《平面構(gòu)成》詳細(xì)教案

延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院《平面構(gòu)成》教案PAGE20PAGE21《平面構(gòu)成》教學(xué)大綱一、授課教師:二、課程名稱:《平面構(gòu)成》三、授課對(duì)象:視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)四、課程的性質(zhì)與設(shè)置目的1、課程性質(zhì)《平面構(gòu)成》屬于一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。2、設(shè)置目的《平面構(gòu)成》是造型設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，是一種最基本的造型活動(dòng)。所謂“平面”是指造型活動(dòng)在二維空間中進(jìn)行，所謂“構(gòu)成（Composition）”是將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織、建構(gòu)理想形態(tài)的造型行為，是一種科學(xué)的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造的方法。構(gòu)成在造型藝術(shù)領(lǐng)域里還有組織、建造、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、造型等含義。概括來(lái)講，《平面構(gòu)成》就是在二維平面內(nèi)創(chuàng)造理想形態(tài)，或是將既有形態(tài)按照一定法則進(jìn)行分解、組合，從而構(gòu)成理想形態(tài)的造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。平面構(gòu)成的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和基礎(chǔ)造型能力，使其掌握理性和感性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)提供方法和途徑，同時(shí)也為各藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供技法支持，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)《平面構(gòu)成》的教學(xué)，讓學(xué)生掌握一種以平面化的形式去表現(xiàn)各種形象，從而為平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等打下良好的基礎(chǔ)。3、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系本課程開(kāi)設(shè)時(shí)間為一年級(jí)上學(xué)期，開(kāi)課之前學(xué)生已學(xué)習(xí)《素描》、《色彩》課程，所以本課程主要作用在于“啟下”，而“承上”的作用并不明顯。所謂“啟下”是指本課程作為一門基礎(chǔ)課程，它所研究和解決的問(wèn)題是美術(shù)學(xué)專業(yè)的共性問(wèn)題，所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能在以后的設(shè)計(jì)類課程中有著較大地應(yīng)用。因此，本課程的學(xué)習(xí)效果將直接影響到以后各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。由于本課程的學(xué)習(xí)較為偏重于抽象的理性思辨，較少涉及到具體的專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或課題。所以，在課程的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)例的分析講解。通過(guò)實(shí)用的、有趣的、對(duì)不同專業(yè)課程有較強(qiáng)針對(duì)性的多種應(yīng)用實(shí)例，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，也要求授課教師對(duì)相關(guān)專業(yè)課程的內(nèi)容、特點(diǎn)有著較為深入的了解，并有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、學(xué)時(shí)分配開(kāi)設(shè)時(shí)間為第一學(xué)期，它是學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程總學(xué)時(shí)為48。五、課程的基本要求平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于造型，它不是技術(shù)的訓(xùn)練，也不是模仿性的學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有效的方法，在設(shè)計(jì)造型的過(guò)程中，主動(dòng)地根據(jù)所限制的條件，有意義地去組織與創(chuàng)造，在反復(fù)的練習(xí)中獲得能力的訓(xùn)練和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。本課程要求學(xué)生理解平面構(gòu)成的基本理論；理解并掌握形式美的規(guī)律，能夠?qū)υO(shè)計(jì)作品進(jìn)行正確地分析和思考；能夠在設(shè)計(jì)中熟練應(yīng)用各項(xiàng)基本構(gòu)成法則；能夠理解綜合構(gòu)成中的具體方法并進(jìn)行形象思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。六、教學(xué)方法與手段本課程共劃分為三個(gè)單元，不同單元采用相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。三個(gè)單元的劃分及教學(xué)方法與手段：1.第一單元本單元由第一、二、三、五章組成，內(nèi)容以理論為主，要求學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容理解即可。教學(xué)方法和手段：課堂上的一般性講授。2.第二單元本單元由第四章組成，內(nèi)容以理論為主，但內(nèi)容較為復(fù)雜，很多概念、法則不容易理解。教學(xué)方法和手段：課堂講授、范例講解、作品分析、作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)集中講評(píng)（包括優(yōu)秀作業(yè)評(píng)點(diǎn)、作業(yè)中普遍存在的主要問(wèn)題及改正方法的分析）等方法相互穿插結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。3.第三單元本單元由第六、七、八章組成，內(nèi)容以構(gòu)成法則為主，實(shí)踐操作性較強(qiáng)。需要學(xué)生通過(guò)大量的作業(yè)練習(xí)來(lái)反復(fù)推敲、印證從而逐步理解、消化所學(xué)知識(shí)，并在練習(xí)中認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，提高技法操作能力。教學(xué)方法和手段：課堂講授、范例講解、操作技法演示、應(yīng)用作品分析、作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)集中講評(píng)（包括優(yōu)秀作業(yè)評(píng)點(diǎn)、作業(yè)中普遍存在的主要問(wèn)題及改正方法的分析）等方法相互結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。七、課程考核方式本課程為考查課，成績(jī)根據(jù)學(xué)生的課堂考勤、平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)定。其中課堂考勤占10%，平時(shí)成績(jī)占40％，考試成績(jī)占50％。由于本課程實(shí)踐操作性較強(qiáng)的特點(diǎn)，平時(shí)成績(jī)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)，按百分制來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)定，最后按40％進(jìn)行計(jì)算。考試成績(jī)通過(guò)命題考試按百分制來(lái)進(jìn)行測(cè)定，考試時(shí)間為100分鐘，最后按50％進(jìn)行計(jì)算?？荚囆问綖殚]卷，由主講教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行命題，工具、材料、繪制手法不限，一般須規(guī)定尺寸規(guī)格。將課堂考勤、平時(shí)成績(jī)加上考試成績(jī)所得之和即為最后的課程成績(jī)。八、課程內(nèi)容、課時(shí)分配第一單元第一章平面構(gòu)成的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)2學(xué)時(shí)第二章平面構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展2學(xué)時(shí)第三章平面構(gòu)成基礎(chǔ)要素12學(xué)時(shí)第五章骨骼與基本形8學(xué)時(shí)第二單元第四章形態(tài)構(gòu)成中的法則4學(xué)時(shí)第三單元第六章平面構(gòu)成形式法則——規(guī)律性骨骼構(gòu)成12學(xué)時(shí)第七章平面構(gòu)成形式法則——非規(guī)律性骨骼構(gòu)成4學(xué)時(shí)第八章平面空間4學(xué)時(shí)九、作業(yè)形式與要求本課程作業(yè)主要為手工繪制，通過(guò)繪圖工具在紙張上用黑色顏料（或其它材料）繪制而成。作業(yè)的紙張性能和規(guī)格根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容做不同要求（同一作業(yè)要求學(xué)生按照統(tǒng)一的規(guī)格來(lái)制作），鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試不同的工具、材料，探索新的制作手法。作業(yè)的基本要求：上色應(yīng)均勻，畫面效果應(yīng)整潔、工整、精細(xì)，署名形式規(guī)范（內(nèi)容包括作業(yè)名稱、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師）、按時(shí)交納作業(yè)。第一章平面構(gòu)成的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)【本章內(nèi)容】1.平面構(gòu)成的含義；2.如何認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成；3.構(gòu)成的思維；4.平面構(gòu)成與抽象形態(tài)；5.平面構(gòu)成形態(tài)與直覺(jué)心理。【本章重點(diǎn)】1．平面構(gòu)成的基本含義；2．學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基本方法；【課時(shí)分配】2學(xué)時(shí)【考核目標(biāo)】理解構(gòu)成是一種造型概念，按一定的原則將各種造型要素組合成美的形態(tài)，其過(guò)程和結(jié)果稱為構(gòu)成。更明確地說(shuō)是研究視覺(jué)設(shè)計(jì)中最基本的造型（構(gòu)成）要素——形、色、體在二維或三維的空間里排列和組合形成的美的形態(tài)，是從諸多的審美實(shí)踐中概括和總結(jié)出來(lái)的形式法則。