命題工作小結(jié)

命題工作小結(jié)命題工作小結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)期中考試命題工作小結(jié)外語(yǔ)組趙瑋201*.11

一、命題根本要求

1.命題原則:本次命題的根本原則是測(cè)試學(xué)生聽說讀寫的綜合力量，以

《新世紀(jì)英語(yǔ)高中教材》為根本材料，綜合考量高考對(duì)現(xiàn)階段考生的要求，重點(diǎn)考察這一范圍內(nèi)的各個(gè)高考體型的學(xué)問運(yùn)用。

2.備課組供應(yīng)資料狀況:備課組供應(yīng)教學(xué)進(jìn)度、課外練習(xí)冊(cè)、試卷練習(xí)以及近階段教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.考試內(nèi)容:高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合考察。

4.力量要求：測(cè)試學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合力量、詞匯、語(yǔ)法等方面的把握狀況。

5.題型：聽力（30%）、語(yǔ)法及詞匯選擇題（20%）、完型（20%）、閱讀（35%）、翻譯（20%）、作文（25%）

局部考題名稱題量分值考察目標(biāo)聽力2430語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)法與詞匯2023語(yǔ)言學(xué)問第一卷完形2023語(yǔ)言運(yùn)用(70%)閱讀2035語(yǔ)言運(yùn)用其次卷(30%)合計(jì)

中譯英作文201*025150語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用聽力語(yǔ)法詞匯完型閱讀翻譯作文

6.期望分：本次命題期望分為:100---105分。

二、命題小組工作過程

命題小組于10月23日召開第一次會(huì)議，詳細(xì)明確了本次命題的根本要求和原則，然后就命題范圍（教學(xué)進(jìn)度）、題型及分值分布統(tǒng)一了意見，并要求命題教師10月27日之前交出初稿。(參與人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。地點(diǎn)：高三年級(jí)二樓休息室。)

經(jīng)過對(duì)初稿的審核，命題小組于10月30日召開了其次次命題工作會(huì)議，就初稿中局部試題提出了修改意見。(參與人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。)

11月2日完成命題工作。

三、命題根本狀況及其分析

命題工作安排有序，聽力試題由于受到錄音磁帶的限制，選用了現(xiàn)成的材料，選用高考聽力模擬，停立刻間比擬長(zhǎng)，并且比擬清晰和正規(guī)；語(yǔ)篇的選擇著重考慮體裁的多樣性和詞匯的掩蓋面是否與目前學(xué)生水平相符，詞匯語(yǔ)法重點(diǎn)在非謂語(yǔ)，名詞性從句和定語(yǔ)從句的考量，翻譯考察句子樣式的把握。

從考試結(jié)果分析，聽力、語(yǔ)法詞匯、翻譯、作文這幾個(gè)大題的得分率和預(yù)期得分率比擬接近，得分率與預(yù)期得分率小有差距。完型填空和閱讀理解比估計(jì)差距教大。緣由是：學(xué)生的閱讀力量和綜合理解力量還比擬差。以下是對(duì)本次考試狀況的局部數(shù)據(jù)分析：

期望得分率與實(shí)際得分率比照狀況：期望得分率實(shí)際得分率聽力65%64.3%語(yǔ)法和詞匯70%68.6%完形填空70%61.3%閱讀65%56.3%翻譯句子65%66.6%作文65%66%合計(jì)68%64.2%從上面的表格得知：本次考試的實(shí)際得分率與期望得分率根本吻合，這說明命題小組對(duì)學(xué)生實(shí)際水平的估量還是根本正確的。

各班級(jí)平均分：

1201*0806040201*班3579111315

人數(shù)120-150110-119100-10990-9980-89

從以上餅形圖可以得知：除了高分段的130150之間人數(shù)較少外，其他分?jǐn)?shù)段的分布還比擬勻稱，值得留意的是：年級(jí)中低分人數(shù)還不少，兩極分化現(xiàn)象還是存在的，說明該年級(jí)目前還有相當(dāng)數(shù)量的外語(yǔ)“學(xué)困生”，值得在今后的教學(xué)中引起各位教師的重視。

四、命題得失分析

本次命題的特點(diǎn)是：以高考為目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)階段考試。缺乏之處：對(duì)學(xué)生的閱讀力量把握缺乏。對(duì)進(jìn)一步做好命題工作的建議是：命題教師在命題之前要非常熟識(shí)對(duì)應(yīng)年級(jí)的教材，吃透重點(diǎn)，圍繞階段教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)展編題、選題工作。

五、對(duì)穿插命題的備課組改良教學(xué)的建議

在教學(xué)中除了對(duì)語(yǔ)法詞匯的重視外，更加要強(qiáng)調(diào)閱讀理解和聽力的訓(xùn)練，并要花大力氣在外語(yǔ)根底很差的學(xué)生上。

