湖北省恩施州2022年中考語文真題試卷及答案

湖北省恩施州2022年中考語文真題試卷3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是()

A.莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)H民俗個(gè)期加厚，帶給人們別具一格的體驗(yàn)。

一、知識運(yùn)用(10分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的?項(xiàng)是()B.多些好碩簟年的執(zhí)著，穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成，方能積小勝為大勝，達(dá)到既定目標(biāo)。

A.蘋臨(11)馳騁(cheng)花團(tuán)錦旗(zu)苗輕怕重(nian)C.他不僅在“寫什么”上我精承本地運(yùn)籌，而且在“怎么寫”上苦心孤詣地經(jīng)營，這使他的散文作品別具韻致

B.熱憂(chdn)寬宥(ydu)?根問底(pA。)缺而不舍(ql)和氣象。

C.校對(jiao)綽號(chub)忍俊不攀(jm)坦蕩如匹(di)D.實(shí)踐充分證明，小船經(jīng)不起風(fēng)浪，巨艦才能頂住你涉尊跟，世界各國與其在190多條小船上，不如同

D.紂維(xian)緘默(jian)間不容發(fā)(3強(qiáng)人不倦(hui)在?條大船上，共同擁有更美好的未來。

【答案】D【答案】B

【解析】【分析】A.有誤，“花團(tuán)錦簇”中的“簇”應(yīng)讀作飛U”；【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤,“鍥而不舍’’中的“鍥”應(yīng)讀作“葩”；B.有誤，好高鷲遠(yuǎn)：脫離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過高、過遠(yuǎn)的目標(biāo)。褒貶不當(dāng)。

C.有誤，“忍俊不禁”中的“禁”應(yīng)讀作故答案為：B。

D.正確。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，

故答案為：Do從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的掌握。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情

的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

做好本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、4.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()

形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。A.通過堅(jiān)守和創(chuàng)新，使老字號品牌價(jià)值煥發(fā)生機(jī)的關(guān)鍵。

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()B.林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹木的身影。

A.朗潤矜持見義思遷家喻戶曉C.在文學(xué)創(chuàng)作中，以淡然的人生態(tài)度創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，于尋常中見精神，這才是真正的

B.遨游嫻熟和顏悅色因地治宜“大美

C.斟酌榮膺人情世故相輔相成D.辦好北京冬奧會、冬殘奧會，是一個(gè)欣欣向榮、開放自信的中國對國際社會的莊嚴(yán)承諾。

D.聰穎鼎盛穿流不息取義成仁【答案】D

【答案】C【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“使”；

【解析】【分析】A.有誤，“見義思遷”的“義”應(yīng)為“異”。B.有誤，搭配不當(dāng)，刪去“與花草樹木的身影”：

B.有誤，“因地治宜”的“治”應(yīng)為“制”。C.有誤，語序不當(dāng)，把“創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美“改為：發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美；

C.正確。D.正確。

D.有誤，“穿流不息”的“穿”應(yīng)為“川工故答案為：D。

故答案為：Co【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字形的辨析，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真

握字的書寫，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對文章中出現(xiàn)的詞語的字形進(jìn)閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的

行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析。辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏：修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的

修改?！?，''的豪情壯志，有鄭燮潑墨時(shí)“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的頑強(qiáng)

5.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用錯誤的一項(xiàng)是（）自信。（杜甫（望岳））

A.開眼是最難的，開好了，泥娃娃精神煥發(fā)，開壞了，就無精打采。做個(gè)泥娃娃，比懷個(gè)真娃娃的時(shí)間（8）“,"，所謂"和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性

還要久。的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。（孟子《得道多助，失道寡助》）

B.我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁【答案】（1）肩膀上的紅旗手中的書

郁蔥蔥。（2）花枝招展的

C.“長得好，口感也好，超市排著隊(duì)來收購?！彼?顆西紅柿塞過來，“種下5個(gè)月就能掛果，每半月（3）誰家新燕啄春泥

收一茬?！保?）談笑有鴻儒

D.“不時(shí)不食”出自《論語》，意思是吃東西要應(yīng)時(shí)令，到什么時(shí)候吃什么東西。這與中醫(yī)學(xué)天人合一的思（5）晴川歷歷漢陽樹;芳草萋萋鸚鵡洲

