培智學(xué)校數(shù)學(xué)第十三冊(cè)教案

培智七年級(jí)數(shù)學(xué)上教案

第一單元100以?xún)?nèi)的加減法（三）

第一課100以?xún)?nèi)的連加

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解連加加法的意義，學(xué)會(huì)列豎式進(jìn)行計(jì)算。

2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，初步掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，

能熟練計(jì)算。

3'通過(guò)學(xué)習(xí)掌握不進(jìn)位連加和進(jìn)位連加的計(jì)算方法。

4、學(xué)習(xí)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

康復(fù)目標(biāo)：

1'繼續(xù)進(jìn)行利用手勢(shì)進(jìn)行計(jì)算，鍛煉支配手指的靈活能力

2、繼續(xù)進(jìn)行課前手指操訓(xùn)練，以手勢(shì)幫助記憶，進(jìn)而能熟練記憶

3、語(yǔ)言康復(fù)，借助手指操兒歌鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1'理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。

3、可以借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算

第1課時(shí)不進(jìn)位加法

學(xué)習(xí)例1：

教學(xué)過(guò)程

-'課前手指操：摘桃子

小猴子，真調(diào)皮，跑到果園摘桃子。

小猴摘了15個(gè)，大猴摘了21。

請(qǐng)你幫他算一算，一共摘了多少只？

二'看圖激趣導(dǎo)入

1、觀察PPT圖，小貓釣魚(yú)

(1)小黃貓釣了14條；小花貓釣了11條；小白貓釣了10；

(2)提出問(wèn)題：一共釣了多少條魚(yú)？

(3)布置任務(wù)：誰(shuí)能幫他們算一算？

(4)引入新課：這就是咱們要學(xué)習(xí)的兩步加法，也叫連加。

板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)的連加

三'學(xué)習(xí)新課

看課本插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽買(mǎi)了哪些水果，有幾種？買(mǎi)這幾種水果一

共花了多少錢(qián)？用什么方法計(jì)算？

1、檢查學(xué)生理解情況

2、先讓生說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算，然后和學(xué)生一起試著計(jì)算得數(shù)

(1)列出算式：20+13+45=

(2)試著在手勢(shì)的幫助下進(jìn)行口算，說(shuō)出先算20+13得33，再用33+45

得78°

3、學(xué)習(xí)例1：20+13+45=

(1)讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算

20

+13

+45

(2)試著用計(jì)算機(jī)計(jì)算：15+20+34=

四'鞏固練習(xí)：

1'練一練第1題

2、聽(tīng)老師說(shuō)，在練習(xí)本上寫(xiě)算式：(訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力)

23+15+40=51+12+11=35+14+10=

3、試著用計(jì)算機(jī)計(jì)算課后3題

五'小結(jié)

六、作業(yè)：第2題

教后記

第2課時(shí)：一步進(jìn)位連加

內(nèi)容：例2:

教學(xué)過(guò)程

-、課前手指操：摘桃子

小猴子，真調(diào)皮，跑到果園摘桃子。

小猴摘了15個(gè)，大猴摘了27。

請(qǐng)你幫他算一算，一共摘了多少只？（回顧進(jìn)位加法）

二'復(fù)習(xí)

聽(tīng)老師說(shuō)，試著在練習(xí)本上寫(xiě)，并計(jì)算

23+15+30=15+21+13=

三'看圖激趣導(dǎo)入

1、觀察PPT圖，小兔子拔蘿卜

(1)小白兔拔了17個(gè)；小灰兔拔了15個(gè)；小黃兔拔了10個(gè)；

(2)提出問(wèn)題：一共拔了多少棵蘿卜？

(3)布置任務(wù)：誰(shuí)能幫他們算一算？

(4)引入新課：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的兩步加法中的進(jìn)位加法。

板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)的連加

四、學(xué)習(xí)新課

1'學(xué)習(xí)例2：24+10+37=

(1)讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算

24

+10

+

(2)說(shuō)順序：先算24+10,得34,再算34+37得71

(3)計(jì)算：27+12+16=

試著用計(jì)算機(jī)計(jì)算：15+20+39=

五、鞏固練習(xí)：

1'練一練第1題

2、聽(tīng)老師說(shuō)，在練習(xí)本上寫(xiě)算式：（訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力）

23+15+43=21+12+37=35+24+16=

六、小結(jié)

七、作業(yè)：第2題

教后記

第3課時(shí)

內(nèi)容：例3：一步進(jìn)位連加

教學(xué)過(guò)程

-、課前手指操：摘桃子

小猴子，真調(diào)皮，跑到果園摘桃子。

小猴摘了18個(gè)，大猴摘了37。

請(qǐng)你幫他算一算，一共摘了多少只？（回顧進(jìn)位加法）

二'復(fù)習(xí)

聽(tīng)老師說(shuō)，試著在練習(xí)本上寫(xiě)，并計(jì)算

43+15+36=25+23+33=

三、看圖激趣導(dǎo)入

1、觀察PPT圖，小鴨子

(1)水里三隊(duì)鴨，花鴨有18，白鴨26，灰鴨38。

(2)提出問(wèn)題：一共多少鴨？

(3)布置任務(wù)：誰(shuí)來(lái)算一算，一共多少鴨？

(4)引入新課：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的兩步加法中的進(jìn)位加法二。

板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)的連加

2、試著列豎式計(jì)算：18+26+38=

3、計(jì)算機(jī)算一遍，比較得數(shù)

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，進(jìn)位加法在第幾步運(yùn)算中出現(xiàn)的

四、學(xué)習(xí)新課

1'學(xué)習(xí)例3:36+27+19=

(1)讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算

(2)說(shuō)順序：先算36+27,得63，再算63+19得82

(3)計(jì)算：37+45+26=

試著用計(jì)算機(jī)計(jì)算：28+26+37=

五、鞏固練習(xí)：

1、練一練第1題

2、聽(tīng)老師說(shuō)，在練習(xí)本上寫(xiě)算式：(訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力)

27+25+43=28+12+39=45+27+39=

六、小結(jié)

七'作業(yè)：

1、第2題；

2、跟著媽媽去買(mǎi)菜，返校后，說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了幾種菜，每一樣菜花了多

