Unit5三年級英語上冊教學設計

教材來源：小學三年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學三年級《英語<上冊>》第五單元主題：Let’seat課時：共6課時period1PartALet’stalk/Let’splay(第一課時）授課對象：三年級設計者：徐超培/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：課程標準的相關要求：依據(jù)新課標，要求小學三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲。能做簡單的角色表演。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。教材分析：本部分提供學生要學習的核心句型I’dlikesome...Havesome…,too.課本通過Mike和媽媽吃早餐的場景讓學生感知該句型的語意及語用情景。學情分析：學生沒有學過食物單詞。教學目標：1、能聽、說、認讀本課時句子I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.并能在情景對話中進行流暢交際。2、能夠主動地、創(chuàng)造性地去學習和運用語言。教學重、難點分析：1、掌握新句型I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.并能夠聯(lián)系實際運用。2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。3.聯(lián)系實際表演、運用對話。評價任務：1、出示情景圖片，學生能運用本節(jié)課所學句型編簡短對話。（檢測目標一達成情況）2、出示食物圖片，學生能快速說出吃什么。（檢測目標二達成情況）教學準備準備教材Let’stalkA部分的教材配套錄音帶。教學活動步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)5分鐘（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型Ihave…和Hereyouare.（2）游戲："Simonsays"。內(nèi)容為第四單元A/B----Let'sdo部分的指令語。（3）師生共唱歌曲"OldMacDonald"，邊唱歌曲可以邊表演動作。

復習喚醒舊知歌曲初步感知（評價目標一）環(huán)節(jié)二新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘（1）教師將juice，bread的板書在黑板上，指著juice說：I’dlikesomejuice.Andwhatwouldyoulike?重復I’dlikesomejuice,please.一句，并伴有和果汁的動作和表情。（2）T:Whatwouldyoulike? 引導學生回答I’dlikesomejuice,please.教讀句子I’dlikesomejuice,please.并解釋。（3）T:誰能試著讀一讀？學生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。T：Yes,Whocantry？S:I’dlikesomejuice,please.全班齊讀。（4）教讀Hereyouare.Havesomebread,too.學生跟讀。（5）教讀對話I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.學生跟讀。（1）聽音正音。讓學生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學生發(fā)音。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調(diào)。（2）學生進行角色表演ALet'stalk部分的內(nèi)容。（3）讓學生做Let'splay部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：I’dlikesomebread.教師再板書eggs說：I’dlikesomebreadandeggs.繼續(xù)進行，I’dlikesomebread,eggsandjuice。（評價目標一）環(huán)節(jié)三鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（評價目標一、二）環(huán)節(jié)五(總結）5（Summary）2分鐘與學生共同總結本課時所學的主要內(nèi)容。（評價目標一、二）作業(yè)1、做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。2、抄寫所學的句型，3英1漢。（評價目標一、二）板書設計：Unit5ALet’stalkI’dlikesomebread.I’dlikesomebreadandeggs.教材來源：小學三年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學三年級《英語<上冊>》第五單元主題：Let’seat課時：共6課時period2ALet’slearn/Let’sdo授課對象：三年級設計者：徐超培/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：課程標準的相關要求：依據(jù)新課標，要求小學三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做動作。能書寫字母和單詞。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。教材分析：本部分以Sarah和媽媽在廚房中的對話作為情境，呈現(xiàn)要學習的四個食物單詞。學情分析：學生能聽懂、會說單詞juice、bread和egg。教學目標：1、通過聽音、跟讀等方式，能聽說、認讀本課時有關食物的4個單詞juice,milk,bread,egg。2、通過師生互動做游戲，能聽懂、會說：I'mhungry.Havesomebread.并能在實際情景中運用以上各句子。教學重、難點分析：1.能聽說、認讀本課時有關食物的4個單詞juice,milk,bread,egg。2.bread和juice兩個單詞的發(fā)音。教學任務：1、借助卡片，指認聽到的單詞；聽、說、認讀卡片上的單詞。（檢測目標一達成情況）2、借助圖片，學生結合本節(jié)課所學句型進行描述。（檢測目標二達成情況）教學準備：教師準備教材配套錄音帶。教學活動步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)5分鐘日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型Ihave…和Hereyouare.復習第一課時學習的對話。