想相契合。（6）但愿人長久：千里共嬋娟

【答案】A（7）會當(dāng)凌絕頂；?覽眾山小

【解析】【分析】A.有誤，逗號表示一句話中間的一般性停頓，分號用于分隔存在一定關(guān)系（如并列、轉(zhuǎn)折（8）天時(shí)不如地利：地利不如人和

等）的兩句分句?！伴_好了，泥娃娃精神煥發(fā)”和“開壞了，就無精打采''屬于并列關(guān)系，兩者之間的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：膀、啄、儒、鵡、覽。

分號而不是逗號。故答案為：⑴肩膝上的紅旗手中的書

BCD.正確。⑵花枝招展的

故答案為：A。⑶誰家新燕啄春泥

【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用⑷談笑有鴻儒

法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。⑸晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分（6）但愿人長久千里共嬋娟

號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。（7）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

二、文化積累（8分）（8）天時(shí)不如地利地利不如人和

6.古今詩文名句默寫。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力.學(xué)生首先需要對考綱范圍內(nèi)的古詩文熟讀成誦，能根據(jù)上下

（1）東山的糜子西山的谷，。（賀敬之（回延安》）

句填空；能根據(jù)要求進(jìn)行理解性默寫；能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)運(yùn)用；準(zhǔn)確無誤的書寫。

（2）春天像小姑娘，,笑著走著。（朱自清《春》）三、閱讀（46分）

（3）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）閱讀名著《西游記》節(jié)選改編部分，完成問題。

（4）,往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）西游記（節(jié)選改編）

（5）崔顧登臨黃鶴樓，追尋黃鶴蹤影，杳然無得，極目遠(yuǎn)眺，長江對岸吳承恩

“,”的絢麗之景映入眼簾。（崔潁《黃鶴樓》）①三藏看了，對天禮拜道：“多謝金星，度脫此難。”拜畢，牽了馬匹，獨(dú)自個(gè)孤孤凄凄，往前苦進(jìn)。這

（6）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，蘇軾化《月賦》中的”隔千里兮共明月''為嶺上，真?zhèn)€是：

“,”表達(dá)對兄弟子由的思念。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）寒颯颯雨林風(fēng)，響潺潺澗下水。香馥馥野花開，密叢叢亂石磊。

（7）人生道路上，我們應(yīng)該有李白臨川時(shí)“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云?帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)定執(zhí)著，有杜甫望岳時(shí)鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿。喧雜雜鳥聲多，靜悄悄人事廉。

那長老，戰(zhàn)兢兢心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查寫作手法及人物形象的分析。首先要善于從描寫的手法，比如側(cè)面描寫及其作

②三藏舍身拼命，上r那峻嶺之間。行經(jīng)半日，更不見個(gè)人煙村舍。一則腹中饑了，二則路又不平。正用的角度分析和理解。

在危急之際，只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長蛇盤繞。左有毒蟲，右有怪獸。三藏孤身無策，只得（2）本題考查名著內(nèi)容的積累及仿寫句式的能力。要在掌握名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)示例進(jìn)行仿寫，重點(diǎn)關(guān)

放下身心，聽天所命。又無奈那馬腰軟蹄彎，便屎俱下，伏倒在地，打又打不起，牽又牽不動。苦得個(gè)法師注句式的特點(diǎn)，有無修辭手法等等。

襯身無地，真?zhèn)€有萬分凄楚，已自分必死，莫可奈何。卻說他雖有災(zāi)速，卻有救應(yīng)。正在那不得命處，忽然7.根據(jù)文章內(nèi)容找出“三藏取經(jīng)遇挫、依然前行”的部分，注意是側(cè)面描寫。結(jié)合第①段“寒颯颯雨林風(fēng)……

見毒蟲奔走，妖獸飛逃：猛虎潛蹤，長蛇隱跡。三藏抬頭看時(shí)，只見一人，手執(zhí)鋼叉，腰懸弓箭，自那山坡密叢叢亂石磊“鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿……第②段只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長蛇盤繞。左

