六年級(jí)心理健康測(cè)試卷

六年級(jí)心理健康測(cè)試卷第一篇：六年級(jí)心理健康測(cè)試卷師范附小三年級(jí)心理健康測(cè)試卷一、判斷題（每小題5分，共60分）1、心理健康和身體健康一樣重要。（）2、完成作業(yè)后，我可以看動(dòng)畫片，還可以運(yùn)動(dòng)。（）3、我能正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心。（）4、我常常為學(xué)習(xí)而自覺克服一切困難。（）5、沒完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我也經(jīng)常出去玩。（）6、做事輕易放棄。（）7、掌握觀察力不需要從小培養(yǎng)。（）8、身體也能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒。（）9、觀察能力并不重要。（）10、遇到難題，就放棄；不努力多次嘗試。（）11、觀察力是在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)的。（）12、觀察力是在生活中不斷鍛煉起來的。（）二、選擇題（每題20分，共40分）1、我們要正確認(rèn)識(shí)自己，還要樹立（）A自信心B要消極看待失敗C不珍惜時(shí)間2、當(dāng)你為一些事情擔(dān)憂時(shí)，產(chǎn)生的不良情緒有多種方式發(fā)泄，你自己喜歡哪種方式（）A放松自己B聽音樂C跳繩等運(yùn)動(dòng)D找人傾訴E自我暗示F轉(zhuǎn)移注意力G多微笑H多參加文體活動(dòng)師范附小五年級(jí)心理健康畢業(yè)測(cè)試卷一、判斷題（每小題5分，共60分）1、每天不按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，經(jīng)常遲到，早退。（）2、上課時(shí)不專心聽講，亂說話。（）3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。（）4、發(fā)回的作業(yè)、試卷仔細(xì)看，尤其是錯(cuò)題，認(rèn)真修改。（）5、作業(yè)完成后，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，預(yù)習(xí)新知。（）6、在學(xué)習(xí)時(shí)專注、認(rèn)真。（）7、喜歡一邊看吃東西一邊學(xué)習(xí)。（）8、有自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)合理收集和處理信息。（）9、心理健康和身體健康不一樣重要。（）10、鼓勵(lì)會(huì)使朋友樹立自信。（）11、每天放學(xué)后，總是先玩一會(huì)兒，然后再寫作業(yè)。（）12、珍愛生命，把握生命里的每一分鐘。（）二、選擇題（每題20分，共40分）1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有（）A學(xué)習(xí)時(shí)三心二意B放學(xué)后馬上回家寫作業(yè)C不看課外書D按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，從不遲到，早退。E寫完作業(yè)準(zhǔn)備第二天的用品2、珍愛生命的做法有（）A分清輕重緩急確立優(yōu)先順序B合理安排時(shí)間C不善用零碎時(shí)間D遇事不馬上做E學(xué)會(huì)同時(shí)做幾件事F不設(shè)定完成期限師范附小四年級(jí)心理健康測(cè)試卷一、判斷題（每小題5分，共60分）1、在家里不干家務(wù)活。（）2、不多了解父母的工作，不體會(huì)父母的辛苦。（）3、遇到困難，努力嘗試，不輕易求助。（）4、長(zhǎng)大后不用適應(yīng)社會(huì)。（）5、沒完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我也做其他的事情。（）6、身體沒病就是身體健康，所以心理健康不重要。（）7、從小事做起，逐步鍛煉自己的自理能力。（）8、自己的事情自己做，不依賴他人。（）9、身體健康重要，不用學(xué)心理健康。（）10、觀察能力會(huì)提升我們的推理能力。（）11、注意聆聽對(duì)方的談話。（）12、應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕別人不合理的要求。（）二、選擇題（每題20分，共40分）1、培養(yǎng)敏銳的觀察力可以從（）做起A確定具體點(diǎn)觀察目標(biāo)B培養(yǎng)興趣C觀察要有條理、有深度D觀察要有分析和比較E記錄、整理2、拒絕別人不合理的要求時(shí)應(yīng)（）A要果斷拒絕B注意聆聽對(duì)方的談話C做出必要的解釋D注意說話的語氣《你說我做》教學(xué)反思師范附小劉春華在心沉靜下來的幾天里，我在心里打了無數(shù)遍腹稿——反思、總結(jié)。最初的教學(xué)準(zhǔn)備并不充分是起因。教學(xué)設(shè)計(jì)幾經(jīng)修改也不盡人意！課講完之后效果并沒有達(dá)到我的預(yù)想。課堂氛圍并不如預(yù)想的那樣熱烈，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不夠多，而對(duì)學(xué)情的不夠了解就顯得我備課不足，預(yù)設(shè)不夠，如果我準(zhǔn)備充分，那么這方面的課件設(shè)計(jì)就應(yīng)該有更多的學(xué)生溝通的生活場(chǎng)景，并讓學(xué)生自己去看圖片說一說，將課堂氛圍調(diào)動(dòng)的更熱烈、回答問題效果就好了，課堂的高潮部分就會(huì)不斷迭起。孩子們?cè)谏钪谐鲂械慕?jīng)驗(yàn)較少，而我對(duì)三年級(jí)的孩子學(xué)情了解不夠。這節(jié)團(tuán)訓(xùn)課圍繞“你說我做”這條主線設(shè)計(jì)了“游戲中感受”、“生活中尋找”、“”活動(dòng)中、“”，設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，與生活緊密相聯(lián)系。課教學(xué)手段呈多樣化呈現(xiàn)，從游戲活動(dòng)熱身入手，圍繞課題設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，讓學(xué)生分析問題和解決問題，從而達(dá)到知情意行的統(tǒng)一，很好的達(dá)成了課堂目標(biāo)。在課堂中，注重，在學(xué)生回答中注重了與學(xué)生的交流。課前準(zhǔn)備比較充分。在上課中，有些學(xué)生回答問題不自覺的有一些溝通活動(dòng)時(shí)，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)，無論效果如何，將這種溝通的行動(dòng)及想法根植于心。學(xué)生有優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，我一貫會(huì)給予及時(shí)反饋。并給予鼓勵(lì)性的引導(dǎo)學(xué)生思考激勵(lì)性語言，活動(dòng)貼近學(xué)生生活。這節(jié)團(tuán)訓(xùn)課最大的收獲是在研課、摩課過程中各位同行們中肯的評(píng)價(jià)，讓我更多的了解我們心理教師的風(fēng)采，見識(shí)了由衷而發(fā)的研課、摩課。引發(fā)了怎樣真正上好心理課進(jìn)行思考??團(tuán)訓(xùn)對(duì)我們師生而言都是新鮮事物，我的最初設(shè)想就是一種新的嘗試，無論效果如何，都是一種新的開始，是我和孩子們新的活動(dòng)即將正式開展的起跑線，心理健康教育方案學(xué)校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實(shí)際情況特制定以下的方案：1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；8、助人與自助相結(jié)合9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合三、具體工作內(nèi)容安排基礎(chǔ)型心理咨詢室基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）、團(tuán)體游戲區(qū)、個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)三個(gè)區(qū)域。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松椅、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。四、具體時(shí)間安排周一至周五：課堂上或課后小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。心得體會(huì)農(nóng)安五中一年八班王一達(dá)(劉春華)在朝夕陪伴、日夜期盼中，在我的注視中，孩子已長(zhǎng)成一個(gè)與我齊肩的翩翩少年！靜下心來回想孩子的成長(zhǎng)階段，敘述一段文字和朋友們分享我的心得體會(huì)。在這個(gè)世界上人們對(duì)母親的評(píng)價(jià)、贊美太高！說心里話我自從做了母親壓力一下子就大了!我怕自己做的不好有愧于母親這個(gè)美好又偉大的稱呼！最后，我給自己確立的目標(biāo)是不斷學(xué)習(xí)、不斷努力學(xué)著做一個(gè)好媽媽——這個(gè)思想一直是我的核心目標(biāo)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我覺得自己做的最好是陪伴，尤其是孩子小時(shí)候。在孩子小時(shí)候我給他買了很多兒童書籍，親子互動(dòng)玩耍時(shí)我們一起唱歌、一起讀故事、童話故事等等。孩子成長(zhǎng)的過程玩耍和學(xué)習(xí)是同時(shí)完成的，在不經(jīng)意中他就認(rèn)識(shí)了很多字，從小就養(yǎng)成了愛讀書習(xí)慣。幾乎是每天的清晨，我都是輕喚孩子起床，輕吻孩子的面龐，讓他在愛的輕喚中醒來，在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)！生活中我們最多的擁抱彼此，小時(shí)候我常常引導(dǎo)他愛身邊的人，所以他對(duì)父親懷著敬重之情成長(zhǎng)，對(duì)爺爺、奶奶的照顧懷著感恩之心總想著回報(bào)！歲月悠悠不知不覺度過了十幾個(gè)春秋，孩子沐浴在愛中成長(zhǎng)，就常常表達(dá)他對(duì)我們的愛！也許他感受最多的家人對(duì)他的愛，所以他對(duì)家人、對(duì)世界回應(yīng)的最多的也是愛！成長(zhǎng)為一個(gè)陽光、樂觀的青蔥少年，總是笑容滿面、滿腔熱情！他對(duì)家人表達(dá)最多的也是濃濃的愛，在我的生活中，無論多苦多累，兒子的擁抱、輕吻都給我注入了力量！兒子在生活中也常常鼓勵(lì)我，讓我感覺到溫暖!在我的生命中，我覺得，兒子的鼓勵(lì)讓我覺得我更要努力做一個(gè)好媽媽!在孩子的成長(zhǎng)過程中，遇事我總是和孩子溝通，很少發(fā)脾氣，能控制的時(shí)候重話都不說。我的想法是想讓孩子成為什么樣的人，我自己也盡量去照做就是了！我和孩子溝通時(shí)也允許孩子發(fā)表的觀點(diǎn)，認(rèn)真聆聽孩子的想法，并告訴孩子你沒有做對(duì)或想法不正確是正常的，犯錯(cuò)是不能避免地，關(guān)鍵是如何對(duì)待錯(cuò)誤!如果我有不良情緒時(shí)，我會(huì)和孩子提前打招呼，告訴孩子，媽媽??，你要體諒媽媽，媽媽最近可能脾氣不好，可能耐心不夠，你要??！我會(huì)提出我的希望!