內(nèi)容包括《平面構(gòu)成》、《色彩構(gòu)成》、《立體構(gòu)成》三大塊。平面設(shè)計(jì)的過(guò)程是“三大構(gòu)成”——平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的綜合應(yīng)用過(guò)程。第一節(jié)平面構(gòu)成的含義一、什么是構(gòu)成？構(gòu)成，又稱為“形態(tài)構(gòu)成”,包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成三部分。形態(tài)構(gòu)成，主要依賴于藝術(shù)的抽象思維和科學(xué)的理性思維，依賴于豐富想象力和敏銳的觀察力，從形態(tài)的內(nèi)在組織結(jié)構(gòu)以及形態(tài)與形態(tài)之間的內(nèi)在關(guān)系中，找到某種偶然性和必然性，從而創(chuàng)造出新形態(tài)。平面構(gòu)成是一門視覺(jué)藝術(shù)，是在平面上運(yùn)用視覺(jué)反應(yīng)與知覺(jué)作用形成的一種視覺(jué)語(yǔ)言，按照一定的構(gòu)成原理，將點(diǎn)、線、面等造型要素在平面上進(jìn)行排列、組合，構(gòu)成具有裝飾美感的畫面,從而創(chuàng)造出新的視覺(jué)形象。平面構(gòu)成則是以輪廓塑造形象，是將不同的基本形按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案。二、構(gòu)成方法及過(guò)程觀察分析聯(lián)想抽象模仿拆解重構(gòu)三、平面構(gòu)成平面構(gòu)成是形態(tài)構(gòu)成的基本原理。以平面化的形式去表現(xiàn)各種形象。主要研究?jī)?nèi)容：①構(gòu)成的基本要素：點(diǎn)、線、面②構(gòu)成的基本規(guī)律和基本法則第二節(jié)如何認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成對(duì)于“平面構(gòu)成”這種稱謂，我們只能夠把它理解成為了對(duì)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)的一種分類，在以往的設(shè)計(jì)課程中，我們習(xí)慣將構(gòu)成課分為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三個(gè)階段，這在某種程度上來(lái)講也誤導(dǎo)了一些學(xué)生，使他們錯(cuò)誤地認(rèn)為構(gòu)成就是平面、色彩、立體的單項(xiàng)訓(xùn)練，從而在以后的設(shè)計(jì)中不能很好的應(yīng)用構(gòu)成學(xué)中的有效因素，使構(gòu)成學(xué)成為大學(xué)一年級(jí)的階段性課程。其實(shí)，在真實(shí)的設(shè)計(jì)中我們很難區(qū)分設(shè)計(jì)因素中哪一個(gè)因素是平面構(gòu)成因素，哪一個(gè)是色彩構(gòu)成因素，哪一個(gè)又是立體構(gòu)成因素。往往設(shè)計(jì)中的某一因素具有多重作用，最終的一個(gè)設(shè)計(jì)作品也是由多種設(shè)計(jì)要素共同完成的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該更多的注意學(xué)習(xí)每一個(gè)構(gòu)成階段相互聯(lián)系和共同作用的部分，比如視覺(jué)效果、力學(xué)、心理或物理學(xué)的原理等等，而不是僅僅為了完成單項(xiàng)練習(xí)從狹義的角度來(lái)講，平面構(gòu)成是一門介紹二維空間的構(gòu)成法則，它從點(diǎn)、線、面基礎(chǔ)要素開(kāi)始，講解在二維空間的設(shè)計(jì)構(gòu)成中的法則與應(yīng)用。平面構(gòu)成將構(gòu)成學(xué)中基礎(chǔ)概念逐一介紹給學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)者的思維中首先建立一個(gè)構(gòu)成學(xué)的框架。但是平面構(gòu)成并不僅僅是簡(jiǎn)單的幾個(gè)概念，我們只是選擇從簡(jiǎn)單的，但卻是有決定性的理論出發(fā)來(lái)研究平面構(gòu)成中的一系列問(wèn)題。我們可以這樣比喻平面構(gòu)成中的原理就像計(jì)算機(jī)程序中的源代碼，它是將學(xué)習(xí)者引入構(gòu)成學(xué)的階梯。平面構(gòu)成作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，主要教授學(xué)習(xí)者如何認(rèn)識(shí)二維空間的事物。這種認(rèn)識(shí)是一種全面的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它包括觀察方式、思維方式、創(chuàng)作方式和校正誤區(qū)等等。平面構(gòu)成的最終目的是逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作能力，這其中包括以下三個(gè)方面。一、建立正確的觀察方法想要設(shè)計(jì)作品，首先要有正確、客觀的觀察方法，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整體分析和梳理脈絡(luò)、展開(kāi)想象。因此，突破一點(diǎn)的觀察方式，建立宏觀的、全面的觀察方法是一切設(shè)計(jì)活動(dòng)的關(guān)鍵。我們創(chuàng)造的是全新的設(shè)計(jì)形象，而絕不是對(duì)客觀對(duì)象的簡(jiǎn)單復(fù)制，所以必須遵循客觀規(guī)律去觀察世界，并按照心理學(xué)的規(guī)律總結(jié)出創(chuàng)作的內(nèi)在思想，在此基礎(chǔ)上利用形態(tài)構(gòu)成要素去創(chuàng)造設(shè)計(jì)的表象。對(duì)于客觀的觀察在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的初始階段，我們可以通過(guò)機(jī)械性強(qiáng)化訓(xùn)練將它與直觀感受結(jié)合起來(lái)并形成一種設(shè)計(jì)習(xí)慣，這種習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅對(duì)于平面構(gòu)成設(shè)計(jì)是基本素質(zhì)，而且對(duì)于其他設(shè)計(jì)的順利開(kāi)展也是非常必要的。二、培養(yǎng)有創(chuàng)新性的思維方式1.借鑒優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)手法；2.向大自然學(xué)習(xí)；3.借用其他學(xué)科的研究方法開(kāi)辟新的思維領(lǐng)域。訓(xùn)練：觀察圖示海報(bào)畫面的構(gòu)圖方式？《貝多芬》約瑟夫·穆勒·布勞克曼1955年三、發(fā)展與新技術(shù)新材料相結(jié)合的創(chuàng)作方式從設(shè)計(jì)開(kāi)始的那一天起，它就緊密的聯(lián)系著生活與生產(chǎn)技術(shù)，將設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)為設(shè)計(jì)形象的手段也是技術(shù)，技術(shù)為個(gè)人所掌握就成為技能。對(duì)于技術(shù)的把握，除正確性之外，還必須考慮使用技術(shù)的綜合成本。新的技術(shù)和新的材料的出現(xiàn)不但可以為我們帶來(lái)新的創(chuàng)作構(gòu)思，而且也可以改進(jìn)原有設(shè)計(jì)方式，降低成本，因此，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、認(rèn)識(shí)新材料也是發(fā)展構(gòu)成設(shè)計(jì)的主要途徑。第三節(jié)構(gòu)成的思維人的思維是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)，它是對(duì)外界信息加工創(chuàng)作的過(guò)程，思維集中了對(duì)以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)想象力與創(chuàng)造力的捕捉。以往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)可以提供創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而想象力與創(chuàng)造力可以將事物不斷發(fā)展向前。構(gòu)成的思維同樣也是圍繞著以上的內(nèi)容展開(kāi)的。按照人類的思維方式我們可以把它概括成兩大類：直覺(jué)思維和邏輯思維。這兩種思維方式都帶有鮮明的特點(diǎn)，總的來(lái)講，直覺(jué)思維更接近感性，更接近現(xiàn)實(shí)的世界，它是人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的感性習(xí)慣，它并沒(méi)有嚴(yán)格的合理性，可以萌生出豐富多彩的想象力與創(chuàng)作力。而邏輯思維卻截然不同，它更多的注重事物的現(xiàn)實(shí)和理性，有著嚴(yán)格的構(gòu)架體系，求證原因與結(jié)果的必然性，邏輯思維是人類知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。直覺(jué)思維與邏輯思維并不是截然對(duì)立的，它們的有機(jī)整合才是產(chǎn)生人類燦爛文明的源泉。在平面構(gòu)成中直覺(jué)思維與邏輯思維的結(jié)合就得到了很好的詮釋。平面構(gòu)成中的組成要素與形式規(guī)律是帶鮮明的邏輯思維色彩的，它是前人總結(jié)出來(lái)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。如果我們的設(shè)計(jì)僅僅只依靠以上的邏輯因素，那么，我們的設(shè)計(jì)將會(huì)是刻板的、僵化的、沒(méi)有生氣的，另一方面，我們的直覺(jué)引領(lǐng)我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，但這種聯(lián)想常常以分散的點(diǎn)狀出現(xiàn)，如果沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)律加以組織，那么，聯(lián)想的內(nèi)容也很難組織成為一幅完整的設(shè)計(jì)。雖然平面構(gòu)成對(duì)于設(shè)計(jì)本身已經(jīng)是一種規(guī)律性的提煉，但如果想要充分的理解掌握平面構(gòu)成，那也必須從理解直覺(jué)思維與邏輯思維的相互作用開(kāi)始。思維訓(xùn)練：觀看動(dòng)畫短片《小馬快跑》，思考短片的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？第四節(jié)平面構(gòu)成與抽象形態(tài)一、關(guān)于形態(tài)形態(tài)，一般是指事物的形狀與表現(xiàn)。形態(tài)既是外部的表現(xiàn)，同時(shí)也是內(nèi)在結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)現(xiàn)形式。在設(shè)計(jì)中我們把形態(tài)分為三大部分：概念形態(tài)、現(xiàn)實(shí)形態(tài)和抽象形態(tài)。1.概念形態(tài)通常將空間所規(guī)定的形態(tài)歸結(jié)為概念形態(tài)。它由兩個(gè)要素構(gòu)成：一是質(zhì)的方面，有點(diǎn)、線、面、體之分；二是量的方面，有大小、寬窄之別。