前轉(zhuǎn)出，果然是?條好漢。三藏見他漸近，跪在路旁，合掌高叫道：“大王救命！大王救命！”那好漢到邊前，有毒蟲，右有怪獸“可知，三藏身處的峻嶺亂石、寒雨等環(huán)境惡劣，且由猛獸出沒，但三藏仍111“牽了馬匹獨(dú)自

放下鋼叉，用手?jǐn)v起道：“長老休怕。我不是歹人，我是這山里的獵戶，姓劉名伯欽，人稱鎮(zhèn)山太保。我才自個(gè)孤孤凄凄，往前苦進(jìn)”，側(cè)而襯托出三藏不畏艱難的形象；結(jié)合第⑤段“伯欽道：’長老不知，前面是鞋粗地

來，要尋兩只山蟲食用，不期遇著你，多有沖撞?！比氐溃骸柏毶谴筇岂{下欽差往西天拜佛求經(jīng)的和尚。適界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過界，故此告回……知，伯欽道出三藏前去的里祖地界有狼虎猛獸，

間來到此處，遇著此狼虎蛇蟲，四邊圍繞，不能前進(jìn)。忽見太保來，眾獸皆走，救了貧僧性命，多謝！多但三藏仍舊轉(zhuǎn)身前行，這里側(cè)面描寫出三藏不畏艱難、依然前行的形象。

謝！“伯欽道：“你休怕，跟我來，到我舍下歇馬，明朝我送你上路?！?.解答時(shí)注意參考示例，概括取經(jīng)團(tuán)隊(duì)其他幾位成員加入的過程即可。（1）高老莊收豬八戒為徒。唐僧、悟

③正說話時(shí)，一只斑斕虎對面撞見，那太保執(zhí)了鋼叉，拽開步，迎將上去，太保與那虎在山坡下果是一空離開觀音寺，來到高老莊。高老太公的三女兒翠蘭被妖精霸占。妖精姓豬，上無父母，下無兄弟，黑臉短

場好斗?！妨擞?個(gè)時(shí)辰，只見那虎爪慢腰松，被太保舉叉平胸刺倒。好男子，氣不連喘，面不改色。毛，長嘴大耳，長得很丑，又特別貪吃。他本是天上的天篷元帥，因蟠桃會上調(diào)戲了嫦娥仙子而被貶到了人

間。高老太公一心想趕走妖精，解救女兒。妖怪有九齒釘耙，還會三十六變，但他不是悟空的對手，終于被

④伯欽早供給了素齋，又具白銀一兩為謝。三藏分文不受。一家兒又懇懇拜央，三藏畢竟分文未受。但悟空帶去在唐僧面前磕頭喊師父，取法名悟能。唐僧又給他取了別名叫八戒（2）流沙河收沙僧為徒。流沙

道：“是你肯發(fā)慈悲送我一程，足感至愛。，'伯欽與母妻無奈，急做r些粗面燒餅干糧，遠(yuǎn)送三藏.三藏歡喜收河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空去見觀音，觀音讓木叉與悟空同去。木

納。太保領(lǐng)母命，又喚了兩三個(gè)家僮，各帶捕獵的器械，同上大路，看不盡那山中野景，嶺上風(fēng)光。叉叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河。

⑤行經(jīng)半日，只見對面處，有一座大山，真?zhèn)€是高接青霄，崔巍險(xiǎn)峻。三藏不一時(shí)，到了邊前。那太保閱讀下面的小說，完成問題。

登此山如行平地。正走到半山之中，伯欽回身，立于路下道：“長老，你自前進(jìn)，我卻告回。''三版聞言，滾鞍八千里的暖

下馬道：“千萬敢勞太保再送一程！“伯欽道：“長老不知，前面是鞋粗地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不馬海霞

能過界，故此告回，你自去罷。''三藏心驚，掄開手，牽衣執(zhí)袂，滴淚難分。轉(zhuǎn)身前行……他和她是中學(xué)同學(xué)，他高中畢業(yè)后參軍到祖國的最北疆，她則在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名民辦教師。那時(shí)，南方的冬

（節(jié)選自人民文學(xué)出版社《西游記》第十三回，有刪改）天還不像現(xiàn)在這么冷，她從小沒見過雪花，他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問他，冷不冷，

