小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文-講義50-第9講1.尖子班.學(xué)生版

透過(guò)外殼找主題、聯(lián)系實(shí)際悟思想——在寓言透過(guò)外殼找主題、聯(lián)系實(shí)際悟思想——在寓言、童話、故事中遨游第9講11．透過(guò)故事外殼尋找主題。2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)悟思想。3．掌握藝術(shù)手法以讀促寫(xiě)。試填寫(xiě)由以下動(dòng)物名組成的成語(yǔ)。____犬____________狽____________狼____________鹿____________鳥(niǎo)____________馬____________牛____________虎____________龍____________猿____________鼠____________蟲(chóng)____________蟻____________蛾____________魚(yú)____________驢________能力提高訓(xùn)練(一)宙斯和綿羊綿羊生性軟弱，不得不忍受許多動(dòng)物的欺凌。于是，他來(lái)到宙斯跟前向宙斯訴苦：“偉大的主啊，我受不了這種生活!大家都說(shuō)我軟弱，都欺負(fù)我，我還要時(shí)時(shí)提防狼的傷害，我一點(diǎn)兒都不快樂(lè)!〞宙斯對(duì)綿羊說(shuō)：“看起來(lái)，我是把你造得太缺少自衛(wèi)能力了!這樣吧，你來(lái)選擇一種克服這個(gè)缺點(diǎn)的方法。讓我在你嘴里裝上可怕的獠牙，在你腳上裝上尖利的爪子，好不好?〞“噢，不，〞綿羊答復(fù)，“我完全不想跟那些猛獸一個(gè)樣子。〞“那么，就讓我給你的唾液加進(jìn)毒素吧。〞宙斯又說(shuō)。綿羊搖搖頭說(shuō)：“我也不愿意與毒蛇為伍，毒蛇遭人痛恨!〞“在你額頭安上角，并且讓你的脖子變得強(qiáng)勁起來(lái)。這樣可以嗎?〞“也不要。那樣一來(lái)，我就會(huì)變得像山羊一樣好斗了。〞“可是，〞宙斯說(shuō)，“如果想讓自己不受別的動(dòng)物傷害，就必須有傷害別的動(dòng)物的能力呀!〞“唉，〞綿羊嘆了口氣，說(shuō)，“仁慈的主啊，我擔(dān)憂，有了傷害別的動(dòng)物的能力，會(huì)喚起傷害別的動(dòng)物的欲望。我想我還是做回自己快樂(lè)一點(diǎn)。〞宙斯笑了笑，說(shuō)：“你終于明白了生活的本質(zhì)。〞從此，綿羊便忘記了訴苦和抱怨，成了一只快樂(lè)的綿羊。其實(shí)有時(shí)候，做回自己更快樂(lè)!【附】宙斯：天神，是古希臘神話中的眾神之神?！久牢拿钗颉吭V苦的綿羊是怎樣變成了快樂(lè)的綿羊的呢?當(dāng)宙斯要讓他變成猛獸、毒蛇、山羊時(shí)，他都拒絕了，寧愿做一只快樂(lè)的綿羊。試想，如果人類不能安守本分、知足常樂(lè)的話，豈不是不如一只綿羊嗎?1．寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。軟弱——()欺凌——()缺少——()尖利——()2．仔細(xì)閱讀文章，先填空，再試著寫(xiě)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)。()的獠牙()的爪子3．讀句子，用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句?！叭绻胱屪约翰皇軇e的動(dòng)物傷害，就必須有傷害別的動(dòng)物的能力呀!〞4．讀下面的句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。你能不能照樣子寫(xiě)一組這樣的句子呢?(1)說(shuō)話人在句中“噢，不，〞綿羊答復(fù)，“我完全不想跟那些猛獸一個(gè)樣子。〞(2)說(shuō)話人在句末“那么，就讓我給你的唾液加進(jìn)毒素吧。〞宙斯又說(shuō)。