寧夏2020-2021學(xué)年高一年級上冊學(xué)期期末考試語文試題

海原一中2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期高一期末考試

語文試卷

第I卷（75分）

一、基礎(chǔ)知識（15分，每小題3分）

1.下列加點字的讀音全都正確的一項（）

A.新辰病毒（gudn）脩守守旬然(hong)左仆射（sh6）

B.逸興(xing)咨哮(jie)不裂(chd)段暢(han)

C.魚星(fii)激肩(zhi)玉琰(ju6)木展(zhi)

D.饗士(xiflng)卮酒（zhi）目眥(zi)戍邊（su）

2.下列各組句子中，加點詞的意義及用法相同的一項是（）

A.秦兵逼肥水而砂未至十里，梁成阻澗為尊以待之。

B.若屬皆且為所虜為之奈何

C.沛公則罩車騎項王則受璧，罩之坐上

D.沛公已去，回至軍中道芷陽回行

3.下列加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.冬來四萬八千歲爾：那，指開國之初

B.渚清沙白鳥飛回回：回旋

C.滿座重聞皆掩注泣：眼淚

D.尋聲噴問彈者誰暗：悄悄

4.下列關(guān)于古代文學(xué)常識的表述，說法不正確的一項是（）

A.本紀(jì)是紀(jì)傳體史書中帝王傳記的專用名詞。項羽沒做皇帝，但司馬遷認(rèn)為他實際上有

著和天子等同的地位和作用，故將其列入本紀(jì)。

B.古代的很多地名和現(xiàn)在是不同的，如關(guān)中，它是指函谷關(guān)以西的地區(qū)；山東，指的是

靖山以東的地區(qū)。

C.在古代，人們常用“晦、朔、望、既望”等表示月相的特稱來記日。農(nóng)歷每月第一天

叫“晦”，月中叫“望”，“望”后這一天叫“既望”，每月最后一天叫“朔”。

D.司馬光是北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，他主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史

《資治通鑒》。

5.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）

A.假日里，走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞見個簿照我們的身心得到了極大放松。

B..就在昨日，主管干部工作的張部長嚴(yán)厲的指出，我們的干部在在無人監(jiān)督的場所，對

于誘惑更

要做到然亳不犯要始終做到潔身自好

C.只要我們大家能夠齊心協(xié)力，二△感廢，就一定能夠克服眼前的困難。

D.官府的橫暴和百姓的苦難，深深刺激著杜甫的心靈，他以芯禾颯△的情懷寫下的“三

吏”、“三別”，至今仍能引起人們的情感共鳴。

二、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（-）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成6?8題。

材料一：

疫災(zāi)的發(fā)生，既受社會規(guī)律制約，也受自然規(guī)律制約。隨著社會歷史的發(fā)展，人口密度

不斷提升，人口流動性不斷增強，不僅疫災(zāi)流行的頻度越來越高，而且疫災(zāi)流行的時間也越

來越長。同時，隨著人類干擾自然和破壞自然程度的加深，疫病種群不斷增多，疫災(zāi)的破壞

性不斷增強。從自然規(guī)律看，寒冷期氣候變化大，疫災(zāi)相對頻繁；溫暖期氣候較穩(wěn)定，疫災(zāi)

也相對稀少。同時，有的病原體具有自然疫源性，這類疫病所導(dǎo)致的疫災(zāi)流行，具有明顯的

地方性，如鼠疫、血吸蟲病等。還有的病原體存活需要較嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境，這類疫病也有一

定的地方性，如瘧疾、黑熱病、霍亂等。

從春秋戰(zhàn)國到中華人民共和國成立2720年間，我國至少有893年為疫災(zāi)流行之年。其

中，魏晉南北朝時期的疫災(zāi)頻度為20.99%,為中國歷史上第一個疫災(zāi)高峰期；北宋以來，疫

災(zāi)頻度不斷上升，明清疫災(zāi)頻度高達78.34%,是第二個疫災(zāi)高峰期。在中國古代，每當(dāng)疫災(zāi)

發(fā)生，政府蠲免租稅，賑濟錢糧，施醫(yī)給藥：下罪己詔，祭祀神靈，請求上天寬宥。民間則

捐錢捐糧，施醫(yī)給棺；行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼；抬神巡游，求神保佑。民國時期，疫災(zāi)的應(yīng)對

