劇本寫(xiě)作完整版本

劇本寫(xiě)作入門(mén)要寫(xiě)好一個(gè)故事，首先要構(gòu)思好你的故事走向，人物關(guān)系，情節(jié)高潮，主題思想等……文學(xué)劇本是電視劇的基礎(chǔ)，由劇作者完成，是未來(lái)電視劇的框架，對(duì)未來(lái)電視劇的主題、人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)以及風(fēng)格等作出明確規(guī)定。美國(guó)好萊塢有一套編劇規(guī)律：即開(kāi)端、設(shè)置矛盾、解決矛盾、再設(shè)置矛盾，直至結(jié)局。中國(guó)也有自己的編劇規(guī)律：起、承、轉(zhuǎn)、合。劇本基本理論：態(tài)度、主題。態(tài)度(角度)、寫(xiě)故事最重要的是對(duì)故事的態(tài)度，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的效果。主題：在下筆寫(xiě)故事之前，你必須要問(wèn)自己：你要講一個(gè)怎樣的故事？主題必須十分明確、貫徹、毫不懷疑。你不能寫(xiě)一套戰(zhàn)爭(zhēng)片段，一時(shí)就懷疑戰(zhàn)爭(zhēng)，一時(shí)就歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，同樣是寫(xiě)一個(gè)青樓女子的故事，如果作者是以一個(gè)淫穢、色情的態(tài)度去寫(xiě)，故事自然集中于男女之間歡愛(ài)的部份。相反，如果作者是以一個(gè)同情、尊重的態(tài)度去寫(xiě)，故事便會(huì)集中于描寫(xiě)青樓女子被迫賣(mài)身，身不由己的可憐、無(wú)奈……主題有如一支指南針，它會(huì)引導(dǎo)你創(chuàng)作故事，和貫穿故事中的枝節(jié)。而最重要的是它能避免你在寫(xiě)作中偏離主道。試舉一例，清朝皇帝雍正在野史是一個(gè)殺弟、殺父奪位，強(qiáng)奸弟弟妻子的禽獸。但在雍正皇朝(早期亞視播出的電視劇)作者筆下的雍正，卻是一個(gè)好皇帝。因?yàn)樽髡叩闹黝}是要寫(xiě)一個(gè)好皇帝，所以在故事中只會(huì)見(jiàn)到雍正徹夜不眠批奏章、視察農(nóng)民、減稅、推行德政等場(chǎng)面，并沒(méi)有殺弟、殺父等場(chǎng)面。二．創(chuàng)造角色沖突(createcharacterconflict)角色沖突，包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價(jià)值觀的沖突等。<<方法一：自我的沖突。故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他。例如電影怒火風(fēng)暴(FallingDown)故事中，主角剛剛經(jīng)歷完痛苦的勞獄生涯，當(dāng)他出獄時(shí)，他一心想見(jiàn)回自己的妻子，重過(guò)正常人的生活(Potogonist，他想追求的事)。但他的妻子逃避他，不認(rèn)他，而四周的人也因他的犯罪紀(jì)錄而歧視他(Antogonist，阻止他達(dá)到目的的力量)。<<方法二：不能分解的關(guān)系，主客觀分離不開(kāi)的角色。(unbreakablebonding)>>當(dāng)角色和角色之間存在沖突，而且有一個(gè)不能分開(kāi)的結(jié)把他們拉在一起，好戲便來(lái)了。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，男主角的妻子是個(gè)三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母親則是個(gè)守禮節(jié)的傳統(tǒng)婦女。因?yàn)榄h(huán)境的因素，主角和他的妻子必須搬進(jìn)家里和媽媽一起住。試想兩個(gè)完全沖突的人：媳婦和奶奶被一個(gè)unbreakablebond拉在一起時(shí)，會(huì)是怎樣。三．創(chuàng)造表面張力(createdramatictension)<<方法一：讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道的>>例如故事中的主角闖進(jìn)了敵人的基地，有支槍在黑暗處伸出來(lái)瞄準(zhǔn)著他(觀眾知道但主角不知道)，敵人就快要開(kāi)槍了，觀眾也為主角擔(dān)心。<<方法二：讓你的觀眾感到故事中的角色是走在一條錯(cuò)誤的路上>>主角的母親病了，他全身家只有一百元，于是他便去睹場(chǎng)碰碰運(yùn)氣。很好運(yùn)地，主角不停地贏錢(qián)，已有幾千元，有足夠的醫(yī)藥費(fèi)了。但他竟然貪勝不知輸，繼續(xù)賭下去，結(jié)果輸了一局又一局(觀眾已知他已走在一條錯(cuò)誤的路上)。最后連手上的一百元也輸了，竟然還去問(wèn)大耳窿借錢(qián)(他用錯(cuò)誤的方法企圖達(dá)到目的)。