山東省泰安市泰山區(qū)（五四制）2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題含答案解析

第一學(xué)期期末學(xué)情抽測初四語文樣題說明：1.本試題分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（表述題）兩部分，考試時(shí)間120分鐘，分值150分。2.請將第I卷（選擇題）和第II卷（表述題）答案全部答在答題紙上。第I卷（選擇題共48分）一、（18分，每小題3分）1.下列各句中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A.如今不知因我積了甚么德，帶挈（xiè）你中了個(gè)相（xiàng）公，我所以帶個(gè)酒來賀你。B.我們難以擁有那樣雄渾的襟（jīn）懷。不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓（ní）？C.這是某種令人驚駭（hāi）而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（piě）見的亞洲文明的剪影。D.那十一個(gè)廂禁軍口里喃喃訥（nà）訥地怨悵，兩個(gè)虞候在老都管面前絮絮聒（guō）聒地搬口。老都管聽了，也不著意，心內(nèi)自惱他?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查字音。A.挈（xiè）——挈（qiè）；C.駭（hāi）——駭（hài），瞥（piě）——瞥（piē）；D訥（nà）——訥（nè）；故選B。2.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)蜇?cái)嗟倪青曷?。B.可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之盾詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。C.我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲？D.我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查字形。A.蜇?cái)唷蹟?；B.盾詞——遁詞；D.恣雎——恣??；故選C。3.下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并戀戀不舍地把它發(fā)展下去。B.假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)發(fā)精神悲戚壓抑，形銷骨立。C.他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。D.他對杜小康帶著哭腔的請求，置之不理，只是不停地?fù)沃?，將鴨子一個(gè)勁兒趕向前方?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語的運(yùn)用。A.戀戀不舍：原形容極其愛慕，不能丟開。現(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開。不符合語境，運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)該為“鍥而不舍”；B.形銷骨立：形容身體非常消瘦?！凹偃绾薇葠鄱唷?，精神方面會(huì)“悲戚壓抑”，身體方面會(huì)非常消瘦。符合語境，運(yùn)用正確；C.前仆后繼：前邊倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。“前仆后繼的戰(zhàn)斗”指戰(zhàn)斗不怕犧牲，符合語境，運(yùn)用正確；D.置之不理：放在一邊，不予理睬，形容對某人某事十分冷淡?！八麑Χ判】祹е耷坏恼埱?，置之不理”指他不理睬杜小康，符合語境，運(yùn)用正確；故選A。4.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A.隨著社會(huì)的發(fā)展更替，使普通民眾逐漸成為網(wǎng)絡(luò)的主體。B.40年眾志成城，40年砥礪奮進(jìn)，40年春風(fēng)化雨，中國人民用雙手書寫了國家和民族發(fā)展。C.一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關(guān)鍵看他做出突出的成績。D.經(jīng)過推舉、討論、表決等一系列程序，我校新一屆學(xué)生會(huì)人選順利產(chǎn)生?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.缺少主語，刪掉“隨著”或“使”；B.缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的壯麗史詩”；C.前后表達(dá)不一致，“高低”是兩面表達(dá)，而后面的內(nèi)容則只表達(dá)了一面；故選D。5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉？”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉？”B.現(xiàn)在是既不夸自己、也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了?！獏s也是事實(shí)。C.我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？D.單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌、產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》。【答案】C【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法。A.

