人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教案

課題:第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂、會(huì)說：’，，.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：，，，，，，

.能聽懂并能按照指令做事情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)’與相關(guān)單詞：，，，，，。

教學(xué)難點(diǎn)：

.,二詞注意的發(fā)音，不要與的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)與時(shí)糾正。

.在回答"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

.教材相配套的教學(xué)課件[']

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.教師自制的單詞卡

.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

（-）熱身、復(fù)習(xí)（）

.教師播放第一冊(cè)單元中得””部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

.教師出示與內(nèi)容相符的圖片，問：”讓學(xué)生進(jìn)行回答。一詞由這里引出。

?復(fù)習(xí)，，，，，，，等單詞。

.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：’’

.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：…使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：’，…

（二）呈現(xiàn)新課。

.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：.‘

.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（一都已學(xué)過），

也可讓學(xué)生用中文回答。

.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，教讀

.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件遍。[']

.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：’（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記

憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指

導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

當(dāng)學(xué)生只回答出一時(shí)，教師進(jìn)一步再問：引導(dǎo)學(xué)生說出：或..教師可以直

接把一詞告訴學(xué)生。

.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞

的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

.學(xué)生跟讀并模仿’部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：

.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：’讓學(xué)生回答。

.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

.讓學(xué)生做：根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，與時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤

時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)與時(shí)表揚(yáng)。

.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入’的學(xué)習(xí)。.：，，，，.

教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做

出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（）游戲：

做””的溫戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后

教師讀單詞。如：教師讀，那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。

然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比

一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲：

做”找朋友〃的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡

貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)

了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的

記憶單詞。

（四）作業(yè)布置（）

:教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：.，,.

.請(qǐng)學(xué)生說出自己猛向的‘內(nèi)看，基對(duì)答案。

.兩人一組，看圖做問答。

板書設(shè)計(jì)：

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What'sintheclassroom?------------------

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教學(xué)后記:

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：教學(xué)目標(biāo)：.聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用...這一句型。

.聽懂、會(huì)說表建議的句子

.能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子.；學(xué)習(xí)用表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)和的表達(dá)要比理解稍難些。一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

.,和的面具。

.一張畫有教室的大幅圖片。

.教材相配套的教學(xué)課件。[']

.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（-）熱身、復(fù)習(xí)。

.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：......教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：，

.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：’…

.在學(xué)生回答時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍辉~，’…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解的

含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師出示和的面具，問：’’學(xué)生回答出和后，教師補(bǔ)充：.讓學(xué)生猜的含義。

教讀

.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具，’.,

'.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：.提問：’（讓學(xué)

生先熟悉一下對(duì)話情景。）

.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[']

.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

.學(xué)生跟讀并模仿’部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

.請(qǐng)學(xué)生解釋..讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋’.本

句可用動(dòng)作來表示。教師告訴學(xué)生’.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置?！?/p>

.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用，兩詞的

準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。

.聽’部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示和的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練O

游戲

做''找朋友''的游戲。教師給學(xué)生分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的

同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友〃一起說：…找到朋友

的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找''朋友〃，繼續(xù)游戲。

游戲

做"拍手''的游戲。教師播放’的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游

戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，，兩人各自的左手相互擊掌一次；.兩人的右手相互擊掌一

次；.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。，.?的拍手方法與前三句

相同。

做"猜物''的游戲。以小組為單位，一個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)

生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：…其他幾

名學(xué)生回答：，…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置:

學(xué)唱歌曲《》

板書設(shè)計(jì):

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

Whafsintheclassroom?

Let'sgoandhavealook.

Where'smyseat?

教學(xué)后記:

對(duì)新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：教學(xué)目標(biāo):

.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫，，，，.能聽懂、會(huì)說單詞：，，

.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。

.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母，，，，的大小寫，學(xué)習(xí)單詞，，。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫和，小寫和易混淆；大寫和的筆順

教具準(zhǔn)備：

.寫有大小寫，，，.，的字母卡

.寫有本課單詞的單詞卡

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

?自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（-）熱身、復(fù)習(xí)（）

.教師播放〃”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊(cè)教材’）

.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課。

.播放教學(xué)課件（字母）

）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：’隨著學(xué)生回答出：’.’.’