當(dāng)我做錯(cuò)了事情，我會(huì)及時(shí)道歉！記得有一次我給孩子檢查作業(yè)時(shí)出現(xiàn)失誤，孩子和我講解時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我立刻鄭重向孩子道歉，并告訴孩子，媽媽或者是其他人也都有出錯(cuò)的時(shí)候，所以你要學(xué)身邊人的優(yōu)點(diǎn)。孩子做錯(cuò)了事，也會(huì)及時(shí)道歉，他會(huì)檢討、反省自己，和我分享他的內(nèi)心世界!我希望給孩子一個(gè)快樂的童年，也希望自己能幫助孩子穩(wěn)穩(wěn)的向青年期過度！我們都知道陽光、樂觀、積極向上的孩子處處受人歡迎!我常常鼓勵(lì)孩子學(xué)做一個(gè)陽光少年。想法是好的，努力去做是正確的，這就是一個(gè)良好的開始，方向選對(duì)了，成功就會(huì)越來越近！回想起來孩子的成長(zhǎng)階段也有很多地方不盡人意！孩子動(dòng)手能力不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量不夠，沒有督促孩子保護(hù)好視力??也許每個(gè)孩子的父母對(duì)自己的孩子的成長(zhǎng)都有很多話要說，有很多的不足想彌補(bǔ)！這些缺憾我們只能在以后的生活中盡量減少。讓我們共同努力呵護(hù)孩子的身心，讓我們一起陪伴孩子健康成長(zhǎng)!人們心理上對(duì)某事或某種境界的渴望、要求。第1篇：小學(xué)心理咨詢室年度工作計(jì)劃心理訴求制度一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個(gè)教師能有多健康，就能把他（她）的學(xué)生帶得多健康?！钡睦砟?，對(duì)不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。二、主要工作和措施（一）、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對(duì)于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。（二）、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備開六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。（三）、認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。（四）心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。（五）加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn)，為搞好心理健康教育服務(wù)。三、值班要求：1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。2、心理咨詢員輪流交替值班。3、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。小學(xué)談心制度開展談心活動(dòng)，是我在工作中歷來堅(jiān)持的一項(xiàng)重要工作制度，也是按照黨章要求，對(duì)黨員、黨員干部，實(shí)施嚴(yán)格教育、管理和監(jiān)督的重要措施，為了進(jìn)一步健全規(guī)范黨支部談心活動(dòng)，特制定本制度。一、談心范圍為了確保談心活動(dòng)全面展開，營(yíng)造良好談心氛圍。要求黨員在談心范圍上做到：1.與幫帶結(jié)對(duì)的積極分子，做到每月談心一次。2.與級(jí)組同事，做到有事必談心。3.與服務(wù)對(duì)象，做到隨時(shí)開展談心。4.與結(jié)對(duì)的退休教師，做到一學(xué)期談心一次。5.每學(xué)期找中層干部、談心2次。二、談心目的1.溝通思想，通過交換黨內(nèi)外意見和建議，增進(jìn)黨組織、黨員和群眾之間、黨員與干部、黨員與黨員之間的了解和團(tuán)結(jié)，密切黨群、干群關(guān)系。2.發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對(duì)于自身存在的困難，盡可能幫助解決、對(duì)學(xué)校工作中產(chǎn)生的問題，及時(shí)提出改進(jìn)意見和措施。3.接受監(jiān)督，嚴(yán)格規(guī)范行為，時(shí)刻保持先進(jìn)性。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校工作。三、談心方式針對(duì)不同的談話對(duì)象，我們采取形式多樣的談心方式，有“一對(duì)一”的促膝談心、登門談心、電話談心和集體網(wǎng)上論壇，進(jìn)行網(wǎng)上談心活動(dòng)，同時(shí)運(yùn)用我校的心理室對(duì)個(gè)別教師于學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作學(xué)校在QQ網(wǎng)上建立了一個(gè)羅陽小學(xué)教師群，在網(wǎng)上進(jìn)行談心交流，教師白天忙于工作，晚上在QQ上進(jìn)行交流，內(nèi)容有：學(xué)校工作方面的，個(gè)人家庭子女教育方面的問題等等，這樣的談心與交流不但增進(jìn)相互的了解，還增強(qiáng)了凝聚力。四、談心內(nèi)容黨組織將談心與學(xué)校發(fā)展、校園文明建設(shè)、崗位工作、黨支部建設(shè)、提高黨員素質(zhì)相結(jié)合，努力做到找準(zhǔn)問題、凝聚人心、促進(jìn)發(fā)展。1.談心與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合：廣大黨員圍繞學(xué)校存在的突出問題、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、涉及群眾切身利益的突出問題，展開談心交流，積極為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2.談心與校園文明建設(shè)相結(jié)合：黨支部以“創(chuàng)設(shè)學(xué)校型校園“為主題，將談心活動(dòng)與文明組室建設(shè)相結(jié)合，與崗位工作相結(jié)合，要求黨員抓好自己組室的精神文明建設(shè)，發(fā)揮黨員的模范示范作用，在工作中注重與同事交心談心，積極把合理化建議推薦給學(xué)校的管理層。3.談心與黨支部建設(shè)相結(jié)合：黨支部書記通過與黨員、群眾的談心活動(dòng)，積極查找黨支部自身建設(shè)的不足，認(rèn)真聽取黨內(nèi)外群眾的意見和建議，結(jié)合自身實(shí)際，積極探索加強(qiáng)黨支部建設(shè)的新思路、新方法。4.談心與黨員自身素質(zhì)相結(jié)合，每個(gè)黨員要自覺征求群眾意見，取得群眾的了解、理解、信任五、談心要求在談心過程中，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，要深刻剖析在黨性及工作方面存在的不足，誠(chéng)心誠(chéng)意聽取意見，溝通思想，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，提高自身素質(zhì)。1.談心前要有準(zhǔn)備、想清楚談什么？要解決什么問題？2.談心時(shí)要善于傾聽，不隨便打斷別人的述說。3.談心中態(tài)度要誠(chéng)懇、要虛心聽取別人的意見，真心實(shí)意地發(fā)表自己的看法。4.談心結(jié)束，要表示感謝。5.通過談心如發(fā)現(xiàn)有關(guān)學(xué)校工作存在的問題、或黨員干部與黨員存在的問題要及時(shí)向黨組織匯報(bào)，有利于及時(shí)溝通解決問題。6.每次談心都要填好談心記錄表。進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，改進(jìn)不足第2篇：心理咨詢室工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以面向全體老師和學(xué)生，提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、工作思路1．根據(jù)新形勢(shì)下，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，樹立“大心理教育觀”，堅(jiān)持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向?qū)W生、面向教師、面向家長(zhǎng)，扎實(shí)、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。每月第一周心理健康班會(huì)課工作要做細(xì)與做實(shí)。2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教育的特色。4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。三、具體工作1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時(shí)克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動(dòng)深入所在年級(jí)組，與所在年級(jí)的班主任積極交流，了解各班需要幫助學(xué)生的情況，能主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生交流輔導(dǎo)，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。心理咨詢的主要方式有：1、個(gè)別咨詢；2、電話咨詢；3、書信咨詢。2.加強(qiáng)每月心理班會(huì)活動(dòng)課每月心理班會(huì)活動(dòng)課是，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。認(rèn)真制定心理班會(huì)授課內(nèi)容計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實(shí)效。3．針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。（1）針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開展心理教育。（2）開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。4．積極做好各年級(jí)學(xué)生心理健康檔案工作針對(duì)各年級(jí)學(xué)生，積極作好更新與補(bǔ)充血生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。5．營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境加大心理健康教育的宣傳力度，積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。四、每月重點(diǎn)工作九月份：1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。2、針對(duì)初一新生因升學(xué)出現(xiàn)的適應(yīng)性問題，開展心理講座，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。十月份：1．