7.選文主要采用側(cè)面描寫的方法塑造三藏取經(jīng)遇挫、依然前行的形象請你從不同的角度簡要分析。是不是冬天得穿棉衣棉褲，外面還要罩個(gè)皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐在雪橇上巡

8.上文選自第十三回“伯欽留僧”，寫三藏孤立無援，依然前行，第十四回寫“心猿歸正”，三藏收悟空為徒。邏……

請你仿照示例，概括取經(jīng)團(tuán)隊(duì)其他幾位成員加入的過程。他回信說，不是的，沒那么冷，感覺這里的冬天比南方還好過些，屋子里暖和，白天太陽好時(shí)，一點(diǎn)兒也

示例：五行山收孫悟空為徒。感覺不到冷。

【答案】7.峻嶺人煙罕至，道路不平，前有猛虎，后有長蛇，環(huán)境十分惡劣且險(xiǎn)峻，但三藏依然前行，側(cè)面她才不信呢，第二年的冬天，學(xué)校放假后，她打算去東北看他。臨走時(shí)，奶奶給她做了厚厚的棉衣棉褲，

襯托出三藏不畏艱難地前行取經(jīng)的形象；伯欽及家僮護(hù)送三藏一程后，在鞋粗地界前告別三藏，并且和三藏母親給她買了件加長及踝的羽絨服，口罩、圍巾、皮手套都準(zhǔn)備妥當(dāng)后，她坐上了北上的火車。

說勒朝地界有狼虎，三藏聽后心驚，但仍然轉(zhuǎn)身前行，伯欽向三藏道出前方有狼虎的部分側(cè)面體現(xiàn)了三藏不剛下車，她就看到了他?！霸趺创┻@么少？“她心疼地問他?！澳闶遣皇前鸭依锏囊路即┥狭耍堪孟?/p>

畏艱難、依然前行的形象。個(gè)粽子。'‘聽他這樣說完，她看了看自己，又看了看下車的旅客，還真沒人比自己穿得多。

8.①示例：高老莊收豬八戒為徒；②示例：流沙河收沙僧為徒。“真該相信你的話，東北冬天里的冷只是個(gè)傳說罷了。“

“也不是，是愛的溫度太高了，我們感覺不到嚴(yán)寒?！彼氖?，幸福地說?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詞語和標(biāo)題含義的理解能力。要從詞語的意思，從標(biāo)題的表面意思，深

從那以后，每年寒假她都會去東北看他，希望給他帶去愛的溫暖。后來，他們結(jié)婚廣，依然是兩地分居。沉意思的角度逐一分析。

地懷孕那年的寒假，她沒有去他那里過年，他打電話說，等她生孩子時(shí)，他?定回來?？删驮诤⒆映錾耙唬?）本題考查學(xué)生對小說情節(jié)的梳理探究能力。要在整體閱讀文段基礎(chǔ)上，根據(jù)小說的慣常結(jié)構(gòu)布局：開

個(gè)月，他在一次救火行動中不幸犧牲了。家人對她隱瞞r真相，騙她說他所在的部隊(duì)接到r出國維和的任端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的方式去分析和概括。

務(wù)，?年后任務(wù)結(jié)束再回來探親。（3）本題考查學(xué)生對文章重要句段作用的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，從局端在文本中的

次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方，她說他獨(dú)自長眠在雪山下太冷「她要去看內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大方面的作用進(jìn)行分析。

他，陪他說說話……（4）本題考查學(xué)生對小說主旨的把握能力。要在整體閱讀文段的基礎(chǔ)上，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，特別是段首

以前他在世時(shí)，他們也是一年見一次，每年冬天都是他倆最期盼的日子，現(xiàn)在他不在了，每年寒假她還會尾句，包括標(biāo)題的意思等角度去提煉歸納即可。

領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他9.結(jié)合“他高中畢業(yè)后參軍到祖國的最北疆，她則在家鄉(xiāng)當(dāng)了?名民辦教師。那時(shí)，南方的冬天還不像現(xiàn)在這

看到她的笑容，讓他放心。么冷，她從小沒見過雪花，他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象”分析，“八千里”是他和她之間相隔的

她告訴他，等兒子長大了，讓他考軍校，畢業(yè)了還來老爸的連隊(duì)參軍。等她退休后，她也會來這里，到那空間距離。結(jié)合最后一段”有?種溫暖，時(shí)空隔不斷‘'分析，"八千里’'代表著時(shí)空距離。用來修飾"暖'’字，表現(xiàn)