兩個(gè)問號改為感嘆號?！帮柺辰K日，無所用心，難矣哉”的意思是整天吃飽了飯，什么心思也不用，真太難了！“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉？”意思是整天聚在一起,言語都和義理不相關(guān)，喜歡賣弄小聰明，這種人很難教導(dǎo)！兩個(gè)“難矣哉”不是問句，而是感嘆“太難了”，所以應(yīng)為感嘆號；B.頓號改為逗號。“現(xiàn)在是既不夸自己、也不信國聯(lián)”是兩個(gè)短句之間的停頓，應(yīng)該用逗號；D.頓號改為逗號?！爱a(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌、產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》”是四個(gè)短句的并列，都應(yīng)用逗號。故選C。6.下列對有關(guān)文化知識和文學(xué)常識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》記敘了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。全書用的是古代文言，質(zhì)樸生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。B.《劉姥姥進(jìn)大觀園》選自中國古典小說巔峰之作《紅樓夢》，作者曹雪芹，這部小說成功塑造了林黛玉、賈寶玉為代表的一眾人物形象。C.《沁園春·雪》是一首寫景抒懷之作，全詞融寫景、議論和抒情為一爐，氣勢恢宏，胸襟豪邁、頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。D.法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》通過敘述“我”的家人對于勒叔叔態(tài)度的不斷變化，揭示了人們“嫌貧愛富”的變態(tài)心理?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.《水滸傳》全書用的是古代白話，不是古代文言；故選A。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成各題。①我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：②“阿！閏土哥，——你來了？……”③我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。④他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑤“老爺！……”⑥我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。⑦他回過頭去說：“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”⑧母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。⑨“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。⑩“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。?“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打供，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。?“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。?宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：?“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”?我問問他的景況。他只是搖頭。?“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”?他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。7.選出第④段文字中對閏土“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼神情”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“歡喜”的是見到了少年時(shí)代親密的朋友。B.“凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無緣再見。C.“歡喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情、寓意深刻。D.這句話生動(dòng)地刻畫出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理。8.下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)文中第⑥段“厚障壁”含義的一項(xiàng)是（）A.但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。B.他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”C.母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐。D.他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。