初二年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。2．各年級(jí)學(xué)生心理健康檔案的更新與補(bǔ)充。3．心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。十一月份：1．與學(xué)校的德育主題有機(jī)結(jié)合，出好心理健康教育專題黑板報(bào)。十二月份：1.出好心理健康教育專題黑板報(bào)。2.心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。一月份：1.做好各年級(jí)考前心理輔導(dǎo)工作.2．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。3．各類資料整理、歸檔。4．進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。第3篇：2015學(xué)年平南小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》和本校重點(diǎn)工作為指導(dǎo)，堅(jiān)持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、具體工作：（一）隊(duì)伍建設(shè)1.教師加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。（1）本學(xué)期更好地利用心理咨詢室的資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長(zhǎng)期、面廣、有效地開展，形成長(zhǎng)效機(jī)制。（2）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。希望通過各級(jí)各類的培訓(xùn)，使我校的教師隊(duì)伍中增加取得資格證的教室數(shù)量。2.學(xué)生（1）在學(xué)生群體中有選擇地培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并知曉一定的心理知識(shí)，組成一支“快樂小精靈”隊(duì)伍，做好師生間信息溝通的橋梁。(2)采用多途徑、多形式對(duì)學(xué)困生、德困生在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。（“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對(duì)學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)，如正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等；圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實(shí)例對(duì)德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)）。(二)咨詢室建設(shè)根據(jù)學(xué)校的資金情況，在維護(hù)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適、溫馨的氛圍。１、活動(dòng)器具的完善與更新。２、有針對(duì)性進(jìn)行書本的添置。３、室內(nèi)用品布置：綠色植物和餐巾紙的增添等。(三)內(nèi)容安排1、二、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。（開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè)，及時(shí)做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）。2、四月（1）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎┌嘀魅卫蠋熗扑]輔導(dǎo)老師訪談3、五月召開特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。4、六月為了能掌握特殊學(xué)生的第一手資料，在上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作，特別是與個(gè)案的個(gè)體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃（3月）、與家長(zhǎng)的溝通（4月）、及需要配合的方面（5月）等，16周進(jìn)行面對(duì)面的小結(jié)。５、每月一次的“無憂學(xué)習(xí)”心理健康廣播，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座，做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，形式要更活潑，增加學(xué)生間的互動(dòng)。（人員定為高年級(jí)的部分學(xué)生）。6、從第2周開始，每周中午12：10——12：45的咨詢室活動(dòng)，內(nèi)容安排為寫寫心里話、心理游戲、心理小故事、相關(guān)書籍的閱覽、音像資料的利用和趣味問答等。７．每月一次的黨團(tuán)員為特殊學(xué)生的服務(wù)。第4篇：小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和成都市創(chuàng)建全國(guó)文明城市通知精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實(shí)際情況特指定以下的工作計(jì)劃：一、目標(biāo)小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。二、實(shí)施方案1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；8、助人與自助相結(jié)合9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合三、具體工作內(nèi)容安排四、具體時(shí)間安排周一至周五：中午12：50——13：50下午16：10——17：10第5篇：中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)方案一、概述為了科學(xué)規(guī)范、富有特色地建設(shè)中小學(xué)校心理咨詢室，依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2015]8號(hào)）和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教基[2002]14號(hào)），結(jié)合中小學(xué)生心理問題現(xiàn)狀和學(xué)校開展心理健康教育工作的實(shí)際需要，根據(jù)中小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，現(xiàn)提出中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)提供依據(jù)。中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)共分為基礎(chǔ)型、標(biāo)準(zhǔn)型、高級(jí)型三種模式，各中小學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選建適合本校發(fā)展特點(diǎn)的心理咨詢室1、基礎(chǔ)型心理咨詢室基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）、團(tuán)體游戲區(qū)、個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)三個(gè)區(qū)域。面積要求：50平米左右（1個(gè)教室大?。Ｋ栊睦韺W(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松椅、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。2、標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室包含辦公接待室、個(gè)別輔導(dǎo)室（兼具中控督導(dǎo)區(qū)功能）、團(tuán)體游戲室三個(gè)功能室，其中辦公接待室仍然兼具檔案區(qū)功能，個(gè)別輔導(dǎo)室可以兼具中控督導(dǎo)區(qū)、會(huì)議區(qū)功能。面積要求：約100平米左右（2個(gè)教室大小）。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、感覺統(tǒng)合玩具（小學(xué)）、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、心理劇舞臺(tái)、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。3、高級(jí)型心理咨詢室高級(jí)型心理咨詢室在基礎(chǔ)型、標(biāo)準(zhǔn)型心理咨詢室架構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以設(shè)置心檢閱覽區(qū)、社團(tuán)生涯區(qū)、潛能開發(fā)區(qū)、中控督導(dǎo)區(qū)、藝術(shù)放松區(qū)、情緒疏導(dǎo)區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域也可以單獨(dú)建室。如果單獨(dú)建室，則可稱為心理咨詢中心。面積要求：約300平米左右（6個(gè)教室大?。?。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、多元智能訓(xùn)練設(shè)備、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練設(shè)備、益智玩具、室內(nèi)拓展器材、感覺統(tǒng)合玩具（小學(xué)）、心理學(xué)專用儀器、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、哈哈鏡、心理劇舞臺(tái)、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖、心理信箱等。二、中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理咨詢室設(shè)計(jì)目標(biāo)1、小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo)：滿足孩子的好奇心和心理夢(mèng)想，幫助孩子健康成長(zhǎng)，根據(jù)埃里克森（E.Erikson）的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過贊賞教育，培養(yǎng)孩子自信心。小學(xué)生心理具有如下特點(diǎn)：1.1認(rèn)知特點(diǎn)(1)知覺：有意識(shí)性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。(2)注意：注意范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱；注意有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和色彩感；不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；無意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定，容易分心，但有意注意隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展。