少錢(qián)，一共花了多少錢(qián)，并說(shuō)出自己是怎么算出來(lái)的。

教后記

第4課時(shí)

內(nèi)容：連加在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程

-'課前手指操：摘桃子

小猴子，真調(diào)皮，跑到果園摘桃子。

小猴摘了18個(gè)，大猴摘了21，還有一只老猴子摘了整整17只。

請(qǐng)你幫他算一算，一共摘了多少只？（聽(tīng)兒歌，理解連加的應(yīng)用）

二、讓學(xué)生復(fù)述跟媽媽趕集買(mǎi)菜的情況

1、買(mǎi)了幾種；2、每樣菜花了多少錢(qián)；3、一共花了多少錢(qián)

三、引入

聽(tīng)老師講故事，試著在練習(xí)本上寫(xiě)算式

動(dòng)物園里有一只小棕熊，它特別喜歡吃糖，每天天一亮就給飼養(yǎng)員叔叔

要糖吃。它早晨吃了6顆，中午吃了15顆，晚上吃了8顆，你算一下，小棕

熊一天一共吃了多少顆糖。吃了那么多糖對(duì)身體好不好？所以。小棕熊的牙

齒很快就掉光了。

板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)的連加連加三——生活中的應(yīng)用

1'自編例題：

先先蛋糕店的李阿姨在做糕點(diǎn)，她做了22個(gè)蛋撻，做了35個(gè)面包，又

做了46個(gè)蛋糕，請(qǐng)你幫李阿姨算一算，她一共做了多少個(gè)糕點(diǎn)？

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法計(jì)算

（2）列出算式，并計(jì)算

2、聽(tīng)老師說(shuō)，想想用什么方法計(jì)算，試著列出算式并計(jì)算

小蘭去賣(mài)花，玫瑰賣(mài)了16朵，百合賣(mài)了28，還有很多郁金香，賣(mài)了整

整48。請(qǐng)你幫她算一算，一共賣(mài)了多少花？

四、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)問(wèn)題

提示：學(xué)校的樹(shù)（按類(lèi)別），花園里的花（按顏色），康復(fù)室里的球（按

顏色）等

五、鞏固練習(xí)：

第11頁(yè)練一練：第7題

六'作業(yè)：第7題里的第（2）題

七'家庭作業(yè)：跟爸爸媽媽去逛超市，回校后每人編一道應(yīng)用題

教后記

第2課100以?xún)?nèi)的連減

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解減法的意義，理解連減的意義，學(xué)會(huì)列豎式進(jìn)行計(jì)算。

2、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，初步掌握退位減法的法則，能

熟練計(jì)算。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握不退位連減和退位連減的計(jì)算方法。

4、學(xué)習(xí)用連減解決生活中的問(wèn)題。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

康復(fù)目標(biāo)：

1'繼續(xù)進(jìn)行利用手勢(shì)進(jìn)行計(jì)算，鍛煉支配手指的靈活能力

2、繼續(xù)進(jìn)行課前手指操訓(xùn)練，以手勢(shì)幫助記憶，進(jìn)而能熟練記憶

3、語(yǔ)言康復(fù)，借助手指操兒歌鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1'理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理。

2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。

3、可以借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算

第1課時(shí)

內(nèi)容：不退位減法

學(xué)習(xí)例1:

教學(xué)過(guò)程

-'課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹(shù)上趴，數(shù)數(shù)一共有十八。

向南飛走十一只，現(xiàn)在向北飛了任。

請(qǐng)你幫忙算一算，還有多少樹(shù)上趴？

1、用我們以前學(xué)習(xí)的20以?xún)?nèi)的連減來(lái)算一算，樹(shù)上還有多少只小麻雀。

2、PPT圖，拔蘿卜

(1)地里有68個(gè)蘿卜，兔媽媽拔了23個(gè)，兔寶寶拔了12個(gè)；

(2)提出問(wèn)題：地里還剩多少個(gè)蘿卜？

(3)布置任務(wù)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，用什么方法計(jì)算？

(4)引入新課：這就是咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，100以?xún)?nèi)的連減。

板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)的連減

三、學(xué)習(xí)新課

1'學(xué)習(xí)連減的計(jì)算方法

68—23—12=

(1)先計(jì)算68-23得45，再用45減去12得33；

(2)學(xué)習(xí)列豎式

68列豎式時(shí)第一步一般問(wèn)題不大，容易在第二步時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，

-23應(yīng)當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

45

一12

33

2、看課本插圖，先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下圖上的內(nèi)容，然后集體

讀一下，在復(fù)述一下，最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法計(jì)算？

1'檢查學(xué)生理解情況；

2、讓生說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算，讓學(xué)生試著計(jì)算得數(shù)

(1)列出算式：75-30-24=

(2)列豎式計(jì)算出得數(shù)

(3)試著在手勢(shì)的幫助下進(jìn)行口算，說(shuō)出先算75減去30得45，得3

再算45減去24，得21。

3、試著用計(jì)算機(jī)算一遍，對(duì)照結(jié)果看一下，得數(shù)是不是一樣。

四、鞏固練習(xí)：

1、練一練第1題

2、聽(tīng)老師說(shuō)，在練習(xí)本上寫(xiě)算式：（訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力）

69-15-40=58-12-20=35+14+10=

3、試著用計(jì)算機(jī)計(jì)算課后3題

五'小結(jié)

六'作業(yè)：第2題

教后記

第2課時(shí)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)例2，一步退位連減

過(guò)程

-'課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹(shù)上趴，數(shù)數(shù)一共七十八。

向南飛走三十九，向北飛了一十八。

請(qǐng)你幫忙算一算，還有多少樹(shù)上趴？

二、導(dǎo)入

1'讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法計(jì)算；

2、試著算一算，樹(shù)上還有多少只小麻雀；

3、檢查學(xué)生計(jì)算情況，說(shuō)一說(shuō)和我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連減有什么不同；

4、引出一一連減中出現(xiàn)了退位減法。

5、和學(xué)生一起計(jì)算：

783918=

重點(diǎn)：退位減法的方法

三'學(xué)習(xí)例2:

1、例2:61-34-10=

(1)試著讓學(xué)生列豎式計(jì)算

(2)檢查計(jì)算步驟

(3)用計(jì)算機(jī)計(jì)算一遍

2、PPT圖，拔蘿卜

(1)地里有72個(gè)蘿卜，兔媽媽拔了25個(gè)，兔寶寶拔了14個(gè)；

(2)提出問(wèn)題：地里還剩多少個(gè)蘿卜？

(3)任務(wù)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，用什么方法計(jì)算？

(4)寫(xiě)算式并計(jì)算

四、鞏固練習(xí)

1'課后練一練1

2、課后練一練2中的1、2題，寫(xiě)在作業(yè)本上

五、課后延伸

回家后跟媽媽一起包水餃，數(shù)一數(shù)一共包了多少個(gè)，媽媽吃了多少個(gè)，

你吃了多少個(gè)，還剩多少個(gè)？

第3課時(shí)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)例3，一步退位連減

過(guò)程

-'課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹(shù)上趴，數(shù)數(shù)一共九十八。

向南飛走三十六，向北飛了二十八°

請(qǐng)你幫忙算一算，還有多少樹(shù)上趴？

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法計(jì)算；

2、試著算一算，樹(shù)上還有多少只小麻雀；

3、檢查學(xué)生計(jì)算情況，說(shuō)一說(shuō)和我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連減有什么不同；

4、引出一一連減中第二步出現(xiàn)了退位減法。

5、和學(xué)生一起計(jì)算：

98-36-28=

重點(diǎn)：退位減法的方法

三、學(xué)習(xí)例3：

1、例3:90-29-37=

(1)試著讓學(xué)生列豎式計(jì)算

(2)檢查計(jì)算步驟

(3)用計(jì)算機(jī)計(jì)算一遍

2、PPT圖，摘玫瑰花

(1)花園里有81朵玫瑰花，蘭蘭摘了20朵，倩倩摘了23朵；

(2)提出問(wèn)題：花園里還剩幾朵玫瑰花？

(3)任務(wù)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，用什么方法計(jì)算？

(4)寫(xiě)算式并計(jì)算

四、鞏固練習(xí)

1'課后練一練1

2、課后練一練2題，寫(xiě)在作業(yè)本上

五'課后延伸

回家后跟媽媽一起數(shù)出99?；ㄉ追旁诒P(pán)子里，然后和媽媽一起吃。媽

媽吃了25粒，你吃了16粒，算一算還剩多少粒？

第4課時(shí)

內(nèi)容：列式計(jì)算

過(guò)程

-、課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹(shù)上趴，數(shù)數(shù)一共五十八。

向南飛走二十一，向北飛了一十八。

請(qǐng)你幫忙算一算，還有多少樹(shù)上趴？

—'復(fù)習(xí)：快速訐算

46-20-22=57-25-30=

三'新課：

1、回顧，什么是列式計(jì)算，讓學(xué)生明白列式計(jì)算的意思

2、老師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)

(1)80減去41，再減去27，得多少？

(2)67減去19,再減去26,得多少？

3、學(xué)生說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)

讓有語(yǔ)言能力的學(xué)生試著說(shuō)一道列式計(jì)算題，其他同學(xué)寫(xiě)出算式，并計(jì)

算出結(jié)果

四'鞏固練習(xí)

1、看PPT，列式計(jì)算

2、課后4題，列式計(jì)算

五、課后延伸

回家后說(shuō)出兩道列式,計(jì)算題，試著考一考爸爸媽媽

第5課時(shí)

內(nèi)容：應(yīng)用題

過(guò)程

-'課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹(shù)上趴，數(shù)數(shù)一共八十八。

向南飛走三十七，向北飛了二十八。

請(qǐng)你幫忙算一算，還有多少樹(shù)上趴？

1、讓學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容寫(xiě)出算式

2、計(jì)算出結(jié)果

二'復(fù)習(xí)：快速計(jì)算

68-24-20=51-26-14=

三'新課：

1、看PPT，說(shuō)出算式

池塘里有79條小金魚(yú)，游走了23條紅色的，游走了30黑色的，請(qǐng)你算

一算，池塘里還有多少條小金魚(yú)？

(1)說(shuō)算式：讓學(xué)生舉手回答

(2)寫(xiě)算式：在練習(xí)本上寫(xiě)出算式并計(jì)算

2、根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際編寫(xiě)一道應(yīng)用題

食堂里買(mǎi)來(lái)了96個(gè)雞蛋，昨天的時(shí)候吃掉了37個(gè)，今天吃掉了38個(gè)，

請(qǐng)你算一算，食堂里還剩多少個(gè)雞蛋？

3、讓學(xué)生試著編寫(xiě)，并計(jì)算

讓有語(yǔ)言能力的學(xué)生試著說(shuō)一道應(yīng)用題，其他同學(xué)寫(xiě)出算式，并計(jì)算出

結(jié)果

四'鞏固練習(xí)

1、圖書(shū)室有78本故事書(shū)，五年級(jí)借走了15本，六年級(jí)借走了23本，

還剩多少本？

2、老師買(mǎi)了86米毛線，昨天做手工用去了27米，今天用去了19米。

請(qǐng)你算一算還剩多少米毛線？

五、課后延伸

剝花生：讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一小碗花生，和孩子一起數(shù)一數(shù)顆數(shù)（不超過(guò)100

顆），然后和孩子一起剝，等快剝完的時(shí)候，數(shù)一數(shù)每人剝了多少顆，算一

算還剩多少顆。

第3課100以?xún)?nèi)的混合加減

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按照步驟進(jìn)行加減混合的計(jì)算；

2、學(xué)習(xí)列豎式進(jìn)行計(jì)算；可以借助計(jì)算機(jī)；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用加減混合的運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

康復(fù)目標(biāo)：

1'手勢(shì)輔助：借助手勢(shì)輔助進(jìn)行計(jì)算，鍛煉手指的靈活能力；

2、精細(xì)動(dòng)作：繼續(xù)進(jìn)行課前手指操訓(xùn)練，以直觀幫助抽象，以形象幫助

記憶，進(jìn)而能熟練記憶；

3、語(yǔ)言康復(fù)：借助手指操兒歌鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有順序地進(jìn)行計(jì)算；2計(jì)算過(guò)程中進(jìn)退位；3、解決生活中問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT實(shí)物圖片