它不能被直接感知，在設(shè)計(jì)過(guò)程中如果想使這種形態(tài)被感知的話，我們可以通過(guò)純粹形態(tài)來(lái)體現(xiàn)。2．現(xiàn)實(shí)形態(tài)形態(tài)中還包括現(xiàn)實(shí)形態(tài)?，F(xiàn)實(shí)形態(tài)是實(shí)際存在的形態(tài)，是一個(gè)十分龐大的體系，但總的來(lái)說(shuō)它包括自然形態(tài)和人為形態(tài)。這部分內(nèi)容較為直觀，所以較為容易理解，不論是自然的花草樹(shù)木還是人為的汽車樓房都屬于這一范疇。3.抽象形態(tài)從以上的分類中還可以派生出另外一種形態(tài)概念——抽象形態(tài)。所謂抽象，原是指抽取并掌握事物及其表象的最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的組成部分或性質(zhì)的一種理性活動(dòng)。抽象形態(tài)有兩種類型：一是現(xiàn)實(shí)形態(tài)抽象后的再現(xiàn)形態(tài)，這部分形態(tài)往往是單純的幾何形態(tài)；二是概念形態(tài)的直觀化，即純粹形態(tài)。在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中我們會(huì)大量的運(yùn)用抽象形態(tài)。在以上的介紹中我們可以看出抽象形態(tài)聯(lián)系到形態(tài)中的其他兩個(gè)組成部分，所以在使用抽象形態(tài)之前充分地認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的構(gòu)成是必要的。二、抽象形態(tài)1.抽象能力的形成與發(fā)展在人類的發(fā)展歷史中，人類了簡(jiǎn)單的模仿，更多的是在充分認(rèn)識(shí)事物屬性以后其進(jìn)行加工和創(chuàng)新。在我們的生活中也可以常常看人類的這種特殊的能力，比如：2~3歲的兒童在熟悉認(rèn)識(shí)自己的父母以后會(huì)在紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形代表爸或媽媽。雖然圖面上的圖形與父母的真實(shí)相貌相很遠(yuǎn)，但是這表明兒童在這一時(shí)期已經(jīng)具備的一定抽象能力。我們還可以驚喜地發(fā)現(xiàn)，兒童在這一時(shí)期的抽象能力是非常具有創(chuàng)作力的，它不但可以在較為突出的特征描述上具有夸張的表現(xiàn)力，而且他們對(duì)父母神態(tài)的把握也有著驚人的領(lǐng)悟力。我們不可以把這種抽象能力簡(jiǎn)單地認(rèn)為僅僅是這一時(shí)期的行為能力，這種抽象能力是人類認(rèn)識(shí)和掌握復(fù)雜世界的開(kāi)始。這一過(guò)程很像一個(gè)螺旋上升的曲線，它的每一層認(rèn)識(shí)過(guò)程都有一個(gè)較為完整的結(jié)構(gòu)，不斷循環(huán)著：發(fā)現(xiàn)——觀察——思考一一總結(jié)——概括，進(jìn)而將這一階段的認(rèn)識(shí)成果插接到新的認(rèn)識(shí)過(guò)程中。2.平面構(gòu)成與抽象構(gòu)成同樣也源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉，但構(gòu)成并不是完全抽象的。我們這里的抽象可以從兩方面解釋：一是指從諸多事物中舍棄個(gè)性的、非本質(zhì)的屬性，抽出共同的、本質(zhì)性的屬性；二是不能具體體驗(yàn)到的，籠統(tǒng)的。我們可以很清楚地看出平面構(gòu)成表達(dá)與承載的并不完全是這種概念，平面構(gòu)成只是利用了抽象作為研究形態(tài)組成的方法，并沒(méi)有放棄平面形態(tài)所要表達(dá)的情緒與個(gè)性，平面構(gòu)成是充滿創(chuàng)造力、具有豐富內(nèi)涵的。讓我們回顧藝術(shù)歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)人類的藝術(shù)總是徘徊在具象與抽象之間。兩種表現(xiàn)方法都在交替中不斷總結(jié)與進(jìn)步。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該正確地看待抽象形體對(duì)平面構(gòu)成的作用，養(yǎng)成用分解整合的觀點(diǎn)來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造形態(tài)，在平面設(shè)計(jì)中我們同樣要追求達(dá)意。當(dāng)然我們?cè)趯W(xué)習(xí)平面構(gòu)成之初根據(jù)課程的需要，我們可以有針對(duì)性進(jìn)行一些規(guī)律性的訓(xùn)練，其間我們會(huì)為了實(shí)現(xiàn)某種視覺(jué)效果而大量采用抽象的形態(tài)，但這并不是我們學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的目的，也不是平面構(gòu)成的全部?jī)?nèi)容。我們要充分了解抽象僅僅是一種認(rèn)識(shí)方法，它有利也有弊，我們的最終目的是學(xué)習(xí)理解形態(tài)構(gòu)成的內(nèi)在聯(lián)系。3.抽象案例分析《灰樹(shù)》蒙德里安1912年畫布油畫荷蘭海牙市立美術(shù)館藏關(guān)注焦點(diǎn)是樹(shù)枝與樹(shù)枝、樹(shù)干以及樹(shù)與其他物象之間的造型關(guān)系。樹(shù)的個(gè)別特征被全然抹去，所見(jiàn)到的是高度抽象化的圖形。這是他從立體派中獲得的新啟迪：“克服自然的表現(xiàn)又不違反自然本身的真實(shí)”。開(kāi)花的蘋果樹(shù)1912年畫布油畫《海堤與海·構(gòu)成十號(hào)》1915年畫布油畫，荷蘭奧杜羅.庫(kù)拉穆勒美術(shù)館藏。海面重復(fù)的波浪，以及波光的閃爍變化，被提煉為諸多由水平和垂直的短線交叉而成的十字形。朝著上下左右四方連續(xù)地排列。線的長(zhǎng)短不一呈現(xiàn)出線狀圖形的充滿節(jié)奏的顫動(dòng)。百老匯爵士樂(lè)1942-1943年紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館藏最后一件作品，它明顯地反映出現(xiàn)代都市的新氣息。依然是直線，但不是冷峻嚴(yán)肅的黑色界線，而是活潑跳動(dòng)的彩色界線。彩線間又散布著紅、黃、藍(lán)色塊，營(yíng)造出節(jié)奏變換和頻率震動(dòng)。4、抽象練習(xí)：（1）動(dòng)物親子關(guān)系的抽象（2）牛的抽象第五節(jié)平面構(gòu)成形態(tài)與知覺(jué)心理觀察事物了解信息是我們認(rèn)識(shí)客觀世界的第一步，在以往的經(jīng)驗(yàn)中我們常常強(qiáng)調(diào)被觀察事物的主體特征對(duì)我們的作用，就像我們看見(jiàn)陽(yáng)光下的花朵是紅色，我們就將紅色與花朵聯(lián)系在一起，并形成一種思維定勢(shì)，當(dāng)再次提到花朵的時(shí)候，在我們的腦海里就會(huì)反映出與紅色相關(guān)的視覺(jué)圖形。抽象表現(xiàn)形式抽象表現(xiàn)是以抽象的圖形符號(hào)來(lái)表達(dá)標(biāo)志的含義，以理性規(guī)劃的幾何圖形或符號(hào)為表現(xiàn)形式。為了使非形象性轉(zhuǎn)化為可視特征圖形，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)創(chuàng)意時(shí)應(yīng)把表達(dá)對(duì)象的特征部分抽象出來(lái)，可以借助于純理性抽象形的點(diǎn)、線、面、體來(lái)構(gòu)成象征性或模擬性的形象。如果這種觀察方法是我們常見(jiàn)的一種觀察方式的話，那么，只能說(shuō)這是一種初級(jí)觀察方式。人類之所以能夠不局限于自然界所現(xiàn)有的事物而進(jìn)行創(chuàng)新，就決定了人們?cè)谟^察過(guò)程中充滿了主觀意識(shí)。相同的圖形在不同人的眼中產(chǎn)生的視覺(jué)效果是不同的，得到的有效信息也是不同的，這往往與觀察者的以往經(jīng)驗(yàn)、注意程度、興趣愛(ài)好相關(guān)。從以上的論述中，我們可以了解人們的觀察過(guò)程是一種互動(dòng)效應(yīng)，它與被觀察物的主體特征和觀察者的知覺(jué)心理兩方面因素有關(guān)。人的知覺(jué)心理是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上將多種視覺(jué)信息加以有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)各種屬性之間的空間關(guān)系。它得到不僅僅是一些表象之和，而且包含表象內(nèi)部承載的事物特征與性格。例如，我們到郊外旅行，車窗外的風(fēng)景都是由樹(shù)木、天空、草地、河流組成，但車窗左側(cè)與右側(cè)讓我們產(chǎn)生的知覺(jué)心理感受卻是不盡相同的，這是由于樹(shù)木、天空、草地、河流每一處的細(xì)微空間變化都能對(duì)我們的知覺(jué)心理構(gòu)成產(chǎn)生影響。根據(jù)知覺(jué)心理對(duì)象的性質(zhì)，可以把知覺(jué)心理分為空間知覺(jué)心理、時(shí)間知覺(jué)心理和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)心理?？臻g知覺(jué)心理，這部分知覺(jué)反映事物的大小、形狀、遠(yuǎn)近、方位等空間特征；時(shí)間知覺(jué)心理，這部分知覺(jué)反映事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程先后、長(zhǎng)短的延續(xù)性和順序性；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)心理，這部分知覺(jué)反映事物自身和其他物體在空間中的位置移動(dòng)。知覺(jué)心理是圍繞人的思維展開(kāi)的一個(gè)“力場(chǎng)”。平面構(gòu)成就是研究以上諸多知覺(jué)心理的視覺(jué)部分的學(xué)科。第二章平面構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展【本章內(nèi)容】1.平面構(gòu)成發(fā)展史；2.平面構(gòu)成發(fā)展過(guò)程中的典型人物。【本章重點(diǎn)】1．平面構(gòu)成發(fā)展史；【課時(shí)分配】2學(xué)時(shí)【考核目標(biāo)】了解平面構(gòu)成的產(chǎn)生并不是獨(dú)立的，它與其他幾種構(gòu)成形式共同起源于造型藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中的構(gòu)成主義，其中最具代表性的是在第一次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后初期的俄國(guó)構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)。這一時(shí)期構(gòu)成主義的發(fā)展處于相對(duì)的獨(dú)立階段，對(duì)于世界的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的影響也相對(duì)有限。一、起源：構(gòu)成主義當(dāng)?shù)谝淮问澜绱髴?zhàn)結(jié)束不久，俄國(guó)的構(gòu)成主義開(kāi)始向西傳人歐洲各國(guó)，并成為日后設(shè)計(jì)向現(xiàn)代主義轉(zhuǎn)化的重要刺激因素。其中，捷克、匈牙利、波蘭等東歐國(guó)家受其影響最為強(qiáng)烈。。