喂小動物吃餅干教案一等獎

喂小動物吃餅干教案一等獎

1、喂小動物吃餅干教案一等獎

活動目標：

1、培育幼兒探究圖形神秘的興趣。

2、引導幼兒識別正方形、圓形和三角形。

3、幫忙和指導幼兒按外形對物體進展分類。

活動預備：

圓形、正方形和三角形圖片若干，兔寶寶、貓寶寶和熊貓寶寶各一個，布口袋一個，小黑板一個，雪花片玩具若干。

活動過程：

1、嬉戲“奇異的口袋”。

教師有意識的供應一些圖形卡片，鼓舞幼兒摸出圖片后，告知大家摸的是什么圖形。

2、“猜圖形”的嬉戲。

教師出示幾張幾何圖片，請幼兒認認，說說圖形名稱后閉上眼睛，教師取下其中的圖形片，讓幼兒睜開眼睛，猜一猜什么圖形不見了。

3、小動物來做客，幼兒觀看小動物嘴巴的外形。

教師出示小動物：我們班來了三只得意的小動物，看看這些動物的嘴巴有什么不一樣？（圓形、三角形、正方形。）

4、小動物吃“餅干”，按外形分圖形片。

（1）觀看“餅干”

教師出示圖形片：小動物們肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是小動物吃的”“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒觀看，發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）

（2）喂小動物吃“餅干”

教師：小動物要吃什么外形的“餅干”呢？

（3）幼兒依據(jù)小動物的嘴巴外形，喂一樣外形的“餅干”。

5、延長活動：雪花片分類

幼兒按三角形或正方形或圓形一個外形特征將雪花片分類。教師巡回觀看，予以個別指導。

2、喂小動物吃餅干教案一等獎

活動背景：

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“教師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今日我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)覺幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以熟悉圖形和圖形分類為主，課件和嬉戲貫穿全課的科學課。

教學目標：

1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依據(jù)餅干的外形進展分類，愿意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在嬉戲中體驗學習的樂趣。

教學預備：

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實物（與幼兒人數(shù)一樣）。貼有三個外形的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)一樣，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

教學過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，根本了解各圖形的不同。

1、師：小朋友，外形王國里來了幾位朋友，大家想熟悉他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別快樂能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做朋友嗎？

2、師：（課件）剛剛三個外形朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹）

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來熟悉一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

二、按物體的外形進展分類

1、音樂嬉戲：找朋友

（1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

（2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做嬉戲，開不快樂呀？有三個小動物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢？出示：餅干（三種外形的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜愛吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜愛吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！

完畢：

小動物吃的小朋友送的餅干快樂極了。感謝小朋友！

3、喂小動物吃餅干教案一等獎

活動背景：

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“教師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今日我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)覺幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以熟悉圖形和圖形分類為主，課件和嬉戲貫穿全課的科學課。

教學目標：

1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依據(jù)餅干的外形進展分類，愿意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在嬉戲中體驗學習的樂趣。

教學預備：

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實物（與幼兒人數(shù)一樣）。貼有三個外形的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)一樣，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

教學過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，根本了解各圖形的不同。

1、師：小朋友，外形王國里來了幾位朋友，大家想熟悉他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別快樂能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做朋友嗎？

2、師：（課件）剛剛三個外形朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹）

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來熟悉一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

二、按物體的外形進展分類

1、音樂嬉戲：找朋友

（1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

（2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做嬉戲，開不快樂呀？有三個小動物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢？出示：餅干（三種外形的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜愛吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜愛吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！

完畢：

小動物吃的”小朋友送的餅干快樂極了。感謝小朋友！

4、喂小動物吃餅干教案一等獎

身為一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以學習到許多講課技巧，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編細心整理的喂小動物吃餅干教案及教學反思，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標：

1、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依據(jù)餅干的外形進展分類，愿意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在嬉戲中體驗學習的樂趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種外形的實物（與幼兒人數(shù)一樣）。貼有三個外形的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)一樣，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

活動過程：

一、熟悉圓形、方形、三角形，根本了解各圖形的不同。

1、師：小朋友，今日來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

（2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最調皮。

（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

2、師：（課件）剛剛三個外形朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：我們再一起來熟悉一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

二、按物體的外形進展分類。

1、音樂嬉戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么外形的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做嬉戲，開不快樂呀？有三個小動物也想和我們一起做嬉戲，猜一猜？他們是誰？（小貓、小兔和小狗）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢？出示：餅干（三種外形的餅干）圓形嘴巴的小狗喜愛吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜愛吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧！

師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（錄音：小朋友好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡潔啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

師：小動物怎么說呀？小動物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

師：剛剛我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>

課后反思：

我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形根本都能熟悉，但對于操作計數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我打算把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的`組織過程中，也加重了這局部的比率。在我組織完活動后，我總體的`感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成狀況來說，本節(jié)課根本到達了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進展了反思：

一、活動剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產生了深厚的興趣。

二、其次個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動的最終一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數(shù)學活動就是以嬉戲的形式開展的，特殊符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的歡快中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進展了歸類。但是，在整個活動中間也消失了需要改良和缺乏的地方，如在其次環(huán)節(jié)中嬉戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最終環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，假如錯了就派上用場了。本次活動以嬉戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的歡樂嬉戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和熟悉；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。