第1課時(shí)

內(nèi)容：例1（先加后減）

教學(xué)過(guò)程

一'準(zhǔn)備課----手指操：小麻雀

池塘里面有群鴨，嘎嘎嘎嘎把魚(yú)抓。

灰鴨抓了三十條，白鴨抓了二十八。

慌慌張張游上岸，突然跑掉一十八。

請(qǐng)你幫忙算一算，多少魚(yú)兒帶回家。

1、誰(shuí)來(lái)算一算，小鴨子抓的魚(yú)還剩多少？

2、試著列出算式

3、說(shuō)一說(shuō)和我們以前學(xué)的有什么不一樣

導(dǎo)入，板書(shū)課題——100以?xún)?nèi)的加減混合

4、試著計(jì)算結(jié)果

三'新課

1、課文插圖一一乘車(chē)

讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下圖上的內(nèi)容，然后個(gè)別說(shuō)一下，在復(fù)述一

下，最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法計(jì)算？

1、檢查學(xué)生理解情況：車(chē)上原來(lái)有36人，下車(chē)25人，上車(chē)17人?，F(xiàn)

在車(chē)上一共有幾人？

2、讓生說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算，試著計(jì)算得數(shù)

(1)列出算式：36+17-25=

(2)列豎式計(jì)算出得數(shù)

(3)試著在手勢(shì)的幫助下進(jìn)行口算，說(shuō)出先算36加上17得53，再算

53減去25，得28。

3、試著用計(jì)算機(jī)算一遍，對(duì)照結(jié)果看一下，得數(shù)是不是一樣。

四、鞏固練習(xí)：

1'練一練第1題

2、聽(tīng)老師說(shuō)，在練習(xí)本上寫(xiě)算式(訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力)

61+15-42=52+12-26=

五'小結(jié)

六、作業(yè)：第2題

第2課時(shí)

內(nèi)容：例2（先減后加）

教學(xué)過(guò)程

-'準(zhǔn)備課——手指操：小麻雀

池塘里面有群鴨，嘎嘎嘎嘎把魚(yú)抓。

灰鴨抓了五十條，白鴨抓了三十八。

慌慌張張游上岸，突然跑掉二十八。

請(qǐng)你幫忙算一算，多少魚(yú)兒帶回家。

1'算出上面兒歌中的得數(shù)

2、聽(tīng)老師說(shuō)算式計(jì)算

37+27-35=48+29-36=

三'新課

1、導(dǎo)人，上面我計(jì)算的兩道題是加減混合，并且都是先加后減。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算，你仔細(xì)觀察一下運(yùn)算步驟和上面的

兩道題有什么不同

2、新課

板書(shū)課題——100以?xún)?nèi)的加減混合

3'例2

43—19+28=

(1)讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算過(guò)程；

(2)試著列豎式計(jì)算；

(3)用計(jì)算機(jī)算一下，對(duì)照結(jié)果；

四、鞏固練習(xí)：

1'練一練第1題

2、聽(tīng)老師說(shuō)，在練習(xí)本上寫(xiě)算式(訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力)

61—25+47=52—23+27=

五'小結(jié)

六、作業(yè)：第2題

第3課時(shí)

內(nèi)容：加減混合在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程

-'準(zhǔn)備課一手指操：做蛋撻

周末媽媽做蛋撻，我?guī)蛬寢尨蚴窒隆?/p>

圓圓蛋撻香又甜，一共做了二十八。

六個(gè)蛋撻我吃掉，媽媽自己吃了任。

請(qǐng)你幫忙算一算，蛋撻還有多少個(gè)?

1、根據(jù)兒歌能寫(xiě)出算式嗎？

2、這就是加減混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，他幫助我們解決生活中的實(shí)際

問(wèn)題。

三'新課——加減混合在生活中的應(yīng)用

1'看PPT，根據(jù)圖畫(huà)試著說(shuō)出算式

2、進(jìn)行計(jì)算

3、聽(tīng)老師說(shuō)，試著洗出算式

食堂里買(mǎi)來(lái)了70個(gè)西紅柿，中午吃掉了59個(gè)，下午又買(mǎi)來(lái)了48個(gè)。請(qǐng)

你幫忙算一算，食堂里現(xiàn)在有多少西紅柿？

四'鞏固練習(xí)：

課后第4題

五、課后延伸

回家后和孩子一起剝花生（100以?xún)?nèi)的數(shù)量），然后和孩子一起吃花生，

吃掉了多少（數(shù)出來(lái)），再剝一些花生，最后計(jì)算出現(xiàn)在一共有多少。

乘法的初步認(rèn)識(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、感知幾個(gè)幾相加基礎(chǔ)上初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系;

2、能正確地讀、寫(xiě)乘法算式，知道算式中各部分的名稱(chēng)；

3、通過(guò)比較，讓學(xué)生知道求幾個(gè)幾是幾的運(yùn)算，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單；

4、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上，試著用乘法解決生活中實(shí)際問(wèn)題，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：把加法轉(zhuǎn)換成乘法各部分名稱(chēng)

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT實(shí)物

教學(xué)過(guò)程

一、課前手指操一一小猴摘桃

小猴子，真調(diào)皮，跑到桃園摘桃子。

一個(gè)猴，摘兩只，兩個(gè)小猴摘幾只？（三四五六七個(gè)小猴……）

二、引入

1、誰(shuí)來(lái)告訴大家兩個(gè)小猴摘了多少桃子？三個(gè)？四個(gè)?