環(huán)節(jié)二新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘（1）導入新知識。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mike準備了些什么食物嗎？學生憑借記憶說單詞。（2）教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。T:OK.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.（3）再次讓學生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學習食品單詞bread,juice,eggs，并根據(jù)學生情況擴展學習milk。（5）認讀詞語的學習過程。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學習新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。（6）讓學生聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書單詞，學生認讀單詞。（8）教師播放教學錄音，學生進一步學習。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào)I'mhungry.是在表達自己餓了想吃東西。如：在學生練習對話時，教師引導學生使用I'mhungry，對全班學生說：I'mhungry.然后引導說：Havesomebread.Step3Practice（1）讓學生操練Let'sdo部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。（3）分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優(yōu)勝組有獎。環(huán)節(jié)三鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘兩人一小組表演Let'slearnA部分的內(nèi)容。環(huán)節(jié)五(總結）5（Summary）2分鐘與學生共同總結本課時所學的主要內(nèi)容。作業(yè)1、做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。2、抄寫所學的句型，3英1漢。板書設計：Unit5ALet’slearnJuiceeggmilkbreadHavesomebread.教材來源：小學三年級《英語》教科書/人民教育出版社2012版內(nèi)容來源：小學三年級《英語<上冊>》第五單元主題：Let’seat課時：共6課時period3ALettersandsounds授課對象：三年級設計者：徐超培/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：課程標準的相關要求：依據(jù)新課標，要求小學三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能書寫字母和單詞。能根據(jù)教師的簡單指令做事情（如涂顏色、連線）。教材分析：本部分主要學習Oo,Pp,Qq,Rr，Ss，Tt六個字母和他們在單詞中的發(fā)音。學情分析：學生對六個字母的音形較為熟悉，還沒有接觸字母在單詞中的發(fā)音。教學目標：1、通過卡片及課件，能認讀并會書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。2、通過聽力練習，能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母。3、通過自己動手練習，正確書寫六個字母的大小寫，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學重、難點分析：1.正確認讀、書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母。教學準備：1、寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的字母卡。2、錄音機和與教材相配套的教學錄音帶。評價任務：1、出示字母卡片，讓學生聽、說、認讀。（檢測目標一達成情況）2、出示單詞卡片，讓學生試讀。（檢測目標二達成情況）3、通過自己動手練習，發(fā)現(xiàn)書寫中的不足與錯誤。（檢測目標三達成情況）教學活動步驟：環(huán)節(jié)一課前熱身(Warm-up)5分鐘（1）復習所學過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。（2）游戲：教師念一個字母，學生迅速寫出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快的學生。（3）讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。環(huán)節(jié)二新課呈現(xiàn)（Presentation）20分鐘1、教授字母Oo。（1）教師引導學生看書上的orange的插圖，讓學生回答：What'sthis?引導學生回答出：It'sanorange.時，教師在黑板板書單詞orange，讓學生讀出來并說出中文。教師問學生orange的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學生回答：o。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們再來學習一個以字母o打頭的單詞。板書單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個詞都是以字母o打頭的單詞?？勺寣W生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。要讓學生仔細觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。（2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Oo。并讓學生說出大小寫Oo的筆順。對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。（3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2、教師出示字母卡，讓學生辨別字母Pp的大小寫。讓學生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學生小寫p的小帽子要超出第二條線一點。3、教師出示字母卡，讓學生辨別字母Qq的大小寫。讓學生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學生注意區(qū)分字母Pp和Qq。