時(shí)他們一家人就團(tuán)聚了。了如果有愛及，即使時(shí)空雖遠(yuǎn)，相愛的人之間也一定很溫暖。故答案為：“八千里”是二者相隔的空間距離，修

這些年，身邊的朋友、親人，連公婆都勸她再找?個(gè)人嫁了，她說，她覺得他從未離開過，她和他以前靠飾“暖”字，意在告訴人們，如果有愛不在于距離的長短，更不在于時(shí)空。

信件交流，后來用電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，現(xiàn)在他們的交流方式只是退回到寫信的年代，她每天晚上忙完了家務(wù)都10.注意以“她”為陳述對象。第一空：根據(jù)“從那以后，每年寒假她都會去東北看他，希望給他帶去愛的溫

習(xí)慣鋪開信紙，寫幾句心里話，說說兒子，談?wù)劰ぷ?，絮叨一下家庭瑣事……一周寄出一封信。她也會?jīng)常暖。后來，他們結(jié)婚了，依然是兩地分居''概括得出：（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會去東北看他；第二空：

收到連隊(duì)?wèi)?zhàn)上寄來的賀卡、照片和信件，每年冬天一到，戰(zhàn)上們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過年。她的那些信根據(jù)''次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方，她說他獨(dú)自長眠在雪山下太冷了，她要去

件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看她時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽……存他，陪他說說話……”概括得出：（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的兒子?起來到他犧牲的地方看他。

有一種溫暖，時(shí)空隔不斷。第三空：根據(jù)“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等

（選自《昆山日報(bào)》2021年8月2日）她年底去看他時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽……''概括得出：（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽她寫的信。

9.文章標(biāo)題的中心語是“暖”，請你分析修飾語“八千里”的好處。（閱讀全文后作答）故答案為：（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會去東北看他：（丈夫犧牲一年后〉她和公婆還有一歲的兒子一起

10.根據(jù)下面的提示，以“她”為陳述對象，將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。來到他犧牲的地方看他；（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽她寫的信。

11.請你從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析劃線句的作用。11.內(nèi)容上：根據(jù)“他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉

12.閱讀全文，概括小說的主題。褲，外面還要罩個(gè)皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐在雪橇上巡邏”分析，“她說他獨(dú)自長

【答案】9.“八千里”是二者相隔的空間距離，修飾“暖”字，意在告訴人們，如果有愛不在于距離的長短，更眠在雪山下太冷了”承接上文她說北方特別的冷。根據(jù)“現(xiàn)在他不在了，每年寒假她還會領(lǐng)著兒子去看他。到他

不在于時(shí)空。的連隊(duì)，他工作生活過的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放

10.（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會去東北看他；（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的兒子一起來到他心，“，每年冬天一到，戰(zhàn)上們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)I:都給她留著，等她年底去看

犧牲的地方看他：（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽她寫的信。他時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽......”分析，“她要去看他，陪他說說話“引起下文她每年寒假她還會領(lǐng)著兒子去

11.內(nèi)容上承接上文她說北方冷，引起下文她每年寒假她還會領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓前讀給他寫的信。結(jié)看他，在他的墓前讀給他寫的信。據(jù)此分析，在結(jié)構(gòu)上，其承上啟下的作用。

構(gòu)上：承上啟下。故答案為：內(nèi)容上承接上文她說北方冷，引起下文她每年寒假她還會領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓前讀給他寫

12.小說通過他和她之間相隔八千里的愛情故事，體現(xiàn)了有一種愛時(shí)空隔斷不了，心靈有約，就會一直溫暖的信。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。

自己的主題。12.結(jié)合“也不是，是愛的溫度太高了，我們感覺不到嚴(yán)寒。他拉著她的手，幸福地說“分析，兩個(gè)人相愛，彼

此關(guān)心，就不會覺得冷；結(jié)合“每年寒假她還會領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過的地方。她和兒⑦此外，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，就必須對飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制。為此，航天科技集團(tuán)五院