(3)記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢(shì)到隨意記憶占優(yōu)勢(shì)。意義識(shí)記逐漸發(fā)展，但機(jī)械記憶仍是主要的。(4)思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，但形象思維仍占優(yōu)勢(shì)。1.2意志特點(diǎn)意志力薄弱，自制力差。1.3情感特點(diǎn)(1)情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增小學(xué)生好動(dòng)、好模仿、易受暗示。2、中學(xué)生心理特點(diǎn)及設(shè)計(jì)目標(biāo)：中學(xué)時(shí)期是多事之秋，心理學(xué)上謂之“心理斷乳期”。中學(xué)生心理發(fā)展的顯著特點(diǎn)是：生活和社會(huì)體驗(yàn)開始占主導(dǎo)地位；急劇而又呈彌散性的身體和激素變化對(duì)他們的心理產(chǎn)生重要的影響，他們渴望自己能被他人像成人一樣對(duì)待；自我形象在波動(dòng)搖晃；身體發(fā)展的不一致性，會(huì)因?yàn)橄Ｍ约罕煌g伙伴、異性對(duì)象和家庭成員認(rèn)為正常、為人吸引的欲望而變得更加突出。我們主要目標(biāo)為引導(dǎo)中學(xué)生的心理平衡發(fā)展，幫助中學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自助能力，培養(yǎng)中學(xué)生良好的角色認(rèn)同感和同一性。2.1初中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)(1)渴望獨(dú)立、渴望其行為得到大人認(rèn)可，但自我評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)能力不高。(2)抽象邏輯思維迅速發(fā)展，并開始占主導(dǎo)地位，但具體形象成分仍起重要作用，認(rèn)知能力還不高，仍帶有片面性和表面性。(3)能較自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但控制情緒、自我監(jiān)督的能力還不高。(4)有了穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣，觀察富有目的性、模仿性，想象富有創(chuàng)造性和多樣性。(5)開始意識(shí)兩性關(guān)系，萌發(fā)性欲、性愛和戀愛需求，人際關(guān)系逐漸頻繁，渴望找到朋友。(6)逐步形成比較自覺穩(wěn)定的道德信念，但帶有沖動(dòng)性和感情色彩，不大切合實(shí)際，不善于把感情與理智結(jié)合起來。2.2高中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)(1)抽象辯別能力有較好發(fā)展，獨(dú)立性要求高，不愿接受約束與限制。(2)情緒容易激動(dòng)，心里話愿和朋友談，但不愿與家長(zhǎng)、老師談。(3)學(xué)習(xí)自覺性較高，但也容易表現(xiàn)出獨(dú)斷性，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，堅(jiān)持錯(cuò)誤，但仍稚嫩。學(xué)校心理咨詢工作計(jì)劃心理咨詢室工作計(jì)劃小學(xué)心理咨詢工作計(jì)劃小學(xué)心理咨詢室計(jì)劃小學(xué)心理咨詢計(jì)劃小學(xué)生心理咨詢計(jì)劃小學(xué)心理咨詢活動(dòng)計(jì)劃心理咨詢師培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)五年心理健康第八課《貴在堅(jiān)持》教學(xué)設(shè)計(jì)第八課貴在堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白努力比聰明更重要。2、讓學(xué)生知道只要有毅力堅(jiān)持不懈什么困難都可以克服的道理，并在自己的人生路上嘗試堅(jiān)持不懈。習(xí)和生活中，當(dāng)你遇到失敗與困難時(shí)，請(qǐng)記?。阂粋€(gè)人的成才并不完全取決于他的聰明程度，那些自認(rèn)為聰明、有才學(xué)，但并不愛學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)一事無成。只要不斷地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久堅(jiān)持，毫不懈怠，面對(duì)落后不氣餒，就一定會(huì)靠自己的努力取得成功。做事要有始有終，遇到困難時(shí)應(yīng)迎難而上，堅(jiān)持不懈的努力。請(qǐng)記?。禾觳盘幱谇趭^。保持情緒穩(wěn)定，冷靜處理生活中的困難，不半途而廢。2、閱讀材料我碰到了不可勝數(shù)的障礙，跌倒了，然后我一次次堅(jiān)強(qiáng)的爬起來，邁步向前。每前進(jìn)一步，勇氣就增加一分；每爬的高一點(diǎn)，我的眼界就開闊一些，每次奮斗的結(jié)果都是一個(gè)勝利。而沿著這勝利連接起來的云梯，我就一定能達(dá)到那光輝的云端，碧天的深處，我希望的絕頂。——（美）海倫?凱勒四、閱讀資料卡《絕頂》五、全課總結(jié)談收獲。日寒。小學(xué)心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二所謂健康，有很多人認(rèn)為只要有強(qiáng)健的體魄就可以了。其實(shí)不然，在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會(huì)中，我認(rèn)為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對(duì)于我們這些還很年輕的教師來說，是非常重要的。師生關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致當(dāng)今中小學(xué)心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當(dāng)前的應(yīng)試教育導(dǎo)致了師生關(guān)系的異化，要克服這些我們應(yīng)該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動(dòng)的規(guī)律去做。其中，人類的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng)，而人類的心理變態(tài)最主要的是人際關(guān)系的失調(diào)。我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動(dòng)的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說無論什么樣的人，都喜歡聽好聽的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點(diǎn)在教學(xué)中做出相應(yīng)的措施，比如賞識(shí)、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”，就是因?yàn)橘澷p可以改善機(jī)體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，可以促進(jìn)人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠(chéng)的、是被在意的，在教育教學(xué)的過程中才會(huì)起到事半功倍的效果。其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時(shí)候?yàn)樽约嚎紤]的多一些，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會(huì)出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我們教師在平時(shí)的教育過程中，及時(shí)地觀察了解學(xué)生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會(huì)很嚴(yán)重。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的。還有就是心理歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨(dú)、希望能夠遠(yuǎn)離孤獨(dú)，尤其是差生，作為老師我們應(yīng)該及時(shí)地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個(gè)班集體中不可缺少的，從它的閃光點(diǎn)出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨(dú)。我們每個(gè)人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔(dān)，同時(shí)也希望自己在不幸或遇到困難的時(shí)候能有人相信。之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學(xué)生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時(shí)地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們，也許就會(huì)減少這些悲劇的發(fā)生了。通過今天上午李教授的講解后，讓我明白，學(xué)生出現(xiàn)逆反、任性等問題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對(duì)。而且，出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應(yīng)該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，要真誠(chéng)地幫助他們。當(dāng)我們把問題學(xué)生當(dāng)成一個(gè)個(gè)研究對(duì)象“對(duì)癥下藥”時(shí)，就會(huì)覺得有樂趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，給我今后的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助，所以在最后幾天的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)好好珍惜的!第二篇：中學(xué)生心理健康測(cè)試卷.中學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題測(cè)試說明:對(duì)以下40道題,如果感到“常常是”,劃√號(hào);“偶爾”是,劃△號(hào);“完全沒有”,劃×號(hào)。測(cè)試題:1.平時(shí)不知為什么總覺得心慌意亂,坐立不安。2.上床后,怎么也睡不著,即使睡著也容易驚醒。3.經(jīng)常做惡夢(mèng),驚恐不安,早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。