4、教師出示字母卡，讓學生辨認字母Rr的大小寫。讓學生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。5、教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ss的大小寫。讓學生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。6、教師出示字母卡，讓學生辨別字母Tt的大小寫。讓學生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。7、讓學生在練習本上把所學字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。8、播放教材相配套的教學錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母。9、Listenandcircle,聽錄音，圈出字母。環(huán)節(jié)三鞏固延伸（Consolidation&Extension）10分鐘游戲：看誰找得快教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學生來到講臺上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？梢远嗖倬殠状?。環(huán)節(jié)五(總結）5（Summary）2分鐘與學生共同總結本課時所學的主要內(nèi)容。作業(yè)字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt3英1漢。2、做本單元ALettersandsounds部分的活動手冊配套練習。板書設計：Unit5Let’sspellonorangepigpenqueenquietriceredsixSarahtigerten三年級英語上冊第五單元Unit5Let’seat基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學英語三年級上冊Unit5BLet’stalk&Let’splay教學主題：Let’seat課時：共6課時，第4課時授課對象：三年級學生設計者：王萌/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應的反應。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認物體的前提下認讀所學詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學習的樂趣；在學習中集中注意力；敢于開口，表達中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強祖國意識。基于學習策略積極參與各種課堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務；遇到問題主動向老師或同學請教；對所學內(nèi)容能主動復習和歸納。教材分析本部分通過孩子們郊外野餐的場景讓學生感知CanIhave...，please?表達自己想要的食物以及能使用Youarewelcome.禮貌地回應別人的謝意。學情分析學生能聽懂、會說A部分的句子和四個食物單詞。學習目標：1、通過聽音跟讀，對話練習，能聽懂、會說CanIhave...，please?以及Youarewelcome.2、通過創(chuàng)設實際情景，能在相應的情景中準確運用以上句型。評價任務：1、借助圖片，讓學生運用本節(jié)課所學句型相互問答。（檢測目標一達成情況）2、教師設定情景，學生自編對話。（檢測目標二達成情況）教學活動過程環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一熱身3分鐘1.日?？谡Z會話活動。2.請同學上講臺表演A部分Let’stalk的對話。復習舊知，活躍課堂氣氛。（評價目標一）環(huán)節(jié)二導入、練習20分鐘1.引導學生看書上B部分Let’stalk的插圖，對全班學生說：Look！Todayisalovelyday.ChenJieandherfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking．（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。Whataretheydrinking？Oh，theyaredrinkingwater．邊做動作邊教授單詞water。教師說：Tasteit，Please．Yes，it’swater．Wedrinkeveryday．然后教師領讀water。告訴學生有關飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。2.教師將水放在講桌上，鼓勵學生用I’dlike…．CanIhavesome…？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare.接著學生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewelcome．3.讓學生聽錄音，B部分let’stalk的內(nèi)容。理解單詞內(nèi)容，和詞組并練習（評價目標一）情景導入句型反復練習運用好跟讀正音（評價目標一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘1.復習所學單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個接一個地讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。2.游戲：從后往前跟讀句子教師先說“CanIhavesomewater,please？”然后說“water”，學生重復“water”．教師說：“somejuice”，學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“CanIhavesomewater？3.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對話：A:CanIhavesome…，please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You’rewelcome.4.三人一組表演Let’stalk部分的對話。提醒學生在示范的過程中注意語音、語調(diào)通過對話、游戲等方式進行操練，進一步熟練運用新句型。（評價目標一、二）環(huán)節(jié)五總結5分鐘1.Readthewordsandsentencestogether.2.Asksomestudentstosummarizethesentencesandwords.（評價目標一、二）作業(yè)做一個食物菜單，其中要加入各種飲料。認真完成一起作業(yè)練習。