9.對文中部分段落中省略號分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.第⑤段：這是剛見面時(shí)，閏土在經(jīng)過非常矛盾、非常復(fù)雜的心理斗爭之后，終于態(tài)度恭敬地喊出的一句話。B.第?段：閏土說話斷斷續(xù)續(xù)。C.第?段：閏土當(dāng)時(shí)心里極其擔(dān)心害怕，不敢說話D.第?段：閏土處境悲哀，有口難言。10.選出下列對中年閏土的形象分析理解正確的一項(xiàng)（）A.閏土受到多重壓迫，生活艱辛，但滿懷希望，充滿活力。B.苦難的生活改變了閏土的外表，并沒有改變他的內(nèi)心世界。C.閏土遵守社會(huì)的禮法、并以此處理與“我”的關(guān)系。D.閏土見“我”時(shí)雖然沒有很多的言語，但兒時(shí)的記憶不會(huì)忘卻，兩個(gè)人的心靈又融合一處。【答案】7.B8.D9.C10.C【解析】【分析】【7題詳解】本題考查句子理解。B.理解錯(cuò)誤。“凄涼”的是因?yàn)橄氲阶约贺毟F，處境艱難，彼此地位的懸殊而悲傷；故選B?！?題詳解】本題考查詞語的理解。D.“厚障壁”指人與人之間無法交流、理解思想與感情互不相通。這種隔膜是某種超越個(gè)人的因素造成的。是整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的結(jié)果?！八蠹s只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了”只是事實(shí)說明，通過閏土的神態(tài)動(dòng)作描寫，表現(xiàn)他的因生活困窘而沉默無言的樣子；故選D?！?題詳解】本題考查省略號的作用。C.第?段“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”省略號的作用是表示說話吞吞吐吐時(shí)斷時(shí)續(xù)，并不是“閏土當(dāng)時(shí)心里極其擔(dān)心害怕，不敢說話”，分析錯(cuò)誤；故選C?！?0題詳解】本題考查人物形象分析。A.文中說閏土“全然不動(dòng)，仿佛石像一般”生活受到多重壓迫，也比較艱辛，他也被這種壓迫壓的十分木訥，沒有活力。“但滿懷希望，充滿活力”分析錯(cuò)誤；B.此時(shí)的閏土已經(jīng)不同于兒時(shí)的閨土那樣天真有活力，他的一句“老爺”就將自身這些年來的改變淋漓盡致地表現(xiàn)出來，他的內(nèi)心也隨著生活改變了，與先前大有不同?！安]有改變他的內(nèi)心世界”理解不正確；D.閏土見到“我”雖然言語不多，兒時(shí)的記憶也不會(huì)忘卻，但是“我”與閏土已然在心靈和生活上都有了隔閡，無法再次融合?！皟蓚€(gè)人的心靈又融合一處”理解不正確；故選C。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①于是三人乘馬引從者往隆中。離草廬半里之外，玄德便下馬步行，正遇諸葛均。玄德忙施禮，問曰：“令兄在莊否？”均曰：“昨暮方歸。將軍今日可與相見?！毖粤T，飄然自去。玄德曰：“今番僥幸得見先生矣！”張飛曰：“此人無禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，豈可相強(qiáng)。”三人來到莊前叩門，童子開門出問。玄德曰：“有勞仙童轉(zhuǎn)報(bào)：劉備專來拜見先生?！蓖釉唬骸敖袢障壬m在家，但今在草堂上晝寢未醒。”玄德曰：“既如此，且休通報(bào)?！迸胃狸P(guān)、張二人，只在門首等著。玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。半晌，先生未醒。關(guān)、張?jiān)谕饬⒕?，不見?dòng)靜，入見玄德猶然侍立。張飛大怒，謂云長曰："這先生如何傲慢！見我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云長再三勸住。玄德仍命二人出門外等候。望堂上時(shí)，見先生翻身將起，——忽又朝里壁睡著。童子欲報(bào)。玄德曰：“且勿驚動(dòng)。”又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒，口吟詩曰：大夢誰先覺？平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。②孔明吟罷，翻身問童子曰：“有俗客來否？”童子曰：“劉皇叔在此，立候多時(shí)?！笨酌髂似鹕碓唬骸昂尾辉鐖?bào)！尚容更衣。”遂轉(zhuǎn)入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄歌然有神仙之概。玄德下拜曰：“漢室末胄，涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷貫耳。昨兩次晉謁，不得一見，已書賤名于文幾，未審得入覽否？”孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！倍藬⒍Y畢，分賓主而坐，童子獻(xiàn)茶。茶罷，孔明曰：“昨觀書意，足見將軍憂民憂國之心；但恨亮年幼才疏，有誤下問?！毙略唬骸八抉R德操之言，徐元直之語，豈虛談哉？望先生不棄鄙賤，曲賜教誨?！笨酌髟唬骸暗虏佟⒃?，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢談天下事？二公謬舉矣。將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”玄德曰：“大丈夫抱經(jīng)世奇才，其可空老于林泉之下？愿先生以天下蒼生為念，開備愚魯而賜教?！笨酌餍υ唬骸霸嘎剬④娭尽！毙缕寥舜傧嬖唬骸皾h室傾頹，奸臣竊命，備不量力，欲伸大義于天下，而智術(shù)淺短，迄無所就。惟先生開其愚而拯其厄，實(shí)為萬幸！”孔明曰：“自董卓造逆以來，天下豪杰并起。