人教版【高考語文】2022年模擬試題01 古代詩歌鑒賞（含答案）

人教版【高考語文】2022年精選模擬試題專題01古代詩歌鑒賞

1.閱讀下面的詩歌，完成下面三題。

游東田(南齊)

謝跳

戚戚苦無驚①，攜手共行樂。

尋云陟累榭，隨山望菌閣②。

遠樹曖仟仟③，生煙紛漠漠。

魚戲新荷動，鳥散余花落。

沒有對芳春酒，還望青山鄲。

【注】①驚(cong)：歡樂。②菌閣：高閣形如芝菌。③仟仟：同"芋蘋"，草木茂盛的

樣子。

(1)從題材看，這是一首—詩。

⑵下列對本詩內(nèi)容理解分析沒有正確的一項是

A.一、二句抒情開篇，點明出游目的在于排遣心中郁郁寡歡的愁苦。

B.三、四句續(xù)寫游蹤，徜徉山中，登上亭榭，眺望高閣，情因景興。

C.五、六句繼而寫登高望遠，處處草木蔥蘢，青煙彌漫，景中寓情。

D.七、八句寫歸途所見，游魚戲蓮鳥散花落，寄托好景難再的傷感。

⑶試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡析兩句在全詩中的作用。

2.閱讀下面的詩歌，完成下列三小題。

折楊柳

(南朝)蕭繹

巫山巫峽長，垂柳復垂楊。

同心且同折，故人懷故鄉(xiāng)。

山似蓮花艷，流如明月光。

寒夜猿聲徹，游子淚沾裳。

(1)關于這首詩體裁的解讀，正確的一項是

A.古體詩B.楚辭體C.五律D.五絕

⑵下列對本詩分析沒有正確的一項是

A.本詩和李白"此夜曲中聞《折柳》，何人沒有起故園情"旨意相似，都是訴離別之

情。

B.折柳相送是古代的風俗，這從"春城無處沒有飛花，寒食東風御柳斜”中即可佐證。

C.詩人用"蓮花艷""明月光"分別來喻巫山之嫵媚和江水之明澈，生動新奇且傳神。

D.末兩句采用以景襯情的手法，猿鳴凄厲更牽動了思親懷友之情，令人倍覺凄愴。

⑶后代詩評家都很贊賞本詩的前四句，認為別具韻味，試賞析其表達。

3.閱讀下面的詩歌，完成下面三小題。

宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京

(唐)杜牧

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日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山①路云遮寺，清弋江村②柳拂橋。

君意如鴻高的的③，我心懸旅正搖搖④。

同來沒有得同歸去，故國逢春一寂寥。

【注】①九華山：佛教四大名山，是從宣州至舒州的必經(jīng)之處。②清弋江：在宣城西,

江水澄碧，景色優(yōu)美。③的的：鮮明的樣子。④搖搖：心神沒有定的樣子。

(1)這首詩的題材是

A.寫景詩B.懷人詩C.贈別詩D.羈旅詩

(2)下列對前四句寫景內(nèi)容的賞析，沒有正確的一項是

A.一、二句以明快的筆調(diào)交代了送別時的時節(jié)、環(huán)境。

B.一、二句渲染了離別時的悲傷氣氛。

C.三、四句景中含情，流露出沒有忍分別的感情。

D.三、四句虛實，上句為想象，下句為寫實。

(3)試分析全詩是如何表現(xiàn)自己的"寂寥"之情。

4.閱讀下面的詩歌，完成下列各小題。

處士盧帖山居

(晚唐)溫庭筠

西溪問樵客，遙識主人家。

古樹老連石，急泉清露沙。

千峰隨雨暗，一徑入云斜。

日暮鳥飛散，滿山養(yǎng)麥花。

(1)本詩作者是晚唐—詞派的代表人物。

(2)下列對本詩賞析沒有當?shù)囊豁検?/p>

A.首聯(lián)寫途中問路，"遙"字點明處士山居偏遠，突出尋訪的艱辛。

B.頷聯(lián)寫一路所見近景，古木清泉，動靜，環(huán)境古樸、清幽。

C.頸聯(lián)寫遠望中的景色，千峰一徑，對照鮮明，氣象闊大、幽渺。

D.尾聯(lián)寫日暮時分景象，飛鳥山花，融情于景，暗示山居的美好。

(3)詩中山居的主人并未出場，卻處處顯見盧帖的處士形象，可謂“沒有著一字，盡得風

流"。對此，試作簡要分析。

5.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

奉陪鄭駙馬韋曲①

(唐)杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。

綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。

石角鉤衣破，藤梢刺眼口。

何時占叢竹，頭戴小烏巾③。

【注】①韋曲：唐代長安游賞勝地，杜甫作此詩時，久住于長安而未得一官。②禁：消

受，享受。③小烏巾：《南史》載"劉巖隱逸沒有仕，常著緇衣小烏巾。"

