河南省洛陽市新安縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題

2023～2024學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測試卷九年級語文一、積累與運用（共28分）閱讀下面語段，完成下面小題。示強者當(dāng)仁不讓，示弱者謙和處世。學(xué)會示強和示弱，對為人處世、為學(xué)謀事乃至人生大有裨益?！皫兹似降厣?，看我碧霄中”是超拔眾人、睥睨天下的氣勢，是勇于在激烈的競爭中贏得嶄露頭角的機會；“地勢坤，君子以厚德載物”是以退為進、蓄勢待發(fā)的器量，是安于靜默韜光養(yǎng)①的智慧。作為新時代青年，應(yīng)敢于示強，不斷追求卓越；也要適時示弱，甘居燈火闌珊處。唯有如此，才能行穩(wěn)②遠。1.依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.lòuzài B.lùzǎi C.lòuzǎi D.lùzài2.在語段橫線處填入漢字，全部正確的一項是（）A.晦至 B.誨致 C.晦致 D.誨至3古詩文默寫（1）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“_________________，_________________”兩句，運用典故表達了作者久謫歸來，人事已非，恍如隔世之感。（2）蘇軾在《水調(diào)歌頭》里，認(rèn)為人生不可能是十全十美的；“_________________，_________________，此事古難全”，這是何等的豁達。（3）若夫日出而林霏開，_________________?！蹲砦掏び洝罚?）三年謫宦此棲遲，_________________。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（5）霧凇沆碭，_________________，_________________，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）4.讀下面題為“拉”的漫畫，結(jié)合畫面內(nèi)容，說說漫畫的含義。綜合性學(xué)習(xí)5.班級開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。（1）【解讀內(nèi)涵】下面文字出自一同學(xué)的發(fā)言稿，其中有一處表達不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一處標(biāo)點符號運用有誤。請找出來并提出修改意見。①“天行健，君子以自強不息”。②這句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒。③這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。④自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等方面各有不同的表現(xiàn)。⑤對于個人而言，自立自信、勤思苦學(xué)、勇于開拓，面對逆境不屈不撓，等等，都是自強不息的表現(xiàn)。⑥我們可以從名言、格言等材料中，了解古今名人對于自強不息精神的論述，還可以從古典詩詞中去感受自強不息的精神，理解自強不息的內(nèi)涵。語病：第_____句，修改意見：_____。標(biāo)點：第_____句，修改意見：_____。（2）【致敬英雄】國家領(lǐng)導(dǎo)人說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”中華民族自古以來就有很多這樣的英雄和先鋒。如不顧年事已高、奔赴防疫最前線的鐘南山院士；致力于肝膽外科研究為患者解除病痛的吳孟超院士；潛心研究雜交水稻、解決國人吃飯問題的袁隆平院士……請根據(jù)畫線句內(nèi)容將下面的對聯(lián)補充完整。上聯(lián)：百年杏林披肝瀝膽解病痛下聯(lián)：萬畝稻田（3）【勸說交流】小文的好朋友小語覺得我們現(xiàn)在處于和平年代，《長津湖》這樣的電影戰(zhàn)爭畫面過于慘烈，沒有必要宣傳，也沒必要看。如果你是小文，并不同意小語的觀點，你將如何勸說呢？二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。好奇是成才的催化劑①遠古的某一天，一個猿人由樹頂俯瞰大地，出于強烈的好奇心，他嘗試著離開了一直居住的大樹，來到了地面。這一小小的好奇，完成了人類進化史上的一大壯舉。②又是遙遠的某一天，一位法國畫家在多次描繪了一種果子之后，出于強烈的好奇，冒著中毒的危險品嘗了一下，發(fā)現(xiàn)它無比甜美可口。這一小小的好奇，使人們的餐桌上多了一道佳肴——西紅柿。③明代的中國，一個叫萬戶的人遠眺蒼穹，出于強烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周圍綁上自制的“火箭炮”想倚其“飛天”。雖然他以失敗告終，但這一小小的好奇，成就了人類航天探索第一人。④無數(shù)的事例彰顯著一個道理；好奇心對于人的成長、成才有著巨大的作用。好奇，或許是最為神秘而有趣的人類心態(tài)之一。它來自人們對未知世界的探索欲與求知欲，好奇心常與創(chuàng)造力掛鉤。