基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計英語六上Unit6教案

教材來源：小學(xué)第二學(xué)段《英語》教科書，人教版PEP（2013年版）。教學(xué)內(nèi)容來源：六年級上冊Unit6ALet’slearnWriteandsay教學(xué)主題：Howdoyoufeel?課時：共6課時，第1課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：王旦目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第一課時。要求學(xué)生熟練掌握四會單詞。反復(fù)練習(xí)朗讀，小組練習(xí)聽寫，突破重點。3.學(xué)情分析六年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最后一年，大部分學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，積極性，主動性較高，樂于學(xué)習(xí)。通過五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語方面取得了很大進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，口語表達(dá)能力、表演能力及書寫能力有了提高。兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，部分學(xué)生喜歡上英語課，能取得優(yōu)異的成績，但后進(jìn)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，今后需要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。爭取整體提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。4.教學(xué)目標(biāo)1.掌握四會單詞angry,afraid,sad,worried,happy及三會單詞ill。2.能夠完成Writeandsay部分的練習(xí)。3.能夠掌握由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q時動詞的變化，并圍繞情緒和感受進(jìn)行表述。4.能夠會唱歌曲Ifyou’rehappy,clapyourhands.5.教育學(xué)生要保持良好的心理狀態(tài)，善于表達(dá)自己的感受，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的重要性。5.評價任務(wù)1.在圖片和教師的幫助下能夠聽、說、讀、寫詞匯；2.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。3.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點Warm-up激趣導(dǎo)入整體感知5分鐘教師播放歌曲Ifyou’rehappy,clapyourhands，2.Freetalk.復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有句型和詞組環(huán)節(jié)二呈現(xiàn)重點單詞及句型15分鐘Let’slearnGuessinggame出示let'slearn部分的插圖。讓學(xué)生觀察每個圖片并聯(lián)想究竟發(fā)生了什么。教師通過提問whoarethey？howdotheyfeel？幫助學(xué)生理解插圖內(nèi)容。教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊回答，然后在相應(yīng)位置選擇正確的答案。教師提問幫助學(xué)生加深對詞匯的理解。T：Whyisthecatafraid?S:BecauseSarahisangry.T:WhyisSarahsad?S:Becausethecatisill.聽錄音，模仿朗讀，讓學(xué)生翻譯。6.教師出示表情圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，并做相應(yīng)的表情。7.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，模仿，同時理解本課出現(xiàn)的重點單詞，詞組。8.教師示范書寫四會單詞，學(xué)生仿寫并拼讀。Writeandsay1.教師先引導(dǎo)學(xué)生看Writeandsay部分的圖片，問What’sthematter?學(xué)生作答，可用中文。教師繼續(xù)問：Howdoeshe/shefeel?Isshe/he…?Doesshe/hefeel…?學(xué)生說出答案，教師通過模擬圖片情境或讓學(xué)生聯(lián)系實際感受圖片中主人公的心情。2.教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的句子。如：Heisworried.Theyarehappy.Heisafraid.Sheissad.Iamangry.初步感知新單詞及句型讀準(zhǔn)字音，理解短文內(nèi)容，和過去式詞組環(huán)節(jié)三小組活動12分鐘1.小組活動：學(xué)生拿出能體現(xiàn)他們喜怒哀樂的日常生活照片和自畫像，圍繞照片上的表情展開詢問和討論：Who’sshe?Howdoesshe/hefeel?Ishe/shehappy?Why?可請兩組表現(xiàn)較好的學(xué)生到講臺進(jìn)行表演。2.教師請幾位學(xué)生上臺做angry,afraid,sad,worried,happy的表情，然后教師說單詞，學(xué)生做出相應(yīng)表情，做錯扣一分，做對加一分，由學(xué)習(xí)委員充當(dāng)小評委并記錄得分，看哪位學(xué)生是得分王。提醒學(xué)生在表演的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)環(huán)節(jié)四8分鐘活動一（8分鐘）1.學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。2.能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行對話創(chuàng)編。