2、應(yīng)該怎么算呢？根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出加法算式

2+2=

2+2+2=

2+2+2+2=

2+2+2+2+2=

2+2+24-2+2+2=

2+2+2+2+2+2+2=

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些算式有什么特點(diǎn)

加數(shù)相同

三、新課一一乘法的初步認(rèn)識(shí)

1、理解“幾個(gè)幾相加”

(1)相同的加數(shù)相加，我們可以這樣說(shuō)：幾個(gè)幾相加

如：兩個(gè)2相加；3個(gè)2相加；4個(gè)2相加……

(2)觀察比較，再次感知

用“幾個(gè)幾相加”這樣的說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)下面的算式

3+3+3+3=4+4+4=5+5+5+5+5=

2、認(rèn)識(shí)乘法

(1)看圖

讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)一共有多少花朵？

數(shù)一數(shù)：

用加法計(jì)算：2+2+2+2=

說(shuō)出幾個(gè)幾相加：4個(gè)2相加

(板書(shū)：4個(gè)2)

(2)認(rèn)識(shí)乘法

像這樣幾個(gè)相同的數(shù)相加，我們還可以用乘法計(jì)算。

板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)

4個(gè)2相加可以用乘法表示，寫(xiě)成4X2=8或2義4=8

(3)認(rèn)識(shí)乘法算式中的名稱(chēng)：因數(shù)，乘號(hào)，積

三、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

1、看圖，寫(xiě)算式

(1)加法算式:

(2)乘法算式:

(1)加法算式:

(2)乘法算式:

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩道題中的結(jié)果

四、課堂總結(jié)：幾個(gè)相同的數(shù)連加時(shí)，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

五、延伸

晚飯的時(shí)候擺一下筷子，然后用加法和乘法寫(xiě)出筷子的支數(shù)。

乘法的初步認(rèn)識(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道交換因數(shù)的位置，積不變；

2、培養(yǎng)學(xué)生試著用乘法解決生活中實(shí)際問(wèn)題的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)要求正確寫(xiě)出乘法算式

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT實(shí)物

教學(xué)過(guò)程

一、課前手指操一一小猴摘桃

小猴子，真調(diào)皮，跑到桃園摘桃子。

一個(gè)猴子摘三個(gè)，兩個(gè)小猴摘幾只？

（一個(gè)猴子摘兩個(gè)，三個(gè)小猴摘幾只？）

二、引入新課

一個(gè)猴子摘三個(gè)，兩個(gè)小猴摘幾只？

1、誰(shuí)來(lái)告訴大家兩個(gè)小猴摘了多少桃子?

2、應(yīng)該怎么算呢？

3、寫(xiě)出加法算式和乘法算式

3+3=63X2=6

4、一個(gè)猴子摘兩個(gè)，三個(gè)小猴摘幾只？

2+2+2=62X3=6

5、觀察3義2=6和2X3=6引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的積相等。

三、新課一一乘法的初步認(rèn)識(shí)2

學(xué)習(xí)例2

1、看圖

讓學(xué)生觀察圖，數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木

2、列式計(jì)算

（1）每排有5塊，有4排，一共有（20）塊；

列出算式:5X4=20

（2）每列有4塊，有5歹U,一共有（20）塊；

列出算式:4X5=20

3、交換因數(shù)的位置，積不變。

三、練一練

1、看圖，寫(xiě)算式

乘法算式:(1)(2)

乘法算式:(1)(2)

四、作業(yè):看圖寫(xiě)出乘法算式

五、課堂總結(jié)：交換因數(shù)的位置，積不變。

五、拓展

看圖你能用乘法算一算小兔子拔了多少只蘿卜嗎？你是怎么算的？

《2的乘法口訣》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：2的乘法口訣(1——5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，使學(xué)生知道2的乘法口訣是根據(jù)規(guī)律

編寫(xiě)的順口溜，并能體會(huì)到乘法口訣的優(yōu)越性；

2、背誦2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過(guò)手指操，動(dòng)手操作，手勢(shì)配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、通過(guò)讀兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1'2的乘法口訣的編制過(guò)程；

2、背誦2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：2的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《擺筷子》

小小筷子直又直，一雙筷子有兩只。

吃飯時(shí)刻手中拿，夾菜挑面把飯吃。

小小筷子直又直，一雙筷子有兩只。

家中有客我?guī)兔?，拿出筷子洗一洗?/p>

擺上五雙還不夠，又拿四雙擺整齊。

二、順勢(shì)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

(一)試一試

1、看PPT

提出問(wèn)題：一雙筷子有兩只？?jī)呻p筷子有幾只？...九雙筷子呢？

2、用什么方法計(jì)算出來(lái)的？

2+2=2+2+2=........2+2+2+2+2+2+2+2+2=

3、還可以怎么算？

(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)幾：一個(gè)二，兩個(gè)二，三個(gè)二……

(2)把加法算式改寫(xiě)成乘法

4、根據(jù)結(jié)果填寫(xiě)下表

幾雙筷子123456789

幾根筷子246810

(二)學(xué)習(xí)編織2的乘法口訣

板書(shū)課題：2的乘法口訣

1'看表格，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)順口溜(口訣)

一個(gè)二是二，兩個(gè)二是四，三個(gè)二是六，四個(gè)二是八，五個(gè)二是1

2、把兒歌換一種方式說(shuō)出來(lái)(編口訣)

一二得二二二得四二三得六……3'

讀口訣，記口訣

三、鞏固練習(xí)

1'對(duì)口令：

①兩兩相對(duì)：老師說(shuō)前半部分，學(xué)生說(shuō)后半部分；同學(xué)之間兩兩相對(duì)；

②集體背誦

2'檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1'看圖說(shuō)口訣，寫(xiě)算式

(1)算式：

(2)口訣：二四得

加\/

(1)算式：

(2)口訣：二五

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一雙筷子有兩只，兩雙筷子有幾只？

一雙筷子有兩只，三雙筷子有幾只？

一雙筷子有兩只，四雙筷子有幾只？

一雙筷子有兩只，五雙筷子有幾只？

板書(shū)設(shè)計(jì)

2的乘法口訣

板書(shū)：

一二得二1x2=2

二二得四2x2=4

二三得六3x2=62x3=6

二四得八4x2=82x4=8

_五一+5x2=102x5=10

《2的乘法口訣》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：2的乘法口訣（6——9）

教學(xué)目標(biāo)：

1'經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，使學(xué)生知道2的乘法口訣是根據(jù)規(guī)律

編寫(xiě)的順口溜，并能體會(huì)到乘法口訣的優(yōu)越性；

2、背誦2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過(guò)手指操，動(dòng)手操作，手勢(shì)配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、通過(guò)讀兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、2的乘法口訣的編制過(guò)程；