曹操勢不及袁紹，而竟能克紹者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，此可用為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之國，高祖因之以成帝業(yè)；今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤，智能之士，思得明君。將軍既帝室之宵，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川，百姓有不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則大業(yè)可成，漢室可興矣。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之?！把粤T，命童子取出畫一軸，掛于中堂，指謂玄德曰：“此西川五十四州之圖也。將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí)，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原也?！毙侣勓?，避席拱手謝曰：“先生之言，頓開茅塞，使備如拔云霧而睹青天。但荊州劉表、益州劉璋，皆漢室宗親，備安忍奪之？”孔明曰：“亮夜觀天象，劉表不久人世；劉璋非立業(yè)之主：久后必歸將軍?！毙侣勓裕D首拜謝。只這一席話，乃孔明未出茅廬，已知三分天下，真萬古之人不及也！后人有詩贊曰：豫州當(dāng)日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。11.下列各項(xiàng)中句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.此可用為援而不可圖也惟將軍圖之B.是殆天所以資將軍思而不學(xué)則殆C.開備愚魯而賜教日出而林霏開D.二公謬舉矣管夷吾舉于市12.以下是徐庶（字元直）對諸葛亮的評價(jià)，哪項(xiàng)不是劉備三顧茅廬的原因？正確的一項(xiàng)是（）A.庶曰：“此人不可屈致，使君可親往求之。若得此人，無異周得呂望、漢得張良也?！盉.庶曰：“此人每嘗自比管仲，樂毅；以吾觀之，管、樂殆不及此人。此人有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也！”C.庶曰：“此人乃瑯琊陽都人、覆姓諸葛，名亮，字孔明，乃漢司隸校尉諸葛豐之后。”D.庶曰：“若此人肯相輔佐，何愁天下不定乎！”13.下列所列諸葛亮分析劉備能夠奪取荊州、益州的主觀條件，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南擾彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理。B.劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤，智能之士、思得明君。C.劉表不久人世。D.將軍既帝室之胄，信義著于四海、總攬英雄，思賢如渴。14.對選文理解不正確的一項(xiàng)是（）A.選文主要運(yùn)用語言描寫，正面凸顯了有雄才大略的諸葛亮形象。B.諸葛亮分析透徹，用語含蓄，邏輯縝密、為三分天下打下基礎(chǔ)。C.文中劉備謙虛謹(jǐn)慎、求賢若渴，極具智慧。D.后人詩贊起到了總結(jié)上文、畫龍點(diǎn)睛之效?！敬鸢浮?1.A12.C13.D14.A【解析】【11題詳解】本題考查一詞多義。A.都是“謀取”的意思；B.大概／疑惑；C.啟發(fā)／散開；D.推薦，推舉／選拔，任用；故選A?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，劉備“三顧茅廬”是想讓諸葛亮幫他完成統(tǒng)一大業(yè)。

本項(xiàng)只是介紹了諸葛亮的身世，與其才能無關(guān)；故選C。13題詳解】本題考查內(nèi)容理解。閱讀文章可知，諸葛亮認(rèn)為劉備可以擔(dān)當(dāng)“成霸業(yè)，興漢室”重任的自身?xiàng)l件是“將軍既帝室之胄，信義著于四海”，主觀因素是“總攬英雄，思賢如渴”，D項(xiàng)最符合；故選D?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，文章通過正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，凸顯了有雄才大略的諸葛亮形象。故選A。四、（6分，每小題3分）行香子秦觀〔宋代〕樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。15.下面對這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句，先從整個(gè)村莊著筆。這正是春天來到農(nóng)家的標(biāo)志，也是詞人行近村莊的第一形象。B.“倚東風(fēng)，豪興徜徉?！薄皷|風(fēng)”點(diǎn)時(shí)令，“豪興”說明游興正濃，“徜徉”則顯示詞人只是信步閑游，并沒有固定的目標(biāo)和路線。C.“有桃花紅，李花白、菜花黃?！弊髡咭钥鋸埖氖址?，華麗的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖。D.上片結(jié)句寫花，下片結(jié)構(gòu)寫鶯、燕、蝶，畫面一靜一動(dòng)，相互呼應(yīng)，使全篇結(jié)構(gòu)勻稱，回環(huán)往復(fù)，意趣盎然。16.下列詩句與本詞所描寫季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）A.多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。（杜牧《齊安郡中偶題二首》）B.