<<方法三：時(shí)間限制(deadline)故事中某些事件若存著時(shí)間的限制，或計(jì)時(shí)炸彈，能夠給觀眾一股緊張的情緒，并且這股緊張情緒能維持一段長(zhǎng)時(shí)間。還有十二個(gè)小時(shí)，隕石便會(huì)撞擊地球，地球上超過(guò)一半的生物會(huì)死亡。(電影--隕石撞地球)<<方法四：轉(zhuǎn)折點(diǎn)(TurningPoint)轉(zhuǎn)折點(diǎn)最常出現(xiàn)于故事的前段和后段。劇本前段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般用于開(kāi)啟故事和陳列出主角即將面臨的各項(xiàng)選擇。至于后段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)則指向主角解決危機(jī)，收攏故事。>>使用轉(zhuǎn)折點(diǎn)能制造意外的效果，引起觀眾的預(yù)期心理，加強(qiáng)情節(jié)張力，從而持續(xù)觀眾對(duì)故事的興趣。例如著名電影「生于七月四日」(BornonthefourthofJuly)，主角在故事開(kāi)始面臨第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：是否要參加越戰(zhàn)。主角最后選擇參戰(zhàn)，走上戰(zhàn)場(chǎng)。但好景不常，在戰(zhàn)爭(zhēng)中主角被打破了雙腳，要終生坐輪椅。原本愛(ài)國(guó)主戰(zhàn)的他經(jīng)歷了多件事件后，改變了他的想法。導(dǎo)致故事結(jié)局出現(xiàn)了很出人意表的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他由主戰(zhàn)派變成反戰(zhàn)派，從而帶出反戰(zhàn)的主題。四．技巧<<伏筆(Planting)>>埋下伏線(xiàn)可以吸引觀眾追看劇情。例如在電影心計(jì)中，主角湯美一早便表露了他有模仿人簽名和行為的能力(伏線(xiàn))，到故事發(fā)展到他殺了有錢(qián)人迪奇后，觀眾憑借伏線(xiàn)已經(jīng)估到主角會(huì)假冒迪奇。<<關(guān)鍵匙(Payoff)>>所謂Payoff，就是最能象征整個(gè)故事的對(duì)象。<<蒙太奇(montage)>>蒙太奇可以指一些不同而沒(méi)有關(guān)系的畫(huà)面,當(dāng)他們剪接在一起的時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生另一種意義，也有兩個(gè)畫(huà)面，梅花間竹地播出似地蒙太奇。例如在電影教父中，畫(huà)面一邊播出教會(huì)里正在舉行的神圣儀式，如神父替孩子洗禮，向天主祈禱等。但另一邊畫(huà)面卻轉(zhuǎn)接地播出教會(huì)中邪惡的一面，例如教會(huì)中的領(lǐng)袖為求奪權(quán)，去反對(duì)他的人的住所，不停地大開(kāi)殺戒。,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),如第一畫(huà)面中有一只手正在投球,而另一畫(huà)面是另外一只手接到一個(gè)球,然而球不見(jiàn)得是同一個(gè),但當(dāng)兩個(gè)畫(huà)面前在一起的時(shí)候,就是一個(gè)人把球投給另外一個(gè)人,注意/若中間再加入另外的畫(huà)面,這意思就完全不一樣了!!五．劇本三大忌<<忌，寫(xiě)劇本變寫(xiě)小說(shuō)>>要讓看劇本的人見(jiàn)到文字而又能夠?qū)崟r(shí)聯(lián)想到一幅圖畫(huà)，要用文字去表達(dá)一連串的畫(huà)面，將他們帶到動(dòng)畫(huà)的世界里。小說(shuō)就不同，他除了寫(xiě)出畫(huà)面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內(nèi)心世界的描述?！附裉鞎?huì)考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過(guò)父母后，便去學(xué)校領(lǐng)取成績(jī)通知書(shū)。老師派發(fā)成績(jī)單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。他十分擔(dān)心，害怕考試失敗后不知如何面對(duì)家人……』試想，如果將上面的句子寫(xiě)在劇本里，你叫演員看了怎樣用動(dòng)作去表達(dá)。如果要用劇本去表達(dá)同樣的意思，就只有寫(xiě)成如下：「在課室里面，學(xué)生都坐在座位上，臉上帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績(jī)通知書(shū)，她看了看面頭的一張，叫道：「陳大雄！」大雄立刻走出去領(lǐng)取成績(jī)單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來(lái)搓去。