2、背誦2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：2的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《雌子》

小小筷子直又直，一雙筷子有兩只。

吃飯時(shí)刻手中拿，夾菜挑面把飯吃。

小小筷子直又直，一雙筷子有兩只。

家中有客我?guī)兔?，拿出筷子洗一洗?/p>

擺上五雙還不夠，又拿四雙擺整齊。

二、復(fù)習(xí)舊知

1'背口訣：

一二得二二二得四二三得六二四得八二五一-F

2、看圖說(shuō)算式和得數(shù)

BX1B

?曾?1?1

三、順勢(shì)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1'火龍果又能又能幾個(gè)？

2、你是怎么算出來(lái)的？

3、還可以怎么算？

(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)幾：六個(gè)二

(2)寫(xiě)成乘法算式

4、試著說(shuō)出口訣

5、學(xué)習(xí)編制2的口訣

(1)擺小棒：擺出六對(duì)、七對(duì)、八對(duì)、九對(duì)

(2)填寫(xiě)下表

幾對(duì)123456789

幾根246810

6、學(xué)習(xí)編織2的乘法口訣

板書(shū)課題：2的乘法口訣

(1)看表格，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)順口溜(口訣)

五個(gè)二是十，六個(gè)二是十二，七個(gè)二是十四，八個(gè)二是十六，九個(gè)二是

十八

(2)把兒歌換一種方式說(shuō)出來(lái)(編口訣)

二六十二，二七十四，二八十六，二九十八

(3)讀口訣，記口訣

三、鞏固練習(xí)

1、背口訣

2、對(duì)口令：

(1)兩兩相對(duì)：老師說(shuō)前半部分，學(xué)生說(shuō)后半部分；同學(xué)之間兩兩相對(duì)；

(2)集體背誦

四、新知應(yīng)用

1'看圖說(shuō)口訣，寫(xiě)算式

I?個(gè)

>

(1)算式：'

(2)口訣：二六

(1)算式：________________

(2)口訣：

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一雙筷子有兩只，兩雙筷子有幾只?

一雙筷子有兩只，三雙筷子有幾只?

一雙筷子有兩只，四雙筷子有幾只?

一雙筷子有兩只J五雙筷子有幾只？

《3的乘法口訣》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：3的乘法口訣(3——6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)2的乘法口訣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)編制3的乘法口訣，經(jīng)歷編制乘

法口訣的過(guò)程；

2、背誦3的乘法口訣，會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過(guò)手指操，手勢(shì)配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、利用兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的記憶

和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、3的乘法口訣的編制；

2、背誦3的乘法口訣，會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小叉子》

小小叉子三個(gè)爪，飯前我把叉子發(fā)。

一個(gè)飯碗一雙筷，一桌飯菜我一家。

小小叉子三個(gè)爪，吃面吃瓜好用它。

一叉一叉吃的快，媽媽夸我是好娃。

(-)復(fù)習(xí)2的口訣

1、一把叉子三個(gè)爪，兩把叉子幾個(gè)爪?

2、檢查2的口訣

(二)試一試

1、三把叉子幾個(gè)爪？

2、四把五把六把呢？

板書(shū)課題：3的乘法口訣

3、填寫(xiě)下表

幾把叉子123456789

幾個(gè)爪子369121518

4、鼓勵(lì)學(xué)生自己試著說(shuō)出來(lái)，然后試著說(shuō)口訣

5、看表格，和學(xué)生一起說(shuō)口訣

一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五

三、鞏固練習(xí)

1、對(duì)口令：

①兩兩相對(duì)：老師說(shuō)前半部分，學(xué)生說(shuō)后半部分；同學(xué)之間兩兩相對(duì)；

②集體背誦

2、檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1'看圖說(shuō)口訣，寫(xiě)算式

?個(gè)桃

(1)算式:

(2)口訣：__________________

(1)說(shuō)一說(shuō)一共有幾只小兔子？你是怎么知道的？

(2)還可以怎么知道小兔子的個(gè)數(shù)？

(3)如果用乘法怎么計(jì)算?

(4)說(shuō)出口訣：

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲，

一把叉子三個(gè)爪，兩把叉子()個(gè)爪。

一把叉子三個(gè)爪，三把叉子()個(gè)爪。

一把叉子三個(gè)爪，四把叉子()個(gè)爪。

一把叉子三個(gè)爪，五把叉子()個(gè)爪0

板書(shū)設(shè)計(jì)

3的乘法口訣

板書(shū):

1x3=2一三得三3x1=3

2x3=6二三得六3x2=6

3x3=9三三得九

3x4=12二四得八4x3=12

3x5=15三五十五5x3=15

《3的乘法口訣》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：3的乘法口訣(7——9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)編制3的乘法口訣，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程；

2、背誦3的乘法口訣，會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1'通過(guò)手指操，手勢(shì)配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、利用兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的記憶

和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、3的乘法口訣的編制；

2、背誦3的乘法口訣，會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小叉子》

小小叉子三個(gè)爪，飯前我把叉子發(fā)。

一個(gè)飯碗一雙筷，一桌飯菜我一家。

小小叉子三個(gè)爪，吃面吃瓜好用它。

一叉一叉吃的快，媽媽夸我是好娃。

二、檢查復(fù)習(xí)

1、背口訣；

2、算一算：3x2=3x3=4x3=3x5=

三、新課

］、試一試

五把叉子十五個(gè)爪，六把叉子幾個(gè)爪？七八、八把、九把呢?