4.經(jīng)常早醒1-2小時(shí),醒后很難再入睡。5.學(xué)習(xí)的壓力常使自己感到非常煩躁,討厭學(xué)習(xí)。6.讀書看報(bào)甚至在課堂上也不能專心一致,往往自己也搞不清在想什么。7.遇到不稱心的事情便較長(zhǎng)時(shí)間地沉默少言。8.感到很多事情不稱心,無端發(fā)火。9.哪怕是一件小事情,也總是很放不開,整日思索。10.感到現(xiàn)實(shí)生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣,郁郁寡歡。11.老師講概念,常常聽不懂,有時(shí)懂得快忘得也快。12.遇到問題常常舉棋不定,遲疑再三。13.經(jīng)常與人爭(zhēng)吵發(fā)火,過后又后悔不已。14.經(jīng)常追悔自己做過的事,有負(fù)疚感。15.一遇到考試,即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。16.一遇挫折,便心灰意冷,喪失信心。17.非常害怕失敗,行動(dòng)前總是提心吊膽,畏首畏尾。18.感情脆弱,稍不順心,就暗自流淚。19.自己瞧不起自己,覺得別人總在嘲笑自己。20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。21.感到?jīng)]有人理解自己,煩悶時(shí)別人很難使自己高興。22.發(fā)現(xiàn)別人在竊竊私語,便懷疑是在背后議論自己。23.對(duì)別人取得的成績(jī)和榮譽(yù)常常表示懷疑,甚至嫉妒。24.缺乏安全感,總覺得別人要加害自己。25.參加春游等集體活動(dòng)時(shí),總有孤獨(dú)感。26.害怕見陌生人,人多時(shí)說話就臉紅。27.在黑夜行走或獨(dú)自在家有恐懼感。28.一旦離開父母,心里就不踏實(shí)。29.經(jīng)常懷疑自己接觸的東西不干凈,反復(fù)洗手或換衣服,對(duì)清潔極端注意。30.擔(dān)心是否鎖門和可能著火,反復(fù)檢查,經(jīng)常躺在床上又起來確認(rèn),或剛一出門又返回檢查。31.站在經(jīng)常有人自殺的場(chǎng)所、懸崖邊、大廈頂、陽臺(tái)上,有搖搖晃晃要跳下去的感覺。32.對(duì)他人的疾病非常敏感,經(jīng)常打聽,深怕自己也身患相同的病。33.對(duì)特定的事物、交通工具(電車、公共汽車等、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。34.經(jīng)常懷疑自己發(fā)育不良。35.一旦與異性交往就臉紅心慌或想入非非。36.對(duì)某個(gè)異性伙伴的每一個(gè)細(xì)微行為都很注意。37.懷疑自己患了癌癥等嚴(yán)重不治之癥,反復(fù)看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。38.經(jīng)常無端頭痛,并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥。39.經(jīng)常有離家出走或脫離集體的想法。40.感到內(nèi)心痛苦無法解脫,只能自傷或自殺。測(cè)評(píng)方法:√得2分,△得1分,×得0分。評(píng)價(jià)參考:10-8分。心理非常健康,請(qǐng)你放心。29-16分。大致還屬于健康的范圍,但應(yīng)有所注意,也可以找老師或同學(xué)聊聊。317-30分。你在心理方面有了一些障礙,應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適,或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。431-40分。是黃牌警告,有可能患了某些心理疾病,應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。541分以上。有較嚴(yán)重的心理障礙,應(yīng)及時(shí)找專門的心理醫(yī)生治療。I、心理測(cè)試第一部分測(cè)試提示:根據(jù)你最近一周情緒狀況,請(qǐng)?jiān)诿康罍y(cè)試題后用A、明符合你實(shí)際情況的備選結(jié)果。選A:沒有或很少有時(shí)間是這樣選B:少部分時(shí)間是這樣選C:相當(dāng)多時(shí)間是這樣選D:絕大部分時(shí)間是這樣1、覺得比平常容易緊張和著急2、無緣無故的覺得害怕3、容易心煩意亂或感到驚恐4、覺得可能將要發(fā)瘋、覺得一切都很好,也不會(huì)發(fā)生什么不幸6、手腳發(fā)抖打顫、為頭疼、頸疼和背疼而苦惱8、感覺容易乏力和疲憊、C、標(biāo)BD、覺得心平氣和、并且容易安靜的坐著10、覺得心跳的很快11、為一陣陣頭暈而苦惱12、有暈倒發(fā)作,或覺得要暈倒13、吸氣呼氣都感到很輕松614、手腳麻木刺痛、為胃痛和消化不良而苦惱16、尿頻、手常常是干燥溫暖的18、臉紅發(fā)熱、容易入睡并且一夜睡的好20、做噩夢(mèng)第二部分測(cè)試提示:請(qǐng)?jiān)谀忝款}選擇的結(jié)果上劃“√”號(hào)1、我有能力克服各種困難A.是的B.不一定C.不是的2、猛獸即使是關(guān)在鐵籠里,我見了也會(huì)惴惴不安A.是的B.不一定C.不是的3、如果我能到一個(gè)新環(huán)境,我要A.把生活安排得和從前不一樣B.不確定C.和從前相仿4、整個(gè)一生中,我一直覺得我能達(dá)到所預(yù)期的目標(biāo)A.是的B.不一定C不是的.5、我在小學(xué)時(shí)敬佩的老師,到現(xiàn)在仍然令我敬佩A.是的B.不一定C.不是的6、不知為什么,有些人總是回避我或冷淡我A.是的B.不一定C.不是的77、我雖善意待人,卻常常得不到好報(bào)A.是的B.不一定C.不是的8、在大街上,我常常避開我所不愿意打招呼的人A.極少如此B.偶爾如此C.有時(shí)如此9、當(dāng)我聚精會(huì)神地欣賞音樂時(shí),如果有人在旁高談闊論我會(huì)感到惱怒。A.我仍能專心聽音樂B.介于兩者之間C.不能專心并感到惱怒10、我不論到什么地方,都能清楚地辨別方向A.是的B.不一定C.不是的11、我熱愛我所學(xué)的知識(shí)A.是的B.不一定C.不是的12、生動(dòng)的夢(mèng)境常常干擾我的睡眠A.經(jīng)常如此B.偶爾如此C.從不如此13、季節(jié)氣候的變化一般不影響我的情緒A.是的B.介于兩者之間C.不是的II、心理測(cè)試測(cè)試提示:請(qǐng)你實(shí)事求是地與自己情況相符的題目上打一個(gè)“√”號(hào),不相符的題目后面打一個(gè)“×”號(hào)。1、如果別人不督促你,你極少主動(dòng)去學(xué)習(xí)。2、你一讀書就覺得疲勞與厭煩,直想睡覺。3、當(dāng)你讀書時(shí),需要很長(zhǎng)時(shí)間才能提起精神。84、除了老師指定的作業(yè)外,你不想再多讀書。5、如有不懂的地方,你根本不想設(shè)法弄懂它。6、你常想自己不用花太多時(shí)間成績(jī)也會(huì)超過別人。7、你迫切希望自己在短時(shí)間內(nèi)就能大幅度提高自己學(xué)習(xí)的成績(jī)。8、你常為短時(shí)間內(nèi)成績(jī)沒能提高而煩惱不已。9、為了及時(shí)完成某項(xiàng)作業(yè)你寧愿廢寢忘食、通宵達(dá)旦。10、為了及時(shí)完成作業(yè),你放棄了許多你感興趣的活動(dòng),如體育鍛煉、看電視與郊游等。11、你覺得讀書沒意思,想去找個(gè)工作做。12、你常認(rèn)為課本上的基礎(chǔ)知識(shí)沒啥好學(xué)的,只有看高深的理論,讀大部頭作品才帶勁。13、只在你喜歡的科目上狠下功夫,而對(duì)不喜歡的科目放任自流。14、你花在課外讀物上的時(shí)間比花在教科書上的時(shí)間要多得多。15、你把自己的時(shí)間平均分配在各科上。16、你給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo),多數(shù)因做不到而不得不放棄。17、你幾乎毫不費(fèi)勁就實(shí)現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)目標(biāo)。18、你總是同時(shí)為實(shí)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)忙的焦頭爛額。19、為了對(duì)付每天的學(xué)習(xí)任務(wù),你已經(jīng)感到力不從心。20、為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo),你不再給自己指定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)。III、心理測(cè)試測(cè)試提示:為了保證測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,請(qǐng)跟據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真作答。每個(gè)問題如符合你的情況則劃“√”,不符合則劃“×”1、關(guān)于自己的煩惱有口難開。2、和生人見面感覺不自然。3、過分地羨慕和忌妒別人。4、與異性交往太少。5、對(duì)連續(xù)不斷的會(huì)談感到緊張。6、在社交場(chǎng)合,感到緊張。7、時(shí)常傷害別人。8、與異性來往感覺不自然。9、與一大群朋友在一起,常感到孤寂,失落。10、極易受窘。11、與別人不能和睦相久處。12、不知道與異性如何適可而止。13、當(dāng)不熟悉的人對(duì)自己傾訴他(她的生平遭遇以求同情時(shí),自己常感到不自在。14、擔(dān)心別人對(duì)自己有什么不好的印象。15、總是盡力使別人賞識(shí)自己。16、暗自思慕異性。17、對(duì)自己的儀表,缺少自信心。18、時(shí)常避免表達(dá)自己的感受。1019、討厭某人被某人討厭。20、瞧不起異性。21、不能專注地傾聽。22、自己的煩惱無人可申訴。23、受別人的排斥,感到冷漠。24、被異性瞧不起。25、不能廣泛的聽取各種意見和看法。26、自己常因受傷害而暗自傷心。27、常被別人談?wù)摗⒂夼?8、與異性交往不知如何更好地相處。IV、心理測(cè)試測(cè)試提示:請(qǐng)你實(shí)事求是地與自己情況相符的選項(xiàng)A、B、C上打“√”,請(qǐng)單獨(dú)作答1、碰到令人擔(dān)心的事A.煩惱得無法繼續(xù)學(xué)習(xí);B.暫時(shí)不管它,照學(xué)不誤;C.兩者之間2、碰到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)A.感覺自己不如對(duì)手,放棄同他競(jìng)爭(zhēng);B.以他為目標(biāo),努力趕超他;C.兩者之間3、失敗時(shí)A.徹底沒有信心了;B.找出失敗的原因,努力突破;C.兩者之間4、學(xué)習(xí)進(jìn)展不快時(shí)A.焦躁萬分,無法思考;B.可以冷靜地思考分析;C.兩者之間5、學(xué)習(xí)中感到疲勞時(shí)A.感覺腦子不好使了;B.耐住疲勞繼續(xù)學(xué)習(xí);C.兩者之間6、學(xué)習(xí)條件差時(shí)A.埋怨別人,厭惡學(xué)習(xí);B.克服困難創(chuàng)造條件;C.兩者之間7、在絕望的情況下A.聽天由命;B.力挽狂瀾;C.兩者之間8、學(xué)習(xí)上碰到難題時(shí)A.失去信心;B.開動(dòng)腦筋;C.兩者之間9、接到很難完成的任務(wù)時(shí)A.置之不理;B.想方設(shè)法去完成;C.兩者之間10、生活中遭遇困難時(shí)A.厭惡抵觸;B.坦然面對(duì)并尋求幫助;C.