他看出課室外面，畫(huà)面漸漸返回當(dāng)日早上時(shí)的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準(zhǔn)備出門(mén)，看了看父親，又看了看母親，見(jiàn)到他們嚴(yán)肅的臉孔，不知該說(shuō)些什么。小明的父親說(shuō)：「會(huì)合格嗎？」小明說(shuō)：「會(huì)……會(huì)的?！埂戈愋∶鳎　估蠋熀炅恋穆曇舭研∶鲝幕貞浿袔Щ噩F(xiàn)實(shí)。老師手上拿著小明的成績(jī)單看著他，小明呆了一會(huì)，才快步走出去領(lǐng)取……』<<忌，用說(shuō)話(huà)去交待劇情>>劇本里不宜有太多的對(duì)話(huà)(除非是劇情的需要)，否則整個(gè)故事會(huì)變得不連貫，缺乏動(dòng)作，觀眾看起來(lái)就似聽(tīng)讀劇本一樣，好悶。要知道你現(xiàn)在要寫(xiě)的是電影語(yǔ)言，而不是文學(xué)語(yǔ)言。只適合于讀而不適合于看的便不是好劇本。對(duì)白越少，畫(huà)面感就越強(qiáng)，沖力就越大。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如你寫(xiě)一個(gè)人打電話(huà)，你最好不要讓他坐在電話(huà)旁不動(dòng)，只顧說(shuō)話(huà)。如果劇情需要，可讓他站起來(lái)，或拿著電話(huà)走幾步，盡量避免畫(huà)面的呆板和單調(diào)。<<忌，故事太多枝節(jié)>>Simpleisthebest!愈簡(jiǎn)單的故事就愈好。但是，簡(jiǎn)單永遠(yuǎn)是最困難的：Simpleisdifficult。寫(xiě)劇本不要太多枝節(jié)，在枝節(jié)中有很多的角色，穿插了很多的場(chǎng)口，使故事變得復(fù)雜化，試想如果在一幕電影中同時(shí)有十幾個(gè)重要的角色，角色之間又有很多故事，你叫觀眾在短短時(shí)間里那能把每一個(gè)角色記得這么清楚。偏重于鏡頭的劇本特點(diǎn)：(1)多采用對(duì)動(dòng)作或畫(huà)面的直接白描，不追求文采，無(wú)可讀性，注重可拍性。(2)以場(chǎng)景(有時(shí)甚至細(xì)致到以鏡頭)來(lái)劃分文字的自然段落。在每段之首專(zhuān)用一行文字標(biāo)明場(chǎng)(或鏡)號(hào)，場(chǎng)面發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間等等。[示例](1)校園(外日)俯看，濃郁的樹(shù)木，古色古香的建筑。越過(guò)大片樹(shù)林，看見(jiàn)一片湖水。湖光粼粼，楊柳依依。湖畔的長(zhǎng)椅上，相依相偎的戀人，埋頭讀書(shū)的學(xué)生。對(duì)面，幾幢紅磚大樓，由遠(yuǎn)而近。(3)教室(內(nèi)日)蕭鋒站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生，侃侃而談：……在我看來(lái)，“己所不欲，勿施于人?！边@句話(huà)包含了中國(guó)人全部的道德理念。無(wú)論做什么事情，我們都應(yīng)該設(shè)身處地為別人著想。自己不想得到的，別人肯定也不想得到。譬如說(shuō)……呼機(jī)的響聲。蕭鋒住口，皺著眉頭往下看著。臺(tái)下，學(xué)生們回頭看著，目光集中一個(gè)學(xué)生身上。學(xué)生滿(mǎn)臉通紅，低頭把呼機(jī)關(guān)上。蕭鋒淡然一笑：譬如說(shuō)，假如你是個(gè)老師，此刻站在講臺(tái)上講課的是你，那你肯定不希望聽(tīng)到這種聲音。教室里又響起了呼機(jī)聲。蕭鋒停住嘴，皺起眉頭，看著底下的學(xué)生：誰(shuí)的呼機(jī)?肯不能關(guān)掉?學(xué)生相互看著，有人摸出呼機(jī)來(lái)看著。蕭鋒神色嚴(yán)厲：把呼機(jī)都給我關(guān)掉!有學(xué)生笑著：老師，是您的呼機(jī)!蕭鋒伸手往腰間一摸，把呼機(jī)拿出來(lái)看了看，尷尬地笑了笑：哦，對(duì)不起!學(xué)生們看著蕭鋒，哄笑。(3)經(jīng)常明確地從技術(shù)上規(guī)定拍攝的方法，甚至詳細(xì)地對(duì)攝制組的其他創(chuàng)作人員(導(dǎo)、演、攝、錄、美——)也作出許多的較為具體的指示。[示例三](1)外景。泰晤士河口，日落。風(fēng)在尖聲呼嘯，宛如鬼嘯。遠(yuǎn)景。小男孩匹普沿著河口岸邊跑來(lái)，他沿著彎曲的小道跑向攝影機(jī)，攝影機(jī)用跟搖鏡頭拍攝。小道旁邊豎著一個(gè)把犯人尸體示眾的絞架，匹普經(jīng)過(guò)絞架時(shí)抬頭看了一眼。漸化。(2)外景。教堂墓地，匹普的中景。他拿著一束冬青枝，爬過(guò)倒塌的石墻。當(dāng)他從墓地和老墳旁邊走過(guò)時(shí)，攝影機(jī)跟著他搖向右方。他走向其中一塊墓碑，在它面前跪下，攝影機(jī)繼續(xù)搖拍——現(xiàn)在是他的中景。(3)中景。匹普跪在墳前，風(fēng)還在呼嘯。匹普拔掉一棵凋謝的薔薇丟在一旁，又重新拍好土，然后把那束冬青枝放在