漸漸步入科學(xué)的、制度化的軌道。但是，當(dāng)時公共衛(wèi)生體系畢竟處于草創(chuàng)階段，社會又動蕩

不安，疫災(zāi)流行之時，政府和民間的應(yīng)對效率，總體而言仍然非常低。

（摘自《疫災(zāi)的歷史地理學(xué)思考》，有刪改）

材料二：

“新冠肺炎”具有強大的人傳人特性，從很大程度上說，普通民眾的行動決定了這場戰(zhàn)

“疫”的成敗。關(guān)注普通民眾在這場重大公共危機中的行動，具有非常重要的意義。

一般來說，在全能型政府背景下，民眾的“等、靠、要”思想會比較嚴(yán)重，被動等待政

府的“上門服務(wù)”，與國家、政府對應(yīng)的社會能動性不強。但自新冠肺炎爆發(fā)以來，廣大民

眾主動建群、加群來交換信息，并動員自有資源、協(xié)調(diào)行動，自主解決了很多問題，充分發(fā)

揮了各種正式、非正式社區(qū)組織的功能。這為全能型政府背景下社會能動性的發(fā)揮提供了一

個全新的樣本。

為了防疫需要，封城、封路等隔離手段，客觀上給廣大民眾的生產(chǎn)、生活造成了很大的

不便。但城鄉(xiāng)民眾高度配合政府的統(tǒng)一指揮，沒有出現(xiàn)大面積的物資哄搶、恐慌式的大量出

逃，沒有出現(xiàn)對管制政策的對抗。整個城市，運行井井有條。這不僅節(jié)約了寶貴的疫病防控

資源，而且為疫病防控提供了良好的工作基礎(chǔ)。

在這次疫情中，最初幾天出現(xiàn)了一些謠言，這完全符合謠言產(chǎn)生與傳播的規(guī)律，但這些

謠言很快就因政府特別是知情民眾主動辟謠而消失，后續(xù)幾乎沒有產(chǎn)生傳播范圍較大的謠言。

這次新冠肺炎各種謠言的消失，除了政府及時披露相關(guān)信息的影響外，主要還是與廣大民眾

知識的增長、判斷力的提升有關(guān)。但民眾對新冠肺炎的認(rèn)知顯然不是提前儲備的，而是海量

的民間科普在短期內(nèi)發(fā)揮了重要作用。

這次新冠肺炎疫情，在輿情的內(nèi)容上，建設(shè)性的批評逐漸取代了泄憤式的批判，客觀的

監(jiān)督行動取代了情緒性的破壞：在應(yīng)對輿情的行動上，廣大民眾一改初期的狂躁，非常冷靜、

謹(jǐn)慎地接受、轉(zhuǎn)發(fā)、發(fā)表相關(guān)信息與言論，以及基于冷靜的反思。與此同時，在較多細節(jié)的

披露和媒體的引導(dǎo)下，民眾開始設(shè)身處地地思考一線工作人員的處境，不再盲目指責(zé)，社會

包容度顯著提升。

雖然廣大民眾表現(xiàn)出了巨大的進步，但我們?nèi)匀恍枰潇o、客觀地關(guān)注和反思與普通民

眾進步不匹配的一些問題。民眾參與應(yīng)對重大公共危機缺乏制度支持，渠道仍需拓寬。同時，

這次新冠肺炎疫情，爆發(fā)之初，疫情信息由于種種原因披露不及時、細節(jié)不夠，才釀成后續(xù)

的疫情危機和輿情事件。這是我們以后在應(yīng)對各種危機時需要重點關(guān)注的。

（摘自《新冠肺炎戰(zhàn)“疫”中普通民眾的轉(zhuǎn)變與進步》，有刪改）

材料三：

2019年底，黨的十九屆四中全會提出要推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，此次疫情

可謂是對國家治理體系和治理能力的一場大考。

隨著收入和學(xué)歷的不斷提高，人們越來越注重提高安全、健康、智識等方面的生活質(zhì)量，

而長期以來在這些方面的投入欠賬和重視不夠，需要盡快扭轉(zhuǎn)。特別是要轉(zhuǎn)變單純注重經(jīng)濟

增長的發(fā)展理念，更加注重醫(yī)療衛(wèi)生、教育、文化等民生公共服務(wù)的投入和管理。與此同時,

要加強跨地區(qū)、跨層級和跨部門的價值共享，實現(xiàn)國家治理的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)有力。

