如你問我生命與自由那個(gè)更重要。我想說：“有生命并不代表有自由，而有自由肯定代表著有生命。”動(dòng)物也懂得這個(gè)道理，何況這些聰慧的人類呢？

自由的作文篇8

陽光溫柔的照射著泳池，我像一條小魚一樣，在水里游來游去，心情甚是開心，因?yàn)槲医袢兆罱K學(xué)會(huì)了自由泳！

起先的時(shí)候，老師先讓我們做一下熱身運(yùn)動(dòng)。老師的話剛說完，我就彎彎腰，挺挺胸，踢踢腿，戴上了泳鏡，“嘭”的一聲跳入了水中，真暢快啊！

接著，老師做起了示范動(dòng)作，他的姿態(tài)很美麗，他的雙手輕松的搖擺，雙腳有節(jié)奏地蹬著，劃出一道道漂亮的弧線，又濺起一朵朵美麗的水花，真是太令人著迷了。看著老師的泳姿，我也不由自主的游了起來，可是由于學(xué)藝不精，我只能用勁搖擺著手臂，雙腳亂蹬，跟老師做的'相差甚遠(yuǎn)，我回來的時(shí)候，老師跟我說了這些毛病，我慚愧極了，仔細(xì)聽老師講的要領(lǐng)，立即修改了過來，又游了一趟?；貋淼臅r(shí)候，老師說我學(xué)會(huì)了，而且還是第一個(gè)學(xué)會(huì)的呢！我的心里像吃了蜜一樣甜。

通過學(xué)習(xí)游泳，我明白了：“知錯(cuò)就改，就肯定會(huì)勝利！”

自由的作文篇9

20xx年4月11日我有幸參加安徽省教化學(xué)會(huì)小學(xué)語文課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，受益匪淺。

在會(huì)上，薛教授認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生獲得自由，首先命題要激活。因?yàn)楹玫淖魑念}如同一個(gè)導(dǎo)火索，你點(diǎn)燃了這一頭，就很快燒到學(xué)生的心理，讓學(xué)生不吐不快。

那該怎樣命題呢？

作文題目首先要能夠吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生感愛好，切忌不要味同嚼蠟。如：每年暑假開學(xué)都讓學(xué)生寫：《暑假中的一件事》，這樣的題目學(xué)生從三年級(jí)到六年級(jí)每年都寫，學(xué)生見了不但沒愛好，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷著樂》。這樣的題目一出現(xiàn)在黑板上，底下的學(xué)生就起先爭(zhēng)論紛紛了。這就說明這個(gè)題目對(duì)學(xué)生有吸引力。其實(shí)，這兩個(gè)題目所寫的內(nèi)容差不多，但因?yàn)轭}目不同，吸引學(xué)生的愛好程度也不同。所以寫好一篇好作文，題目是至關(guān)重要的。

其次，薛教授講到作文指導(dǎo)要詳細(xì)，在這方面我學(xué)到了一個(gè)很好的方法——問題指導(dǎo)法。就是學(xué)生寫一篇作文，我們可以依據(jù)這個(gè)題目提出幾個(gè)問題？一個(gè)問題學(xué)生能回答出30個(gè)字的話，那么10個(gè)問題學(xué)生就能回答300個(gè)字，把他們寫下來其實(shí)就是一篇短小的作文，假如老師再多提幾個(gè)問題，很快一篇優(yōu)秀的作文就出爐了。這種方法很簡(jiǎn)潔，也很好用。

薛教授又說道生活其實(shí)就是學(xué)生寫作的源泉，我們要讓學(xué)生寫一些貼近生活的文章，因?yàn)橘N近生活是為了讓學(xué)生更好的生活。學(xué)生天生活潑好動(dòng)，喜愛簇新，假如長(zhǎng)期困在課堂寫作，他們就會(huì)發(fā)生“如在鳥籠中”的感覺，對(duì)作文發(fā)生厭倦心情。那我們就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多些親身體驗(yàn)，這樣不但使學(xué)生的視野開闊了，而且還有了寫作的源泉。多好呀！

聽薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平常的教學(xué)慚愧之極。以前我總想為什么我們班的'作文水平提不上去。因?yàn)槲业哪切┳魑念}目都是枯燥乏味的，學(xué)生沒愛好，為了完成任務(wù)他們就瞎編亂造。

這樣的作文是苦的，因?yàn)樾从褯]了自由，不能“為所欲為”，有感而發(fā)，只能順著老師的思維進(jìn)行苦創(chuàng)作。因此在以后的教學(xué)中我們要讓學(xué)生多些寫作的自由。給學(xué)生多出些“特性“的題目！多讓他們走進(jìn)生活！多指導(dǎo)指導(dǎo)！信任學(xué)生的作文水平會(huì)更加絢爛！

所以——

請(qǐng)！