2023年看菊花第二課時(shí)教案

2023年看菊花第二課時(shí)教案看菊花其次課時(shí)教案1

課時(shí)目標(biāo)

1、能正確、流暢地朗讀課文2-4段，會(huì)背誦其次、三段課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解人們寵愛菊花，不僅是因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。

3、學(xué)習(xí)生字“開、不、也”，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程

組織教學(xué)：

投影有關(guān)花的學(xué)問。

一、復(fù)習(xí)回憶，揭示新課

1、這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第八課，一起來把課題讀一讀。

2、（出示插圖）昨天，我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園欣賞了菊花，那公園里的菊花給你們留下了什么印象呢？

3、學(xué)生溝通（板書：好看極了）。

4、是??！公園里的菊花真是好看極了。

（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。

（2）指讀，評(píng)議，齊讀。

5、過渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀其次段，然后想一想。（學(xué)生自學(xué)）

二、學(xué)習(xí)其次段

1、公園里的菊花好看在哪兒？

2、學(xué)生回答，評(píng)議。

（1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，

（2）指讀，評(píng)議。

（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。

3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢？

（1）學(xué)生溝通。

（2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，

（3）能把這幾個(gè)詞語讀好嗎？

（4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個(gè)詞兒誰來讀好？

（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）

（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）

（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）

（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面綻開，越開越多，連成了一片片的菊花。（指讀）

（9）指圖描述。

4、誰能把這三個(gè)詞語連起來讀好呢？

（1）指讀（2）分小組讀，全班讀。

5、你們知道菊花是什么時(shí)候開放的？

（1）出示詞語：深秋（指讀）

（2）深秋的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)冷了。聽（放錄音）：寒冷的北風(fēng)呼呼地刮了起來，寒風(fēng)吹在人身上好冷呀！可這一朵朵，一叢叢，一片片的菊花怕冷嗎？

（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

（4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。誰來扮演一朵迎風(fēng)開放的菊花？

6、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎？（指讀，評(píng)議，分男女生讀）

7、其次段的其次句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫出菊花好看極了，我們?cè)僖黄饋碜x好它。

8、公園里的菊花這么好看，這么美麗，人們寵愛它們嗎？你們從哪兒看出來的？

（1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

（2）“舍不得離去”換一種說法就是指什么？

（3）能把這個(gè)詞讀好嗎？

（4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）

三、學(xué)習(xí)第三段

1、人們?yōu)槭裁催@么寵愛菊花呢？我們來聽爸爸的話。

2、放課文錄音，投影句子。

3、聽了爸爸的話，你知道其中的緣由了嗎？

4、爸爸說的真好！讓我們一起來把他的話記在心里。

（1）齊讀。

（2）（范讀）你們覺得老師讀的好嗎？

（3）誰給老師來示范一下。（指讀）

四、學(xué)習(xí)第四段

1、聽了爸爸的話，我覺得菊花——

2、板書：更好看了

3、我為什么會(huì)覺得菊花更好看呢？

4、指板小結(jié)：

五、背誦練習(xí)

1、這篇課文的2-3兩段寫的真美！假如能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個(gè)好方法，看著圖畫自己在下面練習(xí)背誦。

2、指名兩個(gè)上臺(tái)背誦，其他的在下面背誦。

3、小結(jié)背誦狀況。

六、學(xué)習(xí)生字

1、出示：也開不

2、學(xué)生溝通識(shí)記方法。

3、指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)生描紅，臨寫。

看菊花其次課時(shí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的寵愛之情，感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀其次.三自然段。感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。

教學(xué)打算：

課件、錄音帶。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)：

師：開學(xué)已經(jīng)是第五個(gè)星期了，天氣慢慢的變涼，秋姑娘靜靜地來到了我們身邊。昨天秋姑娘讓小星星告知老師，說今日想讓我們班的小摯友去公園看菊花，緣由是這學(xué)期開學(xué)后你們都特別仔細(xì)學(xué)習(xí)。你們想不想去公園看菊花呀？那好，我們今日就跟著課文8的小作者一起去公園看菊花（板書課題：8.看菊花，齊讀課題2遍）

你們瞧，老師還打算了一些秋游用的東西?？砂嗌线@么多小摯友，該送給誰呢？嗯？誰可以回答出禮物后面的問題就把禮物送給他。

學(xué)生認(rèn)讀生字和分段讀課文。

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.導(dǎo)入新課：

放錄音：開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客立刻上車。開往菊花公園的列車即將開動(dòng)，請(qǐng)乘客立刻上車。