目前我國國家治理制度體系基本健全，但是在野生動物保護、公共衛(wèi)生、應(yīng)急管理等方

面還有待補足相關(guān)制度。要加快彌補這些領(lǐng)域的制度盲點和制度漏洞，避免由此可能誘發(fā)的

潛在風(fēng)險。與此同時，要充分認(rèn)識到制度的生命力在于執(zhí)行，增強制度的權(quán)威性，避免制度

停留在紙面上，使制度真正發(fā)揮預(yù)定作用。

此次疫情應(yīng)對，廣大醫(yī)護人員、領(lǐng)導(dǎo)干部、基層人員和每一個中國人在此次疫情防控中

都展現(xiàn)出了巨大的集體意愿，使全政府和全社會的防控策略得以奏效。但是習(xí)近平總書記也

指出，這次疫情防控工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部的治理能力和專業(yè)能力明顯跟不上，必須引起高

度重視。比如，湖北等地領(lǐng)導(dǎo)干部在疫情防控中存在形式主義、官僚主義乃至一問三不知現(xiàn)

象，暴露出責(zé)任意識、專業(yè)知識和治理能力的明顯欠缺。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政本領(lǐng)，使其

在專業(yè)知識和綜合能力上能夠適應(yīng)國家治理的新需求。

此次疫情大考為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化按下了“快進”鍵，必將在各個方面加

快國治理轉(zhuǎn)型，把我國制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為國家治理效能。

（摘自《疫情大考為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化按下了“快進”鍵》，有刪改）

6.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.疫災(zāi)的發(fā)生與人類活動、自然環(huán)境密切相關(guān)，既有人類社會原因，也有自然生態(tài)原因。

B.受社會規(guī)律的制約，疫災(zāi)大多發(fā)生在人口密度大、流動性強的地區(qū)和自然疫源地地區(qū)。

C.從自然規(guī)律看，疫災(zāi)流行受氣候變化的制約，同時，有些類型的疫災(zāi)具有地方性特征。

D.近三千年來，中國疫災(zāi)頻度總體呈現(xiàn)增高的趨勢，平均3年左右的時間就發(fā)生1次。

7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.從科學(xué)角度看，古代部分防疫措施帶有迷信色彩，甚至有些結(jié)果會適得其反，使疫病

流行速度更快。

B.全能型政府背景下民眾的社會能動性不強，疫情中城鄉(xiāng)基層社區(qū)組織的做法有效地解

決了這一問題。

C.廣大民眾不斷豐富疫情的相關(guān)知識，提升判斷力，主動辟謠，就能夠完全阻止謠言更

大范圍的傳播。

D.實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化，從而滿足人民日益增長的美好生活需要，需要轉(zhuǎn)變注重經(jīng)濟增

長的發(fā)展理念。

8.材料三指出“此次疫情可謂是對國家治理體系和治理能力的一場大考”，在這場“大

考”中，政府在哪些方面尚需改進和完善？（6分）

(-)文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成9—11小題。(12分)

隱瞞

石磊

中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我

認(rèn)識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進來就對我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的

牙多少錢？差的又是多少？”

“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元?！蔽一卮鸷Ｓ⒄f。“老王，

你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當(dāng)她的面說是五千多元的海英對我說。

我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”

“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天

她就……”

海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。我用有點鄙視的眼光看了

她一眼，很不情愿地說：“好……好吧！”

“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺碜鲅滥?。”海英說

完就走了。

海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫(yī)生，我

想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少

錢？”

我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學(xué)

教師，兩個兒子都在讀大學(xué)。于是，我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有

一百來元?！?/p>

“王醫(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我

鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲?！?/p>

玉瑩十分認(rèn)真地對我說。

我聽到玉瑩這話，內(nèi)心很是感動，但故意用海英的話對她說：“夏老師，你媽不都七十多

歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”

玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫(yī)生，你怎么說這話？”