李西斯基對(duì)平面設(shè)計(jì)進(jìn)行了各種探索與實(shí)踐，包括裝飾風(fēng)格、抽象風(fēng)格、版面設(shè)計(jì)革新、攝影拼貼技術(shù)等方面，并提出了一系列設(shè)計(jì)思想，對(duì)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生了非常重要而又深遠(yuǎn)的影響。亨利克·伯利維波蘭設(shè)計(jì)師俄國(guó)構(gòu)成主義大師李西斯基1920年在波蘭講學(xué)，深刻地影響了波蘭設(shè)計(jì)師亨利克·伯利維，而后亨利克·伯利維開(kāi)創(chuàng)了稱為“麥查諾—法可圖拉理論”，他提倡摒棄虛無(wú)的傳統(tǒng)三維繪畫表現(xiàn)形式，而用基本的幾何構(gòu)成原理進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。。麥查諾—法克圖拉理論：基本是利用簡(jiǎn)單地幾何構(gòu)造原理進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，這個(gè)理論的核心是把所謂會(huì)造成幻想的繪畫性的三維表現(xiàn)完全放棄，以簡(jiǎn)單地構(gòu)成主義二維版面編排取而代之。因此，他的設(shè)計(jì)具有明顯的數(shù)學(xué)計(jì)算和幾何合成的特點(diǎn)。在其他的東歐國(guó)家里同樣產(chǎn)生許多構(gòu)成主義的倡導(dǎo)者，他們都為構(gòu)成主義向今后的形態(tài)構(gòu)成學(xué)演變奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、發(fā)展階段：包豪斯永恒的影響包豪斯成立時(shí)間：1919年3月20日地點(diǎn)：德國(guó)魏瑪創(chuàng)始人：格羅佩斯奠定了平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思想和風(fēng)格基礎(chǔ)。制定了現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)教學(xué)體系。1919年4月1日在德國(guó)魏馬成立的一所設(shè)計(jì)學(xué)院,是世界上第一所為培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才而建立的學(xué)院。雖然僅存14年,但對(duì)德國(guó)乃至世界的現(xiàn)代設(shè)計(jì)及其教育的影響不可估量。它在理論和實(shí)踐上奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育體系,培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才,成為20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。包豪斯是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃,其所提倡和實(shí)踐的功能化、理性化和單純、簡(jiǎn)潔、以幾何造型為主的工業(yè)化設(shè)計(jì)風(fēng)格,被視為現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的經(jīng)典風(fēng)格,對(duì)20世紀(jì)的設(shè)計(jì)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。談到設(shè)計(jì)中的平面構(gòu)成，我們就不能不介紹包豪斯。包豪斯是1919年由德國(guó)著名的建筑設(shè)計(jì)大師沃爾特·格羅皮烏斯在德國(guó)魏瑪市建立的“國(guó)家包豪斯學(xué)院”，它是當(dāng)時(shí)歐洲現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的核心，歐洲很長(zhǎng)一個(gè)階段的對(duì)現(xiàn)代主義的探索最終在此有了一個(gè)較為完備的體系。。對(duì)于平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，包豪斯所奠定的設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)和風(fēng)格基礎(chǔ)也是決定性的。更為值得紀(jì)念的是包豪斯把這種總結(jié)制定成為現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)教學(xué)體系，這時(shí)的構(gòu)成主義擺脫純藝術(shù)的目的，開(kāi)始把想象豐富的設(shè)想同技術(shù)上的精通結(jié)合起來(lái)為生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題服務(wù)。在包豪斯的教學(xué)和設(shè)計(jì)活動(dòng)中，大量的啟用了年輕的有激進(jìn)思想的畫家和雕塑家，他們?yōu)闃?gòu)成發(fā)展做出了許多有利的嘗試，他們?cè)谠O(shè)計(jì)中放棄了作品中的裝飾因素，探求發(fā)揮結(jié)構(gòu)本身的美感并總結(jié)出一些規(guī)律性的構(gòu)成設(shè)計(jì)原則，這時(shí)的平面構(gòu)成已經(jīng)初見(jiàn)規(guī)模了?？刀ㄋ够橄笾髁x的鼻祖能夠有系統(tǒng)、清楚而準(zhǔn)確地表達(dá)他的視覺(jué)和理論上的概念主要貢獻(xiàn)（1）分析繪圖（2）色彩與形體的理論研究《水彩抽象畫》1910年《幾何圓形，第323號(hào)》透明的圓形色塊，在黑色的空間里，寧?kù)o地互相擦肩飄過(guò)。在幾何形體僵硬的時(shí)期，他的繪畫在結(jié)構(gòu)上也富有動(dòng)勢(shì)的，三角形、圓形和線條及不穩(wěn)定的斜線，忽隱忽現(xiàn)地相互閃現(xiàn)，在繼續(xù)采用雜色塊，與幾何線條形成對(duì)比?！栋拙€，第232號(hào)》主要的色塊，是以一種松散的和氣氛性的手法來(lái)處理的。但這些色塊被一種強(qiáng)烈的直線條圖案和規(guī)則的曲邊色塊所強(qiáng)調(diào)，使作品有一種受幾何形控制的輕快感。圓是一個(gè)中心母題。三、成熟階段：平面構(gòu)成的獨(dú)立平面構(gòu)成設(shè)計(jì)適時(shí)加入了工業(yè)化生產(chǎn)階段，迎合了人們?cè)谛鹿I(yè)化時(shí)代求新求異的情感需要，這使在很長(zhǎng)一個(gè)階段的構(gòu)成主義平面設(shè)計(jì)成為一種風(fēng)尚。隨著德國(guó)包豪斯的關(guān)閉以及設(shè)計(jì)中心的轉(zhuǎn)移，平面構(gòu)成設(shè)計(jì)與更多國(guó)家的設(shè)計(jì)師接觸，同時(shí)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)也從其他的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中汲取到營(yíng)養(yǎng)，平面構(gòu)成開(kāi)始從設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容中分離出來(lái)，開(kāi)始形成了指導(dǎo)設(shè)計(jì)形式展開(kāi)的一種規(guī)律，這也是設(shè)計(jì)隨著社會(huì)進(jìn)步的一種必然現(xiàn)象?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們提供了更多改造現(xiàn)有自然狀態(tài)的可能性，人們可以更加主觀地創(chuàng)造設(shè)計(jì)形態(tài)，這時(shí)平面構(gòu)成的成熟階段已經(jīng)到來(lái)了。四、其他學(xué)科的影響其他學(xué)科的研究成果也為平面構(gòu)成的發(fā)展提供了有益的借鑒與補(bǔ)充，如：心理學(xué)家?guī)鞝柼亍た挤蚩ㄓ?935撰寫的《格式塔心理學(xué)原理》，庫(kù)爾特·勒溫撰寫的《拓?fù)湫睦韺W(xué)原理》以及在藝術(shù)史論方面凱伯斯的《視覺(jué)語(yǔ)言》等等。值得一提的是魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ纷珜懙摹端囆g(shù)與視知覺(jué)》、《視覺(jué)思維》第一次將視覺(jué)藝術(shù)與心理學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)等等其他門類的科學(xué)進(jìn)行綜合研究，為很多以往僅僅處在感覺(jué)的構(gòu)成藝術(shù)形式找到了理性的科學(xué)依據(jù)。第三章平面構(gòu)成基礎(chǔ)要素【本章內(nèi)容】平面構(gòu)成的基礎(chǔ)要素：點(diǎn)、線、面；圖與底【本章重點(diǎn)】1．點(diǎn)、線、面在平面構(gòu)成中的靈活應(yīng)用?！菊n時(shí)分配】12學(xué)時(shí)【考核目標(biāo)】掌握第一節(jié)平面構(gòu)成的基礎(chǔ)要素——點(diǎn)一、點(diǎn)的概念在幾何學(xué)上，點(diǎn)表示在空間中的位置，沒(méi)有大小。形態(tài)構(gòu)成意義上的點(diǎn)有具體的形狀、面積、色彩、肌理、材質(zhì)等。對(duì)于點(diǎn)的描述我們可以把它看作一切形態(tài)的開(kāi)始，它是一種具有空間位置的視覺(jué)單位，并具有矢量化的特性。點(diǎn)不具備方向性，人們常常利用它的這一特性表現(xiàn)中立或跨空間的定義。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，很少注意到點(diǎn)的真實(shí)性與點(diǎn)的幾何學(xué)定義之間的差別。生活中的點(diǎn)確實(shí)是能看能摸的實(shí)體，通常具有一定的面積，這時(shí)點(diǎn)也就具有面的成分。點(diǎn)的大小是相對(duì)而言的，超過(guò)一定視覺(jué)比例的點(diǎn)，就轉(zhuǎn)化為其他形態(tài)元素。人們就是利用了點(diǎn)的這個(gè)特性在印刷品的印制中采用網(wǎng)點(diǎn)式印刷。點(diǎn)的形成與環(huán)境有著密切的關(guān)系，這一環(huán)境不但指圖面環(huán)境，還與觀察者的有效觀察環(huán)境有關(guān)。由于點(diǎn)與周圍環(huán)境變化的對(duì)比，點(diǎn)也會(huì)出現(xiàn)增強(qiáng)或喪失點(diǎn)的特性的情況。在距離不變的情況下，單獨(dú)的物體，點(diǎn)的特征不是特別明顯，而當(dāng)場(chǎng)景中出現(xiàn)多個(gè)面積相同的物體，那么場(chǎng)景中的物體點(diǎn)的特征就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)了。二、點(diǎn)的判斷當(dāng)一個(gè)形與其周圍的形相比相對(duì)較小時(shí)，它就可以看成是一個(gè)點(diǎn)。點(diǎn)可用來(lái)標(biāo)記：一條線的兩端，兩條線的交點(diǎn)，體塊上的角點(diǎn)，一個(gè)范圍的中心。點(diǎn)的形狀：各種形狀的點(diǎn)，當(dāng)其較小時(shí)，都可看成是點(diǎn)。三、點(diǎn)的形態(tài)特征與心理特征1.點(diǎn)的形態(tài)（1）實(shí)的點(diǎn)：相對(duì)虛的點(diǎn)而言，平面中作為圖形的點(diǎn)都是實(shí)點(diǎn)。（2）虛的點(diǎn)：指平面構(gòu)成的圖底轉(zhuǎn)換而形成的點(diǎn)。（3）線化的點(diǎn)距離較近的點(diǎn)，呈線狀排列時(shí)，間隔之間似乎有了引力，點(diǎn)的感覺(jué)弱化，變成了線的感覺(jué)。（4）面化的點(diǎn)一定數(shù)量的點(diǎn)在一定范圍內(nèi)密布就具有了面的感覺(jué)。2.