(1)在頸聯(lián)空格處應該填入的字是

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A.枯B.青C.盛D.新

(2)下列對本詩的理解，沒有正確的一項是

A.首句"無賴"以貶義詞褒用表達作者對花的喜愛之情。

B."惱煞人"實際上是對"愛煞人”的反說，有曲折之妙。

C.三、四句寫韋曲之美讓詩人想痛飲盡興，沒有待青春逝去。

D.五、六句以"石角鉤衣”等細節(jié)狀寫詩人沉醉韋曲美景。

⑶詩的兩句表達了詩人怎樣的思想感情？

6.閱讀下面的詩歌，完成下列各小題。

滕王閣詩

(唐)王勃

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鑾①罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨②。

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

閣中帝子今何在？檻外長江空自流。

【注】①佩玉鳴鸞：身上佩截的玉飾、響鈴。②南浦、西山：地名，南昌名勝。

(1)這首詩的體裁是—。

(2)下列對本詩的理解，沒有正確的一項是

A.句開門見山，點出滕王閣的地勢高，位置佳，令人興致勃勃。

B.第二句寫盛宴已罷，意興闌珊，使讀者自然產(chǎn)生盛衰無常之感。

C.三、四句寫滕王閣的畫棟飛云、珠簾伴雨，一年四季，美沒有勝收。

D.五、六句轉(zhuǎn)到時間角度，"日悠悠""幾度秋"抒發(fā)對時光易逝之慨。

⑶這首詩的兩句歷來為人稱道。請選一個角度加以賞析。

7.閱讀下面的詞，完成下列三小題。

沁園春?泉南作①

(元)張金

自入閩關，形勢山川，天開兩邊。見長溪漱玉，千敘倒建②；群峰潑黛，萬馬回旋。

石磴盤空，天梯架壑，驛騎③蹣跚鞭沒有前。心無那，恰鵬梢聲里，又聽啼鵑。

區(qū)區(qū)仕宦誰憐。道有志、從來如鐵堅。但長存一片，忠肝義膽；何愁半點，瘴雨蠻煙

④。盡卷南溟，沒有供杯杓，得遂斯游豈偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流傳。

【注】①這首詞是元朝詞人張金(音代，同"野")從到南方做官，途經(jīng)福建泉州南蒲時

所作。②長溪：福建有長溪縣。千甑：甑，盛水的瓶子。形容地勢險要。③驛騎：驛馬。

④瘴雨蠻煙：形容邊緣山中的瘴氣。

(1)從創(chuàng)作風格上看，這是一首一詞。

(2)下列對詞的上闋賞析沒有恰當?shù)囊豁検?/p>

A.作者刻畫山川景物的動態(tài)時運用了動靜的手法。

B.寫驛騎即使鞭打也沒有前進，襯托了周圍山勢的雄偉壯麗。

C‘，潑""旋""盤"等動詞的準確運用刻畫了山川景物的動態(tài)美。

D.鵬鴿和杜鵑的啼叫聲加重了作者無奈的心緒。

(3)全詞內(nèi)容，分析作者的情感發(fā)生了怎樣的變化。

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8.閱讀下面的散曲，完成下列三小題。

［越調(diào)］寨兒令?次韻懷古(元)張可久

寫舊游，換新愁，玉簫寒酒醒江上樓。黃鶴磯頭，白鷺汀洲，煙水共悠悠。

人何在七國春秋？浪淘盡千古風流。隋堤猶翠柳，漢土自鴻溝。休，來往愧沙鷗。

(1)標題中對這支散曲的句式、字數(shù)、平仄等格式作出固定要求的是

A.越調(diào)B.寨兒令C.次韻D.懷古

(2)下列對這首曲子賞析沒有恰當?shù)囊豁検?/p>

A."玉簫寒，酒醒江上樓"句以動襯靜，用簫聲來烘托出作者凄苦的心情。

B.”黃鶴磯頭，白鷺汀洲，煙水共悠悠"句寓情于景，隱含作者懷古幽思之情。

C."人何在七國春秋？浪淘盡千古風流"句直抒胸臆，表達對前賢的追念。

D."隋堤猶翠柳，漢土自鴻溝”句通過聯(lián)想與想象，寫出物是人非的感慨。

⑶簡析尾句中"休""愧"二字所蘊含的思想感情。

9.閱讀下面的詩歌，完成下列各小題。

長安秋望(唐)趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。

殘星兒點雁橫寒，長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡諸蓮愁。

妒魚正美沒有歸去，空戴南冠①學楚囚。

【注】①南冠：即楚冠，后成為囚徒的代稱。

(1)末句中"妒魚正美"講的是吳郡人張翰因想念家鄉(xiāng)的鯨魚、茄菜棄官而歸之事，高中課

本中一的《一》中也化用過此典。

(2)下列對本詩的理解，沒有正確的一項是

A.首聯(lián)總攬長景，憑高而望，迷蒙壯闊。

B.頷聯(lián)采用仰觀角度，選景典型，別具匠心。

C.頸聯(lián)采用俯察角度，移情于物，形象傳神。

D.尾聯(lián)用典抒發(fā)歸志，慷慨激昂，直抒胸臆。

(3)時人曾稱趙嘏為“趙倚樓"，出處即本詩畫線句，請說說它的妙處。

10.閱讀下面的，完成下面三小題。

賦得盈盈樓上女

(唐)孟浩然

夫婿久離別，青樓空望歸。妝成卷簾坐，愁思懶縫衣。

燕子家家入，楊花處處飛?？沾搽y理守，誰為解金徽①。

楊花

(宋)洪咨夔

舊雨②人無半跡來，惺惺③理事眼慵開。

卻嫌飛絮猶多事,點破門前一徑苔。

【注】①金徽：指琴。②舊雨：老友。③惺惺：清醒。

(1)從題材看，孟浩然的這首詩屬于是一。

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(2)下列對詩中"獨守"和"獨坐"意趣的理解都正確的一項是