我知道我說錯了，歉意地對她說：''夏老師，我是跟你開玩笑的?！?/p>

玉瑩走時，又鄭重對我說：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬別讓我媽知道。她要是知道

T,她是不會來的

真是無巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽

媽叫她尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫她夏媽媽。因為是同一棟樓，彼此都認(rèn)識。尚媽媽問夏媽媽：

“大姐，你鑲多少錢的牙？”

“我……我……我……本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯?！毕?/p>

媽媽回答說。

“我是問你鑲多少錢的？”尚媽媽又問了她一句。

“一……一百多塊的就行了，都這把年紀(jì)了。”夏媽媽有點不好意思地回答說，她不是錢

少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子。

“什么？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”

尚媽媽頗為得意地說。

海英有點用質(zhì)問的口氣，對玉瑩說：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，

跟我說一聲。老王，你說是不是？”

海英的話，我裝著沒有聽見。玉瑩理了理劉海，有點尷尬地說：“將、將就一下吧?！?/p>

我自言自語說了一句：“真作假時假作真?！?/p>

海英婆媳走了，夏媽媽卻安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，

咱們一百元要相當(dāng)她們的五十萬元?！?/p>

我想了很久，也不知道對她們婆媳說什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，

我就對不起玉瑩的那份孝心。

一個星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊

天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”

“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f。

“這就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會不會給小王搞錯了？”

尚媽媽有點懷疑地說。

“讓我給你看一看就知道了?！蔽覌寢寣ι袐寢屨f。

媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：錯了，這牙是便宜的牙。媽媽說完又對夏媽媽

說：“你的牙，我也看一下吧。"媽媽一看到夏媽媽的牙又說：“你這口牙可是好牙，搞錯了，

搞錯了。”

媽媽走進我的房里，把我叫了出來，當(dāng)著她們的面質(zhì)問我：''她們的牙是怎么回事，會不

會搞錯了？”

我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來，不說出實情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。

三位老人聽后，都十分吃驚...

9.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.小說以樸實的語言敘述了兩個兒媳婦各為自己的婆婆鑲牙的故事，表現(xiàn)了兒媳婦對婆

婆的不同態(tài)度，反映了當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象。

B.小說善于通過人物語言描寫來表現(xiàn)人物性格，雖然海英和玉瑩的言語有些地方是相似

的，但表達的內(nèi)心情感卻完全不同。

C.小說故事情節(jié)的發(fā)展，印證了真是無巧不成書這句話，文中的幾次巧合，增加了小說

情節(jié)的真實性，使故事情節(jié)順理成章。

D.我本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的，但媽媽當(dāng)著兩位老人的面質(zhì)問我原因，我只

好違背著自己的良心說出了真相。

10.小說中的我在文中有什么作用？請簡要概括。（3分）

11.小說多處運用了對比手法，請找出并簡要分析（6分）

三、古詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成12?15題。

（-）

坐須臾，時合起如廁，因招樊噲出。

兩公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：''今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲日：

“大行不顧細謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令

張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：''我持白壁一雙，欲獻項王.玉斗一雙，欲與堊與

①。會其怒，不敢獻。公為我獻之張良目：“謹(jǐn)諾?！碑?dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在

霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾

步走，從驪山下，道芷陽間行。沛公謂張良日：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中.公

乃入。”

沛公已去，間至軍中。張良入謝，日：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，

中丹獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍冢俊绷荚唬骸奥劥笸跤?/p>

意督過之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，撞而破之。

目：“唉！擎手不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾今為之虜矣。”

沛公至軍，立誅殺曹無傷。

（節(jié)選自《史記項羽本紀(jì)》）

（二）

太史公日：吾聞之周生②曰"舜目蓋重瞳子③“，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何

興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢

起隴畝之中，三年，遂將五諸侯④滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位

雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功

伐奮其私智而不師古謂霸王之業(yè)欲以力征經(jīng)營天下五年卒亡其國身死東城尚不覺寤而不自責(zé)

過矣乃引''天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

（節(jié)選自《史記項羽本紀(jì)》）

【注】①亞父：項羽的謀士范增②周生：漢時的儒者。③重瞳子：目中有兩個眸子。④

五諸侯：指齊、魏、趙、韓、燕五國后人。

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.自矜功伐/奮其私/智而不師古/謂霸王之業(yè)/欲以力征/經(jīng)營天下/五年卒亡其國/身死