兩者之間Ⅴ、心理測(cè)試測(cè)試提示:下面有20道題目,請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一條,把意思弄明白,然后根據(jù)你最近一星期的實(shí)際情況在適當(dāng)?shù)奈恢脛潯啊獭?、你的身高與周圍的人相比如何?A.較矮B.差不多C.較高2、早晨,照鏡子后的第一個(gè)念頭是什么?12A.再漂亮一點(diǎn)就好了B.想精心打扮一下C.別無他想,毫不在意3、看到最近拍的照片你有何想法?A.不稱心B.拍得很好C.還算可以4、如果有來世,下列三種中選哪類好?A.做女人夠受的,做男人好B.做男人太苦了,做女人好C.什么都行,男女一樣5、你是否想過五年或十年后會(huì)有什么使自己極為不安的事?A.多次想過B.不曾想過C.偶爾想過6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎?A.常有B.沒有過C.偶爾有7、你被別人起過綽號(hào)、挖苦過嗎?A.常有13B.沒有過C.偶爾有8、老師批過的考卷發(fā)下來了,同學(xué)要看怎么辦?A.把分?jǐn)?shù)折起來讓他們看不到B.讓他們看C.將考卷全部藏起來9、體育運(yùn)動(dòng)后,有過自己“反正不行”的想法嗎?A.常有B.沒有C.偶爾有10、你有過在某件事上決不次于他人的自信嗎?A.有一兩次B.從來沒有過C.在某些方面自己有這種自信,但對(duì)不是特殊之事并不介意11、如果你所喜歡的異性同學(xué)與其他人更親近,你怎么辦?A.灰心喪氣,以后竭力避開那位異性B.跟那位同性公開或暗地里展開競(jìng)爭(zhēng)C.毫不在乎,一如往常12、身邊無熟人,感到恐懼不安的時(shí)候,怎么辦?A.陷入深深的煩惱中B.吃喝玩樂時(shí)就忘卻了14C.向朋友或父母訴說13、當(dāng)被別人稱作“不知趣的人”或者“蠢東西”時(shí),怎么辦?A.我回敬他:“笨蛋!沒教養(yǎng)的!”B.心中感到不好受而流淚C.不在乎14、如果碰巧聽到有人正在說你所要好的同學(xué)的壞話,你怎么辦?A.斷然反駁:“根本沒有那種事!”B.擔(dān)心會(huì)不會(huì)真有那回事C.不管閑事,認(rèn)為別人是別人,我是我15、不管怎樣努力學(xué)習(xí),如果你的主要功課都輸給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,你怎么辦?A.盡管如此還是繼續(xù)挑戰(zhàn),今后加勁干B.感到不行,只好認(rèn)輸C.從其他學(xué)科上競(jìng)爭(zhēng)取勝VI、心理測(cè)試測(cè)試提示:50道題分成兩部分,每道題有3個(gè)備選項(xiàng),請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇,每題只能選擇一種結(jié)果。A.較符合自己的情況B.難以回答C.不符合自己的情況。在你的選擇結(jié)果上劃“√”第一部分151、喜歡用筆勾出過記下閱讀中不懂的地方。A.B.C.2、經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習(xí)無直接關(guān)系的書籍。A.B.C.3、在觀察或思考時(shí),重視自己的看法。而且在遇到問題時(shí),對(duì)自己的看法很有信心。A.B.C.4、在對(duì)老師將要講的課會(huì)做很充分的預(yù)習(xí),并且會(huì)預(yù)先做一些練習(xí)。A.B.C.5、遇到問題,我喜歡和同學(xué)一起討論。A.B.C.6、為更好地理解老師講的課程,我會(huì)對(duì)筆記等內(nèi)容歸納成條文或圖表。A.B.C.7、聽老師講解問題時(shí),眼睛注視著老師。A.B.C.8、我喜歡利用參考書和習(xí)題集。A.B.C.9、對(duì)于學(xué)習(xí)中的要點(diǎn),我會(huì)很注意歸納并寫出來。A.B.C.10、我不經(jīng)常查閱字典、手冊(cè)等工具書。A.B.C.11、我對(duì)作業(yè)和考試中的錯(cuò)誤會(huì)進(jìn)行修改,并根據(jù)試卷分析自己錯(cuò)誤的原因。A.B.C.12、我認(rèn)為重要的內(nèi)容,就格外注意聽講和理解。A.B.C.13、閱讀中若有不懂的地方,非弄懂不可。A.B.C.14、在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)經(jīng)常聯(lián)系其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。A.B.C.15、在動(dòng)筆解題以前,先做全面的審題,有了設(shè)想后,才去解題。A.B.C.1616、閱讀中認(rèn)為重要的或需要記住的地方就劃上線或做上記號(hào)。A.B.C.17、經(jīng)常向老師或他人請(qǐng)教不懂的問題。A.B.C.18、喜歡討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。A.B.C.19、我很注意別人好的學(xué)習(xí)方法,并努力學(xué)會(huì)。A.B.C.20、對(duì)需要記牢的公式、定理等反復(fù)進(jìn)行記憶。A.B.C.21、經(jīng)常觀察實(shí)物或參考有關(guān)資料對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。A.B.C.22、聽課時(shí)做完整的筆記。A.B.C.23、我有專門的錯(cuò)題本。A.B.C.24、如果實(shí)在不能獨(dú)立解出習(xí)題,就看了答案再做。A.B.C.25、我經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,但不一定按照計(jì)劃來做。A.B.C.第二部分26、在重要考試的前幾天,我就坐立不安了。A.B.C.27、我每天早上都會(huì)吃飯而且早餐很有營(yíng)養(yǎng)。A.B.C.28、在考試前,我總感到苦惱。A.B.C.29、在考試前,我感到煩躁,脾氣變壞。A.B.C.30、在緊張的溫課期間,常會(huì)想到:這次考試要是得到低分?jǐn)?shù)怎么辦?A.B.C.31、越臨近考試,上課時(shí)我的注意力就越難集中。A.B.C.32、一想到馬上就要考試了,參加任何文娛活動(dòng)都感到?jīng)]勁。A.B.C.1733、在考試前,我常做關(guān)于考試的夢(mèng)。A.B.C.34、到了考試那天,我就不安起來。A.B.C.35、當(dāng)聽到開始考試的鈴聲響了,我的心馬上緊張地急跳起來。A.B.C.36、遇到重要考試,我的腦子就變得比平時(shí)遲鈍。A.B.C.37、看到考試題目越多、越難,我就越感到不安。A.B.C.38、一遇到很難的考試,我就擔(dān)心自己會(huì)不及格。A.B.C.39、在緊張的考試中,我卻會(huì)想些與考試無關(guān)的事情,注意力集中不起來。A.B.C.40、在考試時(shí),我會(huì)緊張得連平時(shí)記得滾瓜爛熟的知識(shí)一點(diǎn)也回憶不起來。A.B.C.41、考試中,我想上廁所的念頭比平時(shí)多些。A.B.C.42、我對(duì)考試十分厭煩。A.B.C.43、在考試時(shí),我緊張得手發(fā)僵,寫字不流暢。A.B.C.44、考試時(shí),我經(jīng)常會(huì)看錯(cuò)題目。A.B.C.45、在進(jìn)行重要的考試時(shí),我的頭就會(huì)痛起來。A.B.C.46、發(fā)現(xiàn)剩下的時(shí)間來不及做完考題,我就急得手足無措,渾身大汗。A.B.C.47、如果我考個(gè)不滿意的分?jǐn)?shù),就不想看卷子。A.B.C.48、在考試后,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的題目自己雖然懂卻沒答對(duì)。A.B.C.1849、在考試中,有時(shí)我會(huì)沉迷在空想之中,一時(shí)忘了自己是在考試。A.B.C.50、要是不進(jìn)行考試,我就能學(xué)到更多的知識(shí)。A.B.C.中學(xué)生心理測(cè)試評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(A、B類中學(xué)生心理健康綜合測(cè)試題(A類測(cè)評(píng)方法:√得2分,△得1分,×得0分。評(píng)價(jià)參考:0~8分心理非常健康,請(qǐng)你放心。9~16分大致還屬于健康的范圍,但應(yīng)有所注意,也可以找老師或同學(xué)聊聊。17~30分心理方面有了一些障礙,應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適,或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。31~40分黃牌警告,有可能患了某些心理疾病,應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。41分以上有較嚴(yán)重的心理障礙,應(yīng)及時(shí)找專門的心理醫(yī)生治療。中學(xué)生心理分類測(cè)試題(B類I、心理測(cè)試(情緒方面:第一部分評(píng)判方法:19按順序選擇A、B、C、D相應(yīng)得分1分、2分、3分、4分的題目有:1-2-3-4-6-7-8-10-11-12-14-15-16-18-20按順序選擇A、B、C、D相應(yīng)得分4分、3分、1分、1分的題目有:5-9-13-17-19測(cè)試結(jié)果評(píng)估:把20題得分相加乘以1.25,四舍五入取整數(shù),即得到標(biāo)準(zhǔn)分。焦慮評(píng)定的分界值是50分。分值越高,焦慮傾向越明顯。第二部分得0-1-2分的題目序號(hào):2-3-6-7-12得2-1-0分的題目序號(hào):1-4-5-8-9-10-11-13測(cè)試結(jié)果評(píng)估:17~26分:情緒穩(wěn)定。你的情緒穩(wěn)定,性格成熟,能面對(duì)現(xiàn)實(shí);通常能以沉著的態(tài)度應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的各種問題;行動(dòng)充滿魅力,有勇氣,有維護(hù)脫節(jié)的精神。13~16分:情緒基本穩(wěn)定。你的情緒有變化,但不大,能沉著應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的一般性問題。然而在大事面前,有時(shí)會(huì)急躁不安,不免受環(huán)境影響。0~12分:情緒激動(dòng)。你情緒較易激動(dòng),容易產(chǎn)生煩惱;不容易應(yīng)付生活中遇到的各種阻撓和挫折;容易受環(huán)境支配而心神動(dòng)搖;不能面對(duì)現(xiàn)實(shí),常常急躁不安,身心疲乏,甚至失眠等。要注意控制和調(diào)節(jié)自己的心境,使自己的情緒保持穩(wěn)定。II、心理測(cè)試（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面）此測(cè)量主要了解被測(cè)試者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)上是否存在困擾。20個(gè)題目可分為四組，分別測(cè)試被測(cè)者在四個(gè)方面的困擾程度：1~5題測(cè)試學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否太弱；6~10題測(cè)試學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否太強(qiáng)；11-15題測(cè)試學(xué)習(xí)興趣是否存在困擾；16~20題測(cè)試學(xué)習(xí)目標(biāo)上是否存在困擾。