點(diǎn)的心理特征（1）單點(diǎn)：能夠產(chǎn)生集聚視線效果居中：平靜、集中偏上：不穩(wěn)定感，形成自上而下的視覺(jué)流程偏下：畫面會(huì)產(chǎn)生安定的感覺(jué)，但容易被忽略三分之二偏上：最易吸引人的觀察力和注意力（2）兩點(diǎn)當(dāng)畫面中有兩個(gè)同樣大小的點(diǎn)，并各自有它的位置的時(shí)候，它的張力作用就表現(xiàn)在連接這兩個(gè)點(diǎn)的視線上，既在視覺(jué)心理上產(chǎn)生連續(xù)的效果。當(dāng)兩點(diǎn)大小不同時(shí)，大的點(diǎn)首先引起人們的注意，但是視線會(huì)逐漸從大的點(diǎn)移向小的點(diǎn)，最后集中到小的點(diǎn)上，越小的點(diǎn)積聚力越強(qiáng)。（3）多點(diǎn)當(dāng)空間中有三個(gè)點(diǎn)并在三個(gè)方向上平均散開(kāi)的時(shí)候，點(diǎn)的視覺(jué)作用就表現(xiàn)為一個(gè)三角形，這是一種視覺(jué)心理反應(yīng)。當(dāng)畫面中出現(xiàn)三個(gè)以上不規(guī)則排列的點(diǎn)時(shí)，畫面就會(huì)顯得很零亂，使人產(chǎn)生煩躁的感覺(jué)。當(dāng)畫面中出現(xiàn)若干大小相同的點(diǎn)規(guī)律排列時(shí)，畫面就會(huì)顯得很平穩(wěn)、安靜并產(chǎn)生面的感覺(jué)。3.點(diǎn)的錯(cuò)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)就是視覺(jué)與客觀事實(shí)不相一致的現(xiàn)象。由于點(diǎn)所處的位置、色彩、明度以及外界環(huán)境的變化而產(chǎn)生大小、遠(yuǎn)近、空間等感覺(jué)。（1）明亮的點(diǎn)或者是暖色的點(diǎn)有處于前面的感覺(jué)，黑色的或者冷色的點(diǎn)有后退的感覺(jué)。（2）同一大小的點(diǎn)，由于周圍點(diǎn)的大小不同，就使得處于中間的兩個(gè)點(diǎn)產(chǎn)生大小不同的感覺(jué)。四、點(diǎn)的作用1.突出設(shè)計(jì)中心點(diǎn)是視覺(jué)中心，也是力的中心。商品廣告中的商標(biāo)，就是起到點(diǎn)的作用。將商標(biāo)放在較寬闊的空間中，不僅發(fā)揮其占據(jù)空間的作用，而且還會(huì)更加突出商標(biāo)的形象。2.體現(xiàn)畫面的空間感中國(guó)花鳥(niǎo)畫的章法中，在大片的空白處往往要加上兩只蝴蝶或蜜蜂，這樣會(huì)使畫面感到充實(shí)，并且，更能顯示出畫面的空間感。3.創(chuàng)造節(jié)奏感點(diǎn)有一種跳躍感，使人產(chǎn)生對(duì)球體的聯(lián)想，還能創(chuàng)造一種節(jié)奏感，就好比音樂(lè)中的節(jié)拍、鼓點(diǎn)。五、點(diǎn)的構(gòu)成1.等點(diǎn)構(gòu)成點(diǎn)的形狀、大小一致。在一定的規(guī)律中，組合成多樣的圖形，別有一番新意。2.差點(diǎn)構(gòu)成大小、形狀不同?？梢哉故旧鷦?dòng)、各異的圖形，而且給人以前進(jìn)或后退、曲面或陰影以及其他復(fù)雜的具有三維化的立體感、縱深感、節(jié)奏感和韻律感。3.網(wǎng)點(diǎn)構(gòu)成點(diǎn)作不同的排列和多種次序變化，產(chǎn)生明暗調(diào)子的構(gòu)成方式。帶有機(jī)械性又有規(guī)則的網(wǎng)點(diǎn)構(gòu)成的設(shè)計(jì)作品，圖象清晰度雖然不高，但卻能給人一種朦朧的神秘感，這恰好是設(shè)計(jì)者所追求的與眾不同的表現(xiàn)特征，從而產(chǎn)生出的一種新的構(gòu)成方式。作業(yè)點(diǎn)的構(gòu)成尺寸：10*10cm數(shù)量：4張第二節(jié)平面構(gòu)成的基礎(chǔ)要素——線一、線的概念在幾何學(xué)上，線是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，有位置、長(zhǎng)度、方向。在平面構(gòu)成中，線既有長(zhǎng)度，也具有寬度和厚度、方向。二、線的形態(tài)特征與心理特征1.線的形態(tài)線條總體分為：直線和曲線最基本的兩種。直線又分為：水平線、垂直線和斜線；曲線分為：幾何曲線和自由曲線。線的自身形態(tài)有：均勻線、不均勻線、粗線、細(xì)線、漸變線等。線的各種形態(tài)a．實(shí)線：平面和立體實(shí)在的線；b．虛線：指圖形之間線狀的空隙；c．面化的線：大量的線密集排列就形成了面的感覺(jué)；

d．形體交接而形成的線：面的交接或體的交接都能形成線。2.線的視覺(jué)特征線在平面構(gòu)成中起著非常重要的作用。不同的線有不同的感情性格，線有很強(qiáng)的心理暗示作用。線最善于表現(xiàn)動(dòng)和靜，直線表現(xiàn)靜，曲線表現(xiàn)動(dòng)，曲折線則有不安定的感覺(jué)。（1）直線：男性，有力度、穩(wěn)定。直線中的水平線平和、寂靜，使人聯(lián)想風(fēng)平浪靜的水面，遠(yuǎn)方的地平線;而垂直線則使人聯(lián)想到樹(shù)、電線桿、建筑物的柱子，有一種崇高的感受；斜線則有一種速度感。直線還有粗細(xì)之分，粗直線厚重、粗笨的感覺(jué)，細(xì)直線有一種尖銳、神經(jīng)質(zhì)的感覺(jué)。（2）曲線女性化的特征，具有豐滿、柔軟、優(yōu)雅、渾然之感。幾何曲線是用圓規(guī)或其它工具繪制的具有對(duì)稱和秩序的美、規(guī)整的美。自由曲線是徒手畫的一種自然的延伸，自由而富有彈性3.線的錯(cuò)覺(jué)靈活的運(yùn)用線的錯(cuò)覺(jué)，可以使畫面產(chǎn)生意想不到的效果。但有時(shí)也要避免由錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的不良效果。平行線在不同的附加物的影響下，顯得不平行。直線在不同附加物的影響下，呈現(xiàn)弧線形狀。同等長(zhǎng)度的兩條直線，由于它們的兩端的形狀不同，感覺(jué)長(zhǎng)短也不同。三、線的構(gòu)成方法(1)面化的線（等距的密集排列）（圖1）(2)疏密變化的線（按不同距離排列）透視空間的視覺(jué)效果（圖2）(3)粗細(xì)變化空間,虛實(shí)空間的視覺(jué)效果（圖3）(4)錯(cuò)覺(jué)化的線（將原來(lái)較為規(guī)范的線條排列作一些切換變化(圖4)(5)立體化的線（圖5）(6)不規(guī)則的線（圖6）圖１圖２圖３圖４圖５圖６作業(yè)線的構(gòu)成尺寸：10*10cm數(shù)量：4張第三節(jié)平面構(gòu)成的基礎(chǔ)要素——面一、面的概念面是線的移動(dòng)而形成的，有長(zhǎng)度、寬度，沒(méi)有厚度。直線平行移動(dòng)成長(zhǎng)方形；直線一端直線旋轉(zhuǎn)移動(dòng)成圓形；一端形成扇形；斜線平行移動(dòng)成菱形；直線沿弧線移動(dòng)形成不規(guī)則的形。與點(diǎn)相比，它是一個(gè)平面中相對(duì)較大的元素，點(diǎn)強(qiáng)調(diào)位置關(guān)系，面強(qiáng)調(diào)形狀和面積，請(qǐng)注意這里的面積是講的畫面不同色彩間的比例關(guān)系。二、面的形態(tài)特征與心理特征1.面的形態(tài)（1）幾何面a.直線形的面具有直線所表現(xiàn)的心理特征。正方形，它能呈現(xiàn)出一種安定的秩序感。在心理上具有簡(jiǎn)潔、安定、井然有序的感覺(jué)，是男性性格的象征。b.曲線形的面比直線形柔軟，有數(shù)理性的秩序感。特別是圓形，能表現(xiàn)幾何曲線的特征。但，由于正圓形過(guò)于完美，則有呆板和缺少變化的缺陷。而扁圓形，呈現(xiàn)出一種有變化的曲線形，較正圓形更具有美感。在心理上能產(chǎn)生一種自由整齊的感覺(jué)。（2）自由面具有幾何秩序的曲線形，能較充分地體現(xiàn)出作者的個(gè)性，最能引發(fā)人們興趣，是女性特征的典型代表。能產(chǎn)生幽雅、魅力、柔軟和帶有人情味的溫暖感覺(jué)。偶然形的面以特殊方法構(gòu)成的意外的形態(tài)。具有其它形態(tài)表現(xiàn)不出來(lái)的、獨(dú)特的視覺(jué)效果。例如：用手撕開(kāi)紙張所產(chǎn)生的形；用顏料噴灑所產(chǎn)生的形；用“油水分離法”產(chǎn)生的形等等。（3）實(shí)面輪廓清晰，內(nèi)容完整，在構(gòu)成中表達(dá)真切的、清晰的、實(shí)在的區(qū)域，產(chǎn)生穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)、明朗化的心理感受。（4）虛面在構(gòu)成中表達(dá)體現(xiàn)模糊、虛幻的內(nèi)容，產(chǎn)生神秘的、變化莫測(cè)的心理感受。2.面的錯(cuò)覺(jué)（1）大小受環(huán)境影響。（2）等大圖形上下并置。視平線比中線偏高。（3）圓角正方形，邊向內(nèi)彎曲。（4）水平線、垂直線等距組成等面積的正方形。三、面的構(gòu)成方法1.幾何形的面表現(xiàn)規(guī)則、平穩(wěn)、較為理性的視覺(jué)效果2.自然形的面不同外形的物體以面的形式出現(xiàn)后，給人以更為生動(dòng)、厚實(shí)的視覺(jué)效果。把立體的形象、繁復(fù)的形象作單純平面的剪影形式的概括。大膽地屏棄了形象的刻畫，用高度概括簡(jiǎn)化的手法，表達(dá)了形象的特征，使人一目了然，心領(lǐng)神會(huì)。3.有機(jī)形的面表現(xiàn)出柔和、自然、抽象的面的形態(tài)4.偶然形的面自由、活潑而富有哲理性5.人造形的面較為理性的人文特點(diǎn)，使復(fù)雜的形象變得黑白分明、整齊統(tǒng)一，節(jié)省了觀者無(wú)目的性的視覺(jué)移動(dòng)，達(dá)到了把準(zhǔn)確的意念和信息迅速傳達(dá)給觀者的效果。作業(yè)點(diǎn)、線、面的自由構(gòu)成要求：以表現(xiàn)情感、感覺(jué)、音樂(lè)、心理狀態(tài)、視覺(jué)因素、抽象因素為主，如以喜悅、悲傷、熱戀、心神不定、溫柔、煩躁、鄉(xiāng)間音樂(lè)之旋律、爵士樂(lè)等為題，注重點(diǎn)、線、面構(gòu)成表達(dá)主題的形式效果和主次關(guān)系。尺寸：30*30cm數(shù)量：1張點(diǎn)線面綜合構(gòu)成實(shí)例第四節(jié)圖與底（圖底反轉(zhuǎn)）圖：或稱為“正形”，指成為視覺(jué)對(duì)象的形。底：或稱為“負(fù)形”，指圖周圍的空虛地帶。一般容易被識(shí)別為圖形的是：⑴居于畫面的中央，或處于水平及垂直方向的形，易于成為“圖”；⑵被封閉的圖形，在畫面中容易顯現(xiàn)出來(lái)，也容易被人們認(rèn)為是“圖”；⑶小的形狀，較之過(guò)大的形狀，成為圖的條件更為有利；⑷集中的形態(tài)比散亂的形態(tài)易于識(shí)別出圖形。圖底反轉(zhuǎn)“圖”和“底”相互依存與轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象。典型實(shí)例：魯賓杯在有關(guān)圖形與背景的圖底關(guān)系變換的作品中，以魯賓杯最為有名。人們?cè)诋嬅婵吹降目臻g是人還是杯子，完全要看他注視的角度是在圖形上還是在背景上，或是看整體還是看局部。由于觀點(diǎn)的不同，將分別出現(xiàn)不同意義的畫面，即雙重意象。由于圖與底的巧妙運(yùn)用，一種形態(tài)能夠傳達(dá)出兩種信息，創(chuàng)造出的全新視覺(jué)形象能強(qiáng)烈吸引觀者的視線，達(dá)到迅速有效的傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖的目的，因此圖底反轉(zhuǎn)圖形在視覺(jué)藝術(shù)作品中被廣泛的應(yīng)用。典型實(shí)例：西班牙畫家達(dá)利《妄想狂的面孔》我們可以看見(jiàn)整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一個(gè)睡臥于海灘邊的女人頭像，這是畫面的"圖"。