出于對一個嶄新領(lǐng)域的好奇，于是開始逐步地深入其中，探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，最終完成壯麗的事業(yè)，這是許多科學(xué)家成才的軌跡。⑤愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個人最完美和最強烈的情感來自面對不解之謎?！焙闷嫘闹顺刹牛粌H僅因為它能激發(fā)人的創(chuàng)造力，更重要的是能催生人對探尋研究、獲取知識的熱情與信心。正是出于對物質(zhì)構(gòu)成的好奇，才有了道爾頓的原子學(xué)說；正是出于對生物進化的好奇，才有了達爾文的《物種起源》；正是出于對大地資源的好奇，才有了李四光的油田發(fā)現(xiàn)。⑥好奇不僅僅對人，甚至對動物的生活成長也有巨大作用。有研究表明，狼是一種好奇心很強的動物，它們對生活環(huán)境充滿了好奇，因而不斷探索，在探索中積累生存經(jīng)驗，最終成為了草原、原野上的強者。⑦當(dāng)然，好奇心是一把雙刃劍。如果我們不懂得控制自己，任好奇心泛濫，那就是在任欲望泛濫。燈紅酒綠的世界，有太多太多事物讓我們好奇。而那炫目的糖衣，掩藏著無數(shù)未知的危險。所以，我們一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬誕生的探索欲與創(chuàng)造欲；另一方面又要慎待好奇，有選擇地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有這樣，我們才不致卷入好奇的黑色漩渦，而是使其成為我們成長成才的催化劑。6.簡述開頭①—③段的作用。7.本文的中心論點是什么？8第⑤自然段運用了哪些論證方法？有什么作用？9.請用簡潔語言概括本文的論證思路。（二）（共12分）閱讀下文，完成下列小題。那一晚的燈火①20多年前，我來到宋圩小學(xué)支教。②開學(xué)第一節(jié)課，我來到教室，三十幾個學(xué)生早已安靜地坐著等我。他們聽說來了個年輕的城里老師，感到好奇，便早早從家里趕來了。后來，我才知道，有的學(xué)生要翻過后面的大山，花一個多小時才能到學(xué)校上課。上課前，我說我姓谷，八人口的谷，山谷的谷，稻谷的谷，谷子可以熬粥，祖先來自大西北。學(xué)生都捂著嘴巴，吃吃地笑了，眼睛明亮明亮的。③學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，排名一直在全鄉(xiāng)最末。我根據(jù)他們的情況，調(diào)整教學(xué)思路，一個知識點一個知識點地講，直到他們真正弄懂為止。也許是因為他們知道我來自城里吧，學(xué)得都格外認(rèn)真，他們的成績也慢慢提高了。第一學(xué)期的期中考試，我們班的數(shù)學(xué)成績就在全鄉(xiāng)名列前茅，消息傳來，學(xué)生們都興奮不已。④剛到學(xué)校沒幾天，就遭遇了一場突如其來的暴風(fēng)雨?！続】那天下午，突然電閃雷鳴、風(fēng)雨大作，門窗被大風(fēng)吹得咣當(dāng)咣當(dāng)響，豆大的雨點打進了一扇玻璃殘缺的窗戶?！綛】我看到這情景一下子不知所措。這時，一個叫明月的女孩，大喊了一聲，快擋雨。說著，從課桌里拿出一塊皺巴巴的塑料布，擋住了窗戶。明月說，老師，您接著講課吧，我能聽。她就這樣用手拉著塑料布擋住窗戶，我繼續(xù)講課，直到風(fēng)停雨住。那一節(jié)課，每個孩子聽得都格外認(rèn)真。⑤明月是個高挑的女孩，永遠都面帶微笑。明月學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但是她十分用功。只要有不懂的地方，她就纏著老師問，她的成績進步很快，學(xué)期結(jié)束的時候已經(jīng)是全年級第一，還在縣數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎。⑥第二學(xué)期，我上新學(xué)期第一課，一進教室就發(fā)現(xiàn)明月的位置是空著的。我以為，明月是遲到了或者請假了。結(jié)果，一天下來，明月沒有來，第二天她還沒有來。我問她的同桌小軍：“明月怎么不來上學(xué)？”小軍說：“明月的奶奶生病了，需要她照顧，可能要有一段時間不能上學(xué)了?！雹咧芰挛纾覜Q定去明月家看看到底什么情況。當(dāng)時正是春寒料峭，前一天早春的雪還沒有融化，正是畢飛宇所說“一斤風(fēng)里有三斤冷”的時候。我大口大口呼吸山野里的新鮮空氣，踩著咯吱咯吱的積雪，用一個多小時才來到明月的家。明月的家在村子最西邊，是紅瓦白墻的三間小屋，十分破舊了。我來到門口的時候，屋內(nèi)響起幾聲咳嗽，然后有人哆哆嗦嗦地走出來。這是一個高大的老人，頭發(fā)花白，是明月的爺爺。老人家看到我來了，趕快把我讓進屋子。屋子里躺著明月的奶奶，她瘦小的身體裹在被子里，臉色發(fā)白，頭發(fā)凌亂。爺爺說，奶奶前兩天上山采藥，不小心摔斷了腰椎，只能躺在床上不能動彈。自己年紀(jì)大了，無法照顧她，只能讓孫女明月停學(xué)照顧。從老人的口中我才得知，明月幼時爹死媽走。一家老的老，小的小，明月從小就扛起生活的重?fù)?dān)。⑧說著話的時候，明月從門外進來了。原來她去給奶奶洗衣服，順便去山上采了一些草藥。她看到我來了，先是一愣，繼而顯得十分高興，但又有些難受的樣子，這所有的表情都在一瞬間閃現(xiàn)。