5、喂小動物吃餅干教案一等獎

活動目的：

讓孩子體驗到探究和去戶外嬉戲的歡樂。

制作方法：

1．用畫紙繪畫出斑馬、綿羊、長頸鹿、大象等動物的雙面對稱頭像或全身像，然后塑封，也可直接在紙板上繪畫并剪裁。

2．用布料(也可用畫紙?zhí)娲?給小圓凳裁剪大小相宜的圍邊，分別用丙烯顏料在布料上畫上斑馬、長頸鹿等動物的花紋。

3．將硬質紙管(卷筒紙芯、復印紙軸、即時貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上，進展固定連接，作為小動物的骨架。

4．將動物頭像或全身像固定在已搭好的骨架兩邊。

5．用發(fā)泡材料做成柵欄，作為動物園的圍墻。

玩法：

1．用夾子、勺子等工具給小動物喂“食物”。“食物”會順著硬質紙管落到小動物“肚子”里。

2．可以將嬉戲場地移到戶外，在“大象”等動物的`肚子里放置一個密封容器，請孩子用勺子喂水給動物喝。

3。除了喂食以外，也可以將縐紙團成小花黏貼到地上，美化動物園。

建議：

1．可觀看孩子在喂食后是否會查找食物的去向，鼓舞孩子觀看小動物的內部構造。

2．引導孩子與材料互動，鼓舞他們與小動物溝通。

6、《喂瓶寶寶吃餅干》教學反思

喂瓶寶寶吃餅干這節(jié)課特別好玩，利用豐富的教學具，讓幼兒在做中玩，玩中學。這節(jié)課，我們熟悉了正方形，長方形，三角形和圓形。在開頭之前，我依據(jù)綱要，結合小班幼兒的年齡特點，以故事來導入這節(jié)課。吸引孩子的留意力，同時把孩子真正的帶入到課程中來。許多孩子對圓形的概念很深，但對于正方形和長方形就有些困惑。不能很好的區(qū)分兩個方形的外形特征。因而找出兩個方形的特點是至關重要的。課前，我做了特別充分的預備。我制作了四種圖型的瓶娃娃，且四個瓶娃娃的顏色也不一樣。那么，相應的圖形餅干則也依據(jù)瓶娃娃設計成同一種顏色，幼兒既能從中熟悉四種圖型寶寶，也能做到初步練習一一對應。

這節(jié)課孩子們參加的興趣很深厚，在我每人發(fā)了一個圖形餅干，需要幼兒來依據(jù)自己手中的`圖形餅干，喂相應的圖形寶寶時。個別幼兒還是簡單出錯。比方有的幼兒把長方形放進了正方形瓶寶寶嘴里。有的則亂放。這也是在這節(jié)課的設計上消失的小失誤。數(shù)學活動中，除了要嚴謹，科學，更重要的個別輔導。有些幼兒規(guī)律思維力量不強，作為教師要時刻的幫忙這些幼兒完成對數(shù)學活動的熟悉。

7、幼兒園小班數(shù)學優(yōu)秀數(shù)學教案《喂寶寶吃“餅干”》及教學反思

作為一名悄悄奉獻的教育工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學優(yōu)秀數(shù)學教案《喂寶寶吃“餅干”》及教學反思，盼望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1.觀看和發(fā)覺圓形、正方形、三角形等不同外形的餅干，能按外形對餅干進展分類。

2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3.樂于參與數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊敘述“給你吃圓形(正方形、三角形)餅干“。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展目測力、推斷力。

活動預備：

1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干，食品盤子5-6個。

2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁)，小盤子若干(每個盤子里有3-4個幾何圖形片)，瓶子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3.活動前請幼兒將手洗潔凈。

活動重難點：

能按外形對餅干進展分類。

樂于參與數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊敘述“給你吃圓形(正方形、三角形)餅干“。

活動過程：

一、認認、嘗嘗餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子。

教師：瞧，這個盤子里有很多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的餅干。

2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(鼓舞幼兒翻開小包裝餅干，認真觀看)

3、請幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各種各樣的，有大的、有小的;有圓形，有正方形……

4、教師：聞一聞，餅干香不香?嘗一嘗，餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來做客--幼兒觀看瓶寶寶嘴巴的外形。

教師出示瓶寶寶。

教師：我們班來了很多得意的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導幼兒觀看瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的)

三、瓶寶寶吃“餅干“--按外形分圖形片

1、觀看“餅干“。

教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干吧“!這是瓶寶寶吃的“餅干“，看一看、摸一摸、說一說，這些“餅干“是什么外形的?

引導幼兒觀看、發(fā)覺“餅干“有圓形的，還有三角形和正方形的;引導幼兒摸一摸“餅干“，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃“餅干“。

請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒依據(jù)瓶寶寶的`嘴巴外形，喂其吃一樣外形的“餅干“。

鼓舞幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。(提示幼兒把小盤子里各種外形的“餅干“喂完)

小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

教學反思

在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內容已經把握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進展得特別順暢。

這節(jié)課較好的表達了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達了動手力量、溝通合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，到達了我們的教育目的。

8、中班數(shù)學教案及教學反思《餅干店里餅干多》

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學教案及教學反思《餅干店里餅干多》，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標

1、學習將圖形片按顏色或外形分類排放。

2、按圖形片的顏色和外形特征進展配對，并學習命名。

活動預備

1、紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種外形的圖形片若干。

2、紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形（無色）標記各一個。

3、放置圖形片的扁平框（或盒）若干。

4、3個娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標記一個。

活動過程