《護(hù)理心理學(xué)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱全套

《護(hù)理心理學(xué)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱全套課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英文名稱(chēng)：NursingPsychology課程性質(zhì)：必修是否獨(dú)立設(shè)課：否總學(xué)時(shí)：48其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：16總學(xué)分：2.5其中實(shí)驗(yàn)學(xué)分：0.5適用專(zhuān)業(yè)：護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)（涉日護(hù)理方向）開(kāi)課單位：護(hù)理學(xué)院實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)：8必做項(xiàng)目數(shù)：6選做項(xiàng)目數(shù)：2一、教學(xué)目的與基本要求護(hù)理心理學(xué)實(shí)訓(xùn)由心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、臨床心理評(píng)定量表的使用、放松訓(xùn)練、角色扮演、心理活動(dòng)設(shè)計(jì)、心理行為訓(xùn)練等組成，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新精神，為今后的護(hù)理研究和護(hù)理實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。護(hù)理心理學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本要求如下：1熟悉心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。2掌握臨床心理評(píng)定量表的正確使用和評(píng)估方法。3.學(xué)會(huì)心理放松技術(shù)。4.嘗試角色扮演，分享角色感悟。5.掌握心理活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟和內(nèi)容。二、主要儀器設(shè)備及工具1.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的注意分配測(cè)試儀、記憶廣度測(cè)試儀、秒表、錄音機(jī)等。2.臨床心理評(píng)定量表（包括SCL-90、SAS、SDS）。3.團(tuán)體心理活動(dòng)使用的材料和工具等。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)類(lèi)型每組人數(shù)1記憶廣度實(shí)驗(yàn)測(cè)量個(gè)體短時(shí)記憶的廣度2必做驗(yàn)證22注意分配實(shí)驗(yàn)測(cè)定個(gè)體在同一時(shí)刻注意力分配于不同對(duì)象的能力2選做驗(yàn)證23臨床心理評(píng)定量表的使用臨床癥狀自評(píng)量表（SCL-90），抑郁自評(píng)量表(SAS)，焦慮自評(píng)量表(SDS)2必做驗(yàn)證14放松訓(xùn)練漸進(jìn)性放松技術(shù)、自主放松訓(xùn)練2必做綜合1或多人5角色扮演（或心理?。┰O(shè)計(jì)角色、扮演角色、體會(huì)角色心理活動(dòng)、分享角色感悟4選作綜合2或多人6心理活動(dòng)設(shè)計(jì)起始活動(dòng)、相互信任活動(dòng)、自我探索活動(dòng)、澄清價(jià)值觀活動(dòng)、交往活動(dòng)、情緒調(diào)解活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)等設(shè)計(jì)2必做設(shè)計(jì)10-127團(tuán)體心理輔導(dǎo)大學(xué)生健康人格培訓(xùn)、大學(xué)生人際交往團(tuán)體訓(xùn)練2必做綜合10-128心理行為訓(xùn)練戶(hù)外心理行為拓展訓(xùn)練4必做綜合10-12注：實(shí)驗(yàn)要求分必做、選做；實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分演示、驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：（1）演示性實(shí)驗(yàn)指為便于學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，以直觀演示的形式，使學(xué)生了解其事物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系、變化過(guò)程及其規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。（2）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握實(shí)驗(yàn)方法與技能為目的，驗(yàn)證課堂所講某一原理、理論或結(jié)論，以學(xué)生為具體實(shí)驗(yàn)操作主體，通過(guò)現(xiàn)象衍變觀察、數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算、分析直至得出被驗(yàn)證的原理、理論或結(jié)論的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（3）綜合性實(shí)驗(yàn)：是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或與本課程相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。（4）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。四、考核方式1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：臨床心理評(píng)定量表使用：1）指導(dǎo)教師：2）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：臨床心理評(píng)定量表的使用3）具體要求：Ⅰ.臨床癥狀自評(píng)量表（SCL-90）的得分、計(jì)算、結(jié)果、解釋。Ⅱ.抑郁自評(píng)量表（SAS）的總粗分、標(biāo)準(zhǔn)分、結(jié)果解釋。Ⅲ.焦慮自評(píng)量表（SDS）的總粗分、標(biāo)準(zhǔn)分、結(jié)果解釋。Ⅳ.獨(dú)立完成，計(jì)算準(zhǔn)確，結(jié)果真實(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，報(bào)告整潔。心理活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1）指導(dǎo)教師：2）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：心理活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3）具體要求：Ⅰ.起始活動(dòng)的目的、時(shí)間、準(zhǔn)備材料、操作過(guò)程、分享問(wèn)題。Ⅱ.相互信任活動(dòng)目的、時(shí)間、準(zhǔn)備材料、操作過(guò)程、分享問(wèn)題。Ⅲ.自我探索活動(dòng)目的、時(shí)間、準(zhǔn)備材料、操作過(guò)程、分享問(wèn)題。Ⅳ.交往活動(dòng)目的、時(shí)間、準(zhǔn)備材料、操作過(guò)程、分享問(wèn)題。Ⅴ.情緒調(diào)解活動(dòng)目的、時(shí)間、準(zhǔn)備材料、操作過(guò)程、分享問(wèn)題。Ⅵ.結(jié)束活動(dòng)目的、時(shí)間、準(zhǔn)備材料、操作過(guò)程、分享問(wèn)題。Ⅶ.活動(dòng)編排和設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容翔實(shí)，操作性強(qiáng)；報(bào)告內(nèi)容完整、清晰整潔。2.考核方式：考核項(xiàng)目考核方式分值學(xué)習(xí)態(tài)度10臨床心理評(píng)定量表的使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告10心理活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告10放松訓(xùn)練10角色扮演實(shí)訓(xùn)報(bào)告20團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)報(bào)告20心理行為訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)報(bào)告20實(shí)訓(xùn)成績(jī)占總成績(jī)30%五、實(shí)驗(yàn)教材、參考書(shū)（1）教材：洪偉．醫(yī)學(xué)心理學(xué)．北京：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2005．（2）主要參考書(shū)