(3)說(shuō)話人在句首綿羊搖搖頭說(shuō)：“我也不愿意與毒蛇為伍，毒蛇遭人痛恨!〞(1)句首：(2)句中：(3)句末：5.你認(rèn)為怎樣的生活才會(huì)快樂(lè)呢?美詞佳句軟弱欺凌提防尖利痛恨強(qiáng)勁仁慈抱怨方法點(diǎn)撥當(dāng)宙斯要給綿羊裝上“可怕的獠牙〞“尖利的爪子〞時(shí)，他不愿成為“猛獸〞；當(dāng)宙斯要給綿羊的唾液“加進(jìn)毒素〞時(shí)，他不愿成為“毒蛇〞；當(dāng)宙斯要給綿羊“安上角〞時(shí)，他不愿成為“山羊〞。從綿羊和宙斯的對(duì)話中，我們看到了一只本性溫順、善良的綿羊。通過(guò)語(yǔ)言來(lái)揣摩人物的心理活動(dòng)，是我們?cè)陂喿x中經(jīng)常用到的手段。(二)蝸牛搬家蝸?！病乘剡叺氖p里，周?chē)鷽](méi)有花沒(méi)有草，光禿禿的連個(gè)〔〕也沒(méi)有，他每天〔〕風(fēng)吹日曬之苦，只有陰天下雨時(shí)，才從殼子里〔〕身來(lái)，〔〕一下蜷曲的身子。一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土岡子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花和野果，旁邊還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒。〞螞蟻說(shuō)：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥土，大家同心協(xié)力干活，別提多快活啦!〞蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，到小山岡去住，并決心做出一番事業(yè)來(lái)!過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂?shù)奶?yáng)，就有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家。〞蜜蜂不解地問(wèn)：“為什么呀?〞蝸牛說(shuō)：“今天太熱了，我行動(dòng)又慢，強(qiáng)烈的日光會(huì)把我曬壞的!〞蜜蜂走了。過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛望望滿天的風(fēng)沙，有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家。〞蝴蝶不解地問(wèn)：“為什么呀?〞蝸牛說(shuō)：“我細(xì)皮嫩肉，可經(jīng)不住這風(fēng)沙摔打。〞蝴蝶走了。又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那蒙蒙的細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家。〞青蛙不解地問(wèn)：“為什么呀?〞蝸牛嘆了口氣說(shuō)：“天潮地滑，小土岡的斜坡，無(wú)論如何我是爬不上去的。〞沒(méi)方法，青蛙也只好走了。蝸牛的家雖然沒(méi)有搬成可是當(dāng)他有興趣的時(shí)候總是朝著小土岡那邊張望張望低聲嘆息著只怪我身體不濟(jì)要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了【美文妙悟】每個(gè)人心中都有著自己美好的理想，要想夢(mèng)想成真，就要付出艱辛的努力。如果像故事中的蝸牛那樣，光有愿望，沒(méi)有行動(dòng)，終將會(huì)一事無(wú)成!來(lái)，讓我們一起加油，朝著理想邁進(jìn)吧，因?yàn)榻裉炷惚M了最大的努力，明天將會(huì)碩果累累。1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()蜷曲叢林準(zhǔn)備嫩肉斜坡A．juǎncónɡzǔnnèixiáB．quáncónɡzhǔnnènxiéC．qüánchónɡzhǔnnèixiéD．