名班主任工作室班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

名班主任工作室班主任培訓(xùn)心得體會(huì)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

本學(xué)期我有幸來(lái)到了**鎮(zhèn)由李**教師所主持的名班主任工作室進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書(shū)生等聞名班主任的工作閱歷等諸多方面的學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、本次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任這個(gè)職責(zé)有了全新的熟悉。

制度大全網(wǎng)-.-，為您細(xì)心編輯整理本文，轉(zhuǎn)載與引用請(qǐng)注明出處。

通過(guò)閱讀魏書(shū)生名班主任的工作漫談，我明白到：(1)教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其中，育人更是班主任需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。如何育人呢?學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

班主任是父母。作為一名班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙和排解，培育學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

二、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改良的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：信任每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓全部學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培育漸漸提高學(xué)生的各方面的力量。

作為一名民辦教師，我始終以為班會(huì)課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作，對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進(jìn)展表?yè)P(yáng)或批判教育。所以班會(huì)課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會(huì)課。但通過(guò)觀摩韋**教師的“爭(zhēng)當(dāng)美德少年，共圓中國(guó)幻想”主題班會(huì)，還有劉亦文教師的“誠(chéng)于心，信于行”中隊(duì)會(huì)競(jìng)賽后，我對(duì)班會(huì)課有了新的熟悉與理解。其中韋**教師的“爭(zhēng)當(dāng)美德少年，共圓中國(guó)幻想”主題班會(huì)讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者、演員，教師就是導(dǎo)演，教師對(duì)學(xué)生有足夠的信任，給了學(xué)生熬煉的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的士氣。整堂課生動(dòng)活潑、形式多樣，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問(wèn)、才藝表演、詩(shī)歌朗讀、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會(huì)的精華，給以在場(chǎng)的每位教師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母、朋友、師長(zhǎng)。應(yīng)適時(shí)地賜予學(xué)生樹(shù)立典范、樹(shù)立信念、樹(shù)立士氣的平臺(tái)。

三、本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，每位教師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷，對(duì)各自構(gòu)思的主題班會(huì)進(jìn)展了說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課，我熟悉到班主任在上班會(huì)課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。使學(xué)生能真正地成為課堂的仆人。積極地動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全部的教師融合在一起，飛翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。總之，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的班主任工作有了全新的熟悉，對(duì)今后的教育工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作增加了很多信念。我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任!

篇2:優(yōu)秀班主任培訓(xùn)有感：做一個(gè)優(yōu)秀班主任

做一個(gè)優(yōu)秀的班主任

――中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)有感

由于今日上午參與競(jìng)賽的緣由，沒(méi)能到二中參與培訓(xùn)，心里實(shí)在是圓滿，由于上午的班會(huì)課和一線班主任的“現(xiàn)身說(shuō)法”肯定能讓我收獲許多。就是這樣，每一次的培訓(xùn)都很珍惜，錯(cuò)過(guò)每一堂講座都很圓滿，由于我要學(xué)習(xí)的還有許多許多

回想到昨天的培訓(xùn)。上午的開(kāi)班儀式上，向部長(zhǎng)做了精彩的講話，在一個(gè)多小時(shí)的講話中，讓我感受到了作為一名班主任的重要性。向部長(zhǎng)屢次談到“班主任的驕傲感和優(yōu)越感”。是啊，雖然作為班主任管得寬，事情多，雜事小事多，但是真是由于這些緣由，和學(xué)生接觸的時(shí)間也更多，在學(xué)生中的威信也更高。這就是付出得到的收獲，來(lái)自學(xué)生的敬重更顯得班主任工作值得，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的確定更使我有了前進(jìn)的動(dòng)力。

在向部長(zhǎng)的講話中，還有一個(gè)重要的內(nèi)容就是教會(huì)我們?nèi)绾巫鲂聲r(shí)代的班主任：力量強(qiáng)，作風(fēng)正，形象美。要不斷增加作為班主任的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力量，作為班主任就不能只關(guān)懷自己的學(xué)科，還應(yīng)當(dāng)站在更高一點(diǎn)的位置，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的關(guān)系，關(guān)懷學(xué)生的均衡進(jìn)展。班主任還要做好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的紐帶，和諧處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，讓家長(zhǎng)樂(lè)于參加孩子的教育，使家校擰成一股繩，為孩子的成長(zhǎng)奠定良好的根底?！捌渖碚涣顒t行”，作風(fēng)正更是每一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)，留意教師形象，不做不適宜的事不說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑挘寣W(xué)生“親其師”，才能“信其道”。所謂的形象美，一開(kāi)頭我還以為是留意外表的穿著，后來(lái)認(rèn)真聽(tīng)才知道，這個(gè)形象，更多的是內(nèi)心的形象，良好素養(yǎng)表達(dá)出來(lái)的外在形象。比方班主任的寬容、幽默、愛(ài)學(xué)習(xí)，給學(xué)生的正面形象引導(dǎo)。

向部長(zhǎng)的講話，理論結(jié)合實(shí)際，經(jīng)常聽(tīng)著不由得想要鼓掌。由于，對(duì)比著這些班主任的要求來(lái)看，我很慶幸，自己具有一個(gè)優(yōu)秀班主任的潛質(zhì)。既然方向是對(duì)的，那么我就要在班主任的路上好好走下去。

開(kāi)班儀式以后，四川理工大學(xué)應(yīng)專心理學(xué)教授趙雪給大家進(jìn)展了講座，講座中有心理測(cè)試，有解決班主任心情苦惱的方法，也有一些勵(lì)志故事，讓在座的教師們積極參加到講座中。使大家明白好的心態(tài)，安康的心理對(duì)一個(gè)班主任的重要性。是啊，班主任沒(méi)有安康的心態(tài)又怎么能帶出一個(gè)安康的班級(jí)呢?

下午，**二中鐘**校長(zhǎng)就自貢外鄉(xiāng)文化和德育工作進(jìn)展了講座。在他的講座中，自貢的歷史、風(fēng)土人情一一呈現(xiàn)。四川人“閑適”的心態(tài)討論，自貢的鹽商文化、飲食文化等等，讓我們對(duì)家鄉(xiāng)的了解更近了一步。一個(gè)班主任，假如對(duì)自己家長(zhǎng)的文化多一份了解，不僅能豐富自己的學(xué)識(shí)，也更能贏得學(xué)生的敬重。而更為重要的是，這樣可以帶出一個(gè)和自己一樣了解家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為驕傲的