說明：假若被測(cè)試者對(duì)某組（每組5題）中的大多數(shù)目題目持認(rèn)同的態(tài)度，則一般說明其在相應(yīng)的學(xué)習(xí)欲望上存在一些不夠正確的認(rèn)識(shí)，或存在一定程度的困擾。III、心理測(cè)試（人際關(guān)系方面）選擇“是”得1分，“否”得0分”，把各題得分相加進(jìn)行評(píng)估。測(cè)試結(jié)果評(píng)估：0～8分：與朋友相處上的困撓較少。善于交談，性格比較開朗、主動(dòng)，關(guān)心別人。你對(duì)周圍的朋友都比較好。愿意和他們?cè)谝黄穑麄円捕枷矚g你。你們相處的不錯(cuò)。而且，你能從與朋友的相處中，得到許多快樂。你的生活是比較充實(shí)而且豐富多彩的，你與異性朋友也相處的很好。一句話，你不存在交往方面的困撓，你善于與朋友相處，人緣很好，能獲得許多人的好感與贊同。219～14分：與朋友相處存在一定程度的困擾。你的人緣一般，換一句話話，你和朋友的關(guān)系并不牢固，時(shí)好時(shí)壞，經(jīng)常處在一種起伏之中。15～28分：與朋友相處的行為困擾比較嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)超過20分，則表明你的人際關(guān)系行為困擾程度很嚴(yán)重，而且在心理上出現(xiàn)較為明顯的障礙。你可能不善于交談，也可能是一個(gè)性格孤僻的人，不開朗，或者有明顯的自高自大、討人嫌的行為。IV、心理測(cè)試（承受挫折方面）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A＝0分；B＝2分；C＝1分。9分以下的,說明承受能力比較弱；10~16分之間說明對(duì)某些特定挫折的承受比較強(qiáng)；17分以上說明受挫能力很強(qiáng)。V、心理測(cè)試（自卑心理方面）根據(jù)具體選擇情況判斷自卑心理程度。Ⅵ、心理測(cè)試（學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試心理方面）評(píng)價(jià)辦法：以下是有分值的結(jié)果，只要你的選擇與下列結(jié)果吻合，可以得1分。請(qǐng)對(duì)照你的選擇統(tǒng)計(jì)你的得分。結(jié)果為A，分值為1分的題目編號(hào)是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27.22結(jié)果為B，分值為1分的題目編號(hào)為：無。結(jié)果為C，分值為1分的題目編號(hào)為：10.24.25.26.28.50.評(píng)價(jià)結(jié)果：第一部分的分值若高于20分，說明學(xué)生學(xué)習(xí)方法還是比較理想的。這一部分主要是針對(duì)學(xué)習(xí)方法的測(cè)試，比如孩子是否善于總結(jié)對(duì)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)，學(xué)習(xí)是否主動(dòng)自覺，對(duì)知識(shí)的涉獵是否廣泛，等等?？傊_了在學(xué)習(xí)方法上的各個(gè)方面。所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程，在某個(gè)方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成績(jī)一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識(shí)適合自己并且有正確學(xué)習(xí)方法。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，在新的學(xué)科和新的知識(shí)點(diǎn)中，不斷歸納總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬不要因?yàn)槿〉玫某煽?jī)而驕傲自滿。如果在這部分的某些題目中沒有得到比較好的分?jǐn)?shù)，很可能說明你在某個(gè)環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對(duì)于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測(cè)你的哪一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是上課聽講，還是回家做作業(yè)，或者是考試復(fù)習(xí)等?？傊恳粋€(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有其重要的作用。檢測(cè)和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是我們的目的。如果你這部分的成績(jī)很好，但自己在學(xué)校考試中的表現(xiàn)一直不好，就說明你的問題并非出在方法上，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)23品質(zhì)出了問題。若低于此分?jǐn)?shù)，則說明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進(jìn)等。第二部分的分值若高于23分，說明學(xué)生在考試中的心理素質(zhì)是比較好的。心理素質(zhì)對(duì)考試成績(jī)會(huì)有一定的影響，但絕不是決定性因素。我們重視心理素質(zhì)，因?yàn)橐院笞呱瞎ぷ鲘徫?，擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)每個(gè)人來說都是非常重要的。否則，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)太差而影響了考試成績(jī)，相信無論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師都會(huì)感到非常遺憾，非?？上У?。如果測(cè)試結(jié)果表明心理素質(zhì)全無問題，那么下次考試就不會(huì)把問題全部歸結(jié)為緊張啊，難受啊等問題了。若低于此分?jǐn)?shù)，就要注意分析學(xué)生存在問題的原因，可以根據(jù)之前我們提出的幾點(diǎn)建議，來提高自己的心理素質(zhì)。總之，我們既不要過分夸大心理問題的作用，也不要忽視它。保證在進(jìn)入考場(chǎng)之前，方方面面上都做好了充足的準(zhǔn)備.24第三篇：六年級(jí)語文測(cè)試卷六年級(jí)語文測(cè)試卷一一、積累與運(yùn)用（43分）。1、讀拼音，寫詞語（6分）。zāotàjùngōngèhào(糟蹋)(竣工)(噩耗)cùyōngkǒngjùgēbo(簇?fù)?(恐懼)(胳膊)2、劃去不正確的讀音（2分）。即使(jíjì)舉例(lìliè)哺育(bǔpǔ)勻稱(chènchèng)3、按查字典的知識(shí)填空（3分）?！坝摹庇靡粜虿樽址☉?yīng)查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)查（），再查（）畫。“幽”字有以下幾種解釋，下面句子中的“幽”字應(yīng)選哪種解釋，在括號(hào)里填上序號(hào)。①僻靜，深遠(yuǎn)，昏暗；②隱蔽的，不公開的；③沉靜；④囚禁A、貝多芬在幽靜的小路上散步。（①）B、這個(gè)山谷里風(fēng)景十分幽雅。（②）4、把成語補(bǔ)充完整（6分）。再接再（厲）調(diào)兵（遣）將居高（臨）下應(yīng)接不（暇）斬釘（截）鐵盛氣（凌）人5、按要求寫成語（4分）。寫出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：寫出來自寓言的成語：6、先把下面的詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)其表達(dá)的意思填空。（6分）目不轉(zhuǎn)（睛）賞心（悅）目應(yīng)接不（暇）1）這三個(gè)詞都是“看”的意思，只是表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。其中，__應(yīng)接不暇____表示可看的東西多得看不過來；___賞心悅目___表示因看到美好的景物而心情舒暢；___目不轉(zhuǎn)睛___表示看得認(rèn)真專心。（冥）思苦想（聚）精會(huì)神側(cè)耳（傾）聽2)這三個(gè)詞都是寫“注意力集中”，只是表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)和方向不同。其中，_側(cè)耳傾聽__表示聽得集中；_冥思苦想___表示想得集中；__聚精會(huì)神____表示精神的集中。7、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空（4分）。與其……不如……既然……就……即使……也……無論……都……既……又……因?yàn)椤浴m然……但是……不但……而且……①（雖然）非典型肺炎的發(fā)病高峰已過，（但是）我們?nèi)匀徊豢傻粢暂p心，要做好個(gè)人衛(wèi)生。②（既然）你如此小心謹(jǐn)慎，這件事還是沒有成功，你（就）不該過分自責(zé)。③在學(xué)習(xí)的道路上，（即使）困難再大，我們（也）要迎難而上。④一個(gè)年輕力壯的人去當(dāng)叫花子，（既）可憐，（又）可恨。8、按要求寫句子（4分）。①擴(kuò)寫句子：風(fēng)箏飛上天空。②縮寫句子：激情四溢的我們縱情贊美，這秀麗的海南風(fēng)光。③改為反問句：2001年7月13日，北京申奧成功，讓每一位炎黃子孫歡欣鼓舞。④改成比喻句：一棵棵白楊樹挺立在鐵道兩旁。9、給下面一句話加上標(biāo)點(diǎn)（2分）?！昂我赃@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧！有什么可吵的呢？”10、從你積累描寫四季特征的古詩(shī)中，任選一句寫下來，并在詩(shī)后標(biāo)清寫的是哪個(gè)季節(jié)（2分）。11、修改的病句（4分）。①故鄉(xiāng)的秋天是個(gè)美麗的地方。②我雖然刻苦學(xué)習(xí)，但是熱愛勞動(dòng)。③隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。④只要略微認(rèn)真思考一下，這道題不難做出的。二、閱讀。人生得吾女足矣（11分）我知道你媽媽知足，你可千萬別知足。你得想想，l8歲以后的你應(yīng)該怎么做?我們對(duì)你有如下建議：第一，18歲你得抱定主意去“行萬里路“了。我知道你得笑我假模假式地說套話?？墒悄惆謑8歲那年去挖煤了，你媽l8歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌脆弱吧?除了抱定領(lǐng)略大千世界拓展人生視野的渴望，去經(jīng)風(fēng)雨、見世面，又有什么辦法?18年來，我們對(duì)你的一切培養(yǎng)，其實(shí)都是為了你能夠離開我們，自己去面對(duì)世界。第二，又是一句套話，l8歲你得開始“破萬卷書”了。我早就說過，讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。我是從l5歲開始手不釋卷，如今仍覺“書到用時(shí)方恨少”?！叭赵潞銎洳谎唾?，春與秋其代序”，“年一過往何可攀援?”逝者如斯乎，望吾女莫做老父蹉跎之嘆。第三，18歲，你得準(zhǔn)備迎接蹉跎磨難?！拔鞑卸荨吨芤住?，仲尼厄而作《春秋》?！表毨斡?，一切磨難都是對(duì)你有聲有色的人生賜予，因此，從事人文科學(xué)的知識(shí)分子的最高境界，是對(duì)降臨人生的磨難永遠(yuǎn)作藝術(shù)化或哲學(xué)化的觀照，將其變?yōu)樨S富自己、激勵(lì)自己的機(jī)會(huì)。