明月熟練地幫著奶奶翻翻身，再扶著奶奶半躺著。爺爺在一邊心疼地說，明月這孩子懂事早，奶奶不能動彈后，堅決提出不上學(xué)，要在家照顧奶奶。⑨明月說，自己要靠自學(xué)將來考上中學(xué)、大學(xué)，然后到大城市工作，再把爺爺奶奶帶到大城市，好好享福。奶奶在床上流著淚，連連責(zé)怪自己拖累了孫女。明月幫著奶奶擦著眼淚，要爺爺奶奶別說這些了，自己長大了，再難的困難都能克服。我聽著他們零零碎碎的講述，深深為他們一家人感動。⑩不知不覺間，天色已晚，我起身告辭。爺爺和明月聽說我要走，非要把我送回學(xué)校。實在拗不過，我只好和他們一起走了。爺爺和明月每人手里舉著一盞自己做的煤油燈，明月在前，爺爺在后，為我照亮行走的路。一路上，兩旁的巖石或突兀褶皺，或逡巡不前，在夜幕下依稀可見。他們一路上講述鳳棲山的傳奇，講述山村里的人和事，兩束燈火在夜色中忽明忽暗，他們的聲音在夜色中格外清晰。?一個半小時左右，我們終于來到學(xué)校。我請爺爺和明月歇一會再回去，他們堅決不肯，立即趕回去了。我站在學(xué)校門口，望著兩盞燈火在大山的夜色中漸行漸遠，就像明亮的星星在夜空中閃爍。?整整一學(xué)期，明月都沒有來讀書。后來，我一年支教結(jié)束，繼續(xù)回到城里教書，然后又改行，換了幾個單位，也一直沒有和明月聯(lián)系。?前不久，突然收到明月的來信。明月在信中說，爺爺和奶奶早已雙雙離世，她靠自己的努力，不僅養(yǎng)活了自己，而且讀完了初中、高中，并且考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她放棄在城里工作的機會，又回到老家當(dāng)上了村支書?，F(xiàn)在，村里的面貌也改觀了，她正帶著父老鄉(xiāng)親脫貧致富，還邀請我去實地考察呢。?看完信，我又想起這個叫明月的山村女孩，想起那一晚的燈火，她們是來自大山的天籟，是觸摸塵世的明亮和溫暖。（作者：谷昭。有刪改。）10.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。11.批注是一種很好的讀書方法請給文中第②段【A】【B】兩處做批注。12.請聯(lián)系第⑤—⑨段的內(nèi)容，分析文章是如何表現(xiàn)明月這一人物形象的。13.體會??段的作用。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個文段，完成小題。【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯狼啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】孟子謂宋句踐①曰：“子好游②乎？吾語子游。人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢箍梢試虈桃?？”曰：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己④焉。達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民：不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下?！保ü?jié)選自《孟子·盡心上》）【注釋】①宋句踐：古人名。②游：指游說。③囂囂：安詳自得的樣子。④得己：自得。14.解釋下面加點的詞。（1）薄暮冥冥（2）去國懷鄉(xiāng)（3）吾語子游（4）人知之，亦囂囂15.翻譯下列句子。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。16.王國維說“一切景語皆情語也”，《岳陽樓記》第一段通過描繪“______”表現(xiàn)出遠謫的悲苦、郁悶之情；第二段則通過描繪“洞庭春晴圖”表現(xiàn)出_______之情。17.“天下觀”是古圣賢之道。《禮記》曰：“大道之行也，天下為公?！苯Y(jié)合兩篇選文，談?wù)劮吨傺秃兔献拥摹疤煜掠^”分別是什么？（二）（共4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。18.下列對這首詩歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“行路難，行路難，多歧路，今安在？”這幾句節(jié)奏急促，反復(fù)詠嘆，反映了封建時代的仁人志士命運多舛、壯志難酬的共同心聲。B.詩歌第五、六句，詩人用，“冰塞川”、“雪滿山”象征人生路上的艱難險阻，表達了內(nèi)心的苦悶抑郁。C.詩歌第七、八兩小句表現(xiàn)了詩人濟世不能、棄世不忍，只能乘船垂釣度日的落寞情懷。D.詩人面對美味佳肴，卻無心享用的原因是詩人內(nèi)心苦悶抑郁，詩中的“?！庇谩巴丁薄鞍巍薄邦櫋边@四個連續(xù)的動作形象地表現(xiàn)了詩人的這種心情。19.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！睔v來為后人傳頌不朽，請你賞析其中的妙處。四、名著閱讀（5分）20.閱讀《艾青詩選》回答問題。請閱讀艾青的兩首詩，探究詩歌中“土地”和“太陽”這兩個意象的內(nèi)涵。第一首：《我愛這土地》艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