東城/尚不覺寤而不自責(zé)/過矣。

B.自矜功伐/奮其私智而不師古/謂霸王之業(yè)/欲以力征經(jīng)營天下/五年卒/亡其國身死東

城/尚不覺寤而不自責(zé)/過矣

C.自矜功伐/奮其私/智而不師古/謂霸王之業(yè)/欲以力征經(jīng)營天下/五年卒/亡其國/身死

東城尚不覺寤而不自責(zé)過矣。

D.自矜功伐/奮其私智而不師古/謂霸王之業(yè)/欲以力征經(jīng)營天下/五年卒亡其國/身死東

城/尚不覺寤而不自責(zé)/過矣?

13.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“沛公”就是劉邦，起兵于沛（今江蘇沛縣），號稱“沛公”。

B.“亞父”是項羽對項伯的尊稱，意思是尊敬他僅次于對待父親。

C.“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，意思是拜兩次。

D.“豎子”是罵人的話，相當(dāng)于“小子”，這里指項羽。

14.下列對兩則文段有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.沛公城府很深。不管是對屬下還是對敵對陣營，沛公都表現(xiàn)出超于常人的謙卑。

B.張良和陳平忠心耿耿。沛公能順利從鴻門脫身而去，張良與陳平二人功不可沒。

C.項王沒有殺沛公的決心。如果以沛公離席等為借口，挑起戰(zhàn)爭，項王勝算很大。

D.文段（二）中對項羽的一生作了總的評價，既贊揚了項羽的滅秦之功，又指出他“自

矜功伐”等方面的過錯，顯示了司馬遷評價歷史人物客觀公正。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）大行不顧細謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（4分）

（2）項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎（4分）

（-）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首詩，完成16T7題。

聽蜀僧;睿彈琴

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

（注）①綠綺，古代著名的琴。②流水，《列子?湯問》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：'善哉，峨峨兮若泰山！'志在流水，鐘子期日：'洋洋

兮若江河！'伯牙所念，鐘子期必得之。”③霜鐘，《山海經(jīng)?中山經(jīng)》：“豐山……有九

鐘焉，是知鐘鳴?！惫弊ⅲ骸八祫t鐘鳴，故言知也?！?/p>

16.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)寫這位琴師是來自峨眉山，一個“下”字寫出了琴師的氣派，也表達了詩人對他

的傾慕之情。

B.頷聯(lián)正面描寫蜀僧彈琴。“一揮手”是描摹彈琴的動作，表現(xiàn)琴師演奏時動作的瀟灑

遒勁。

C.頸聯(lián)的“流水”，是說自己的心像被流水洗過一般暢快明凈。“霜鐘”點明時令，與

尾聯(lián)的“秋云暗兒重”照應(yīng)。

D.尾聯(lián)寫聽完蜀僧彈琴后的感覺，舉目四望，青山已暮，秋云灰暗，詩人的心情也隨之

變得惆悵、沉重起來。

17.本詩在音樂描寫上有什么特點？請簡要分析。（6分）

18.補寫下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）

（1）張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢險要的句子

是：，。

（2）白居易的《琵琶行》中，“,”這兩句用比喻的手法寫出了

琵琶聲在達到高潮并戛然而止的震撼效果。

（3）《出師表》中，諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑挘?