時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母。教師要注意學(xué)

生回答問題時(shí)，和前的使用。

）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母。并讓學(xué)生說出大小寫的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過,

與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的與時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生

進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給

時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便與時(shí)

發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

.播放教學(xué)課件（字母）

）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：注意人稱的使用）。點(diǎn)擊牛肉，

教讀單詞。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母。

）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面的第二、三步。

.同樣步驟學(xué)習(xí)字母、、

.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，，］

.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出

來。此活動(dòng)與““相結(jié)合。

（三）趣味操練。

游戲：看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向

教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小

寫字母：，，，，，，，，。游戲方法：把這張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從

其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：和）則放回原

處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從

其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。

（四）作業(yè)布置：

.本單元“部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母，，，，

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計(jì)：黑板下方：_at_gg_pple_uck_aU

教學(xué)后記：對(duì)對(duì)話的理解較好。

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂、會(huì)說：.............并能用???和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：，'，，，。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí).…；學(xué)習(xí)單詞：，

教學(xué)難點(diǎn)：的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

.教材相配套的教學(xué)課件［'］

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.教師自制的單詞卡

.自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊(cè)頁'部分的圖片）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后,

讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞

都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.復(fù)習(xí)本單元部分’的內(nèi)容。

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：，’，，，.（教師一邊說

一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建

議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖）

.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：’讓學(xué)生試著回

答問題。教師可做適當(dāng)提示。

.播放本部分的教學(xué)課件［'］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記

憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再

次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

.利用課件顯示英文單詞并教讀。與時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

.教師播放課件中的句子部分。

.教師提出問題：.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子..教師注意與時(shí)

糾正的發(fā)音。

.學(xué)生跟讀并模仿“部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：！..

'.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：’

.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題

與時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一

邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板

上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第頁。做的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨

意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊。繼續(xù)游戲，

直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤ú糠帧?/p>

（三）趣味訓(xùn)練。

游戲：.

）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上

顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的。

）本游戲可以進(jìn)行的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相

應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲：計(jì)時(shí)猜詞競賽

每個(gè)小組一人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞，.，

,,,的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，

小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅

子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽

開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單

詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在

椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅

子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜,

直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止,

比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

（四）作業(yè)布置：

.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：?'.?…?

Unit1Myclassroom

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板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本課掌握得較好，樂于用本文學(xué)的句型造句。

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：

教學(xué)目標(biāo)：.能聽懂、會(huì)說'.??和...與其表示贊同的回答：.和?并能在日常生活中區(qū)

分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。

.能聽懂、會(huì)說，，，.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。

.能聽懂會(huì)用‘和！夸獎(jiǎng)某物或某人。

.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)'…和…與其表示贊同的回答：.和?學(xué)習(xí)詞組，，，.

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分和正確使用'…與…

在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

單詞的發(fā)音有些難，特別是字母的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備:

.教材相配套的教學(xué)課件[']

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)。

.復(fù)習(xí)本單元部分’的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為的游戲。如果

聽到教師說：.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說，學(xué)生則不必做出

相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。

.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說頁和頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)

生熟悉'.這一句型。

（二）呈現(xiàn)新課。

.用學(xué)過的詞組導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意

思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：，，，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中

文。

.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用…介紹這些人物：一，，…

和.教師創(chuàng)設(shè)情景：..'!

.師生共同觀看教學(xué)課件遍[']

.教師提問，學(xué)生回答：

:'（）

:'（）

和同意他們提出的建議嗎他們是怎么回答的呢？（.）

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用和來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。

.0

（）

并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題）在.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可

稍做解釋，與同義。

（'.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題）在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意

為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

（!并板書）讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。

.教師提出問題讓學(xué)生思考：，與，所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再

看一遍教學(xué)課件。

.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。'…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說

的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而…也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是

讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，'）

.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可

以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英

語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找一組進(jìn)行展示，并與時(shí)進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。

（三）趣味操練。

?游戲猜詞游戲（見’）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表

示：，，，，，，，，.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站

在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的

其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用或來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

?游戲最佳要求：

）每兩名同學(xué)為一對(duì)拍檔。

）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為一分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

.擴(kuò)展性活動(dòng)（）

?你能用'…或…說出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Let's...

Letme...

cleanthewindowGoodidea.

cleantheboardAllright.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

作業(yè)布置：

1、

2、

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)話較好，能正確理解對(duì)話。

第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：教學(xué)目標(biāo)：

.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫，，，。能聽懂、會(huì)說單詞：，，.