A.堅守愛情孤獨難耐B.堅守愛情清心獨守

C.孤獨清心獨守D.清心獨處清靜閑適

(3)簡析兩首詩的畫線句的表現(xiàn)手法的異同。

11.閱讀下面的元曲，完成下列小題。

［中呂］山坡羊?冬日寫懷

(元)喬吉

冬寒前后，雪晴時候，誰人相伴梅花瘦？釣鰲舟，纜汀洲，綠蓑沒有耐鳳霜透，投至

①有魚來上鉤。風，吹破頭：霜，皴破手。

【注】①投至：待到。

(1)“中呂"是這首元曲的o

(2)下列對這首元曲賞析沒有恰當?shù)囊豁検?/p>

A.本曲是一幅虛實相生的"寒江獨釣圖"。

B.前三句寫出了對梅花品格的憐愛與欣賞。

C.中間三句以細節(jié)描寫刻畫出漁翁的清苦。

D.漁翁雖伴梅花卻無梅花出俗傲世的氣概。

(3)這首元曲中的漁翁與柳宗元《江雪》中的漁翁是否相同？請簡要賞析。

12.閱讀下面的詩歌，完成下列三小題。

人月圓?宴北人張侍御家有感

(宋)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝、堂前燕子，飛向誰家。

恍然一夢，仙肌勝雪，宮鬢堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

【注】①吳激：宋人，出使金國被扣多年，這首詞作于北人張侍御(金朝官員)的家宴

上。席間以歌勸酒的侍兒，竟是宋故宮舊人，因靖康之難被俘，終淪為張家奴婢。

(1)從字數(shù)上看，這首詞屬于—。

(2)下列對作品賞析沒有恰當?shù)囊豁検?/p>

A.上闋即景抒情慨嘆滄桑之變；下闋因人及己語帶傷感。

B.上下兩闋都是通過"恍然一夢"而承上啟下，結(jié)構(gòu)精巧。

C.整首詞抒發(fā)了作者亡國之恨故國之情，拳拳而又蘊藉。

D.整首詞情感表現(xiàn)得直接卻又有節(jié)制，很符合客人身份。

⑶后代詞評家說吳激筆下描寫商女“仙肌勝雪，宮髻堆鴉”的形象"沒有露圭角，別有深

意"，試分析這樣說的理由。

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答案

1.【答案】

(1)山水(記游)

(2)D

(3)兩句直抒胸臆，結(jié)構(gòu)上與開篇兩句相呼應，使全詩渾然一體。內(nèi)容上，是對游中所見

所感的自然總結(jié)和生發(fā)。詩人為排遣苦悶心情而投身自然懷抱，--路游賞山水，陶醉美景

之中，由衷地發(fā)出感嘆：芳春美酒再美也沒有如郭外青山令人流連忘返。兩句集中表達了

作者對大自然的熱愛和向往之情，深化了全詩主旨。

【解析】

⑴本題考查對古代詩歌題材知識的掌握。"題材"與"體裁"要注意區(qū)別，"題材”即詩歌的

選材類別，也就是詩歌為表達思想感情的需要，在選材領域、范圍、對象等方面所表現(xiàn)出

的大致類型。從詩歌內(nèi)容的角度看，題材常常反映出詩歌的主題傾向，掌握詩歌的題材類

型，有助于把握詩歌的思想主題。詩歌中常見的題材類型及其主題傾向有：詠物詩一一托

物言志；詠史詩一一吊古傷今、借古諷今；懷古詩一一借盛吟衰、感嘆懷才沒有遇；寫景

詩一一描寫景物、描摹物態(tài)，寄托情志：山水詩一一寄情山水、排遣憂愁、熱愛自然；m

園詩一一厭棄世俗、歸隱田園、向往寧靜；邊塞詩一一建功立業(yè)、厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)；羈旅詩一一