quáncónɡzǔnnènxié2．在第一自然段括號(hào)處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A．停在遮擋飽受探出伸展B．住在遮攔遭受爬出舒展C．停在護(hù)欄飽受鉆出展開(kāi)D．住在遮攔飽受探出舒展E．歇在遮擋遭受爬出伸展3．以下各句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的打“√〞，錯(cuò)誤的打“×〞。(1)盡管蝸牛沒(méi)有搬成家，然而當(dāng)他有興趣時(shí)，總是嘆息說(shuō)：“只怪我身體不濟(jì)呀!〞()(2)因?yàn)殛幪煜掠陼r(shí)，蝸牛才從殼子里探出身子來(lái)。()(3)今天之所以不能搬家，是因?yàn)樘?yáng)光太強(qiáng)烈了。()(4)只要蝸牛不害怕困難，才能搬到小土岡子上，才能與大家一起過(guò)著愉快的生活。()4．給最后一個(gè)自然段選擇標(biāo)點(diǎn)()A．，，，：：。〞。B．，。，：“，!〞C．。，。，“。〞。D．。，。，“，〞!E．，，，：“，。〞5．對(duì)蝸牛幾次猶豫不搬家的根本原因進(jìn)行分析，正確的選項(xiàng)是()A．蝸牛幾次不搬家的根本原因是嫌天氣太熱了。B．蝸牛幾次不搬家的根本原因是埋怨風(fēng)沙太大了。C．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因?yàn)榈孛嫣恕．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因?yàn)樾∩綄硬贿m合他。E．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因?yàn)榕氯諘?，嫌風(fēng)沙大，怨天潮地滑。F．蝸牛幾次不搬家的根本原因在于他的懶惰本性。6．這那么寓言的寓意是美詞佳句密密的叢林清清的小河滿天的風(fēng)沙蒙蒙的細(xì)雨方法點(diǎn)撥文章采用了重復(fù)的故事情節(jié)，重點(diǎn)描述了蜜蜂、蝴蝶、青蛙來(lái)幫蝸牛搬家但又沒(méi)搬成的經(jīng)過(guò)，同時(shí)又以蝸牛三次重復(fù)出現(xiàn)的——“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家〞這句為自己找借口的話語(yǔ)來(lái)突出蝸牛的懶惰的本性，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到光有想法而不行動(dòng)是不行的。(三)心靈之窗一位圣人曾把許多人帶到一間四面無(wú)窗的空房子里，向他們提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“假設(shè)屋子里有一扇窗，設(shè)想一下：窗外會(huì)有些什么呢?〞一位盲人思忖了一會(huì)兒，說(shuō)：“窗外一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。至于黑暗中有什么，恐怕只有神才知道。唉，這個(gè)世界如同地獄!〞一位商人理了理領(lǐng)帶，說(shuō)：“窗外是商機(jī)。假設(shè)你把握得住，你就能擁有金錢(qián)。〞一個(gè)因犯殺人罪而被判無(wú)期徒刑的囚徒嘆了口氣，說(shuō)：“窗外還能有什么呢？全是警察。我這輩子只能在牢房中度過(guò)了。〞“窗外有病人。〞醫(yī)生說(shuō)，“他們身上患有重病。他們?yōu)榱四芡舨⊥唇?jīng)常下來(lái)散步。唉!可憐的人，被病魔纏上了。希望他們能早日康復(fù)。〞一個(gè)乞丐說(shuō)：“窗外？窗外只有貧困、痛苦。假設(shè)我有一間小茅屋，我就能幸福生活啦!〞一位明星撫了撫自己的頭發(fā)，莞爾一笑，道：“先生，您不知道嗎？我的窗外全是我忠實(shí)的追星族呀!〞說(shuō)完，傲慢地看著旁人?！笆裁匆馑?？〞明星忍不住問(wèn)道。