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）C.山抹微云，天粘衰草，畫聲斷譙門。（秦觀《滿庭芳》）D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》【答案】15.C16.D【解析】【15題詳解】本題考查詞句賞析。C.“夸張”錯(cuò)誤?！疤一t，李花白，菜花黃”意為：桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。小園雖小，卻收盡春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。這句詩運(yùn)用白描手法，語言簡潔，只是名詞與代表著顏色的詞語結(jié)合，就描繪了一幅百花盛開自然美景，表現(xiàn)了作者的喜愛與欣喜之情。故選C。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解。這首詞的上片表現(xiàn)的是一處靜態(tài)風(fēng)景，主要描寫小園和各種色彩繽紛的春花；下片則描寫農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶兒翻飛的迷人春色。全詞以白描的手法、淺近的語言，勾勒出了一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖，表達(dá)了作者對田園春景的喜愛。A.句意：水面上，荷葉亭亭、相簇相擁，一陣西風(fēng)吹過，滿溪荷葉隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，似含無限愁情。詩人用“相倚”兩字托出了青蓋亭亭、簇?fù)碓谒嫔系男螒B(tài)，在“回首”前用了“一時(shí)”兩字，傳神入妙地?cái)z取了陣風(fēng)吹來、滿溪荷葉隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)這一剎那間的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地展現(xiàn)了荷葉搖曳多姿的動(dòng)態(tài)美。所描寫季節(jié)為夏季；B.句意：銀燭的燭光映著冷清的畫屏，手執(zhí)綾羅小扇撲打螢火蟲。此句描繪出一幅深宮生活的圖景，渲染出暗淡而幽冷的氛圍，寫出失意宮女生活的孤寂幽怨，詩中的“輕羅小扇”更象征著持扇宮女被遺棄的命運(yùn)。所描寫季節(jié)為秋季；C.句意：會(huì)稽山上，云朵淡淡的像是水墨畫中輕抹上去的一般；越州城外，衰草連天，無窮無際。城門樓上的號角聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一個(gè)山被云遮，便勾勒出一片暮靄蒼茫的境界；一個(gè)衰草連天，便點(diǎn)明了暮冬景色慘淡的氣象，烘托出惜別傷懷之情。所描寫季節(jié)為冬季；D.句意：高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。寫樹，將樹擬人化，讓人讀時(shí)能感覺出柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。所描寫季節(jié)為春季；故選D。第Ⅱ卷（表述題共102分）五、（17分）17.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）______________________，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________________。（李白《行路難》（其一））（3）______________________，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）（4）行人莫問當(dāng)年事，______________________。（許渾《咸陽城東樓》）（5）______________________，好收吾骨瘴江邊（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）越明年，政通人和，______________________，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，______________________。（范仲淹《岳陽樓記》）【答案】①.戍鼓斷人行②.直掛云帆濟(jì)滄海③.曉鏡但愁云鬢改④.故國東來渭水流⑤.知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意⑥.百廢具興⑦.屬予作文以記之【解析】【詳解】本題考查名句默寫。注意以下易錯(cuò)字詞的正確書寫：“戍、直、濟(jì)、曉、鬢、渭、汝、具、屬、予”。18.閱讀下面的圖文內(nèi)容、按要求做題。（1）請給這幅漫畫擬一個(gè)題目。（2）結(jié)合漫畫，談一談自己的感受。【答案】（1）如此“呵護(hù)”（2）呵護(hù)不一定能給一根嫩芽最好的保護(hù)，但能讓他受到溺愛，導(dǎo)致讓他無法經(jīng)歷風(fēng)雨，從而不能讓他變成能經(jīng)歷萬千風(fēng)雨的大樹。長輩的呵護(hù)一定要適度，才能讓孩子健康成長?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查漫畫的擬題和感受。這幅漫畫一只大手呵護(hù)著幼苗，幼苗卻折斷了。從中我們可以感受到這樣的呵護(hù)這樣的愛已經(jīng)過度，是“溺愛”，會(huì)影響到幼苗的發(fā)育成長。讓我們感受到，長輩的呵護(hù)要適可而止，不要影響了孩子的健康成長。圍繞以上內(nèi)容擬題寫感受即可。（1）示例：過分的呵護(hù)；愛等于害。（2）示例：幼苗在呵護(hù)中成長，但過分的呵護(hù)阻擋了健康成長，那不是愛，是害。長輩對孩子的關(guān)愛一定要適度，不要讓你們過分的愛，造成對我們的傷害。