擴(kuò)展閱讀：n命題工作小結(jié).doc-smyd.fxjy.sh.c

201*學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)期中考試命題工作小結(jié)外語(yǔ)組趙瑋201*.11

一、命題根本要求

1.命題原則:本次命題的根本原則是測(cè)試學(xué)生聽說讀寫的綜合力量，以

《新世紀(jì)英語(yǔ)高中教材》為根本材料，綜合考量高考對(duì)現(xiàn)階段考生的要求，重點(diǎn)考察這一范圍內(nèi)的各個(gè)高考體型的學(xué)問運(yùn)用。

2.備課組供應(yīng)資料狀況:備課組供應(yīng)教學(xué)進(jìn)度、課外練習(xí)冊(cè)、試卷練習(xí)以及近階段教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.考試內(nèi)容:高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合考察。

4.力量要求：測(cè)試學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合力量、詞匯、語(yǔ)法等方面的把握狀況。

5.題型：聽力（30%）、語(yǔ)法及詞匯選擇題（20%）、完型（20%）、閱讀（35%）、翻譯（20%）、作文（25%）

局部考題名稱題量分值考察目標(biāo)聽力2430語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)法與詞匯2023語(yǔ)言學(xué)問第一卷完形2023語(yǔ)言運(yùn)用(70%)閱讀2035語(yǔ)言運(yùn)用其次卷(30%)合計(jì)

中譯英作文201*025150語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用聽力語(yǔ)法詞匯完型閱讀翻譯作文

6.期望分：本次命題期望分為:100---105分。

二、命題小組工作過程

命題小組于10月23日召開第一次會(huì)議，詳細(xì)明確了本次命題的根本要求和原則，然后就命題范圍（教學(xué)進(jìn)度）、題型及分值分布統(tǒng)一了意見，并要求命題教師10月27日之前交出初稿。(參與人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。地點(diǎn)：高三年級(jí)二樓休息室。)

經(jīng)過對(duì)初稿的審核，命題小組于10月30日召開了其次次命題工作會(huì)議，就初稿中局部試題提出了修改意見。(參與人員：趙瑋、張育青、吳彩霞、王引龍、朱曉英。)

11月2日完成命題工作。

三、命題根本狀況及其分析

命題工作安排有序，聽力試題由于受到錄音磁帶的限制，選用了現(xiàn)成的材料，選用高考聽力模擬，停立刻間比擬長(zhǎng)，并且比擬清晰和正規(guī)；語(yǔ)篇的選擇著重考慮體裁的多樣性和詞匯的掩蓋面是否與目前學(xué)生水平相符，詞匯語(yǔ)法重點(diǎn)在非謂語(yǔ)，名詞性從句和定語(yǔ)從句的考量，翻譯考察句子樣式的把握。

從考試結(jié)果分析，聽力、語(yǔ)法詞匯、翻譯、作文這幾個(gè)大題的得分率和預(yù)期得分率比擬接近，得分率與預(yù)期得分率小有差距。完型填空和閱讀理解比估計(jì)差距教大。緣由是：學(xué)生的閱讀力量和綜合理解力量還比擬差。以下是對(duì)本次考試狀況的局部數(shù)據(jù)分析：

期望得分率與實(shí)際得分率比照狀況：期望得分率實(shí)際得分率聽力65%64.3%語(yǔ)法和詞匯70%68.6%完形填空70%61.3%

閱讀65%56.3%翻譯句子65%66.6%作文65%66%合計(jì)68%64.2%從上面的表格得知：本次考試的實(shí)際得分率與期望得分率根本吻合，這說明命題小組對(duì)學(xué)生實(shí)際水平的估量還是根本正確的。

各班級(jí)平均分：

1201*0806040201*班3579111315

人數(shù)120-150110-119100-10990-9980-89

從以上餅形圖可以得知：除了高分段的130150之間人數(shù)較少外，其他分?jǐn)?shù)段的分布還比擬勻稱，值得留意的是：年級(jí)中低分人數(shù)還不少，兩極分化現(xiàn)象還是存在的，說明該年級(jí)目前還有相當(dāng)數(shù)量的外語(yǔ)“學(xué)困生”，值得在今后的教學(xué)中引起各位教師的重視。

四、命題得失分析

本次命題的特點(diǎn)是：以高考為目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)階段考試。缺乏之處：對(duì)學(xué)生的閱讀力量把握缺乏。對(duì)進(jìn)一步做好命題工作的建議是：命題教師在命題之前要非常熟識(shí)對(duì)應(yīng)年級(jí)的教材，吃