由近細(xì)看時(shí)，這個(gè)"圖"即女人的頭像，實(shí)際上是由海濱歇息的人們以不同的姿態(tài)或坐或躺，加上海邊的小叢林、巖石共同組合而成。這是由于輪廓線起到的雙重職能，位置相似規(guī)律就在這兒發(fā)揮了作用。按照這個(gè)規(guī)律，位置相近的線條將被組成同一個(gè)圖形。所以連續(xù)或坐或躺的人體由于位置相近，線條相似組成女人的側(cè)面輪廓，人的視覺(jué)習(xí)慣性去找尋另外某種相關(guān)性，于是小叢林、巖石就成了女人的頭發(fā)與臉部。⑴互嵌圖形——有雙向性，即反正皆可成立。⑵圖形遞變——從某種圖形逐漸變化成另一種圖形。第四章形態(tài)構(gòu)成中的法則【本章內(nèi)容】對(duì)稱與平衡變化與統(tǒng)一【本章重點(diǎn)】1．對(duì)稱與平衡、變化與統(tǒng)一在平面構(gòu)成中的靈活應(yīng)用?！菊n時(shí)分配】4學(xué)時(shí)【考核目標(biāo)】掌握在自然界中，各種事物都以完美的狀態(tài)存在，悅目人們的視線，美化人們的心靈，這些美麗的事物都蘊(yùn)藏著極為豐富的美的因素。如：海螺的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，符合數(shù)學(xué)秩序的規(guī)律性；向日葵的葵花籽，生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)從小到大、從密到疏、從中心向外漸次擴(kuò)散，都具有優(yōu)美的比例關(guān)系和較強(qiáng)的韻律。這些美的因素，通過(guò)人們的視覺(jué)器官接受以后，在長(zhǎng)期的社會(huì)生活實(shí)踐中積累起來(lái)，逐漸形成了一整套視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。一、對(duì)稱與平衡對(duì)稱指將中心兩側(cè)或多側(cè)的形態(tài)，在位置、方向上作互為相對(duì)形式的構(gòu)成。這種形式帶來(lái)的視覺(jué)感受趨于安定和端莊，顯示出規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)有序、安靜、平和的形式特征。如中國(guó)漢代畫像磚上的圖案構(gòu)成、唐代銅鏡上的紋樣構(gòu)成、我國(guó)傳統(tǒng)的建筑（特別是宮殿、廟宇的建筑）形式、歐洲中世紀(jì)哥特式教堂門窗的布局.我國(guó)民間結(jié)婚用的雙“喜”字、新年時(shí)家家大門上貼的門對(duì)以及一些獎(jiǎng)?wù)?、?biāo)徽的設(shè)計(jì)等都采用了對(duì)稱的形式。在自然界中，對(duì)稱美的形式也隨處可見(jiàn)，如人的身體構(gòu)造，從五官的位置到人的軀干四肢都是對(duì)稱的、蝴蝶的雙翅、各種樹(shù)木、果實(shí)、花卉的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)都呈現(xiàn)出對(duì)稱的形式美感。平衡形式的美感特征在于畫面多個(gè)重心相互作用，對(duì)整體的和諧完美起效應(yīng)，使作品看上去舒適，各組成部分穿插得當(dāng)。它不像對(duì)稱只能把作品的重心放在最穩(wěn)定的中心線上而給人一種四平八穩(wěn)的感覺(jué)，它的形式比較自由、活潑，畫面達(dá)到一種平衡的美感即可。因此，在平面設(shè)計(jì)中，平衡的形式?jīng)]有固定的模式，它是以構(gòu)成的整個(gè)印象給我們以平衡之美，因而會(huì)有較高的自由度。如運(yùn)動(dòng)的人體、飛翔的鳥(niǎo)、奔馳的獸、水流激浪都是平衡的形式。表現(xiàn)這種平衡美的時(shí)候，保持形象的動(dòng)勢(shì)和重心的平穩(wěn)即可。二、變化與統(tǒng)一變化在構(gòu)成中強(qiáng)調(diào)突出各元素的特點(diǎn)，使畫面具有豐富多彩的不同差異性，即為變化。在變化中要有主次之分，使局部服從整體。變化法則的使用不僅僅是為了變化而變化，它要為畫面整體效果的傳達(dá)服務(wù)。變化過(guò)多易雜亂無(wú)章，無(wú)變化又死板無(wú)趣。變化的形式多種多樣，有形體的變化，如大小、高低、粗細(xì)、曲直；方向的變化，如正反、旋轉(zhuǎn)、內(nèi)外；空間的變化，如前后、上下、左右；色彩的變化，如深淺、濃淡等都可產(chǎn)生多樣化的視覺(jué)表現(xiàn)。統(tǒng)一是一種富有秩序的安排，是設(shè)計(jì)者對(duì)畫面整體美感進(jìn)行調(diào)整和把握的主要方法和意圖。在此，我們要強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)中的統(tǒng)一不是對(duì)二維平面上靜止?fàn)顟B(tài)下多種要素機(jī)械而類似的重復(fù)，而是指多種相異的視覺(jué)要素間的和諧相構(gòu)。統(tǒng)一原理在設(shè)計(jì)構(gòu)成中的美學(xué)意義主要表現(xiàn)在對(duì)設(shè)計(jì)整體美感的妥善安排上，表現(xiàn)在對(duì)那些復(fù)雜、富有變化的狀態(tài)所構(gòu)成的有秩序的組合之中。第五章骨格與基本形【本章內(nèi)容】基本形的概念及構(gòu)成方法；骨格的概念及構(gòu)成方法?！颈菊轮攸c(diǎn)】基本形的構(gòu)成方法。骨格的構(gòu)成方法及作用?！菊n時(shí)分配】8學(xué)時(shí)【考核目標(biāo)】掌握第一節(jié)基本形一、基本形的概念構(gòu)成中最簡(jiǎn)潔的基本單位元素。造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的“形”，是指那些通過(guò)人的知覺(jué)系統(tǒng)，進(jìn)行積極的視覺(jué)組織而建構(gòu)的形，而不是客體本身所固有的。造型藝術(shù)中的形，應(yīng)是具有高度組織水平的知覺(jué)整體，它從背景中清晰地顯示，形與形之間關(guān)系明確，并且每個(gè)“形”都有獨(dú)立的品格。雖然“形”是由基本造型要素組成，但并非是所有構(gòu)成成分的總和。二、單形1.單形的設(shè)計(jì)①以幾何形為基礎(chǔ)；②對(duì)自然、生活中的形態(tài)進(jìn)行利用與改造。2.形與形的關(guān)系屬性并列關(guān)系：形象與形象保持距離而互不接觸；相遇關(guān)系：形象與形象之間邊緣恰好接觸；融合關(guān)系：一個(gè)形象與另一個(gè)形象重合，溶成一個(gè)新的形象；減缺關(guān)系：一個(gè)形象減缺另一個(gè)形象，形成一個(gè)新的形象；復(fù)疊關(guān)系：一個(gè)形象覆蓋在另一個(gè)形象上，產(chǎn)生上與下，前與后的空間關(guān)系；透疊關(guān)系：一個(gè)形象與另一個(gè)形象重合，保留原形態(tài)的邊緣線，又豐富了再造形的視覺(jué)效果。差疊關(guān)系：形象與形象相互疊置而相減缺，形成一個(gè)新的形象。重合關(guān)系：形象與形象相互重合在一起。3.單形的構(gòu)成方法①分離：形與形之間不接觸，有一定距離。②接觸：形與形之間的邊緣正好相切。③覆蓋形與形之間是覆蓋關(guān)系，產(chǎn)生上小、前后的空間關(guān)系。④透疊：形與形之間具有透明性的相互交疊，但不產(chǎn)生上下前后的空間關(guān)系。⑤聯(lián)合形與形之間相互聯(lián)合成為較大的新的形。⑥減缺有個(gè)正形被一個(gè)負(fù)形所覆蓋，并使正形產(chǎn)生減缺現(xiàn)象，被減缺的形較之減缺前的形細(xì)小，構(gòu)成新的形。三、單形的群化單形的群化是指，在設(shè)計(jì)出了一個(gè)新的單形的前提下，再使用這個(gè)單形為造型要素，作方向、位置、大小等變化的組織，構(gòu)成視覺(jué)效果完全不同的新圖形。單形的群化可以是比較隨意的自由構(gòu)成，也可以靠比較規(guī)律性的原則構(gòu)成。1.群化構(gòu)成方法線形狀排列：?jiǎn)涡窝厮?、垂直或斜線方向排列；對(duì)稱狀排列：沿左右、上下方向排列；環(huán)線狀排列：圓形、方形、菱形等多邊形環(huán)列構(gòu)成；放射狀排列：向一個(gè)中心點(diǎn)集中排列，構(gòu)成放射圖形；平面狀排列：相對(duì)集中，溶成一體，構(gòu)成面狀圖形。2.群化注意問(wèn)題：①群化構(gòu)成要求簡(jiǎn)練、醒目，所以，單形的數(shù)量不宜過(guò)多；②單形的群化構(gòu)成要緊湊、嚴(yán)密；相互之間可以交錯(cuò)、重疊、透疊，避免松散；③構(gòu)成的群化圖形要完整、美觀，為此，因該注意外形的整體效果；④注意畫面的平衡和穩(wěn)定。作業(yè)利用基本形的構(gòu)成方式進(jìn)行單形與群化的練習(xí)。尺寸:6*6cm，數(shù)量：15。單形與群化聯(lián)系實(shí)例第二節(jié)骨格一、骨格的概念構(gòu)成圖形的骨架和格式，即組織框架。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中常借助骨格來(lái)構(gòu)成某種圖形。骨格有助于我們?cè)诋嬅嬷信帕谢拘?，使畫面形成有?guī)律、有秩序的構(gòu)成。骨格支配著構(gòu)成單元的排列方法，可決定每個(gè)組成單位的距離和空間。二、骨格的分類1、按規(guī)律性分：①規(guī)律性骨格：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有秩序關(guān)系的和有數(shù)學(xué)關(guān)系的有精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓歉窬€，有秩序的排列。基本形按照骨格排列，有強(qiáng)烈的秩序感。主要有重復(fù)、漸變、發(fā)射等骨格。在平面構(gòu)成上規(guī)律性骨格應(yīng)用較多。骨格線的確定一般采取正方形格式，便于基本形方向的變換，構(gòu)成靈活多樣。也可用長(zhǎng)方、斜向、水平錯(cuò)位、波形曲線等格式。重復(fù)骨格：骨骼的形狀、大小、方向、位置等都相同近似骨格：骨骼單元的形狀、大小、方向、位置等近似漸變骨格:骨骼單元的形狀、大小、方向、位置/疏密等是漸變的。發(fā)射骨格：骨骼單元的形狀、大小、方向、位置等是同心、向心、離心、多心、偏心發(fā)射的。②非規(guī)律性骨格：靈活、多變?cè)谝?guī)律性骨格的基礎(chǔ)上加以變動(dòng)，使其成為無(wú)規(guī)則的多邊形。是比較自由的構(gòu)成，有很大的隨意性?；拘螁卧赏ㄟ^(guò)無(wú)規(guī)律性骨格形成比較自由、隨意的構(gòu)成形式。非規(guī)律性骨格的構(gòu)成盡量簡(jiǎn)潔，否則基本形在畫面內(nèi)的構(gòu)成就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。在平面構(gòu)成上非規(guī)律性骨格應(yīng)用較少。特異：骨格單元多數(shù)有規(guī)律變化，少數(shù)是特殊的。對(duì)比：形狀、大小、數(shù)量、方向等對(duì)比畫面2、按表現(xiàn)形式分①有作用性骨格：每個(gè)單元的基本形必須控制在骨格線內(nèi)。作用：影響基本形的形狀，分割空間。每個(gè)單元的基本形必須控制在骨格線內(nèi)，在固定空間內(nèi)，按整體需要安排基本形?；拘慰稍诠歉窠M成的空間位置中作位置、方向、正負(fù)的變化，甚至越出骨格線，超越骨格線部分需切除，基本形產(chǎn)生變化。（有時(shí)骨格線不一定都表現(xiàn)出來(lái)，可在整體構(gòu)圖中作靈活取舍，使基本形彼此聯(lián)合，產(chǎn)生豐富的變化。）②無(wú)作用性骨格：不出現(xiàn)在設(shè)計(jì)中，不會(huì)影響基本形的形象，也不會(huì)分割空間。無(wú)作用性骨格是將基本形單元安排在骨格線的交叉點(diǎn)上?；拘慰梢杂写笮》较虻淖兓?，并產(chǎn)生形的聯(lián)結(jié)。