“換句話說(shuō)，窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看見(jiàn)的，自然也不同。心靈，才是窗的本身。〞【美文妙悟】俗話說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，心中想的是什么，就能從眼睛里“讀〞出什么。難怪人們說(shuō)，小孩的眼睛晶瑩透亮，那是因?yàn)樾『⒓冋婵蓯?ài)呀。所以也印證了文中八旬老者的話：“窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看見(jiàn)的，自然也不同。〞多讀讀文章，再聯(lián)系實(shí)際想一想，你又會(huì)有不同的感受哦!1．查字典，給下面帶點(diǎn)的字注音。思忖()地獄()允許()莞爾一笑()2．認(rèn)真閱讀文中被“『』〞標(biāo)記的一個(gè)自然段，正確領(lǐng)會(huì)意思，將文中標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。3．把思維掉個(gè)頭，找一找以下詞語(yǔ)的反義詞。漆黑——()地獄——()希望——()貧困——()痛苦——()傲慢——()4．窗外是什么?把不同人的不同想法用線連起來(lái)。盲人貧困、痛苦商人重病人囚徒追星族醫(yī)生漆黑乞丐商機(jī)明星警察5．怎樣理解“窗外有什么，取決于你的心靈〞這句話?美詞佳句思忖忠實(shí)傲慢漆黑莞爾一笑方法點(diǎn)撥文章為了告訴我們“心中想的不同，窗外你看見(jiàn)的，自然也不同〞這一道理，特地請(qǐng)來(lái)盲人、商人、罪犯、醫(yī)生、乞丐、明星和老人七位各具特色的代表人物來(lái)“演義〞故事，請(qǐng)他們?cè)跓o(wú)窗的黑屋里來(lái)暢談對(duì)“窗外有什么〞的遐想。通過(guò)這些因身份不同而對(duì)“窗外有什么〞的理解不同的事例，很有說(shuō)服力地講明了道理，文章構(gòu)思巧妙，讀起來(lái)饒有情趣。(四)咚，又是一顆露珠咚，又是一顆露珠從荷葉大姐的碧玉盤(pán)里落入水中?！鞍耸摺（曇粭l挺大的鯉魚(yú)在一邊輕輕地?cái)?shù)著。鯉魚(yú)還在它童年的時(shí)候就聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)，有誰(shuí)吞下一百顆從荷葉上落下的露珠，誰(shuí)就能變得堅(jiān)強(qiáng)有力，成為一條幸福的鯉魚(yú)。它能跳過(guò)龍門(mén)，變成一條金光閃閃的龍。鯉魚(yú)還在它童年的時(shí)候，每天清早就在荷葉下等著。等它吞下二十九顆露珠時(shí)，有一天，它發(fā)現(xiàn)一條鮭魚(yú)得了重病，孤孤單單地生活著，很痛苦。于是鯉魚(yú)就挑起了照顧它的重任。它每天為鮭魚(yú)找藥，為它找吃的東西。它再也沒(méi)有時(shí)間去荷葉下等露珠了。過(guò)了好久，鮭魚(yú)的病終于好了。它們成了一對(duì)非常要好的朋友。不知怎么的，鯉魚(yú)從此再也沒(méi)有去吞吃荷葉上掉下來(lái)的露珠，因?yàn)樗幌胱兂梢粭l金光閃閃、然而又是孤單的龍了。它愿意和它的好朋友在這個(gè)池塘里生活，它覺(jué)得這比什么都愉快。咚，又是一顆露珠落下了水?！鞍耸?。〞鯉魚(yú)又輕輕地?cái)?shù)了聲。但是，它從此養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：每當(dāng)看到一顆露珠從荷葉上落下來(lái)，它都要數(shù)一下。它知道，這露珠的味道遠(yuǎn)沒(méi)有它的聲音來(lái)得逗人喜愛(ài)。它相信，等它聽(tīng)到第一百顆露珠落下水的時(shí)候，它一定會(huì)變成一條更堅(jiān)強(qiáng)、更幸福、心地更善良的鯉魚(yú)。這樣生活著的鯉魚(yú)難道不比金光閃閃的龍更有意義嗎？【美文賞析】生命的意義到底是什么?這條數(shù)露珠的鯉魚(yú)用它的選擇告訴了我們。金光閃閃的龍讓人景仰，讓人崇拜，讓人羨慕，可是它幸福嗎?沒(méi)有人知道!但它的孤單卻是肯定的。