板書(shū)課題：3的乘法口訣

2'完成下表

幾把叉子123456789

幾個(gè)爪子369121518

3、鼓勵(lì)學(xué)生自己試著說(shuō)出來(lái)，然后試著說(shuō)口訣

5、看表格，和學(xué)生一起說(shuō)口訣

三六十八三七二4^一三八二十四三九二十七

三、鞏固練習(xí)

1、對(duì)口令：

（1）兩兩相對(duì):老師說(shuō)前半部分，學(xué)生說(shuō)后半部分；同學(xué)之間兩兩相對(duì)；

②集體背誦

2、檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1'看圖說(shuō)口訣，寫(xiě)算式

?個(gè)桃

（1）算式：___________________________________

（2）口訣：___________________

2、把口訣補(bǔ)充完整

三三得（）三五（）三八（）三七：（）

三九（）三六（）

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一把叉子三個(gè)爪，五把叉子（）個(gè)爪。

一把叉子三個(gè)爪，六把叉子（）個(gè)爪。

一把叉子三個(gè)爪，七把叉子（）個(gè)爪。

一把叉子三個(gè)爪，八把叉子（）個(gè)爪。

一把叉子三個(gè)爪，九把叉子（）個(gè)爪。

《4的乘法口訣》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：4的乘法口訣(1——6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)編制4的乘法口訣，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程；

2、背誦4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，歸納總結(jié)的能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1'通過(guò)手指操，手勢(shì)配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、利用兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的記憶

和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、4的乘法口訣的編制；

2、背誦4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一'課前手指操

兒歌：《小青蛙》

小青蛙，呱呱叫，水里游泳岸上跳。

愛(ài)吃害蟲(chóng)護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯拍手笑。

小青蛙，長(zhǎng)得俏，喜歡荷葉搖呀搖。

愛(ài)吃害蟲(chóng)護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯拍手笑。

二、順勢(shì)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

（一）復(fù)習(xí)2、3的口訣

1、檢查口訣背誦情況：

三三得（）三六（）三九（）

2、利用口訣解決問(wèn)題：

（1）一只青蛙兩只眼，兩只青蛙幾個(gè)眼？四只青蛙幾個(gè)眼？

（2）一個(gè)板凳三條腿，四個(gè)板凳幾條腿？五條板凳幾條腿？

（二）試一試

1、一只青蛙四條腿？?jī)芍磺嗤軒讞l腿？三只呢？四只五只六只呢？

2、讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)（PPT）

3、試著填寫(xiě)下表

幾只123456789

幾條腿4812162024

4、鼓勵(lì)學(xué)生自己試著說(shuō)出來(lái)，再試著說(shuō)口訣

5、看表格，和學(xué)生一起試著說(shuō)口訣

一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四

三、鞏固練習(xí)

1、對(duì)口令：

（1）兩兩相對(duì)：老師說(shuō)前半部分，學(xué)生說(shuō)后半部分；同學(xué)之間兩兩相對(duì);

②集體背誦

2、檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1、看看凳子有幾條腿，數(shù)一數(shù)教室里有幾個(gè)凳子，一共有幾條腿。

2、填空

-（）得四二四得（）（）四十二四四（）

四五（）四六（）

2、看圖說(shuō)口訣，寫(xiě)算式

------------------------------/

（1）算式：

（2）口訣：

（2）算式：

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一只青蛙四條腿，兩只青蛙（）條腿。

一只青蛙四條腿，三只青蛙（）條腿。

一只青蛙四條腿，四只青蛙（）條腿。

一只青蛙四條腿，五只青蛙（）條腿。

一只青蛙四條腿，六只青蛙（）條腿。

板書(shū)設(shè)計(jì)

3的乘法口訣

板書(shū)：

1x4=4一四得四4x1=4

2x4=8二四得八4x2=8

4x4=16四四十六

4x5=20四五二十5x4=20

4x6=24四六二十四6x4=24

《4的乘法口訣》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容：4的乘法口訣(7——9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)編制4的乘法口訣，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程；

2、背誦4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，歸納總結(jié)的能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過(guò)手指操，手勢(shì)配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、利用兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的記憶

和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、4的乘法口訣的編制；

2、背誦4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小青蛙》

小青蛙，呱呱叫，水里游泳岸上跳。

愛(ài)吃害蟲(chóng)護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯拍手笑。

小青蛙，長(zhǎng)得俏，喜歡荷葉搖呀搖。

愛(ài)吃害蟲(chóng)護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯拍手笑。

—、員刁I口加

1、檢查口訣背誦情況：

三四（）四六（）二四（）四五（）

2、計(jì)算

5X4=4x4=4x6=6x4=5x4=

3、利用口訣解決問(wèn)題：

（1）一只青蛙兩只眼，三只青蛙幾個(gè)眼？

（2）一個(gè)板凳四條腿，五條板凳幾條腿？

三、學(xué)習(xí)新課

1、一只青蛙四條腿？六只只青蛙幾條腿？七只八只九只呢?

2、讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)（PPT）

3、試著填寫(xiě)下表

幾只123456789

幾條腿4812162024

4、鼓勵(lì)學(xué)生自己試著說(shuō)出來(lái)，再試著說(shuō)口訣

5、看表格，和學(xué)生一起試著說(shuō)口訣

四七二十八四八三十二四九三十六

三、鞏固練習(xí)

1、對(duì)口令：

①兩兩相對(duì)：老師說(shuō)前半部分，學(xué)生說(shuō)后半部分；同學(xué)之間兩兩相對(duì)；

②集體背誦

2、檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1、看PPT

田田田田

IteXJLX」

(1)一個(gè)窗戶(hù)有（）塊玻璃;

（2）六個(gè)窗戶(hù)有（）塊玻璃，說(shuō)出口訣。

（3）八個(gè)窗戶(hù)有（）塊玻璃，寫(xiě)出算式

（4）（）窗戶(hù)有八塊玻璃。

2、看圖說(shuō)口訣，寫(xiě)算式

ilkf

(1)算式:

(2)口訣：

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌,做游戲,

一只青蛙四條腿,五只青蛙()條腿。

一只青蛙四條腿,六只青蛙()條腿。

一只青蛙四條腿,七只青蛙)條腿。

一只青蛙四條腿,八只青蛙)條腿。

一只青蛙四條腿,九只青蛙()條腿。

《5的乘法口訣》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的是根據(jù)

規(guī)律編寫(xiě)的順口溜，并能體會(huì)到乘法口訣的優(yōu)越性；

2、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過(guò)手指操，動(dòng)手操作，手勢(shì)配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、通過(guò)讀兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

背誦5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，能解決簡(jiǎn)單的生活中

的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：5的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小小樹(shù)》