讀準(zhǔn)字音【板書設(shè)計】Unit6Howdoyoufeel?happysadangryafraidworried【教學(xué)反思】教材來源：小學(xué)第二學(xué)段《英語》教科書，人教版PEP（2013年版）。教學(xué)內(nèi)容來源：六年級上冊Unit6ALet’stalk教學(xué)主題：Howdoyoufeel?課時：共6課時，第2課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：王旦目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第二課時。要求學(xué)生掌握四會句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.反復(fù)朗讀，情景對話，小組進(jìn)行替換練習(xí)，突破重點。能在實際情景中熟練運(yùn)用句型。通過由詞到句、替換關(guān)鍵詞、跟讀錄音、分角色朗讀、游戲等多種方式突破難點。3.學(xué)情分析六年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最后一年，大部分學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，積極性，主動性較高，樂于學(xué)習(xí)。通過五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語方面取得了很大進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，口語表達(dá)能力、表演能力及書寫能力有了提高。兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，部分學(xué)生喜歡上英語課，能取得優(yōu)異的成績，但后進(jìn)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，今后需要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。爭取整體提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.能夠掌握四會句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能在實際情景中熟練運(yùn)用。2.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞chase, mice,bad,hurt和句子What’sthiscartoonabout?3.能夠獨(dú)立完成Let’stry部分的練習(xí)。評價任務(wù)1.在圖片和教師的幫助下能夠掌握對話；2.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。3.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點Warm-up激趣導(dǎo)入整體感知5分鐘1.Dailytalk.2.Let'ssingasong.Ifyouarehappyclapyourhands!3.Lookandsay.準(zhǔn)備人物的表情圖片，學(xué)習(xí)關(guān)于情緒感受的單詞。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有句型和詞組環(huán)節(jié)二呈現(xiàn)聽力及對話15分鐘Let’stry 教師給學(xué)生一分鐘時間閱讀問題，然后播放Let’stry部分的錄音，學(xué)生選擇正確答案。教師核對答案，并再次播放錄音，讓學(xué)生找出回答問題的關(guān)鍵信息，可反復(fù)聽錄，盡量使學(xué)生完整聽出原文或逐句復(fù)述原文。Let’stalk學(xué)生觀看let'stalk的課文動畫進(jìn)行問答。Whataretheytalkingabout?播放黑貓警長追趕老鼠的動畫，讓學(xué)生明白單詞chase的意思。并讓學(xué)生談?wù)搶τ趧赢嬈薪巧母杏X。3.教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生帶著如下問題聽錄音：Whyisthecatangrywiththemice?要求學(xué)生畫出回答問題的關(guān)鍵信息，以及自己不理解的地方，教師核對答案并答疑。再次播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，然后分角色朗讀對話。4.聽錄音，模仿朗讀。5.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并對重點詞組進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)。初步感知新單詞及句型讀準(zhǔn)字音，理解對話內(nèi)容環(huán)節(jié)三小組活動12分鐘1.教師出示Let’stalk部分下面的圖片，學(xué)生觀看圖片并運(yùn)用新學(xué)的句型告訴同桌自己的感受。2.教師出示句子，學(xué)生分成幾個小組，小組成員逐個朗讀一個單詞，最后一名學(xué)生完整地朗讀出句子。比一比，看哪一組讀得最快最準(zhǔn)確。如：Thecatisangrywiththem.Myfatherisapoliceofficer.They’reafraidofhim.提醒學(xué)生在表演的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)環(huán)節(jié)四8分鐘1.讓學(xué)生把Let’stalk部分的內(nèi)容讀給小組成員聽。2.創(chuàng)編新的對話。讀準(zhǔn)字音【板書設(shè)計】Unit6Howdoyoufeel?afraidangrychasemicebadhurtThey’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.What’sthiscartoonabout?【教學(xué)反思】教材來源：小學(xué)第二學(xué)段《英語》教科書，人教版PEP（2013年版）。教學(xué)內(nèi)容來源：六年級上冊Unit6BLet’slearnWriteandsay教學(xué)主題：Howdoyoufeel?課時：共6課時，第3課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：王旦目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第三課時。