太史公曰：“古者富貴而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉?！庇抟詾?，富貴無須羨，名利亦不足道，做一個(gè)倜儻非常之人，無論面對(duì)什么挫折，永不委頓，永遠(yuǎn)生活得超邁而樂觀。是為至要。（節(jié)選自陳建功《致吾女》一文）1．用自己的話概括作者對(duì)他l8歲的女兒提出的三點(diǎn)要求。（3分）2．結(jié)合語境，解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）自?。海?）破：3．作者最終希望女兒成為什么樣的人?（用文中的句子回答）（2分）4．常常聽到有關(guān)“順境出人才”還是“逆境出人才”的爭(zhēng)論，看來作者的觀點(diǎn)屬于后者。請(qǐng)從文中摘出兩句扼要、凝練、能夠表明作者觀點(diǎn)的話。（2分）（1）（2）5．寫出兩則有關(guān)讀書的名言。（2分）（1）（2）《媽媽的眼睛》（16分）十多個(gè)春秋了，歲歲都有媽媽的眼睛，歲歲都離不開媽媽的眼睛。我很小很小的時(shí)候，媽媽的眼睛總是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、謎語、糖果和新衣服。我稍稍長(zhǎng)大以后，媽媽的眼睛變得嚴(yán)厲了。那嚴(yán)厲后面是“a、o、e”，是“1＋1＝2”，是“乘法九九表”的時(shí)候……當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地跟著她念“a、o、e”的時(shí)候，當(dāng)我一筆一畫寫“1＋1＝2”的時(shí)候，當(dāng)我正確地背誦“乘法九九表”的時(shí)候……媽媽那眼中藏著的笑會(huì)便會(huì)悄悄地（）出來，蕩漾在臉上。七歲那一年，媽媽送我到20里外的阿姨家去上學(xué)，沒走一半路，我就走不動(dòng)了，我要媽媽攔乘一輛便車。她用那雙黑眼睛（）著我的臉，呵斥道：“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著你走！”那時(shí)候我想：“媽媽根本就不愛我嘛！”我哭著到了阿姨家，稚嫩的雙腳紅腫了，還起了不少血泡，我很傷心，當(dāng)夜，媽媽（）地給我洗腳，她（）地揉著，眼里閃著淚花，我也悄悄地哭了——媽媽是愛我的呀！這些年，這些年，每當(dāng)我遇到困難想依賴別人時(shí)，媽媽的眼睛便不由自主地浮上我的腦海，還有那句話。是呀！“自己的路怎能讓別人幫著你走”呢？三年級(jí)結(jié)束，我考試得了第五名（以前從未下過第三名的）?；丶液?，我把成績(jī)單給了媽媽，還有一張獎(jiǎng)狀。媽媽的眼睛里立即升起一片薄霧。她撕了我的獎(jiǎng)狀，將我狠狠地批評(píng)了一頓，并且要我在假期把三年級(jí)課本認(rèn)真地溫習(xí)一遍。吃飯時(shí)，媽媽端出了我最愛吃的肉燒茄子，還特意煎了兩個(gè)荷包蛋。她慈愛地看著我吃下兩個(gè)蛋，還（）地給我來菜。我吃著。心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！如今我長(zhǎng)大了，每次總有媽媽那眼睛送我上學(xué)，（）我回家。媽媽的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是愛。那愛哺育了我，將伴我走過人生的曲折歷程。1、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~（所填的詞不能重復(fù)）。（6分）2、用“~~~~~~”畫出道尾照應(yīng)的句子。（2分）3、“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著你走！”這句話應(yīng)該讀出的語氣。（1分）4、“是呀，自己的路怎能讓別人幫著你走呢？”改成陳述句。（1分）5、當(dāng)媽媽給“我”洗腳時(shí)，她的“眼里閃著眼花”，從中使我體會(huì)到6、“我吃著。心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你認(rèn)為那咽下肚的是7、本文的中心句是三、習(xí)作（30分）要求：從下面題目中任選一個(gè)，寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)在500字以上。1、時(shí)光飛逝，歲月如梭，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我們要感謝老師的東西實(shí)在太多太多……他（她）賦予我們知識(shí)，教我們?cè)S多做人做事的道理。師恩似海，老師對(duì)你耗費(fèi)了無數(shù)的心血。靜下來用心地想一想，回味你生活中感覺幸福的一點(diǎn)一滴，你一定能感覺到滲透出來的是他們那無盡的關(guān)愛之情??！寫一封給老師的感謝信，盡情抒發(fā)自己的真情實(shí)感。2、“說真話，表達(dá)自己的真實(shí)感情”，寫自己熟悉的生活，雖是小事，融進(jìn)自己的情感或看法，認(rèn)真有序地寫下去，也就是一篇好習(xí)作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇作文。文體不限，爭(zhēng)取寫得與眾不同。敬愛的劉老師：您好！我們即將小學(xué)畢業(yè)，告別可愛的校園，離別之際，想和您談?wù)勎医陙淼囊磺懈惺??；匚独щy，回味挫折，回味撲鼻的花香，回味霧靄寒潮，回味是無窮的。您還記得我剛轉(zhuǎn)到您班上的時(shí)候嗎？那時(shí)我被別人打，就不怕后患地告訴了您。您沒說什么，就要我到辦公室里寫什么檢討書，我不知道檢討書怎么寫，就揮筆亂寫一氣，真沒想到您看了我的檢討書以后竟然在班上滔滔不絕地表?yè)P(yáng)我，那時(shí)我對(duì)班上一切的一切都感到十分陌生，所以只是微微笑了一下。讓我始料未終的是，您競(jìng)?cè)话盐彝七x為作文小組的成員了。還有，因?yàn)槲也欢冒嗌系囊?guī)矩，所以作業(yè)和一些事情都做的不合格，您不但沒批評(píng)我是個(gè)大傻瓜，還耐心地教導(dǎo)我，直到我清楚了才離去。有時(shí)在班上您總會(huì)情不自禁的說我不懂得規(guī)矩，可以原諒我的過錯(cuò)，您總是忍氣吞聲，一次又一次的原諒我，這讓我感到有點(diǎn)難堪，于是我就下定決心要把作業(yè)和事做好，經(jīng)過我的不懈努力、持之以恒，沒過幾天，我靠自己的努力奮斗終于踏上了成功之道。劉老師，您一連好幾次都找我談話，說我能成為班上的尖子生，這樣的話讓我感受到您對(duì)我的潛力是多么信任??！您總是發(fā)那些訓(xùn)練卷給我做，我懂得您的用心，您是想到我培育成一個(gè)名列前矛的優(yōu)生，您雖然不是我的啟蒙老師，但是您早已勝似我的啟蒙老師。在您的精心培育、用心呵護(hù)下，我的語文成績(jī)逐漸進(jìn)步了。現(xiàn)在，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，也就要和您離別了，我真舍不得離開這所可愛的校園，也舍不得離開這個(gè)先進(jìn)班級(jí)，更舍不得離開您。我真想我讀初中時(shí)您都在帶我，那該多好啊！畢業(yè)后，我理想中的中學(xué)——翔宇學(xué)校。我想：如果我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的理想，必須現(xiàn)在趁早努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。為了這個(gè)理想，我要在學(xué)習(xí)為之奮斗。不過也需要您的精心輔導(dǎo)才行。近年來，您用自己的心血培育著每一個(gè)學(xué)生，我們是不會(huì)辜負(fù)您的心愿的，我們踏出校門之后，會(huì)給您爭(zhēng)光的，因?yàn)橥瑢W(xué)們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，將來一定會(huì)有所成就。但是不管怎么樣，我們都不會(huì)忘記您對(duì)我們的精心培育。劉老師，我在您的精心培育下，感受到了微風(fēng)的涼爽，太陽的溫暖，天空的蔚藍(lán)，星星的頑皮，大地的美好，世界的遼闊……祝您：身體健康！您的學(xué)生：時(shí)間：敬愛的老師：您好！不久，我就要踏上六年級(jí)的階梯。吳老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌?。您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次，我班的一位同學(xué)由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當(dāng)消息傳到您的耳中時(shí)。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學(xué)生出現(xiàn)了疾病，您也如此對(duì)待他。有一次，是一天的上午,您給我們講課時(shí)，一會(huì)打哈欠，一會(huì)揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“吳老師，您怎么不在講臺(tái)上休息一會(huì)兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強(qiáng)地給我們講課??在將近期末考試的時(shí)候，老師比我們更為緊張，所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課，給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下。但您不在乎聽他們所講的話。時(shí)時(shí)幫助不會(huì)的學(xué)生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會(huì)的問題便向您請(qǐng)教，您也耐心地給予我們講解。吳老師，在這里，我要向您獻(xiàn)上一首詩(shī)，表達(dá)我對(duì)園丁真誠(chéng)的贊頌：假如我們是一只小船，您就是一對(duì)船槳。有了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光芒。假如我們是茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀??吳老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級(jí)，讓我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。敬愛的吳老師，因時(shí)間的關(guān)系，下次再談了。祝您：身體健康！您的學(xué)生：時(shí)間：第四篇：五年級(jí)心理健康教育期終測(cè)試卷心理健康教育（五年級(jí)下冊(cè)）期終測(cè)試卷班級(jí):__________姓名：__________成績(jī)：__________一、填空題：1、我能__________、尊重與__________和我選擇不一樣的同學(xué)的意見。2、利用課間時(shí)間到__________查找、借閱__________，能提高自己獲取__________的能力。3、我的興趣愛好是__________、__________等。4、我能為家里做的事情有__________、__________、__________等。二、簡(jiǎn)答題：1、如果你的朋友生日聚會(huì)，邀請(qǐng)了很多同學(xué)參加，都沒有邀請(qǐng)你，你應(yīng)該怎么想才使自己不那么難過呢？2、將你總結(jié)出的記憶好招寫下來。（兩種以上）3、如果你遇到有聽覺障礙的朋友，你用什