子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心“分析，她怕他在雪山下冷，所以每到的技術(shù)人員為神舟卜三號飛船配備了一套''著陸輕功'，。首先是返回軌道維持，調(diào)整飛船的軌道平面，使飛船星

寒假就去看他，讓他看到她的笑容，讓他放心。結(jié)合“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過年。下點(diǎn)軌跡經(jīng)過返回瞄準(zhǔn)點(diǎn)；隨后返I可制動，通過制動的速度增量和發(fā)動機(jī)開機(jī)時(shí)刻，確保再入角和返回航

她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)上都給她留著，等她年底去看他時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽……”分析，她要去看他，陪程，為精準(zhǔn)著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進(jìn)入大氣層后，返回艙通過一系列姿態(tài)機(jī)動，巧妙利用空

他說說話，在他的墓前讀給他寫的信，他和她彼此感到溫暖。據(jù)此分析，小說通過她和她的愛人之間的愛情氣動力產(chǎn)生的升力，進(jìn)行航向和橫向運(yùn)動的控制，精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點(diǎn)，最終平安返回。

故事，體現(xiàn)「'有一種溫暖，時(shí)空隔不斷”的主題。結(jié)合她的身份是軍嫂分析，也體現(xiàn)r新時(shí)代軍嫂甘于奉獻(xiàn)的⑧神舟卜三號的安全返回，標(biāo)志著我國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿收宜，即將進(jìn)入建造階段。

主題。故答案為：小說通過他和她之間相隔八千里的愛情故事，體現(xiàn)了有?種愛時(shí)空隔斷不了，心靈有約，（選自《人民日報(bào)》2022年4月170,有刪改）

就會一直溫暖自己的主題。13.聯(lián)系全文，指出第④段中的“三個(gè)度”是、、。

閱讀下面的說明文，完成問題。14.文章第②段運(yùn)用了哪兩種說明方法，有何作用？

神舟十三號這樣回家15.閱讀第⑤段，請你概括神舟卜三號載人飛船返回過程中采用哪幾種措施減速。

余建斌吳月輝谷業(yè)凱劉詩瑤16.文章第⑦段中“著陸輕功''體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)？用在此處有何表達(dá)效果？

①神舟卜三號載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。為【答案】13.速度：溫度：精度

此，科技人員做了精心設(shè)計(jì)和保障。14.作比較、列數(shù)字。具體突出地說明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制導(dǎo)方法，中國航天科技集

②和神舟卜二號載人飛船相比，此次快速返回并沒有太多技術(shù)升級或改變，依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制團(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間。

導(dǎo)方法。但中國航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間，將返15.返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度；返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生

回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈次。的阻力和升力減速：返回艙運(yùn)動至距地面附近時(shí)打開降落傘；著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)。

③神舟十三號飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時(shí)大概L5小時(shí)。此前，神舟十二號16.生動形象；生動形象地寫出神舟十三號載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn)，突出著陸點(diǎn)的精確。

載人飛船返回時(shí)繞飛地球18圈，歷時(shí)一天多?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行歸納

④神舟十三號返回地球可以說是過程復(fù)雜、驚心動魄，它要依次經(jīng)過軌返分離、推返分離、經(jīng)過黑障概括，言之有理即可。

區(qū)、開降落傘、開著陸緩沖發(fā)動機(jī)等關(guān)鍵飛行事件及環(huán)節(jié)，返回過程還要經(jīng)過嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考（2）本題考查說明方法及作用分析。首先要在平時(shí)積累常見的說明方法及其作用，包括：下定義、舉例子、

驗(yàn)。在航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員的精心設(shè)計(jì)下，神舟十三號牢牢把握住了“三個(gè)度”，確保舒適安全地回家。打比方、分類別、作比較等。

⑤神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此快的速度下，要確保航（3）本題考查文章內(nèi)容概括。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，然后用自己的語言進(jìn)行歸納概括，言之有理

天員的安全，就必須對返回地球后的最終著陸速度進(jìn)行控制。為此，航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛船研即可。

制階段開展大量試驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀，保證飛船在著陸過程中逐步降低速度，那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)（4）本題考查說明文語言分析。說明文的語言最大的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、平實(shí)，要善于從語言的準(zhǔn)確性角度分析，