19.仿寫句子。美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的點(diǎn)點(diǎn)殘雪，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面的一抹斜陽。老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！甭糜握哒f：“鳥語花香、清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種自然的美?！盻__________說：“_________________________________________________________________________”___________說：“_________________________________________________________________________”【答案】示例：農(nóng)民說：“麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一種豐富富饒的美?！被ń痴f：“嬌羞連連、搖曳生姿的花蕾就是美，一種渴望綻放的美?！薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。仿寫要注意選定對象，例如學(xué)子、旅行者、農(nóng)民、醫(yī)生等等，然后結(jié)合其身份特點(diǎn)仿照例句寫出其眼中的美即可。例如，學(xué)子說：“湖光瀲滟、幽雅靜謐的北大校園就是美，一種文化的美。游客說：“鳥語花香，綠樹成蔭的黔南第一山就是美，一種自然的美?！绷?、（19分）閱讀下面的文字，完成各題。初，范陽祖逖少有大志，與劉琨俱為司州主薄。同寢中夜，聞雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲也?！币蚱鹞?。及渡江，左丞相睿以為軍祭酒，逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂非上無道而下怨叛也，由宗室爭權(quán)，自相魚肉遂使戎狄乘隙毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。秋八月，逖將其部曲百余家渡，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。逖既入譙城，石勒遣石虎圍譙，桓宣救之，虎解去。晉王傳檄天下，稱：“石虎敢?guī)浫?，渡河縱毒，今遣九軍，銳卒三萬，水陸四道，徑造賊場，受祖逖節(jié)度?！贝笈d三年，逖鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境漸蹙。秋七月，詔加逖鎮(zhèn)西將軍。逖在軍，與將士同甘苦，約己務(wù)施，勸課農(nóng)桑，撫納附，雖疏賤者皆結(jié)以恩禮。逖練兵積谷，為取河北之計(jì)。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書，求通使及互市。逖不報(bào)書，而聽其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。四年秋七月，以尚書仆射戴淵為西將軍，鎮(zhèn)合肥，逖以已翦荊棘收河南地，而淵一旦來統(tǒng)之，意甚怏怏，又聞王敦與劉刁構(gòu)隙，將有內(nèi)難。知大功不遂，感激發(fā)病。九月，卒于雍丘。豫州士女若喪父母，譙、梁間皆為立祠。祖逖既卒，后趙屢寇河南，拔襄城、城父，圍譙。豫州刺史祖約不能御，退屯壽春。后趙遂取陳留，梁、鄭之間復(fù)騷然矣。20.用/給文中畫曲線句子斷句，限3處。由宗室爭權(quán)自相魚肉遂使戎狄乘隙毒流中土。21.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）蹴琨覺曰蹴：______________（2）逖將其部曲百余家渡江將：______________（3）逖不報(bào)書報(bào)：______________（4）感激發(fā)病激：______________22.翻譯文中畫直線的下列句子。（1）祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者、有如大江！（2）逖在軍，與將士同甘苦，約已務(wù)施、勸課農(nóng)桑，撫納附，雖疏賤者皆結(jié)以恩禮。23.結(jié)合文章，說說祖逖是個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?0.由宗室爭權(quán)/自相魚肉/遂使戎狄乘隙/毒流中土21.①.踢②.帶領(lǐng)③.回復(fù)④.引發(fā)22.（1）祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回！（2）祖逖在軍中，與將士同甘共苦，嚴(yán)于律己，廣施恩惠，勉勵(lì)督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安撫接納新來歸附的人，不論貴賤都加以禮遇。23.胸有大志，勤奮刻苦，有組織力，有行動(dòng)力，對時(shí)局有洞察力，有愛國精神?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。句意：由皇親宗室之間爭奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原?！坝勺谑覡帣?quán)”“自相魚肉”是自身原因，由兩層意思組成；“遂使戎狄乘隙”“毒流中土”是結(jié)果，也是兩層意思。故斷為：由宗室爭權(quán)/自相魚肉/遂使戎狄乘隙/毒流中土?！?1題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：他踢醒劉琨。