當(dāng)形象構(gòu)成完成后，將其骨格線去掉。無(wú)作用性骨格的表現(xiàn)方法，主要靠基本形的大小不同，形成疏密關(guān)系的變化，特別是表現(xiàn)漸變效果，使畫面呈現(xiàn)較強(qiáng)的韻律感。作業(yè)規(guī)律性骨格練習(xí)。尺寸:10*10cm，數(shù)量：3。第六章平面構(gòu)成形式法則——（一）規(guī)律性骨格構(gòu)成【本章內(nèi)容】1.重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射構(gòu)成方法；【本章重點(diǎn)】1.重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射構(gòu)成方法的靈活應(yīng)用。【課時(shí)分配】12學(xué)時(shí)【考核目標(biāo)】掌握第一節(jié)重復(fù)重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中，相同的形象出現(xiàn)過(guò)兩次以上，重復(fù)是設(shè)計(jì)中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。所謂相同，在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色大小等方面的相同。重復(fù)中的基本形：用來(lái)重復(fù)的形狀稱為基本形，每一基本形為一個(gè)單位，然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本形不宜復(fù)雜，以簡(jiǎn)單為主。重復(fù)的類型：1.基本形按統(tǒng)一方向連續(xù)排列2.基本形按圖底關(guān)系黑白互換，互換后的兩個(gè)基本形交替排列。3.基本形改變方向，按不同方向間隔排列。4.基本形單形群化形成新的基本形重復(fù)排列。5.重復(fù)基本形和空白重復(fù)單元間隔反復(fù)排列。6.基本形錯(cuò)位排列。7.基本形通過(guò)平移、反射、旋轉(zhuǎn)、擴(kuò)大等手段產(chǎn)生交錯(cuò)重疊的效果。8.基本形按作用性骨格自由排列。第二節(jié)近似近似指的是在形狀、大小、色彩、肌理等方面有著共同特征，它表現(xiàn)了在統(tǒng)一中呈現(xiàn)生動(dòng)變化的效果。近似的程度可大可小，如果近似的程度大就產(chǎn)生了重復(fù)感。近似程度小就會(huì)破壞統(tǒng)一。近似的分類：1.形狀的近似：兩個(gè)形象如果屬同一族類，它們的形狀均是近似的，如同人類的形象一樣。近似基本形可用下列方法得到：①關(guān)聯(lián)——即一組基本形，同屬于一個(gè)類型，一個(gè)品種、或有相似的功能，都能成為近似的基本形。例如我國(guó)古代相傳至今的“百壽”“百?！?。一百個(gè)“壽”和“福”字，有篆書，隸書，草書……。它們彼此間有形狀和大小的變動(dòng)，但都表達(dá)了“壽”和“福”的意念，所以都列入近似范圍。②相加相減將兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本形相加(聯(lián)合)或相減(減缺)，由于加減的方向、位置、大小、比例不同而獲得一系列近似的形。2.骨格的近似：骨格可以不是重復(fù)而是近似的，也就是說(shuō)骨格單位的形狀、大小有一定變化，是近似的作業(yè)：重復(fù)、近似要求：1、作業(yè)尺寸30*30cm2、基本形的重復(fù)或近似3、基本形可有大小、正負(fù)、方向的變化。4、畫面邊框可做處理。第三節(jié)漸變漸變現(xiàn)象在日常生活中到處都是，極為常見(jiàn)。它是一種符合發(fā)展規(guī)律的自然現(xiàn)象,如一天的時(shí)間從零時(shí)到24時(shí)，人從幼年、青年、壯年到老年，樹(shù)木從小苗到參天大樹(shù)，植物樹(shù)葉由大到小的排列，火車從起點(diǎn)到終點(diǎn)等，包括季節(jié)的更替，月亮的盈虧，水紋的運(yùn)動(dòng)等都是漸變現(xiàn)象，就像是畫一幅畫，從第一筆開(kāi)始到最后完成，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，都屬于有秩序的漸變現(xiàn)象。漸變是一種變化運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，它是對(duì)應(yīng)的形象經(jīng)過(guò)逐漸的規(guī)律性過(guò)渡而相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程。漸變構(gòu)成是指將基本單元逐漸地、循序地、有秩序變動(dòng)的集合表現(xiàn)。它給人以節(jié)奏、韻律的美。在設(shè)計(jì)中漸變的構(gòu)成，顯示出漸增漸減進(jìn)展的速度感，產(chǎn)生特殊的視覺(jué)效果，被經(jīng)常應(yīng)用。作漸變處理時(shí)，特別要注意形象的過(guò)渡性，保持整體節(jié)奏。漸變的程度在設(shè)計(jì)中非常重要，漸變的程度太大，速度太快，就容易失去漸變所特有的規(guī)律性的效果，給人以不連貫和視覺(jué)上的躍動(dòng)感。反之，如果漸變的程度太慢，則會(huì)產(chǎn)生重復(fù)之感，但有時(shí)慢的漸變?cè)谠O(shè)計(jì)中會(huì)顯示出細(xì)致的效果。漸變的類型1、形狀的漸變從一種形象逐漸過(guò)渡到另一種形象的過(guò)程，就是形象漸變。形狀可以由完整漸變到殘缺，也可以由簡(jiǎn)單漸變到復(fù)雜，由抽象漸變到具像等。2、大小和間隔的漸變基本形由大到小或由小到大的排列，基本形的間隔漸變會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。當(dāng)基本形變大時(shí)就感到離我們較近，變小時(shí)感到離我們遠(yuǎn)，這樣的大小漸變就產(chǎn)生了遠(yuǎn)近的深度感。除了使線的間隔有秩序的漸變外，也可以使線的間隔相等，而線的粗細(xì)從窄到寬，或同時(shí)將線的粗細(xì)變化從寬到窄，其間隔則相對(duì)的從小到大。3、方向漸變基本形的方向，通過(guò)平面旋轉(zhuǎn)，發(fā)生有規(guī)律的逐漸變動(dòng).不改變基本形的形狀，造成平面空間中的旋轉(zhuǎn)感?；拘伟凑找欢ㄒ?guī)律在空間旋轉(zhuǎn)時(shí)，產(chǎn)生從正面到側(cè)面、再到背面的逐漸變動(dòng)，其形狀由寬逐漸變窄，直至成為一線。4、位置漸變基本形作位置漸變時(shí)須用骨格，因?yàn)榛拘卧谧鑫恢脻u變時(shí)超出骨格的部分會(huì)被切除掉?；拘卧谟凶饔眯缘墓歉裰校幸?guī)律地作上下、左右或?qū)蔷€方向的平面移動(dòng)，從而產(chǎn)生位置的漸變。5、虛實(shí)漸變即正形與負(fù)形的漸變，也稱“圖”與“底”的漸變。是用黑白正負(fù)變換的手法，將一個(gè)形的虛形漸變?yōu)榱硪粋€(gè)形的實(shí)形。這種漸變方式巧妙地利用共用邊緣線，完成空間與圖形的轉(zhuǎn)換，中間過(guò)渡地帶有似是而非的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意控制漸變的速度，“圖與底”的漸變速度不宜太快，太快容易引起視覺(jué)跳動(dòng)，應(yīng)以一種自然的、不知不覺(jué)的轉(zhuǎn)換，構(gòu)成虛虛實(shí)實(shí)變化莫測(cè)的視覺(jué)空間。漸變的編排可由上而下或者由左而右的平行進(jìn)展。也可由中間向四周漸變排列的擴(kuò)張進(jìn)展，或者依照曲折方向有秩序地漸變。在具體設(shè)計(jì)時(shí)，可以把以上介紹的漸變結(jié)構(gòu)，重復(fù)組合成為一個(gè)更大結(jié)構(gòu)。6、漸變的骨格使骨格單位的空間、形狀、大小按一定比例(等比或等差級(jí)數(shù)數(shù)列)做有規(guī)律的變化，即為漸變骨格。大部分重復(fù)骨格均可變動(dòng)成為漸變骨格。漸變骨格本身就可以成為完美的構(gòu)成。在漸變?cè)O(shè)計(jì)中，常用的規(guī)律有下面數(shù)種：（1）等差級(jí)數(shù)數(shù)列又稱為算術(shù)級(jí)數(shù)，在編排中等差數(shù)列各項(xiàng)之差(公差)必定相等。如1、2、3、4，5，6……，或者10、8、6、4、2……。產(chǎn)生漸增或漸減的變化效果。在構(gòu)成的秩序上，不會(huì)形成急劇的增減現(xiàn)象。⑵等比級(jí)數(shù)數(shù)列又稱為幾何級(jí)數(shù)，用公比依次乘上前項(xiàng)，就可造成等比數(shù)列。例如公比為2，即得1、2、4、8、16、32、……。以等比級(jí)數(shù)數(shù)列編排的漸變?cè)O(shè)計(jì)，能產(chǎn)生較強(qiáng)的韻律感。⑶植物生長(zhǎng)級(jí)數(shù)數(shù)列也稱費(fèi)波納齊數(shù)列，大自然中植物發(fā)芽、抽葉的成長(zhǎng)過(guò)程，都帶有很美的數(shù)學(xué)級(jí)數(shù)的規(guī)律。它就是后一項(xiàng)等于前二項(xiàng)之和，即l、1、2、3、5、8、13、2l、34……。（4）調(diào)和級(jí)數(shù)數(shù)列調(diào)和級(jí)數(shù)數(shù)列為1、1/2、1/3、1/……1/n.以調(diào)和數(shù)列編排的漸變?cè)O(shè)計(jì)產(chǎn)生的節(jié)奏較為緩慢。漸變構(gòu)成中基本形與骨格的關(guān)系1、將漸變基本形納入重復(fù)骨格中。在重復(fù)的基本方格中納入漸變的基本形，有秩序的編排構(gòu)成。2、將重復(fù)的基本形納入漸變骨格中。漸變骨格單位中的重復(fù)基本形，彼此間會(huì)產(chǎn)生分離，相接、覆疊、透疊、聯(lián)合等變化，填入黑白兩色或用線條表現(xiàn)，均能產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏。3、將漸變的基本形納入漸變骨格中。重復(fù)骨格可容納多種漸變基本形，而漸變骨格對(duì)基本形則有較多限制。一般以漸變骨格中引輔助線填色的方法，得到基本形，易于出效果。如果一定要在漸變骨格中容納基本形，基本形以簡(jiǎn)單為宜，同時(shí)隨骨格產(chǎn)生尺度漸變。作業(yè)：形狀漸變一張1、作業(yè)尺寸30*30cm2、原始圖形自定3、做16個(gè)漸變步驟4、要求16個(gè)漸變過(guò)程中至少有4個(gè)具體形象第四節(jié)發(fā)射發(fā)射的現(xiàn)象在日常生活中中廣泛存在，隨處可見(jiàn)，太陽(yáng)的光芒、水中的漣漪，盛開(kāi)的花朵、貝殼的螺紋和蜘蛛網(wǎng)等都形成的是發(fā)射狀圖形。發(fā)射骨格的種類根據(jù)發(fā)射方向的不同，在構(gòu)成形式上，又有各自不同的表現(xiàn)，歸納起來(lái)有離心式、向心式、同心式、多心式、移心式幾種形式，在實(shí)際設(shè)計(jì)中，常多種形式結(jié)合使用。1、離心式發(fā)射這是一種發(fā)射點(diǎn)在中央部位，發(fā)射線向外方向發(fā)射的構(gòu)成形式。它是發(fā)射骨格中，應(yīng)用較多的一種發(fā)射形式。該構(gòu)成形式的特點(diǎn)是基本單元從中心或附近開(kāi)始向外面各個(gè)方向擴(kuò)散，常用骨格線有直線、曲線、折線、弧線等。2、向心式發(fā)射是與離心式方向相反的發(fā)射骨格。其發(fā)射點(diǎn)在外部，從周圍向中心發(fā)射的一種構(gòu)成形式。該構(gòu)成形式的特點(diǎn)是基本單元由外向內(nèi)收進(jìn)。而中心并非所有骨格的交集點(diǎn)，而是所有骨格的彎曲指向點(diǎn)，各級(jí)骨格線彎折并指向中心。常用骨格線有向內(nèi)折線、向內(nèi)弧線等。3、同心式發(fā)射同心發(fā)射是以一個(gè)焦點(diǎn)為中心，基本單元一層一層地圍繞著同一個(gè)中心展開(kāi)，骨格線形之間的間隔可等寬、漸變或?qū)捳S意變化。