【板書設計】Unit5Let’seat!BLet’stalk—CanIhavesomewater,please?—Hereyouare.三年級英語上冊第五單元Unit5Let’seat基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學英語三年級上冊Unit5BLet’slearn&Let’sdo教學主題：Let’seat課時：共6課時，第5課時授課對象：三年級學生設計者：王萌/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應的反應。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認物體的前提下認讀所學詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學習的樂趣；在學習中集中注意力；敢于開口，表達中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強祖國意識。（3）基于學習策略積極參與各種課堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務；遇到問題主動向老師或同學請教；對所學內(nèi)容能主動復習和歸納。2.教材分析本部分以孩子們在快餐店用餐作為語境，呈現(xiàn)要學習的四個食物單詞。學情分析學生會說單詞water，能聽、說、認讀單詞juice,milk,bread,egg。學習目標：1、通過聽音、跟讀等方式，能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞cake,fish,rice,water。2、通過師生互動做游戲，能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。評價任務：1、借助卡片，指認聽到的單詞；聽、說、認讀卡片上的單詞。（檢測目標一達成情況）2、教師或?qū)W生發(fā)指令，其余學生做相應動作。（檢測目標二達成情況）教學活動過程環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一熱身3分鐘1.日?？谡Z會話展示。2.復習BLet’stalk部分的對話。復習舊知，活躍課堂氣氛。（評價目標一）環(huán)節(jié)二導入、練習20分鐘1.教師引導學生注意觀察書上的插圖。T:Whatcanyouseeinthepicture?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.2.讓學生說說都有哪些食物。3.此環(huán)節(jié)學習食品單詞cake,fish,rice,water.4.認讀詞語的學習過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。5.讓學生聽錄音、指單詞、讀單詞。6.教師引導學生把單詞帶入句子中CanIhavesome…？鞏固單詞。理解單詞內(nèi)容，和詞組并練習（評價目標一）情景導入句型反復練習運用好跟讀正音（評價目標一、二）環(huán)節(jié)三鞏固12分鐘1.讓學生邊聽Let’sdo部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解drink,cut,eat,的意思。2.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。3.Practicethewordsandorders.4.DoasurveytofindoutthefoodandthedrinkthatStudentslike.提醒學生在示范的過程中注意語音、語調(diào)通過對話、游戲等方式進行操練，進一步熟練運用新句型。（評價目標一、二）環(huán)節(jié)四總結5分鐘1.Readthewordsandsentencestogether.2.Asksomestudentstosummarizethesentencesandwords.（評價目標一、二）作業(yè)調(diào)查你家里人和你的好朋友最喜歡哪些食物和飲料，并用英語做好記錄。認真完成一起作業(yè)?！景鍟O計】Unit5Let’seat!BLet’slearncakefishwaterriceCanIhavesomewater,please？Hereyouare.三年級英語上冊第五單元Unit5Let’seat基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2013義務教育教科書內(nèi)容來源：小學英語三年級上冊Unit5BLet’scheck&C.Storytime教學主題：Let’seat課時：共6課時，第6課時授課對象：三年級學生設計者：王萌/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關要求（1）基于語言技能1.能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或?qū)嵨铩?.能聽懂課堂活動簡單的指令并作出相應的反應。3.能根據(jù)錄音模仿說話。4.能相互致以簡單的問候。5.能看圖識詞。6.能在指認物體的前提下認讀所學詞語。（2）基于情感態(tài)度能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學習的樂趣；在學習中集中注意力；敢于開口，表達中不怕出錯誤。樂于接觸外國文化，增強祖國意識。（3）基于學習策略積極參與各種課堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務；遇到問題主動向老師或同學請教；對所學內(nèi)容能主動復習和歸納。2.教材分析Storytime部分通過一些小動物們給Zoom過生日，并給他一個驚喜，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和部分句型，目的是通過一個較為有意義的語篇，擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。學情分析大部分學生對本單元的重點已掌握。學習目標：1、能完成Let'scheck部分聽力練習。2、能理解Storytime部分的故事意思。評價任務：1、、通過聽錄音，學生能完成Let'scheck部分聽力練習。（檢測目標一達成情況）2、通過觀看課文動畫等，學生能理解Storytime部分的故事意思。（檢測目標二達成情況）教學活動過程環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一熱身3分鐘1.日?？谡Z會話活動。2.復習所學的食物詞匯。復習舊知，活躍課堂氣氛。（評價目標一）環(huán)節(jié)二導入、練習20分鐘Let’schantReviewthewordsaboutfoodanddrinksthroughwordcardsandpictures.Let’scheck.請