蹴：踢。（2）句意：祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過長江。將：帶領(lǐng)。（3）句意：祖逖沒有答復(fù)這封信。報(bào)：回復(fù)。（4）句意：情緒激動(dòng)引發(fā)重病。激：引發(fā)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）清，掃清；復(fù)濟(jì)，光復(fù)成功；（2）約己，約束自己；務(wù)施，廣施恩惠；勸課；勉勵(lì)督促；撫，安撫；納，接納；附，歸附的人；雖，即使；以，用；恩禮，禮遇?！?3題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)“少有大志”，可知其胸有大志；根據(jù)“夜聞雞鳴”“因起舞”，聞雞起舞，可知其勤奮刻苦；根據(jù)“由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮”，對時(shí)局分析正確，可知其對時(shí)局有洞察力；根據(jù)“逖將其部曲百余家渡，中流，擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江’”，可知其有高度的愛國精神；根據(jù)“遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)”“逖在軍，與將士同甘苦，約己務(wù)施，勸課農(nóng)桑，撫納附，雖疏賤者皆結(jié)以恩禮。 逖練兵積谷，為取河北之計(jì)”，可知其有組織力，行動(dòng)力?！军c(diǎn)睛】參考譯文：從前，范陽人祖逖年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿。與劉琨同寢，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音。”就起床舞劍。渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對司馬睿說：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o道而是臣下怨恨叛亂，由皇親宗室之間爭奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我祖逖這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒有北伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法招募士兵。秋季八月，祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過長江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。祖逖已經(jīng)進(jìn)入譙城，石勒派遣石虎包圍了譙城，桓宣來解救祖逖，石虎解圍而去。晉王傳檄文昭告天下，稱：“石虎膽敢率領(lǐng)犬羊?yàn)鹾现姡蛇^黃河荼毒民眾，現(xiàn)派遣九軍，精銳士卒三萬，由水、陸四路直赴賊寇所在地，受祖逖指揮。”大興三年，祖逖鎮(zhèn)守雍丘，多次派遣兵士攔擊后趙軍隊(duì)，后趙鎮(zhèn)守的將士歸附祖逖的很多，后趙疆土日益縮小。這一年秋天七月，皇帝下詔加封祖逖鎮(zhèn)西將軍。祖逖在軍中，與將士同甘共苦，嚴(yán)于律己，廣施恩惠，勉勵(lì)督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安撫接納新來歸附的人，不論貴賤都加以禮遇。祖逖訓(xùn)練士兵，積聚糧食，為奪取黃河以北做打算。后趙王石勒很擔(dān)心這件事，于是到幽州為祖逖修了祖父、父親的墳?zāi)?，安排了兩戶人家替他們看守祖墳，于是給祖逖寫了一封信，請求通使及互相貿(mào)易。祖逖沒有答復(fù)這封信，而聽?wèi){雙方互相貿(mào)易，收獲十倍的利潤。禁止將領(lǐng)們不使他們侵犯后趙的百姓。兩國邊境之間，稍微得到了休養(yǎng)生息。四年秋七月，朝廷讓尚書仆射戴淵為西將軍，鎮(zhèn)守合肥，祖逖已經(jīng)掃除了障礙，收復(fù)了黃河以南的土地，而戴淵突然有一天來統(tǒng)領(lǐng)這里，祖逖內(nèi)心怏怏不樂，又聽說王敦與劉刁互相結(jié)怨，將要有內(nèi)亂。祖逖知道大功不能告成，情緒激動(dòng)引發(fā)重病。九月，死在雍丘。豫州的男女百姓都像失去了自己的親生父母，譙國、粱國之間都為祖逖建立祠堂。祖逖去世后，后趙多次侵犯河南，攻取了襄城、城父，包圍譙城。豫州刺史祖約不能抵抗，退守壽春。后趙于是攻取陳留，梁、鄭之間又騷亂不安了。七、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；哪械娜斖鮿Ρ倨嚧┬杏诿Ｃ８瓯谝呀?jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”《詩經(jīng)》中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生；或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼，簡直是恐怖）的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)芽、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過了。⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進(jìn)入青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉?、嵛鞑?，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。