動機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層；返回艙具有特定氣動外形，進(jìn)入大氣層后更要善于反向立意，如果刪掉某詞，又如何的角度作答。

依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運(yùn)動至距地面附近時(shí)打開降落傘，進(jìn)一步降低速度；著陸瞬間本文是一篇說明文，開篇由神舟十三號載人飛船采用快速返回模式安全返回地而引出本文的說明對象。接著

開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)。按照邏輯順序，主要介紹說明了神舟十三號載人飛船返回地球的過程。

⑥當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后，將與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度。為了確保艙內(nèi)13.結(jié)合“神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度共當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后，將

溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段就是依靠防熱結(jié)構(gòu)對艙內(nèi)進(jìn)行保護(hù)。為此，航天科技集團(tuán)五院的科研人與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度此外，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，就必須對飛船

員在艙體表面設(shè)計(jì)了防熱涂層，敷設(shè)有一層燒蝕材料?，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時(shí)燒蝕材料升華脫落，帶走大量著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制”，概括為：速度、溫度和精度。

熱量。此外，返回前會實(shí)施“熱控預(yù)冷”，提前將返回艙溫度降低少許。故答案為：速度、溫度和精度。

14."和神舟十二號載人飛船相比，此次快速返回并沒有太多技術(shù)升級或改變，依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制導(dǎo)18.詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏“本性”的目的是什么？

方法”運(yùn)用作比較的說明方法，將神舟十三號載人飛船和神舟十二號載人飛船作比較，突出說明此次快速返回【答案】17.這首詩開頭兩句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映襯，具有音韻美。

依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制導(dǎo)方法?！暗袊教炜萍技瘓F(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和18.挺立風(fēng)中不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋（或剛正堅(jiān)貞、不屈不撓）。本詩歌運(yùn)用象征手法，作者以松柏為喻，贊頌松

調(diào)整、壓縮操作時(shí)間，將返回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈次”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，勉勵他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。

準(zhǔn)確具體地說明了中國航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查詩歌煉字。要善于從動詞、形容詞、疊詞的運(yùn)用等角度分析和作答，進(jìn)而體現(xiàn)

間。詩歌語言的形象性、抒情色彩等等。

故答案為：作比較、列數(shù)字。具體突出地說明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制導(dǎo)方法，中國航天（2）本題考查對詩歌感情的理解與分析。分析詩歌中表現(xiàn)的作者的情感，要善于從句子中帶有情感意象的字

科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間。眼去分析和理解，也可以結(jié)合背景去分析和理解。

15.結(jié)合“那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層”，概劉楨的詩剛勁挺拔，卓牽不凡。曹丕稱“其五言詩之善者，妙絕時(shí)人《贈從弟》共三首，為其代表作，本詩

括為：返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度。結(jié)合”返回艙具有特定氣動外形，進(jìn)是第二首。這首詩看似詠物，實(shí)為言志，借青松之剛勁，明志向之堅(jiān)貞。全詩由表及里，由此及彼，寓意高

入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速”，概括為：返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升遠(yuǎn)，氣壯脫俗。

力減速。結(jié)合“返回艙運(yùn)動至距地面附近時(shí)打開降落傘，進(jìn)一步降低速度”，概括為：返回艙運(yùn)動至距地面附近17.起首二句，即以松的高潔之態(tài)動人情思，風(fēng)的肅殺之聲逼人警覺。用“亭亭”標(biāo)示松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”

時(shí)打開降落傘。結(jié)合“著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)”，概括摹擬刺骨的風(fēng)聲。起首二句以客觀描寫為主，三四兩句則加強(qiáng)了抒情的氛圍。

為：著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)。故答案為：這首詩開頭兩句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映襯，具有音韻美。

故答案為：返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度；返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動18.這首詩名為“贈從弟"，但無?語道及兄弟情誼。我們讀來卻頗覺情深誼長，而且能同詩人心心相印。這是

力產(chǎn)生的阻力和升力減速：返回艙運(yùn)動至距地面附近時(shí)打開降落傘：著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)因?yàn)樵娙诉\(yùn)用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望。這首詩通篇以松柏而喻，贊頌松柏能夠挺

動機(jī)。立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩人并沒有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何如何，但其勸勉之意卻又不言而喻，將此

16.“著陸輕功