"，從而阻塞忠臣的進諫之路。

（4）《錦瑟》中詩人抒發(fā)“此情”的無盡悵惘，

別說現(xiàn)在追憶，就是當(dāng)時就已經(jīng)無盡的悵然若失了。

（5）杜甫一生長年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》詩中有兩句對其生活狀況作了生動的

概括：“，?！?/p>

第II卷表達題（共75分）

四、語言文字應(yīng)用（15分）

閱讀下面的文字完成19-21題。（共9分）

皮影戲又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用獸皮或紙板做成的影偶道具來表演故事

的民間戲劇。表演時，在白色幕布后面，藝人們操縱影偶，同時兼顧樂器伴奏和道白配唱，

有的高手一人能同時操控七八個影偶。由于皮影戲中的車船馬轎、奇妖怪獸都能上場，飛天

入地、隱身變形、噴煙吐火、劈山倒海都能,還能配以各種皮影特技和聲光特

效，所以大型神話劇演出的奇幻場面之絕，在百戲中。皮影戲始于西漢，興于

唐朝，盛于清代，元代傳至西亞和歐洲。皮影戲在中國流傳地域廣闊，它在不同區(qū)域的長期

演化過程中了地方戲曲、曲藝、民歌小調(diào)等的精華，（）,例如

沔陽皮影戲、冀南皮影戲、海寧皮影戲、阿宮腔、弦板腔等。不僅它為我國民眾所喜愛，也

為許多外國人所迷戀，親切地稱它為“中國影燈”。2011年,中國皮影戲____________《人

類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。

19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.表現(xiàn)獨樹一幟吸收當(dāng)選B.浮現(xiàn)獨領(lǐng)風(fēng)騷接收入選

C.表現(xiàn)獨領(lǐng)風(fēng)騷吸收入選D.浮現(xiàn)獨樹一幟接收當(dāng)選

20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.使眾多各具特色的流派形成B.形成了眾多各具特色的流派

C.眾多各具特色的流派形成D.從而形成眾多流派且各具特色

21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不僅它為我國民眾所喜愛，也為許多外國人所迷戀，被親切地稱為“中國影燈”。

B.不僅它為我國民眾所喜愛，也為許多外國人所迷戀，人們親切地稱它為“中國影燈”。

C.它不僅為我國民眾所喜愛，也為許多外國人所迷戀，親切地稱它為“中國影燈”。

D.它不僅為我國民眾所喜愛，也為許多外國人所迷戀，被親切地稱為“中國影燈”。

22.閱讀下面材料，完成下列問題。

數(shù)字人民幣先行在深圳、蘇州、雄安新區(qū)、成都以及未來的冬奧場景進行內(nèi)部封閉試點

測試。

數(shù)字人民幣，是中國人民銀行尚未發(fā)行的法定數(shù)字貨幣。簡單來說，人民銀行數(shù)字貨幣

就是人民幣電子版。央行數(shù)字貨幣不計付利息，可用于小額、零售、高頻的業(yè)務(wù)場景，與使

用紙幣差別不大。“可以不開立銀行賬戶或支付賬戶，只要裝有數(shù)字貨幣錢包就可以使用央

行數(shù)字貨幣了?！眹医鹑谂c發(fā)展實臉室特聘研究員董希淼介紹說。央行的數(shù)字貨幣使用最

新的雙離線技術(shù)，即使在沒有手機信號的情況下依然可以使用，只要將手機與收款設(shè)備直接

觸碰即可。專家表示，未來央行數(shù)字貨幣會替代一部分的現(xiàn)金，但不會全部取代紙幣。央行

發(fā)行的數(shù)字貨幣是從替代流通中的紙鈔和硬幣入手，假設(shè)現(xiàn)在流通的貨幣是一百元，央行的

數(shù)字貨幣將等價替換這一百元。

（1）請為這則新聞擬寫一個標(biāo)題，不超過15字。（2分）

（2）請根據(jù)上述材料歸納“數(shù)字人民幣”的使用特點。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

主角不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮里的

風(fēng)云人物。一次精彩的表演、一場激烈的比賽、一次難忘的軍訓(xùn)……你都可能是當(dāng)中的主角。

請以''這一次，我是主角”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）符合記敘文的文體規(guī)范。（2）不要套作，不得抄襲，不少于800字。

海原一中2020-2021學(xué)年第一學(xué)期第三次月考

高一語文答案

第I卷（75分）

一、基礎(chǔ)知識（15分，每小題3分）

1.【答案】B。

2.【答案】DA項不同；B項，不同：C項，前為“放棄”，后為“放置”；D項，均為“從

小路”。

3.【答案】.C掩泣：掩面哭泣。泣：哭泣

4.【答案】C"農(nóng)歷每月第一天叫‘晦’……每月最后一天叫‘朔'”錯，說反了，應(yīng)該是：

農(nóng)歷每月

12.D的末一天叫“晦”，每月第一天叫“朔”。

5.【答案】D

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（-）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