.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母

.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母，，，的大小寫；學(xué)習(xí)單詞，，。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫和，大寫和的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫，和小寫的筆順，小寫，，的

占格位置。

教具準(zhǔn)備：

.寫有大小寫，，，的字母卡

.寫有本課單詞的單詞卡

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（-）熱身、復(fù)習(xí)。

.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)

大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并

大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。

.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.播放教學(xué)課件（字母）

）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：’隨著學(xué)生回答出：'.和時(shí)，用鼠

標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。

然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出。

）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母。并讓學(xué)生說出大小寫的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過,

與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的與時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生

進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給

時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便與時(shí)

發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

.同樣步驟學(xué)習(xí)字母、、

.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，，］

.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出

來。此活動(dòng)與“”相結(jié)合。

（三）趣味操練O

游戲：看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去

敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲：

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個(gè)字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把

好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：！在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分

獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

游戲猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書

寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母,

把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii

板書設(shè)計(jì)：黑板下方：ce—cream___ishoose___amburger

作業(yè)布置：

1、

2、

教學(xué)后記：學(xué)生理解較好。

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

.聽懂會(huì)說...........并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：，，，，，以與句子...

教學(xué)重點(diǎn)：

.句型：……

.詞匯：，，，，，

教學(xué)難點(diǎn)：

?發(fā)音：，，，

.區(qū)別書寫形式：，與，，

教具準(zhǔn)備：

.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

.教材相配套的教學(xué)課件[']

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（-）熱身/復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)內(nèi)容

做游戲：教師說：….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片，，，，，，，…，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞

的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)

（二）呈現(xiàn)新課（）

.讓學(xué)生熟悉句型.........

教師手拿兩支鉛筆，說：.

教師提問：

學(xué)生回答：…

教師手拿一個(gè)書包，提問：

學(xué)生回答：…

教師出示單詞卡，教讀并讓學(xué)生指一指自己的。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問：

學(xué)生回答：…

（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書........）

.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對(duì)話。

小熊：

小松鼠：

小熊：.，，，，.

.教師提問：

學(xué)生回答：。

教師提問：你知道小熊的本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：

讓我們一起看一看這本書都是什么書吧。

.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[']

.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。

學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。

.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，’）

.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要與時(shí)做出評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練。

游戲

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要

完成這一動(dòng)作。看誰做得又對(duì)又快。指令為：

游戲看誰拿得快

教師用英文說：…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，

看誰拿得快。

游戲

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有個(gè)長方形。告訴學(xué)生每個(gè)長方形都代表一本書。做

法：如教師說：，那么學(xué)生在第一個(gè)長方形上寫幾個(gè)英文字母即可?？捎盟闶交驍?shù)字表示

等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)()

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題:

Unit2Myschoolbag

Howmany…doyouhave?

Ihave...

板書設(shè)計(jì)：schoolbagChinesebookMathbookEnglishbookstory-booknotebook

作業(yè)布置：

1、

2、.

教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

.聽懂會(huì)說：詢問顏色與回答’.??與感嘆句！并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確,

語調(diào)自然。

.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：，

教學(xué)重點(diǎn)：

.句型：’…

.詞匯：，

教學(xué)難點(diǎn)：

.發(fā)音：’

.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)’.這樣的錯(cuò)誤。

教具準(zhǔn)備：

.教師使用的一只玩具熊貓

.教材相配套的教學(xué)課件[']

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(-)熱身/復(fù)習(xí)O

.做本單元部分'內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。

.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：，，，，。

做對(duì)話：…

.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話(使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶’)

（二）呈現(xiàn)新課O

.如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：如

果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：.

'.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引

導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句’…讓學(xué)生重復(fù)。

.讓學(xué)生用身邊的物品做’…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說

出的句子’.教師要隨時(shí)給與糾正）

.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：’對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生

能說出來，教師：''.在說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解一詞。讓學(xué)生看著熊貓

重復(fù)教師剛才說的句子。

.教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。

教師：

學(xué)生：’.