師：哎呀，動(dòng)身的時(shí)間差不多到了，我們趕快上車，跟著課文中的小作者一起到公園看菊花去。（課件：乘坐列車）（板書：看菊花）

二．學(xué)習(xí)全文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小摯友們的心情怎么樣？文中的我的心情又是怎么樣的？（板書：我）

能不能用開心的心情朗讀第一自然段？（老師指導(dǎo)朗讀，師生共評(píng)）

（二）其次自然段。

師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)起先變涼了，許多花都謝了，連樹葉都黃了，你認(rèn)為公園里的菊花盛開著嗎？

師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去?。ǚ耪n件其次自然段）

小摯友們?cè)诠珗@里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么樣？

（學(xué)生自由說看到的景色.心情）

1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀其次句：黃的、白的、淡綠的·）（點(diǎn)名讀，師生共評(píng)后全班再齊讀。）

2.師：五彩繽紛的菊花真好看，讓我們來數(shù)一數(shù)看菊花多不多？（用朵數(shù)第一幅圖）

師：哎呀，這的菊花比剛才那個(gè)地方的菊花更多，怎么數(shù)呀？（用叢數(shù)其次幅圖）

師：原來菊花可以用一朵朵，一叢叢來數(shù)，那第三幅圖讓老師來數(shù)，嗯我應(yīng)當(dāng)用什么來數(shù)呢？誰來幫幫我？

師：原來一朵朵，一叢叢數(shù)不過來的時(shí)候還可以用一片片來數(shù)呀，感謝小摯友的幫助。

師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力氣一起來數(shù)吧，齊讀。

（指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音慢慢上升）

3、師：公園的菊花真是五彩繽紛，你們喜愛嗎？看到這么美的菊花快樂嗎？

那好，帶著對(duì)菊花的寵愛之情開快樂心地朗讀其次自然段的第一句

（指導(dǎo)用喜悅的語氣讀第一句）（板書：好看極了）

小摯友對(duì)菊花的寵愛老師都感覺到了，但你們?yōu)槭裁聪矏劬栈ㄑ?？（引?dǎo)學(xué)生說出菊花外表漂亮）（板書：外表美）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1.分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸寵愛菊花的句子畫出來，并讀一讀。

小摯友們那么寵愛菊花，小作者的爸爸喜愛菊花嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用喜愛的語氣讀爸爸的話）

2.師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)慢慢變涼了，小摯友們，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？

生：謝了！枯萎了！躲起來了·

師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了？

（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）（板書：不怕冷）

師：誰來扮做一朵迎著深秋的寒風(fēng)開放的菊花？

師：原來菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小摯友們，你們覺得菊花堅(jiān)毅嗎？

師：小摯友們覺得菊花堅(jiān)毅，那爸爸覺得菊花堅(jiān)毅嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出寵愛之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，讀出寵愛.贊美的語氣）

師：誰來扮演爸爸說這句話？（點(diǎn)名讀，師生點(diǎn)評(píng)，全班齊讀）

師：請(qǐng)第一小組扮演爸爸說這句話，其余組的小摯友扮做你們寵愛的菊花。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段：

1、誰想讀最終一個(gè)自然段？

2、師：最終一個(gè)自然段小作者覺得菊花怎么樣了？（板書：更好看）

師：為什么覺得菊花更好看了呀？

三、小結(jié)：

師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動(dòng)腳步，真想就這樣始終看下去。小摯友你們想不想就這樣始終看下去？那四周的人們想不想離去？（板書：人們舍不得）

師：那么我們漸漸地看，漸漸地走。

（齊讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子）（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）

3、師：菊花那么美，大家都喜愛它，都舍不得離去，那么用我們最終幾分鐘時(shí)間再次有感情地朗讀其次第三自然段，。讓我們一邊讀一邊觀賞漂亮的菊花吧。

（在音樂聲中有感情的朗讀課文其次.三自然段）

四：作業(yè)：

師：看了這么美的菊花，真要感謝秋姑娘，那么請(qǐng)小摯友回去把你們今日看到的菊花用彩色筆畫下來，或者用文字描繪出來，看看誰心中的菊花是最漂亮的。

（外表美）好看極了

看菊花其次課時(shí)教案3

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：

1、出示詞語：

爸爸媽媽它們?cè)绯?/p>

一朵朵一叢叢一片片

邊走邊看邊看邊走

舍不得不怕冷

也很更

師：誰能讀好這些詞語，待會(huì)兒老師帶他去看菊花。(指讀齊讀)

2、小摯友讀得都很好，讓我們和課文中的小摯友一起去看菊花吧!