6.B（疫災(zāi)大多發(fā)生在“自然疫源地地區(qū)”，這一點應(yīng)屬于“受到自然規(guī)律的制約”）

7.A（A“祭祀神靈，請求上天寬宥”“行巫道術(shù)，驅(qū)逐厲鬼”的防疫措施說明“古代部分防疫

措施帶有迷信色彩”，“抬神巡游，求神保佑”的做法從現(xiàn)代科學(xué)的角度看，更容易引發(fā)疫情廣泛

傳播；B“疫情中城鄉(xiāng)基層社區(qū)組織的做法”只是“提供了一個全新的樣本”，不能理解為“有效

地解決了這一問題”；C“完全阻止”表述絕對；D需要轉(zhuǎn)變的是“單純注重經(jīng)濟增長的發(fā)展理念”）

8.①應(yīng)更加重視在醫(yī)療、教育、文化等民生公共服務(wù)的投入彌補和管理；加強價值共享，實現(xiàn)

國家治理的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。②彌補野生動物保護、公共衛(wèi)生等領(lǐng)域的制度盲點和漏洞；提高對制度的執(zhí)

行力，增強制度的權(quán)威性。③提升領(lǐng)導(dǎo)干部的治理能力和專業(yè)能力，增強責(zé)任意識。（6分。每點

2分，意思對即可得分）

（二）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成9-11小題。（12分）

【答案】9.D說“'我'本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的”是無中生有，說“只好違背著

自己的良心說出了真相”錯，從文章看，說出真相并沒有“違背著自己的良心”。故選D。

10.小說中的我在文中有什么作用？請簡要概括。（3分）

①小說中的我是小說的敘述者與情節(jié)的連接者，是小說的線索人物。②推動情節(jié)發(fā)展。小說

都是從我的所見所聞、所做所感而展開的。③有助于展示人物性格特點.我的心理和語言能

揭示人物心理，揭開事情的真相。

11.小說多處運用了對比手法，請找出并簡要分析（6分）

11.①海英和玉瑩出場的對比。海英是開著寶馬來的，玉瑩是騎著單車來的。②海英和玉瑩做

法的對比。海英有錢而給婆婆鑲便宜的牙，玉瑩沒錢卻給婆婆鑲貴的牙。③海英和玉瑩心靈

的對比。海英讓我?guī)兔﹄[瞞真相是想騙婆婆高興，是自私的表現(xiàn)；而玉瑩讓我?guī)兔﹄[瞞真相

是想讓婆婆愿意鑲牙，是孝心的表現(xiàn)。

三、古詩文閱讀（27分）

（-）文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成12?15題。

13.B應(yīng)該是對范增尊稱。

14.B陳平當(dāng)時是項王的部下，被派出去召沛公無果，不能說忠心耿耿。

15.（1）做大事不必顧慮細枝末節(jié)，行大禮不必講究小的謙讓?，F(xiàn)在人家正是切肉的刀和砧

板，我們是魚和肉，何必告辭呢？（4分）

（2）項羽的軍隊駐扎在鴻門，劉邦的軍隊駐扎在霸上，相隔四十里。劉邦丟下隨從的車輛、

人馬，獨自騎馬離開這兒（4分）

（-）古代詩歌閱讀（9分）

16.D詩人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來”錯誤，尾聯(lián)兩句寫詩人聽完蜀僧彈琴，舉

目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。這

是以感覺時間過得快來表現(xiàn)聽者沉浸于琴聲達到入神的狀態(tài)，襯托出彈者技藝高超。

17.①比喻。以大自然的萬壑松比喻琴聲之清越宏遠；把樂聲比喻成流水，聽了蜀僧的琴聲,

自己的心好像被流水洗過一般地暢快、愉悅。②側(cè)面描寫。通過描寫詩人聽琴時的感受，襯

托琴師技藝的高超、音樂的魅力。③用典。運用“高山流水”的典故，表現(xiàn)蜀僧和自己通過

音樂的媒介所建立的知己之感?！坝囗懭胨姟币彩怯玫洌瑢懬僖襞c鐘聲交響，兼寓知音之

啟、O

18.補寫下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）

19.（1）.峰巒如聚，波濤如怒。

（2）曲終收撥當(dāng)心畫四弦一聲如裂帛

（3）.不宜妄自菲薄，引喻失義

（4）.此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然