綿綿鄉(xiāng)愁、抑郁沒有得志；送友詩一一沒有舍、思念、勸勉；閨怨詩一一思遠懷人、生離

死別之苦；悼亡詩-----哀悼、懷念、追憶等等。

讀題時，沒有要將"題材"與"體裁"相混淆，解題時要注意根據(jù)詩歌所寫內(nèi)容進行合理推斷，

同時對題材類型的表述要規(guī)范。謝跳在詩歌創(chuàng)作上的主要成就是發(fā)展了山水詩。李白對其

十分佩服，他在《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中曾這樣寫道："蓬萊文章建安骨，中間小

謝又清發(fā)"，李白非常推崇謝眺，在詩中自比小謝，正流露出對謝跳山水詩的贊賞和自己

才能的自信?！队螙|田》是謝跳的名作之一，這首詩以清新流媚的筆觸描繪了東田山水的

自然之美，整首詩表現(xiàn)了詩人對大自然的深切熱愛和美好的向往。也體現(xiàn)了詩人狀物寫景

的才能。

(2)本題考查對詩歌內(nèi)容的分析與理解。本題A、B、C各項與全詩前六句相對應，對各

句內(nèi)容理解較準確。D項對七、八兩句的分析，有兩處誤解，一是詩中對"歸途"二字沒有

涉及，二是詩中寫景流露出詩人陶醉自然美景的歡愉之情，"傷感"一詞純屬誤解。因此在

解題時，一定要注意根據(jù)選項對所涉及的有關詩句的內(nèi)容進行逐一核實，認真分析選項是

否準確。

⑶本題考查對詩句在全篇中作用的分析。題目要求從特定的角度出發(fā)，分析全詩結(jié)尾兩

句的作用，涉及對整首詩歌的結(jié)構(gòu)和思想主題的整體把握，具有一定難度。解答時要能根

據(jù)結(jié)尾兩句所處的位置，整體把握其與前面其他詩句在結(jié)構(gòu)上的呼應和內(nèi)容上的關聯(lián)，逐

層分析和陳述。尤其是從內(nèi)容上看，這兩句直抒胸臆，具有卒章顯志的作用，分析時，必

須具體內(nèi)容，分析出它是如何總攬全篇的，并能準確概括出"志"(即思想情感)之所在。

解題時要體現(xiàn)分析的針對性和條理性，答案表述要力避籠而統(tǒng)之，大而無當。

2.【答案】

(1)A

(2)B

⑶①前四句每句兩字重復，音節(jié)相近，如環(huán)似帶，清麗流轉(zhuǎn)，宛若天成，又有民歌風

味。②上承《詩經(jīng)》“昔我往矣，楊柳依依”的嘆唱，又巫山長江的風物，便使得這悠悠的

思念之情有了坐實之感。③前四句由巫山巫峽而及道旁楊柳，由楊柳而及同心人的折柳告

別，繼而點明"故人懷故鄉(xiāng)”的題旨，過渡自然，沒有著斧痕。

【解析】

(1)本題考查對古代詩歌體裁知識的掌握。"題材”涉及的是內(nèi)容，一般常見的有懷古詠史

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詩、托物言志詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、送別懷人詩、邊塞軍旅詩、山水田園詩、即事抒懷詩等兒

種類型。而"體裁”涉及的是形式，古代詩歌大體分為兩大類：古體詩和近體詩，而這其中

又有細分：古體詩分四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩等；近體詩分絕句、律詩和排律

(了解即可，沒有作要求)。絕句又分為五絕和七絕；律詩又分為五律和七律。所以，我

們讀題時，沒有要將"題材"與"體裁"相混淆。具體在答這題目時，切沒有可疏忽"南朝"這

個朝代概念，那個時候還沒有格律詩的概念，所以判定是古體詩。楚辭中標志性的詞語

“兮”并未出現(xiàn)。

(2)本題考查對詩歌內(nèi)容的分析與理解。"柳"這個意象，在古代詩歌中就是傳達送別之人

對離人的無限思念及挽留之情，所以A項是正確的；C項的兩個比喻也是有新奇?zhèn)魃竦?/p>

特點，是無誤的；D項中的"猿鳴”，在古代詩歌中代表著悲涼凄清之意，如杜甫的“風急天

高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回"和白居易的“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”等，也都是以

景襯情的手法。至于B項，則是沒有理解"春城無處沒有飛花，寒食東風御柳斜”這兩句詩

的意思，這兩句出自唐代詩人韓翅的一首諷刺詩，描繪的是一幅寒食節(jié)長安城內(nèi)富有濃郁

情味的風俗畫，是為后面對當時權(quán)勢顯赫、作威作福的宦官進行深刻地諷刺作鋪墊，與折

柳相送并無關系，所以是錯的，這也提示我們，閱讀古代詩歌，對意象的解讀沒有可簡單

地生搬硬套。

⑶對于考查"表達”這類題目，最常見的切入角度就是說明詩句運用了什么表達技巧，從

而達到了怎么的藝術。而"表達技巧”是個很寬泛的概念，除了常見的修辭手法，還有像情

境關系、煉字、用典、虛實等亦是包括其中。就這道題而言，如果能夠聯(lián)想到李商隱的

《夜雨寄北》，那么就容易了?！墩蹢盍返那八木渑c《夜雨寄北》一樣，讓特定的意象反

復出現(xiàn)，這樣章法結(jié)構(gòu)的獨創(chuàng)性正好構(gòu)成了一種回環(huán)往復的意境之美，很好地表現(xiàn)出了細

膩纏綿的情愫。當然，如果從前四句語言風格切入亦可。前四句寫得明白如話，直書其事，

直寫其景，直敘其話；寓情于景，情景交融，蘊無限的思鄉(xiāng)懷人之情于質(zhì)樸無華的詞語之

中，給人留下無窮的回味。

3.【答案】

(1)C

(2)B

⑶"寂寥"指與朋友沒有忍離別的落寞之情。詩的前半部分以樂景襯哀情，寫江南早春的

日暖泥融、積雪消融、充滿生機的漸綠的芳草、行人以及駿馬的驕鳴，來反襯自己落寞的

心情。詩的五、六句用裴坦的躍躍欲試與詩人的心神沒有寧進行對比，來突出自己"寂寥”

