中學(xué)教師教學(xué)基本要求

XXXX中學(xué)教師教學(xué)基本要求課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本手段，是學(xué)校教學(xué)工作的主要形式，是教師從事教學(xué)活動的主要渠道之一。每個(gè)教師都應(yīng)該做好課堂教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。根據(jù)《教師工作規(guī)范》，制定本基本要求。一、備課要求備課是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)，是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。備好課，設(shè)計(jì)好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接決定課堂教學(xué)的效果，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程改革的理念，必須符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及學(xué)科的特點(diǎn)，必須做到前后銜接、邏輯嚴(yán)密、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、層次分明、過渡自然。為規(guī)范教案設(shè)計(jì)，提高我校課堂教學(xué)效益，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，永城市第四高級中學(xué)實(shí)行集體備課制度。（一）組織形式以備課組為單位，由備課組長主持進(jìn)行。（二）集體備課原則1.堅(jiān)持“三定”、“六備”、“四統(tǒng)一”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練習(xí)題；2.備課標(biāo)深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017—2020版）及《解讀》，做到人手一冊，建立公共用書保管制度，分析教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，把握課標(biāo)對知識與能力的不同要求，找準(zhǔn)教學(xué)的最佳切入點(diǎn)；3.備教材認(rèn)真研讀教材，合理確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；4.備學(xué)生重在分析學(xué)情，即分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題以及解決這些問題的策略和方法；5.備教法樹立“以生為本”、“以學(xué)定教”的理念，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段（“以生為本”：要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在德智體美勞等每一方面的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生每一方面現(xiàn)在的發(fā)展與未來的可持續(xù)發(fā)展；“以學(xué)定教”：這種模式是教師在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動，學(xué)生會的不教，學(xué)生能合作解決的就讓學(xué)生合作解決，學(xué)生不能理解的需要點(diǎn)撥在進(jìn)行點(diǎn)撥，做到有的放矢，這樣長此以往，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作能力，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。）；6.備學(xué)法針對學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)流程和學(xué)習(xí)方法，科學(xué)安排學(xué)生活動，精心設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的形式和方法；7.備練習(xí)練習(xí)是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固學(xué)習(xí)效果的最佳途徑，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)我們下發(fā)的學(xué)習(xí)資料，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的隨堂練習(xí)、課后練習(xí)、以及單元練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對性和代表性，能覆蓋知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到題量適中，難易適度，題型多樣。甚至可以體現(xiàn)出層次性（選做題），以滿足不同類型學(xué)生使用。（三）具體實(shí)施方案1.任務(wù)分配學(xué)期初由備課組長依據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的要求以及備課組教師的基本情況，制定教學(xué)進(jìn)度表，確定每章節(jié)的主備人；2.基本流程及要求（四段備課法）集體備課的基本程序?yàn)椋簜€(gè)人初備，形成初案（一段備課）→小組研討，修正教案（二段備課）→備課組研討，修正教案（三段備課）→課堂教學(xué)，教后反思（四段備課）。經(jīng)過四次研討修正后的教案及課件，上交保存至教研室。（1）個(gè)人初備，形成初案（一段備課）個(gè)人初備要做到“腦中有綱（標(biāo)）、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案”。要求主備教師應(yīng)認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材等有關(guān)資料，廣泛吸取眾家之長的基礎(chǔ)上，寫出有實(shí)用性、可操作性強(qiáng)、符合學(xué)生實(shí)際的教案（暫等同于教學(xué)設(shè)計(jì)）。包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)劃分、教具準(zhǔn)備（圖表、教具、學(xué)具、音響設(shè)備、多媒體課件等，也可以沒有）、教學(xué)設(shè)計(jì)及過程、板書設(shè)計(jì)（也可以在課件制作中呈現(xiàn)；板書設(shè)計(jì)應(yīng)有針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性）、作業(yè)設(shè)計(jì)（一定不要空，一布置了事）；（2）小組研討，修正教案（二段備課）小組研討：本小組為二人制小組，可以自由結(jié)合，中途也可更換，要在備課組長處報(bào)備。