教師：?。ń處熣f此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）

.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[']

.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。

第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為.，，…第三句正確。

?聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，’）

.觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

.讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)

好的同學(xué)要提高要求。

.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（）

游戲猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：…另一個(gè)學(xué)生說：

手拿東西的學(xué)生說：！然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：’…手拿東西的學(xué)生用來判斷對(duì)錯(cuò)。

直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

游戲遵守交通規(guī)則

小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈

的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問指

示燈：指示燈回答：’.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問：回答：’.

那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置:

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品

的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myschoolbag

Whatcolourisit?

It's…

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫，，，，。能聽懂、會(huì)說單詞：，，，。

.會(huì)拼寫單詞：，，.

.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

.學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母，，，，的大小寫。

.學(xué)習(xí)單詞，，，。

.學(xué)習(xí)拼寫單詞：，，

教學(xué)難點(diǎn)：

.'X寫，，，的筆順和小寫，的書寫格式。

.單詞，，的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

.圖片，，，，，，，

.寫有大小寫，，，，的字母卡

單詞卡

.教材相溫g的3土系音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母，學(xué)生要在紙上書寫

所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓

學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課。

.教寫字母和教學(xué)單詞，。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生的第一個(gè)字母是什么：學(xué)生回答：。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母

的大小寫。

教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母打頭的單詞。出示圖片，教讀和。這兩個(gè)單詞的

發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要與時(shí)給與幫助。

教師：這三個(gè)詞都是以字母打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫？可讓學(xué)生書空或在黑

板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫的手寫體和書寫體，可同時(shí)出

示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀

察小寫占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。

.教寫字母。

教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：’讓學(xué)生說出單詞。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母的筆順并書空。教

師在四線三格中教寫字母大小寫。教寫中告訴學(xué)生大寫的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的

交點(diǎn)在第二線。小寫的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是

印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫，告訴他們小寫的第二筆的起筆是從第二條線下

邊開始的。

.教寫字母。

教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞和。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師讓學(xué)生說出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母的筆順并書空。教

師在四線三格中教寫字母大小寫。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告

訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。

.教寫字母。

教師出示單詞卡，，，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母的筆順并書空。教

師在四線三格中教寫字母大小寫。教師要讓學(xué)生觀察出大寫下面都要到達(dá)第三線上。

.教寫字母和教學(xué)單詞，。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生的第一個(gè)字母是什么：學(xué)生回答：。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母

的大小寫。

教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母打頭的單詞。出示圖片，教讀，。教師要注意聽

學(xué)生讀時(shí)的尾音是否正確。

教師：這三個(gè)詞都是以字母打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫？讓學(xué)生書空或在黑板

上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫。教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫的筆順，第二筆不要

寫反。

.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，與時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。

學(xué)習(xí)拼寫單詞

教師分別拿實(shí)物若應(yīng)、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：’學(xué)生回答：，，。

教師問：如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的

對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說還要會(huì)

寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答：學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母

教師教學(xué)生在四9三格中書寫單詞：魯//生魯先靠前每個(gè)字母書寫正確，然后按照單

詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。

讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。

（三）趣味操練。

游戲：看誰拿得快

教師可將字母，，，，的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組

名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分

別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小

組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)

生說出單詞以與該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分,

最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（）

本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞與字母。

.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的，，，，和字母卡。

.將小寫字母與本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張

卡，如果不一致放回原處。

.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。

.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。

板書設(shè)計(jì):

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj,Kk,Ll,Mrn,Nn

黑板下方：

作業(yè)布置：

1、

2、

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)練習(xí)完成得較好。

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂會(huì)說一的數(shù)字。

.能用以內(nèi)的數(shù)字回答

教學(xué)重點(diǎn)：

.句型：……

.詞匯：…，…，…

教學(xué)難點(diǎn)：

.發(fā)音：與，與，與

教具準(zhǔn)備：

.一個(gè)計(jì)數(shù)器

本英語書、本圖畫書和本故事書.

.教材相配套的教學(xué)課件['/]

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（-）熱身/復(fù)習(xí)O

.復(fù)習(xí)數(shù)字一

）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從一按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到了，那么下一個(gè)學(xué)生

就要從一再開始。

）游戲：叫號(hào)。教師把寫有的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，

誰就站起來并大聲讀出該單詞。

.操練句型.........（使用以內(nèi)的數(shù)字）

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。

教師說：

學(xué)生答：.

教師問：

學(xué)生答：…

教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：

學(xué)生答：.