心情的具體形態(tài)。尾聯(lián)想象將來的別后情形，以明確自己"寂寥”之情的具體內(nèi)涵是"同來沒

有得同歸"。整首詩，抒情手法多樣，富有藝術魅力。

【解析】

⑴本題采用選一選形式考查詩歌的題材知識。中國古代詩歌多采用寫景抒情，“一切景

語皆情語"。詩中的寫景歸根結(jié)底都是為了抒情。因此古詩詞的題材里沒有“寫景詩"這一類。

懷人詩是懷念沒有在身邊的親人或朋友，而本詩的抒情對象是即將離別的友人。羈旅詩是

漂泊異鄉(xiāng)、有家沒有得歸的游子，抒發(fā)對家鄉(xiāng)和親人的思念，顯然也與本詩內(nèi)容沒有符。

故選C,從題目中的“送”也可以看出這一點。

(2)本題采用選一選形式考查對詩歌的理解和賞析。A項從語言風格和所寫內(nèi)容兩個角度

設置選項，"日暖泥融雪半銷”表明了所寫的是初春時的景象，用語曉暢明白，可看作"明

快”。C項從情景關系和意象分析兩個角度設置選項，其中"云遮寺""柳拂橋"兩語表面看是

寫景語，其實"云遮寺”也蘊含著對友人此去前途的擔憂，"柳拂橋"隱含著沒有忍與友人分

別的情感。D項從虛實的角度設置選項，前句是想象別后友人將要面對的前途，為虛境；

后句寫眼前的現(xiàn)實情形，為實景。B項從景物描寫的作用角度設置選項，錯誤在于"悲傷"

一詞的表述，沒有符合詩歌實際。

⑶本題從怎樣寫景抒情的角度設題，這是近年來主要題型?；卮疬@類題目，首先要說明

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作者抒發(fā)的是什么思想感情。然后，從思路和寫法上說明怎樣抒情。就這首詩看，思想感

情就是解釋"寂寥"在本詩中的具體內(nèi)涵。詩中主要包含的是和友人依依惜別的感情。感情

的表述要從"情感內(nèi)涵""情感基調(diào)"兩個方面來說。這首詩的抒情方式有三：一是用環(huán)境描

寫來反襯自己的心情；二是用朋友上任前的躊躇滿志與"我”的心神沒有定來對比；三是想

象別后自己難耐的情形。

4.【答案】

(1)花間

(2)A

(3)全詩采用側(cè)面烘托的手法，通過對盧帖處士山居環(huán)境的描寫，反映盧帖生活的簡樸和

人品的高潔。尤其是描寫滿山的養(yǎng)麥花，顯出一片潔白，與處士山居風光相映，使人沒有

由得想象出盧帖處士那遠離塵囂、超凡脫俗的孤高形象。字里行間，流露出詩人對盧帖處

士的景慕之情。

【解析】

⑴本題考查對與古代詩歌有關文學常識的識記。溫庭筠作為晚唐詩人，對詞的形成與發(fā)