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，天天干活不說(shuō)話。

伸出左手和右手，立馬變成一朵花。

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，變個(gè)青蛙呱呱呱。

一蹦一跳田間住，小小害蟲(chóng)最怕他。

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，干活吃飯都用它。

飯前便后洗一洗，講究衛(wèi)生做好娃。

林蚌辨,辨

二、順勢(shì)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

（一）試一試

1'一個(gè)小手五個(gè)叉（五個(gè)手指），兩個(gè)小手幾個(gè)叉??？

三只小手，四只小手，五只小手呢？

2、誰(shuí)能告訴大家？

3、你是怎么算出來(lái)的？（這個(gè)問(wèn)題有些難，可根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行引

導(dǎo)）

4、看PPT

（1）5

5+5

5+5+5

5+5+5+5

5+5+5+5+5

(2)算出得數(shù)

5=5

5+5=10

5+5+5=15

5+5+5+5=20

5+5+5+5+5=25

(3)改寫(xiě)成乘法算式

(二)學(xué)習(xí)編織5的乘法口訣

板書(shū)課題：5的乘法口訣

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的算式都與5有關(guān)，看一看，誰(shuí)能根據(jù)這些加法算

式編寫(xiě)出乘法算式，進(jìn)而編寫(xiě)出5的乘法口訣；

2、看圖，填表

幾盤(pán)桃子12345.........

幾個(gè)桃子510.........

3、引導(dǎo)：一五得五二五一d

4、試著編寫(xiě)5的乘法口訣

5、讀口訣，記口訣

三、新知應(yīng)用

1、看圖說(shuō)口訣，寫(xiě)算式

2、把卡片5個(gè)5個(gè)的擺，根據(jù)自己擺的個(gè)數(shù)計(jì)算出卡片的總數(shù)

3、計(jì)算

1x5=2x5=3x5=5x4=5x5=

4、把口訣補(bǔ)充完整

一五（）二五（）（）十五

四五（）五五（）

四、鞏固練習(xí)

1、練一練第1題

2、PPT,寫(xiě)出算式

(1)(2)

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，兩棵小樹(shù)幾個(gè)叉？

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，三棵小樹(shù)幾個(gè)叉？

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，四棵小樹(shù)幾個(gè)叉？

一棵小樹(shù)五個(gè)叉J五棵小樹(shù)幾個(gè)叉？

板書(shū)設(shè)計(jì)

5的乘法口訣

板書(shū)：

一五得五1x5=55x1=5

二五—H2x5=105x2=10

三五十五3x5=155x3=15

四五二十4x5=205x4=20

五五二十五5x5=25

《5的乘法口訣》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1'經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的是根據(jù)

規(guī)律編寫(xiě)的順口溜，并能體會(huì)到乘法口訣的優(yōu)越性；

2、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過(guò)手指操，動(dòng)手操作，手勢(shì)配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、通過(guò)讀兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

背誦5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，能解決簡(jiǎn)單的生活中

的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：5的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小小樹(shù)》

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，天天干活不說(shuō)話。

伸出左手和右手，立馬變成一朵花。

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，變個(gè)青蛙呱呱呱。

一蹦一跳田間住，小小害蟲(chóng)最怕他。

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，干活吃飯都用它。

飯前便后洗一洗，講究衛(wèi)生做好娃。

1、對(duì)口令：

一個(gè)小手五個(gè)叉，兩個(gè)小手十個(gè)叉；

一個(gè)小手五個(gè)叉，三只小手幾個(gè)叉；

一個(gè)小手五個(gè)叉，四只小手幾個(gè)叉；

一個(gè)小手五個(gè)叉，五只小手幾個(gè)叉。

2、背1——5的口訣

3、聽(tīng)口訣寫(xiě)算式

4、引入新課：五五二十五，那五六，五七，五八，五九都的多少呢呢？

三'新課

板書(shū)課題：5的乘法口訣(二)

1、小手游戲：

(1)伸出三只小手，說(shuō)出手指的個(gè)數(shù)，說(shuō)出口訣

(2)伸出四只小手，說(shuō)出手指的個(gè)數(shù)，說(shuō)出口訣

(3)伸出五只小手，說(shuō)出手指的個(gè)數(shù)，說(shuō)出口訣

（4）伸出五只小手，說(shuō)出手指的個(gè)數(shù)，說(shuō)出口訣

一直伸到九只小手……

2、試著讓學(xué)生編寫(xiě)口訣：

五六五七五八五九

3、讀一讀，背一背

4、試一■試

1A

**U

為占>

人/\

?x**/y\/

兒堆桃于56789

幾個(gè)櫻桃

算式

口訣五五±L/\五七五八五九

三、新知應(yīng)用想

一想，寫(xiě)一寫(xiě)

。每件上衣有（）粒紐扣，又能（）件衣服一共有（）

粒紐扣。

0列算式：________________

。說(shuō)口訣：

四、鞏固練習(xí)

1、把口訣補(bǔ)充完整

五五（）五七（）（）四十五

四五（）五六（）五八（）

2、計(jì)算

5x8=7x5=9x5=5x6=

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲，

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，六棵小樹(shù)幾個(gè)叉？

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，七棵小樹(shù)幾個(gè)叉？

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，八棵小樹(shù)幾個(gè)叉？

一棵小樹(shù)五個(gè)叉，九棵小樹(shù)幾個(gè)叉？

板書(shū)設(shè)計(jì)

5的乘法口訣

五五二十五5x5=25

五六三十6x5=305x6=30

五七三十五7x5=355x7=35

五八四十8x5=405x8=40

五九四十五9x5=455x9=45

《認(rèn)識(shí)年歷表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)年歷表，知道一年有12個(gè)月；

2、能看懂年歷表，能按要求找到表中的特定節(jié)日；

3、能按要求說(shuō)出特定的節(jié)日是哪一月的哪一天，星期幾。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年歷表，會(huì)看年歷表

教學(xué)準(zhǔn)備：掛歷PPT

教學(xué)程序

一、引入

手指操兒歌一一《年月日》

一三五七八十臘，31天總是老大。

四六九和十一月，每月30永不差。二

月份，最特殊，二八二九來(lái)變化。閏

年它就二十九，平年變成二十八。4

除年號(hào)有余平，整百年號(hào)0去倆。

2013

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