人教版數(shù)學(xué)三年《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)1500字

人教版數(shù)學(xué)三年《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.理解有余數(shù)的除法，并能準(zhǔn)確進(jìn)展有余數(shù)的除法運(yùn)算；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能和解決實(shí)際問題的才能；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作才能。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法；2.掌握進(jìn)展有余數(shù)的除法運(yùn)算的步驟和技巧；3.可以應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)展計(jì)算；2.理解除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)的概念及關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)》教材；2.小學(xué)生教學(xué)單元測(cè)試試卷；3.課件，包括有余數(shù)的除法的定義、運(yùn)算步驟和例題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入〔10分鐘〕1.老師出示一道有余數(shù)的除法題目，并組織學(xué)生考慮如何計(jì)算。2.鼓勵(lì)學(xué)生在腦海里默算，并進(jìn)展討論，找出解題思路。3.學(xué)生上臺(tái)展示自己的解題過程，并解釋解題思路。二、新課講解〔20分鐘〕1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶整除的概念和運(yùn)算方法。2.通過課件介紹有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算步驟，并與整除進(jìn)展比照。3.老師講解有余數(shù)的除法的定義、運(yùn)算步驟和例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解題的方法和技巧。三、合作探究〔20分鐘〕1.將學(xué)生分成小組，每組4人，進(jìn)展合作討論和解題。2.給每組發(fā)放一份練習(xí)題，并要求學(xué)生按照學(xué)習(xí)的步驟和技巧解答。3.老師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合作解題，互相討論和交流經(jīng)歷。四、展示討論〔15分鐘〕1.將學(xué)生做的好的解題過程展示在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生解釋解題思路。2.老師和全班學(xué)生一起討論，找出解題的規(guī)律和關(guān)鍵點(diǎn)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有余數(shù)的除法的規(guī)那么和要點(diǎn)。五、穩(wěn)固練習(xí)〔15分鐘〕1.老師讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧。2.老師巡視監(jiān)控學(xué)生的解題過程，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.老師搜集學(xué)生的答題紙，與學(xué)生一起訂正和討論。六、概括歸納〔10分鐘〕1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有余數(shù)的除法的步驟和技巧，概括歸納解題規(guī)那么。2.老師讓學(xué)生自主完成總結(jié)歸納的任務(wù)，并用自己的話描繪出有余數(shù)的除法的定義和運(yùn)算方法。3.邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的總結(jié)歸納，并進(jìn)展評(píng)價(jià)和討論。七、作業(yè)布置〔5分鐘〕1.老師布置適量的有余數(shù)的除法的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并按時(shí)上交。2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫標(biāo)準(zhǔn)和解題步驟的正確性。3.老師鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)討論，共同解決問題。教學(xué)反思：本課設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維才能和解決實(shí)際問題的才能。通過合作探究和展示討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互幫互助，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。通過課后的作業(yè)布置，學(xué)生可以穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法。老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)步他們