展起過重要作用?；ㄩg詞派是晚唐五代年間出現(xiàn)的以溫庭藥為鼻祖的文人詞派，它產(chǎn)生于

西蜀，而得名于趙崇祚所編輯的《花間集》。高中教材關于詞的起源與特點的課文里對此

有專門介紹，故在考查范圍之列，需要注意掌握。

⑵本題考查對詩歌藝術手法表達的賞析。A項對"遙"的表達的分析，其中“突出尋訪的

艱辛”與全詩所表現(xiàn)的美好情意沒有相符，屬于理解偏差，故賞析沒有當。B、C、D三項

沒有同的寫景角度，分別賞析了運用"動靜""對照鮮明"和"融情于景"等藝術手法的獨果，

均與詩歌內(nèi)容相吻合。解答本題時，要注意在整體把握全詩內(nèi)容(特別是詩中所傳達的思

想感情傾向)的基礎上，一一思考局部賞析與整體內(nèi)容的關系，以免作出斷章取義的錯誤

判斷。

⑶本題考查對詩歌運用藝術手法刻畫藝術形象的賞析。本詩一路看似寫景，但處處著意

寫人。分析時，要能詩中所描寫的景物，通過合理聯(lián)想，把握環(huán)境特點與人物形象之間的

內(nèi)在關聯(lián)，進而準確還原人物形象。

5.【答案】

(1)D

(2)C

(3)這兩句詩的意思是：沒有知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一

樣的隱士生活。運用典故，借對歸隱山林的隱士生活的向往，委婉地表達出作者對韋曲春

色的喜愛之情，也含蓄地表達對久圖官場功名而沒有得的厭倦情緒。

【解析】

(1)本題采用選一選形式考查律詩的格律知識。這是近幾年高考的常備考查點，而且考查

比較靈活。有考查押韻的字數(shù)，也有考查對仗的句數(shù)。

這里考查押韻字的選用，要考慮幾個方面：①押韻，所以A項沒有能選。②押平聲韻，

所以C項沒有能選。③從對仗的要求看，沒有能選表示顏色的詞語，因為前半句"破"與

顏色無關，所以B項沒有能選。當然從押韻角度看，"青"是后鼻音，和另外三句中的前鼻

音也沒有能通押。

(2)本題采用選-選形式考查對詩歌內(nèi)容和藝術手法的理解和賞析。這首詩在寫作上以反

語的技法表現(xiàn)，是匠心獨具之處。故楊倫評其寫法說：“全是反言以見其佳勝?！边@在前兩

句表現(xiàn)得很明顯，所以A、B兩項表述沒有問題。D項兩句寫"我”一心欣賞美景，顧沒有

得山石尖銳的棱角勾破了"我"的衣服，藤梢剛剛長出來的嫩芽，顏色那么嫩綠新鮮，直刺

人的眼睛。這是寫美景之幽深，而用"鉤衣""刺眼"之語，也是用"本可憎"之景來表達"可喜"

之意，說得抑揚頓挫，生動有趣。

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三、四句意思是：杯中盛滿了綠色的美酒，一定要整日痛飲才盡興，頭發(fā)花白了更要好好

享受這美麗的春色。所以C項"沒有待青春逝去”是內(nèi)容理解上的錯誤。

⑶本題考查分析作者的情感、寫作的背景和意圖。本句用《南史》劉巖的典故，情感表

達比較含蓄，注釋③提供了必要的信息，當然，要正確理解詩句還必須注釋①中提供的

寫作背景。所以，答題時關注注釋也是答好詩歌鑒賞題的一個沒有可忽視的要點。一般來

說，這類題目的情感表達會比較含蓄委婉，或者情感本身會比較復雜。所以，回答時，步

是先把原詩句簡要地解釋一下，第二步從藝術手法角度入手來理解詩人的情感，第三步看

看注釋中有沒有提供寫作背景，第四步就是寫作背景(如果有)，有條理地寫出作者所要

表達的思想感情，沒有能有遺漏。思想感情的表述要完整，沒有要只寫情感，沒有寫對象,

這也是必須注意的。根據(jù)題干要求，本題的藝術手法沒有一定要明確寫出，但這卻是正確

理解詩歌所必須借助的鑒賞途徑。

6.【答案】

(1)古體詩

(2)C

(3)①運用設問的方式，以對“帝子”下落的追問，自然引出斯人已逝而美景徒留的感慨，

令人思考和回味。②運用對比的手法，隱含把將"帝子"和"長江"進行對比，表現(xiàn)出斯人已

逝而長江永恒，抒發(fā)了詩人對生命短暫的感傷。③詩人借滕王閣外的長江之水無人欣賞，

抒發(fā)了對宇宙永恒而人生盛衰無常的感傷。把人的目光牽引到了更加廣闊的空間，把人的

思緒帶領到了更加縱深的歷史。④照應首句，"帝子"照應"滕王"，"長江"照應"江諸"，"檻

外"照應"臨"，而且從首句的寫景到末句的抒情，自然流暢，神完氣足。

【解析】

⑴本題考查古代詩歌的體裁分類知識。詩歌體裁分類主要是古體詩和近體詩兩大類。近

體詩中又分為律詩和絕句兩種。這首詩八句、七言，符合律詩的要求，但是如果沒有做到

一韻到底也沒有能算作律詩。本詩中押韻的字是"渚""舞""雨""悠""秋""流"，明顯前四句和

后四句換了韻腳。所以，本詩沒有能算律詩，屬于古體詩。

其實，考查古體詩的體裁就是變相考查近體詩的格律知識，而關于近體詩的格律知識的考

查是近幾年高考的常備考查點，除了基本的句教、字數(shù)的要求，還有押韻和對仗的要求，

同學們一定要認真掌握。

(2)本題采用選一選形式考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。A項分析首句，手法為開門見山,

"滕王閣的地勢高，位置佳"從詩句中"高""臨"兩字可見，沒有問題。B項分析第二句，"盛

宴已罷”從詩句中"罷歌舞"可見，"意興闌珊""盛衰無常"由此自然產(chǎn)生，也正確。D項說

“五、六句轉(zhuǎn)到時間角度"，"日悠悠""幾度秋"明顯可見，至于"抒發(fā)對時光易逝之慨”也確實

沒有理解上的偏差。C項應是寫滕王閣從早到晚美景無人游賞，畫棟珠簾只有云雨為伴，

冷落可憐。與"四季"無關。這是內(nèi)容上的理解錯誤。

⑶本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術手法的賞析。一般自選角度的詩歌賞析題，可以從詩句所

運用的修辭手法、意境創(chuàng)設(即情景關系)、意象運用、詩眼煉字的等常規(guī)角度來考慮。

答題時首先要明確賞析的角度，比如是修辭手法的角度還是情景關系的角度，然后由此入

手逐步回答對詩句內(nèi)容的理解和手法、情感等的賞析。表述的條理一定要清晰明確，沒有

能與其他角度雜糅導致思路混亂。

7.【答案】

(1)豪放

(2)B

⑶作者的感情幾經(jīng)變化：起初，面對崎嶇山路感到凄楚、無奈：繼而對自己為了區(qū)區(qū)仕

宦而奔波感到自憐；在下闋中為堅守道義、沒有畏艱難感到自信；領悟到來到這邊遠地區(qū)