所以鯉魚(yú)選擇了現(xiàn)實(shí)的幸福，和好朋友在一起，相親相愛(ài)，互相幫助。以善良的心地、堅(jiān)強(qiáng)的性格，生活在現(xiàn)實(shí)中，那才是一種真正的幸福!露珠便從一個(gè)虛幻的夢(mèng)想的象征變成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的幸福的信念。1.階梯性思考題：(1)當(dāng)鯉魚(yú)吞下二十九顆露珠時(shí)，發(fā)生了什么事情？(2)后來(lái)鯉魚(yú)為什么不去吞露珠了?(3)現(xiàn)在鯉魚(yú)有一個(gè)什么習(xí)慣?2．“這樣生活著的鯉魚(yú)難道不比金光閃閃的龍更有意義嗎？〞這句話的意思是什么？用了什么樣的修辭手法？為什么要這樣表達(dá)？3．鯉魚(yú)希望成為一條什么樣的鯉魚(yú)？4．這個(gè)故事告訴了我們什么道理?美詞佳句碧玉盤(pán)金光閃閃孤孤單單挑起重任逗人喜愛(ài)方法點(diǎn)撥一個(gè)充滿懸念的題目，一個(gè)跳躍的結(jié)構(gòu)。露珠掉下來(lái)了，一條鯉魚(yú)在數(shù)。怎么回事？為什么？讀者的心中定會(huì)充滿好奇。于是有鯉魚(yú)奶奶留下來(lái)的傳說(shuō)，有鯉魚(yú)的童年愿望。為什么鯉魚(yú)這么大了還沒(méi)有吞夠呢?又有了鯉魚(yú)幫助別人的故事。幫助別人不僅是付出，也是得到。鯉魚(yú)在助人中找到了生命的意義?！斑?，又是一顆露珠落下了水。〞文章再次回到正敘，與第一自然段銜接起來(lái)。為什么鯉魚(yú)還要數(shù)露珠呢?因?yàn)槁吨橐呀?jīng)變成了鯉魚(yú)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種信念。從第一顆露珠到第二顆露珠，時(shí)間也許只是瞬間，作者卻在這瞬間展現(xiàn)了鯉魚(yú)的一生?！鹃喿x寓言〔成語(yǔ)、故事〕的方法指導(dǎo)】寓言，就是“寓意于言〞，也就是包含著正確道理的小故事。是把寓意當(dāng)種子，栽進(jìn)故事的花盆里，長(zhǎng)出的一棵故事樹(shù)，結(jié)出的一顆智慧果。成語(yǔ)源于故事，故事由成語(yǔ)而展開(kāi)。成語(yǔ)簡(jiǎn)練，故事鮮活。怎樣閱讀寓言和成語(yǔ)故事呢?1．透過(guò)故事外殼尋找主題寓言故事也好，成語(yǔ)故事也好，都是通過(guò)表達(dá)故事來(lái)說(shuō)明道理。它們講究的是故事與寓意的融合，是以其妙趣橫生的故事情節(jié)、豐富的知識(shí)性以及耐人尋味的寓意，而深受人們的喜愛(ài)。因而，我們要讀懂故事，了解故事的主要內(nèi)容，理解故事的真實(shí)感情，才能真正尋找到故事后面所蘊(yùn)涵的思想，了解并懂得故事所要揭示的深刻道理。2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)悟思想寓言故事、成語(yǔ)故事中的道理都來(lái)源于生活，提煉于生活。我們只有聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，融入自己獨(dú)特的生活感受來(lái)理解、感悟故事的思想，并把故事中的道理運(yùn)用到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去品悟，去實(shí)踐，我們才能更明白、更透徹地升華文章的思想內(nèi)涵，受到道德思想和審美教育。3．掌握藝術(shù)手法以讀促寫(xiě)寓言故事經(jīng)常使用擬人、夸張、挖苦等表現(xiàn)手法，而成語(yǔ)故事更是言簡(jiǎn)意豐，形象生動(dòng)，內(nèi)涵深刻，妙趣無(wú)窮。它們使用的藝術(shù)手法，足以成為我們寫(xiě)作的好源頭、好幫手。所以，在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)讀與寫(xiě)緊密結(jié)合，以讀促寫(xiě)，同時(shí)提高自己讀與寫(xiě)