中班語言教案：美麗的春天教案及教學反思

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中班語言教案：漂亮的春天教案及教學反思

目標：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個漂亮的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，進展動手技能和制造技能。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

預備：

1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領幼兒感受春天。

活動設計：

一、導入活動：

現(xiàn)在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來到了我們迎園幼兒園。認真看四周，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了?

二、觀測引導：

提問：

1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?;文章??????出自.'春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

2、為了讓幼兒感受自然美，老師的語言應表達美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看漂亮的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說："春天是紅的。'迎春花說："春天是黃的。'柳樹說："春天是綠的。'小伙伴，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告知大家："春天來了，春天來了'等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、老師引導幼兒將自己最喜愛的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導幼兒用一句好聽的話來表達你的喜愛。

四、觀賞漂亮的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，觀賞別人的作品。

活動評析：

本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀測自然、觀測生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀測事物的特點，仍屬于詳細的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀測，老師在指導觀測中，以激發(fā)幼兒的觀測愛好為主，引導幼兒學習一些觀測的方法，從而使幼兒發(fā)覺自然美，喜愛大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但由于表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和制造力，老師在活動中應當因人施教，使每個幼兒充斥信心地表現(xiàn)自己。

教學反思：

本次活動我通過故事講解并描述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀測自然、觀測生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學過程中我還鼓舞孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并予以確定。同時通過粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動手操作技能，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進展。

由于幼兒觀測事物的特點，仍屬于詳細的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀測，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的改