其實是上天正好給他的墨跡流傳到海外提供了機會，因而為此感到慶幸、欣喜。

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【解析】

⑴本題考查文學常識(文學風格)的掌握。從往年題目看，已經(jīng)考過古詩的體裁、押韻、

對仗、詞的別稱、詞牌，散曲的宮調(diào)等內(nèi)容，而且?guī)缀鯖]有重復。只有詞的婉約、豪放的

風格還未考過，故設此題以備之。在上闋中，這首詞描寫的“長溪漱玉，千領倒建；群峰

潑黛，萬馬回旋。石磴盤空，天梯架壑”景象具有氣象雄偉、意境壯闊的特點；下闋中，

作者采用的是直抒胸臆的抒情手法，抒發(fā)了他面對艱難險阻和人生逆境時的無畏和豁達，

全詞寫景氣勢博大、開朗豁達、懷抱寬廣、激蕩縱橫，夸張和浪漫之筆為全詞增添了瑰麗

的色彩，因此當屬豪放詞。

判斷一首詞是婉約還是豪放，要從寫景和抒情兩方而來思考。寫景方面，要從景物的體積、

力度、速度、空間等方面考慮，婉約派常取的是精致、優(yōu)雅的小景，呈現(xiàn)一種優(yōu)美的意境;

豪放派常取的是粗獷、大氣的大景，呈現(xiàn)一種壯美的意境。抒情方面，婉約派常采用間接

抒情的手法，抒發(fā)的是一種深致委婉、纏綿俳惻的幽情；豪放派采用直接抒情的手法，抒

發(fā)一種大氣磅礴的豪邁之情。

(2)本題考查對詩詞表現(xiàn)手法的鑒賞能力。A項的說法是恰當?shù)?。詞中寫景大部分是靜態(tài)

描寫，但請注意"群峰潑黛，萬馬回旋"這兩句，是典型的化靜為動的手法，很好地寫出了

群山仿佛如奔赴之狀。C項說法是恰當?shù)模@幾個動詞的共性就是給人以氣勢磅礴之感，

運用夸張和浪漫之筆為全詞增添了瑰麗的色彩，讀來令人振奮。D項的說法也是恰切的，

由于“驛騎蹣跚鞭沒有前”，因而作者發(fā)出“心無奈”的嘆息，表達了作者的無可奈何的心情，

又聽到鵬鴻、杜鵑"行沒有得也”的啼叫之聲，更增添了內(nèi)心的凄苦。只有B項說法沒有恰

切，作者寫驛騎即使鞭打也"蹣跚"沒有前，是因為畏懼，而沒有是因為留戀美景，這是從

側(cè)面表現(xiàn)山路的崎嶇險峻，并沒有是為了襯托周圍山勢的雄偉壯麗。

⑶詞的上闋寫面對著令人望而生畏的奇險景色，作者發(fā)出"心無奈"的嘆息，表達了一種

無可奈何的心情。下闋首句隱含著自己為仕宦奔波而自憐的心情。小官兒是沒有大為人關

注的。"誰憐"，即無人憐惜，亦即自憐自惜之意。接著愁苦轉(zhuǎn)為振作。為自己鼓氣，表明

自己只要忠義之心長存，任何艱難險峻都沒有在話下，從氣質(zhì)上表現(xiàn)了對惡劣環(huán)境的蔑視。

“天公意"三句，以雄健瀟灑的筆觸，抒寫了自己的快意、欣慰和收獲?！疤旃?沒有過是

一種托辭，卻表達了作者的一種意外的慶幸與欣喜心情。張楚來到這邊遠地區(qū)，正好給他

的墨跡流傳到海外提供了機會，有所失也有所得，真是天公有意??！

8.【答案】

(1)B

(2)C

⑶"休"字一語雙關，既有對歷史上那些杰出人物所謂豐功偉業(yè)最終歸為煙云的無奈感慨，

又有對自己由舊游勾起許多新愁的做法加以否定。"愧"字是由眼前來往的沙鷗引起的，自

己對歷史興亡的過度執(zhí)著，比起江上來來往往、自在閑適的沙鷗來，真覺得有點自愧沒有

如了。

【解析】

(1)本題考查文學常識的識記。命題點是對元散曲題目的理解。完整的散曲標題由三部分

構(gòu)成：(1)宮調(diào)，宮調(diào)是古代戲曲、音樂名詞。是音樂的各種調(diào)式，宮調(diào)沒有同，音調(diào)就沒

有同。近人吳梅曾解釋說：“宮調(diào)者，所以限定樂器管色之高低也。"我國歷代均依十二律

高下的次序，定宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵為七聲，是樂律之本。以宮聲為主的調(diào)