教師接著問：

學(xué)生答：.

教師說：’.讓學(xué)生學(xué)說.

教師問：

學(xué)生答：…

.教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到本為止。問學(xué)生：如果有學(xué)生能夠回答

出，教師應(yīng)給與表揚(yáng)。

.教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[']

.讓學(xué)生模仿小熊的話，，…，.來回答問題

.教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？

學(xué)生答：沒有。

教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因?yàn)?，而小熊只?huì)說以內(nèi)

的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道是什么意思呢？

.教師說:那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù):，，…，，….

教師教讀單詞。讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀口不要讀成口。教師

拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。

.教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到本。讓學(xué)生回答：

.教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到本，問學(xué)生：

當(dāng)學(xué)生數(shù)到本回答不上來時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答：，.

.教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫書，一直數(shù)到。教師教讀單詞。教師出示單詞卡

讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)和加以識(shí)別。

.教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到本和本，讓學(xué)生回答：

.教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書續(xù)到本，問學(xué)生：？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到，這時(shí)

教師幫助他們說出這個(gè)單詞。教師教讀并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。

.讓學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］

.讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：…，…，…

.聽錄音學(xué)說‘。可以讓學(xué)生更改句子中的單詞，表演新的。

（三）趣味操練。

游戲聽指令撥數(shù)

教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：

兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對(duì)方小組同學(xué)說出以內(nèi)的數(shù)字后,

馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第名

學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對(duì)

的加分，沒說對(duì)的不加分。

游戲看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一

張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。

秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：…這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨?/p>

夠記對(duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。

Unit2Myschoolbag

Howmany...doyouhave?

Howmany....canyosee?

板書設(shè)計(jì)：twenty-one...thirtythirty-one...fortyforty-one....fifty

作業(yè)布置：

1、

2、

3、

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)句子學(xué)習(xí)較好。

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課題：

教學(xué)目標(biāo)：

.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

.聽懂會(huì)說.’與用以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模

仿正確，語調(diào)自然。

.能聽說本課主要詞匯：

教學(xué)重點(diǎn)：

.句型：，，

.詞匯：，以內(nèi)的數(shù)字

教學(xué)難點(diǎn)：

.名詞復(fù)數(shù)發(fā)音

教具準(zhǔn)備：

.書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具

.教材相配套的教學(xué)課件[']

.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)O

.復(fù)習(xí)以內(nèi)的數(shù)字

?游戲：教師說出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說出它的后五個(gè)數(shù)。稍難一點(diǎn)兒還可以

讓學(xué)生倒著說出它的前五個(gè)數(shù)。

?游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從數(shù)到，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說的數(shù)

字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多

些或者更大些。

（二）呈現(xiàn)新課（）

.教師出示，’的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：’’

學(xué)生會(huì)回答：，.教師再進(jìn)一步問：學(xué)生會(huì)答出：，，.教師先引導(dǎo)學(xué)生說，，.

再啟發(fā)學(xué)生用，來回答’’

.教師讓學(xué)生用此方法回答：'讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。

.教師手中拿著一個(gè)書包說：.一邊說一邊用動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解一詞。讓學(xué)生猜

意思并教讀單詞。

.教師出示兩張畫有書包的圖片，說：’.并讓學(xué)生猜一猜’

.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[']

.讓學(xué)生再看遍課件后完成下列表格。

.核對(duì)答案?？幢砀窕卮饐栴}：‘’''

兩人一組，一個(gè)扮演，一個(gè)扮演。做’的問答。

.當(dāng)兩個(gè)學(xué)生做完上述問答時(shí)，教師問其中的一個(gè)學(xué)生：一邊說一邊用動(dòng)作給以提示,

啟發(fā)學(xué)生說出.教師再問另一個(gè)學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出，。教師多叫一些學(xué)

生來回答。

.讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）

.三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。

.教師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問答練習(xí)：.......教師可提示學(xué)生在問問題時(shí)，

可做小小變化，如增加與顏色等形容詞。

（三）趣味操練。

游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課與前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編

的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。

板書設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myschoolbag

Myschoolbagisheavy.

Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencil

ZhangPeng203832

Amy35124210

作業(yè)布置：

1、

2、

教學(xué)后記：對(duì)比較級(jí)的練習(xí)反饋較理想。