二、感悟課文，知道朗讀：

1、學(xué)習(xí)第一自然段

誰能說說課文中的小摯友是和誰去看菊花的?什么時(shí)候、到哪里去看菊花?

你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀齊讀)

2、學(xué)習(xí)其次自然段

(1)(出示菊花圖)

你看到了什么?

除了這些顏色的菊花，你還看到過什么顏色的菊花?

這么多顏色，誰能用一個(gè)詞來表示?

(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?

(出示句式)

“菊花的顏色真多呀!有，有，有，還有，我最喜愛?！?/p>

(指名說)

(3)這么多顏色的菊花，大家都很喜愛，你能讀好這些顏色嗎?讓老師聽聽你喜愛它們嗎?

出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”

指名讀

(4)小摯友們多喜愛它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!

“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”

菊花多不多啊?(多)(板書：多)

(5)老師聽到我們小摯友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激烈，眼睛也是一次比一次瞪得大!

我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)

(6)這么多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”

我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)

對(duì)，這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)

誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?

“啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎?”(不怕)

“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要英勇，不怕冷……)

你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告知人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”

(7)看到你們這么漂亮的樣子，聽到你們這么驕傲的聲音，老師要請(qǐng)大家來贊美一下菊花。

(出示句式)“公園里的菊花?！?相機(jī)板書：好看)

誰能讀好這句話?(指讀)哪個(gè)字要讀重音?(“極了”加點(diǎn))

(8)我們都喜愛菊花，都贊美它“好看極了”，那么來公園的`人和我們一樣嗎?你從哪里看出來的?

(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)

哪個(gè)詞最能表達(dá)人們當(dāng)時(shí)的心情?(舍不得)

理解“舍不得”，在生活中你有沒有什么時(shí)候什么狀況下舍不得過?

誰能讀好這句話?

(9)是啊，這么美的菊花，誰也不舍得離去，讓我們一起再來觀賞一下吧!

齊讀其次段。

誰能不看書，把你看到的漂亮的情景再說一遍?

指導(dǎo)背誦。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?

自讀第三段

(2)誰來讀爸爸的話?

大家為什么都很喜愛它?(相機(jī)板書：不怕冷)

剛才其次段中的哪句話也說明白菊花一點(diǎn)兒也不怕冷?

誰能學(xué)著爸爸的樣子，讀好這句話/

(3)引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”(菊花更好看了。)

為什么我覺得菊花更好看了。(板書：更)

4、小結(jié)：是呀!菊花不但好看，而且不怕冷，我們小摯友也要像菊花一樣，做個(gè)英勇的孩子!好嗎/

讓我們回過頭去一起再來觀賞一下漂亮的菊花。

齊讀課文。

三、指導(dǎo)書寫

教學(xué)“許聽放”(略)

四、總結(jié)拓展

小摯友們，通過第8課的學(xué)習(xí)，我們不但看到了菊花的漂亮，更相識(shí)了菊花英勇、堅(jiān)毅的品行，正因?yàn)槿绱耍沤裼泻芏嘣姸荚谫澝谰栈?，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。

看菊花其次課時(shí)教案4

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、今日我們接著去公園《看菊花》，讀題。

2、去公園之前，我們要把門票打算好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

（一）學(xué)習(xí)其次自然段

1、過渡：你們真了不得，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車動(dòng)身吧！嘟嘟，嘀嘀

2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個(gè)詞說（相機(jī)出示：五彩繽紛、五彩繽紛）

3、你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有還有它們穿得那么美麗，似乎在

4、么多顏色的菊花中，我最喜愛白的和紫紅的，你們聽?。ǔ鍪荆狐S的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜愛什么顏色的菊花？能讀出來嗎？

5、參與比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。

a、（出示朵字）用朵來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。

b、怎么辦呢？(

出示叢字)送你這個(gè)叢字，誰情愿上來數(shù)？

c、一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用片字來數(shù)了(出示片字)。誰上來數(shù)？

d、是啊，菊花一朵朵,

一叢叢,

一片片（出示，范讀,

聲音慢慢變高）,數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。

6、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小摯友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多英勇的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。

7、一片片五彩繽紛的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？

8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。

9、眼前一片片這么好看、這么不怕寒冷的菊花，大家都很寵愛它，人們

10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們?cè)倩剡^頭觀賞一番吧！自由讀其次自然段。

11、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們?cè)賮碛^賞一番吧?。ǔ鍪緢D）引背：公園里的菊