24.第①段中，為什么先寫胡楊、紅柳、沙棘？第⑤段中為什么說：“她們真的不該誕生在這里。”說說你的看法。25.第⑧段中“這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息?！甭?lián)系文章，說一說“不講方式”“不圖后果”的具體含義。26.分析下列兩處比喻句的不同含義和表達(dá)作用。（1）那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞。（2）可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)、稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠ｑ罄险?、以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。27.本文運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法。所謂象征，是借助物象來表現(xiàn)某種概念、思想、精神、品德等。讀了本文，請談?wù)勀銓Α盎哪械娜敗钡目捶??！敬鸢浮?4.都是為了突出生存環(huán)境的惡劣，以此來反襯葦頑強(qiáng)的生命力。25.在任何惡劣的環(huán)境中卻頑強(qiáng)生長。26.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫了蘆葦風(fēng)中起舞的美麗姿態(tài)，表達(dá)了作者對蘆葦?shù)南矏壑椤＃?）運(yùn)用比喻的修辭手法，以“小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描寫蘆葦?shù)南∈?、不成氣勢但頑強(qiáng)地生長的特點(diǎn)。27.文章運(yùn)用了象征的手法。作者借“荒漠中的葦”表達(dá)了對葦身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強(qiáng)烈的生命意識及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活，也會(huì)生根、發(fā)芽、開花的愿望?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查的是文章關(guān)鍵意象的作用分析，分析時(shí)需要結(jié)合文章內(nèi)容。文章立意高遠(yuǎn)，托物言志，賦予了“葦”以新的內(nèi)涵。結(jié)合第①段“沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了”，第⑤段“我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼，簡直是恐怖）的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？”可知，較多的筆墨寫荒漠，是想通過荒漠環(huán)境的惡劣來反襯出葦生命力的頑強(qiáng)。從寫作手法上來看，運(yùn)用了反襯的手法，葦能在“幾乎看不到什么植被”“不只是荒涼，簡直是恐怖”的荒漠生長，更加凸顯了它頑強(qiáng)的生命力?！?5題詳解】本題考查理解句子的含義。要結(jié)合實(shí)際上下文分析。結(jié)合“葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過她最美麗的時(shí)光”可知，蘆葦“不講方式，不圖后果地向上生長”是指在任何惡劣的環(huán)境中卻頑強(qiáng)生長，表達(dá)了作者對蘆葦?shù)馁澝乐狻！?6題詳解】本題考查從修辭手法的角度賞析句子。（1）“那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子”運(yùn)用比喻的修辭手法，“纖腰裊娜的女子”描寫了蘆葦風(fēng)中起舞的美麗姿態(tài)，結(jié)合“‘蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)》中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿郑鞘且环N帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)”可知，表達(dá)了作者對蘆葦?shù)南矏壑?。?）“就像初生小女的頭發(fā)”“或像耄耋老者”運(yùn)用比喻的手法，以“小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描寫蘆葦?shù)南∈?、不成氣勢，結(jié)合“我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼，簡直是恐怖）的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？”可知，寫它們身處逆境頑強(qiáng)地生長的特點(diǎn)?！?7題詳解】本題著重考查的是藝術(shù)手法的賞析和情感主旨的理解。本文運(yùn)用了“象征”的表現(xiàn)手法，象征，是借助物象來表現(xiàn)某種概念、思想、精神、品德等。就本文而言，就是從贊美的角度來描寫“葦”，更是以此來抒發(fā)自己的感悟。對中心的概括既要扣住文本中形象，又要準(zhǔn)確把握作者的思想。題干要求“結(jié)合全文”，結(jié)合“她們真的不該誕生在這里”可知，“荒漠中的葦”是身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的象征。另外，還有把握作者對“荒漠中的葦”的情感，可以結(jié)合文章中關(guān)鍵的句子“葦，你的意思不是萎，是偉！”可以看出作者對“葦”的贊美之情，“葦”身處荒漠依舊能夠頑強(qiáng)生長，而做人也