常用骨格線有圓形、方形、螺旋形等。4、移心式發(fā)射發(fā)射點(diǎn)根據(jù)需要，按照一定的動(dòng)勢(shì)，有秩序地漸次移動(dòng)位置，形成有規(guī)律的變化。5、多心式發(fā)射在一幅作品中，以數(shù)個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)射，有的是發(fā)射線互相銜接，組成單純性的發(fā)射構(gòu)成。這種構(gòu)成效果具有明顯的起伏狀態(tài)，空間感較強(qiáng)。該構(gòu)成形式的特點(diǎn)是畫面有兩個(gè)以上的中心，基本單元依托這些中心以放射群形式體現(xiàn)。發(fā)射骨格和基本形的關(guān)系發(fā)射骨格內(nèi)納入基本形，即把重復(fù)或漸變的基本形納入發(fā)射骨格內(nèi)。在一般情況下基本形只能納入較為簡(jiǎn)單的發(fā)射骨格內(nèi)。采用有作用或無(wú)作用性處理均可，但必須使基本形的排列清晰、有序。發(fā)射構(gòu)成實(shí)例制作步驟：1．先確定圖形外框大小，繪制基本“米”字骨格線；2.在每個(gè)邊上平均分出20等份；3．繪制平行和垂直線上的點(diǎn)與邊線等分點(diǎn)的連線；4．在對(duì)角線上，由外向內(nèi)等分，5mm為一個(gè)單位；5.繪制對(duì)角線等分點(diǎn)的連線；6．間隔填充黑白兩色，完成發(fā)射構(gòu)成圖形。作業(yè)：發(fā)射構(gòu)成運(yùn)用發(fā)射構(gòu)成法則構(gòu)成一幅平面設(shè)計(jì)作品，可運(yùn)用任何一種或幾種發(fā)射形式。注意發(fā)射基本形與發(fā)射骨格的關(guān)系。1、作業(yè)尺寸30*30cm2、數(shù)量：1張。3、要求布局協(xié)調(diào)，畫面整潔。第七章平面構(gòu)成形式法則——（二）非規(guī)律性骨格構(gòu)成【本章內(nèi)容】1.特異、對(duì)比、密集構(gòu)成法則；【本章重點(diǎn)】1.特異、對(duì)比、密集構(gòu)成構(gòu)成法則的靈活應(yīng)用?！菊n時(shí)分配】4學(xué)時(shí)【考核目標(biāo)】掌握第一節(jié)特異在自然界中，美的形式規(guī)律最常見(jiàn)的有兩種：一種是有秩序的美，這種美在自然中是大的和主要的表現(xiàn)形式；另外還有一種就是打破常規(guī)的美。特異就是一種打破常規(guī)的美。一、定義特異，就是指在整體有秩序的安排中，出現(xiàn)一些異質(zhì)形象，有意地打破整體的秩序。這些少數(shù)個(gè)別的與整體程序不符的形象顯得突出，吸引觀者的注意。在生活中，這種特異的變化比比皆是，如：綠葉叢中的一朵紅花、星空中的一輪明月、鮮花叢中的幾只蝴蝶、一群年輕學(xué)生中的一位老教師等，都是特異現(xiàn)象的例子。二、特異產(chǎn)生的條件1、特異的產(chǎn)生必須要有一個(gè)相對(duì)的“環(huán)境場(chǎng)”（就是畫面中強(qiáng)烈的秩序感和規(guī)律感）作為其條件，以便襯托出這個(gè)突然變化的強(qiáng)音效果。在保證畫面構(gòu)成的絕大部分基本單元的大小、形狀、位置、方向、色彩等一致的情況下，使極小部分基本單元形象故意偏離這種秩序。2、利用反向思維的方法，使產(chǎn)生變化的形象從形態(tài)、色彩、創(chuàng)意等方面作出令人感到意外的突變。如：平靜-騷動(dòng)、完整--破碎、黑暗--光明、渾濁--鮮艷、秩序--混亂等相互對(duì)立的狀態(tài)。三、特異構(gòu)成注意問(wèn)題1、特異就是在規(guī)律的骨架及基本形之中，產(chǎn)生了不規(guī)則的變異骨架和基本形。產(chǎn)生變化的小部分元素與大的整體雖然有對(duì)比，但相互之間也要有一定的聯(lián)系，這一小部分的特異才不會(huì)覺(jué)得不和諧。2、特異要素的面積要小、數(shù)量要少（甚至只有一個(gè)），這樣才能形成視覺(jué)中心。3、整體的規(guī)律中，特異的程度可大可小，要依照具體設(shè)計(jì)時(shí)的要求來(lái)決定。但要注意，對(duì)比差異過(guò)小易被規(guī)律埋沒(méi)，難以引人注目，對(duì)比差異過(guò)大又會(huì)失去總體協(xié)調(diào)，應(yīng)與整體的規(guī)律有一定的聯(lián)系，以不失整體觀感的適度對(duì)比為宜。四、特異分類（一）特異基本形絕大部分基本形保持一致，其中一小部分產(chǎn)生突出的變異，這一小部分基本形就是特異基本形。1.大小的特異在相同基本形的構(gòu)成中，極小部分基本單元在大小上做些變化，這種大小特異的對(duì)比可打破整體畫面的秩序性而形成焦點(diǎn)作用。這是最常見(jiàn)最容易使用的一種構(gòu)成形式。2．形狀的特異小部分基本單元在形狀上的變化，這種特異部分的變化可打破畫面整體的秩序性而形成焦點(diǎn)作用。特異部分也是以少為宜。3．編排的特異特異部分的基本形違反整體的編排規(guī)律，造成規(guī)律的轉(zhuǎn)移。包括形的方向、位置或位缺的變化。特異部分一定要大大少于整體部分。（1）位置的特異（2）方向的特異4.色彩的特異5.肌理的特異在相同的肌理質(zhì)感中，造成不同的肌理變化。6.其他特異構(gòu)成特異構(gòu)成表現(xiàn)的形式多種多樣。如基本單元在骨骼線上的變化（如采用拉伸、壓縮、扭曲等形式），還可以幾種形式結(jié)合在一起同時(shí)運(yùn)用等。（二）特異骨格在規(guī)律性骨格中，有部分骨格單位在形狀、大小、方向或位置方面發(fā)生變異，這就是特異骨格。骨格的特異由下列方法得到：1．規(guī)律轉(zhuǎn)移規(guī)律性的骨格—小部分發(fā)生變化，形成一種新規(guī)律，并且這變異部分的骨格與原規(guī)律保持有機(jī)聯(lián)系，這—部分即規(guī)律的轉(zhuǎn)移。2．規(guī)律破壞當(dāng)整體有規(guī)律的骨格中，其特異部分沒(méi)有產(chǎn)生新規(guī)律，而是原整體規(guī)律在某一局部受到破壞干擾，這就是規(guī)律的破壞。在這些規(guī)律破壞處，可能出現(xiàn)骨格線的相互糾纏、交錯(cuò)、斷碎，甚至消失，骨格單位隨之變形、漂浮、或解體。但特異的部位仍應(yīng)保持與原規(guī)律的某種聯(lián)系，以保持構(gòu)圖的完整。特異骨格的設(shè)計(jì)，以突出骨格自身變化為特征，一般不需要納入基本形。作業(yè)：特異構(gòu)成運(yùn)用特異構(gòu)成法則構(gòu)成一幅平面設(shè)計(jì)作品1、作業(yè)尺寸30*30cm2、數(shù)量：1張。3、要求布局協(xié)調(diào)，畫面整潔。第二節(jié)對(duì)比一、對(duì)比的概念自然界充滿了對(duì)比，天地、陸海、紅花綠葉都是對(duì)比的現(xiàn)象。圖形與圖形之間、圖形本身的各部分之間表現(xiàn)出顯著的差異。對(duì)比構(gòu)成不依靠骨格線而依靠基本形的形狀、大小、質(zhì)感、方向、位置、色彩、肌理等形成對(duì)比因素，并結(jié)合重心、空間、虛與實(shí)、有與無(wú)等對(duì)比元素。輕微的對(duì)比趨向調(diào)和，強(qiáng)烈的對(duì)比形成視覺(jué)的張力，產(chǎn)生清晰、肯定、鮮明的視覺(jué)效果，給人以深刻的印象。二、對(duì)比的分類1.形狀的對(duì)比用完全不同的形狀產(chǎn)生的對(duì)比，它的特點(diǎn)是對(duì)比效果強(qiáng)烈，但容易形成零亂，應(yīng)該注意統(tǒng)一的因素。2.大小的對(duì)比用面積大小不同的基本形、以及長(zhǎng)短不同的線段所形成的對(duì)比。3.色彩的對(duì)比色彩由于色相、明暗、濃淡、冷暖不同而產(chǎn)生的對(duì)比。4.肌理的對(duì)比不同的肌理，如粗細(xì)、光滑、紋理的凹凸感等不同所產(chǎn)生的對(duì)比。5.位置的對(duì)比畫面中形狀的位置不同，如上下、左右、高低等不同位置所產(chǎn)生的對(duì)比。6.重心的對(duì)比重心的穩(wěn)定、不穩(wěn)定、輕重感等不同所產(chǎn)生的對(duì)比。7.空間的對(duì)比平面中的正負(fù)、圖底、遠(yuǎn)近及前后感所產(chǎn)生的對(duì)比。8.虛實(shí)的對(duì)比利用實(shí)圖和虛空產(chǎn)生的對(duì)比，一般來(lái)說(shuō)畫面中的圖形稱之為實(shí)，底（空白）稱之為虛。凡是互為反義詞的概念都可作為對(duì)比中的設(shè)計(jì)要素。需要注意的是，在對(duì)比構(gòu)成的使用中，要求統(tǒng)一的整體感，在變化中求統(tǒng)一。如果處處對(duì)比，反而強(qiáng)調(diào)不出對(duì)比的因素。三、對(duì)比構(gòu)成實(shí)例制作步驟：1．先確定圖形外框大小，在圖形中心繪制一個(gè)圓；2．繪制幾個(gè)該圓的同心圓；3．過(guò)圓心繪制一條直線；4．平行該線自由繪制多條線段，其中圖形左側(cè)線的間隔較右側(cè)??；5．間隔填充黑白兩色于圖形右側(cè)線與圓的相交部，使之形成黑與白、疏與密、直與曲的對(duì)比，完成對(duì)比構(gòu)成圖形。第三節(jié)密集密集是對(duì)比的一種特殊形式。聚散結(jié)集的現(xiàn)象在自然界和生活中比比皆是，如夜空中閃爍的星群、廣場(chǎng)上散布的人群，均是有疏有密、有聚有散。一、定義密集就是利用基本形數(shù)量的多少，在排列方式上產(chǎn)生疏密，虛實(shí)、松緊的對(duì)比效果。密或疏的地方引人注目，常常成為設(shè)計(jì)的視覺(jué)焦點(diǎn)。密集構(gòu)成在畫面中造成一種視覺(jué)的張力，象磁場(chǎng)一樣，并具有節(jié)奏感，是一種富于動(dòng)感的結(jié)構(gòu)方式。二、密集的構(gòu)成方式1、在平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)中，基本形可借助規(guī)律性骨格（重復(fù)、漸變、發(fā)射骨格）做聚散的安排。2、按照視覺(jué)判斷來(lái)斟酌處理，非規(guī)律性地編排基本形得到聚散的效果。三、密集的基本形1、基本形的數(shù)量一定要多一些、密一些，使之排列完成后更有聚與散的感覺(jué)。2、基本形的面積要小一些，才能形成疏密、聚散的效果。3、基本形的形狀可以是重復(fù)的(比如都是圓)，也可以是近似的。4、形狀以簡(jiǎn)潔為宜，不可太復(fù)雜，以便突出疏密有致的編排特點(diǎn)。5、基本形大小、方向最好進(jìn)行調(diào)整改變，使畫面看上去更靈活多變。（綜合）6、在各種規(guī)律性的骨格中，應(yīng)用重復(fù)骨格，能造較好的密集的效果?；拘卧谟凶饔弥貜?fù)骨格內(nèi)，可做位置的變動(dòng)，可居中，也可作上、下、左、右或其他位置的變動(dòng)。當(dāng)基本形移出了骨格單位之外，將會(huì)受到骨格線的切割?；拘蔚穆?lián)結(jié)和切割，造成形的密集和形的疏散，自然構(gòu)成了形的聚散關(guān)系。當(dāng)基本形的面積較為細(xì)小時(shí)，可在有的骨格單位內(nèi)放置二個(gè)或更多的基本形，并作位置的變動(dòng)。有的骨格單位內(nèi)，放置一個(gè)或不放基本形。這樣，由于骨格單位中納入基本形數(shù)量多少的不同，而產(chǎn)生疏密聚散的關(guān)系。四、密集的編排1、當(dāng)畫面中有多個(gè)密集中心時(shí)，要有主次之分。可從密集面積和密集程度上進(jìn)行調(diào)整。2、密集中心可以是以點(diǎn)為中心的密集，也可以是以線或面為中心的密集。關(guān)鍵是要處理好密集構(gòu)成的形，要既能使人感到完整，又要使密集圖形互有穿插變化。3、要使主要密集點(diǎn)與次要密集點(diǎn)之間，產(chǎn)生一定的聯(lián)系，使各形象間的互相關(guān)系有一定的呼應(yīng)。4、密集形象的運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)，要形成—定