式稱宮，以其他各聲為主的稱調(diào)。在散曲標題中用硬括號特意標出。(2)曲牌：緊接宮調(diào)名

之后，對每一種曲子的句式、字數(shù)、平仄等提出固定的格式耍求。⑶題目：簡要標識散曲

的內(nèi)容。四個選項中，A項是宮調(diào)，B項是曲牌，C項是次韻，指舊時古體詩詞寫作的一

種方式。按照原詩的韻和用韻的次序和詩，D項是題材。復習時，對散曲標題的理解，既

要知道各個組成部分的名稱，又要搞懂每個部分的作用。

(2)本題采用選一選形式，著重考查分析古詩詞常見的表現(xiàn)手法及其表達。四個選項中，

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對于表現(xiàn)手法的理解都是正確的，但對起表達的理解有對有錯。A項詩句主要描寫聲音，

以襯托周圍環(huán)境的寂靜，同時也與作者的心情相契合，"寒"字表明簫聲有對作者心情的烘

托作用。B項詩句表面看全是寫景，但“一切景語皆情語"，況且"悠悠”一詞也暗含了與情

感的聯(lián)系。C項詩句雖然是直接抒情，但作者要表達的是歷史上的七國英雄、千古風流人

物都被歷史淘汰盡，沒有留下一絲蹤跡，并未含有對先賢追憶思念的情感。D項詩句所寫

的是想象的場景，沒有是眼前的景象，"猶""自"二字隱含著物猶如此、人何以堪的傷感情

緒。所以，賞析沒有恰當?shù)捻検荂。

解答此類題目，先對四個選項統(tǒng)而觀之，以明了選項的命題角度，這其實是明確自己的思

考方向。然后對照每一項說法，自己的理解，思考選項的說法與原文的實際有無出入、是

否吻合。在此基礎上選出正確的答案。

⑶本題考查分析作者的情感和寫作意圖。解答此題，先要搞清"休"字是對什么內(nèi)容而言

的。從全曲內(nèi)容看，包括兩方面的意思：一個是“人何在七國春秋？浪淘盡千古風流"。歷

史上的風流人物以及他們創(chuàng)造的豐功偉績，都被雨打風吹去；"隋堤猶翠柳，漢土自鴻溝”。

"猶""自"二字表明時光照樣流逝，風物依然如故。另一個是開頭作者"寫舊游，換新愁"的

懷古情思，在此時作者已覺得沒有值一談。"愧"字是由眼前來往的沙鷗景象引起的，沙鷗

的來來往往、閑適自在，使作者覺得自己過于執(zhí)著歷史興亡，沒有如沙鷗那么豁達自然，

從而產(chǎn)生自慚形穢的感慨。解答此類題目，要著重把握情感理解的思考軌跡：先理解引起

情感的對象，表達模式是"對什么的情感”；然后辨別情感類型，是喜怒哀樂中的哪一類；

辨別情感濃淡程度，是大喜大悲，還是淡淡的。

9.【答案】

⑴辛棄疾；水龍吟?登建康賞心亭

(2)D

(3)選取殘星寥落、秋雁南歸等意象，加之笛聲的烘托，動靜，以聲襯靜，突出倚樓人的

孤寂悵惘，從而寄托作者的思歸之情，意味雋永，引人遐思。

【解析】

⑴本題考查的是對課內(nèi)篇目的知識性內(nèi)容的掌握。高三的復習，課內(nèi)基礎部分知識是很

多同學容易忽略掉的，以此題來提醒之。

(2)本題采用選一選形式考查對全詩的理解和賞析。在于對D項中典故手法的判斷，我

們高中學過辛棄疾的詞，辛詞典故多，含蓄深沉，而直抒胸臆是直接抒發(fā)情感，顯然是錯

誤的表述。

⑶本題從作者名號的角度做文章，其實考查的是對領聯(lián)的賞析。古詩詞命題一直比較穩(wěn)

定，多側(cè)重于作品情與景的關系。情景關系需要學生準確把握詩句中的典型意象，即準確

判斷出有哪些意象，能概括這些意象的特征，并能清楚表述其中蘊含的具體情感等等。

10.【答案】

(1)閨怨詩

(2)C

⑶兩句詩都借景抒情，借楊花來抒發(fā)情感。沒有同之處是："楊花處處飛"運用了襯托的

手法，用楊花的紛紛飄落，四處飛散，襯托主人公對青春易逝的感慨和對親人的思念；

“卻嫌飛絮猶多事"則運用了比擬的手法，嫌棄楊花多事，四處紛飛，落在門前小路的青苔

上，破壞了滿眼的青色和幽靜，表達了主人公對于清靜閑適生活的熱愛之情。

【解析】

⑴這類考題主要考查學生的知識積累和對詩歌內(nèi)容的把握。詩歌的分類就題材而言，通

常分為邊塞詩、山水詩、田園詩、詠物詩、懷古詩、送別詩、閨怨詩、隱逸詩等等。對于

這些詩歌的內(nèi)容和特點應有所了解，考題加以思考，即可確定答案。孟浩然的詩，寫“夫

婿久離別，青樓空望歸"的女子，表達了對夫婿的思念。就題材而言，當屬于閨怨詩。

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(2)本題考查考生對人物"獨守""獨坐"這兩種狀態(tài)所表達情感的理解。用排除法和選優(yōu)法

相，能夠提高選擇判斷的正確率。比如做這道題。首先考慮"獨守"，如果是表達“堅守愛

情"，那么，"難獨守"就是難以堅守愛情了，顯然是錯誤的。這樣，A