主備人形成教學(xué)設(shè)計(jì)及課件后，兩人相互交流研討，相互提出第一步修改意見；（3）備課組研討，修正教案（三段備課）在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案、展示課件，然后由主備教師說課。說課要點(diǎn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；2.本節(jié)課可能出現(xiàn)的知識障礙及解決的對策；3.依據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及根據(jù)其特點(diǎn)所采取的教學(xué)對策。主備人說課展示課件后，備課組所有老師，要展開充分的討論，提出進(jìn)一步修改方案，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，為便于主備人整理修正教案，每位教師以紙質(zhì)版修改建議提交。每一位教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)思想，教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，在集體備課的基礎(chǔ)上，可依據(jù)本班實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整，使教案具有個(gè)性化特征，體現(xiàn)出教學(xué)具有創(chuàng)造性勞動的特點(diǎn)。（4）課堂教學(xué)，教后總結(jié)（四段備課）備課組成員在備課組長安排下，要組織對主備人課堂教學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)，不僅聽主備人的課，也聽其他成員的課，成員之間也可以互相聽課（時(shí)間自由安排）。聽課以后進(jìn)行研討，對教學(xué)進(jìn)行反思，進(jìn)一步提出修改意見，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展，這是集體備課的總結(jié)階段。（5）資料保存，參考研究各備課組根據(jù)學(xué)校安排定期上交①備課教案；②課件；③教研記錄；④聽課記錄，供以后研究和參考。（四）集體備課時(shí)間與地點(diǎn)安排時(shí)間安排：每周校本教研集中時(shí)間不少于三節(jié)課，主要是進(jìn)行三段和四段備課。可周二下午文科，周三下午理科，或者實(shí)行上午五節(jié)課，每日一研，放上午第三節(jié)或第四節(jié)。時(shí)間與地點(diǎn)安排需要教務(wù)考慮。二、教案要求（一）質(zhì)量1.教案要注重實(shí)用性，單元計(jì)劃包括教材分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度，并富有特色，不必拘泥于固有的模式；課時(shí)教案包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書（或標(biāo)出板書內(nèi)容）、作業(yè)，但必須具備教學(xué)時(shí)間、課時(shí)節(jié)數(shù)和教后感；2.教學(xué)過程要具體、明確、實(shí)用、條理、注意雙邊活動，體現(xiàn)出“三為主”的原則（教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線），并注意學(xué)法指導(dǎo)；3.規(guī)范字體工整；4.月考試卷講評教案試卷講評必須有教案，試題作出答案并附于教案上，試卷評析應(yīng)寫出：試題分析、測試效果分析、講評要點(diǎn)、改進(jìn)措施及教學(xué)反饋信息；5.集體備課教案要撰寫不少于200字的教學(xué)反思，附于手寫教案上，視為手寫教案。（二）書寫規(guī)范、字跡工整。教師上課（含新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、作文課、實(shí)驗(yàn)課等）必須有教案，每缺一節(jié)扣除教案1分，并通報(bào)批評；對于內(nèi)容過簡，空洞無物，無實(shí)用價(jià)值者，以無教案處理。三、作業(yè)批改（一）數(shù)量各年級各學(xué)科書面作業(yè)的布置量和批改量以周為單位統(tǒng)計(jì)，作業(yè)布置周數(shù)按每學(xué)期行事歷周數(shù)的70%確定，具體要求如下。1.語文（1）作業(yè)量：雙周一次大作文，單周一次小作文；其中高三年級下學(xué)期雙周一次大作文，小作文不作要求（不含各次考試作文）；（2）批改量：大作文全收全批，小作文教師抽查或組織學(xué)生互評；（3）批改方式：大作文評語批改法（含眉批）和等級批法相結(jié)合，并上好作文評講課。注：高一、高二年級使用統(tǒng)一作文本；高三年級可以使用活頁紙。2.數(shù)學(xué)（1）作業(yè)量：高一、高二年級每周不少于三次（使用兩本作業(yè)本）；（2）批改量：全收全批；（3）批改方式：給出等級，提倡寫出評語，并認(rèn)真講評。3.英語（1）作業(yè)量：高一、二書面作業(yè)（含英語作文）每周2次，高三年級書面作業(yè)教師督促、批改高三資料檢測試題；（2）批改量：全收全批；（3）批改方式：給出等級，寫出英語評語和批改時(shí)間。4.物理（1）作業(yè)量：高一、二年級每周兩次（可以使用兩本作業(yè)本）；高三年級書面作業(yè)教師督促、批改高三資料檢測試題；（2）批改量：全收全批（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；（3）批改方式：給出等級，提倡寫出評語。5.化學(xué)（1）作業(yè)量：高一、二年級每周兩次（要求使用兩本作業(yè)本）；高三年級書面作業(yè)教師督促、批改高三資料檢測試題；（2）批改量：全收全批（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；（3）批改方式：給出等級，提倡寫出評語。6.生物、政治、歷史、地理四科：（1）作業(yè)量：每章（課）一次書面練習(xí)（全收全批），《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》全做；高三年級書面作業(yè)教師督促、批改高三資料檢測試題；（2）批改量:全收全批；（3）批改方式:書面練習(xí)要認(rèn)真查閱，并寫出評語及日期。注：不按本規(guī)定要求布置并批改作業(yè)，按教學(xué)事故處理，并追究責(zé)任。（二）質(zhì)量1.學(xué)生書寫質(zhì)量書寫工整，認(rèn)真規(guī)范，條理清晰，課后作業(yè)必須注明作業(yè)題頁數(shù)、題號、錯(cuò)題要有更正；2.批改質(zhì)量一律用紅色筆批改，一題一批，要無錯(cuò)紕漏，批語要貼切中肯，有針對性，啟發(fā)性，且字體規(guī)范，有