要求學(xué)生熟練掌握四會單詞。反復(fù)練習(xí)朗讀，小組練習(xí)聽寫，突破重點。3.學(xué)情分析六年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最后一年，大部分學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，積極性，主動性較高，樂于學(xué)習(xí)。通過五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語方面取得了很大進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，口語表達(dá)能力、表演能力及書寫能力有了提高。兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，部分學(xué)生喜歡上英語課，能取得優(yōu)異的成績，但后進(jìn)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，今后需要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。爭取整體提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握四會單詞wear,more,deep,breath,count。2.能夠聽、說、讀、寫短語seedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。3.能夠合作完成Playcardgames部分的游戲。評價任務(wù)1.在圖片和教師的幫助下能夠聽、說、讀、寫詞匯；2.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。3.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點Warm-up激趣導(dǎo)入整體感知5分鐘1.教師用多媒體課件出示動詞短語，學(xué)生搶答。2.師生進(jìn)行日常會話。T:Hi,howdoyoufeel?Ss:We’rehappy復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有句型和詞組環(huán)節(jié)二呈現(xiàn)重點單詞及句型15分鐘Let’slearn1.教師出示Let’slearn部分的圖片，由對話引出seeadoctor，教師再次板書并教讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的短語習(xí)的seeadoctor，然后學(xué)生接力讀短語。2.教師畫一張發(fā)愁的臉的簡筆畫問，問：Howdoyoufeel?引導(dǎo)學(xué)生回答：I’mworried.教師邊做運(yùn)動邊說：Youshoulddomoreexercise.然后教師板書短語domoreexercise?？刹扇∪缦路绞絼幼鬟叢倬殻篹xercise,exercise,domoreexerciseYoushoulddomoreexercise.3.教師指著第三幅圖片，問：What’stheweatherlikeinthepicture?學(xué)生回答：It’ssnowy.教師：Right!Howdoyoufeel?學(xué)生回答：I’mcold.教師拿出一件衣服說：Youshouldwearwarmclothes.教師板書并教讀短語wearwarmclothes?？舍娪萌缦路绞竭呑鰟幼鬟叢倬殻篶lothes,clothes,wearwarmclothesYoushouldwearwarmclothes.4.教師指著第四幅圖片，問：He’sangry.Whatshouldhedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heshouldtakeadeepbreathandcounttoten.教師板書并教讀短語takeadeepbreath和counttoten。注意breath的發(fā)音，尤其是th部分咬舌。可用慢速快速法、拆分法來教單詞?？刹捎萌缦路绞竭呑鰟幼鬟叢倬殻篵reath,breath,takeadeepbreath（教師帶領(lǐng)學(xué)生做深呼吸動作）Youshouldtakeadeepbreath.教師出示一些展示人物生氣的圖片，如：憤怒的小鳥。學(xué)生看著圖片說：Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.5.把所學(xué)短語和句子編成chant說唱：Iamill.Seeadoctor,seeadoctor.....6.教師播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。7.教師示范書寫四會單詞和短語，學(xué)生仿寫，小組合作練習(xí)拼寫。初步感知新單詞及句型讀準(zhǔn)字音，理解短文內(nèi)容，和過去式詞組環(huán)節(jié)三小組活動12分鐘練習(xí)：熟讀句子，并根據(jù)所學(xué)創(chuàng)編對話。Playcardgames 教師將包含感覺和表情的單詞卡片放在講桌上，抽出一張向?qū)W生展示并問：WhatshouldIdo?學(xué)生回答相應(yīng)的建議：Youshould…教師可先示范玩幾次游戲。然后將學(xué)生分成幾個大組，教師抽單詞卡片問，學(xué)生搶答，看哪一組學(xué)生回答的又快又準(zhǔn)確。提醒學(xué)生在表演的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)環(huán)節(jié)四8分鐘活動一（8分鐘）1.學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。2.用所學(xué)單詞及句型創(chuàng)編對話。讀準(zhǔn)字音【板書設(shè)計】Unit6Howdoyoufeel?Whatshouldyoudo?seeadoctordomoreexerciseYoushouldwearwarmclothestakeadeepbreathandcounttoten【教學(xué)反思】教材來源：小學(xué)第二學(xué)段《英語》教科書，人教版PEP（2013年版）。教學(xué)內(nèi)容來源：六年級上冊Unit6BLet’stalk教學(xué)主題：Howdoyoufeel?課時：共6課時，第4課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：曹玲霞目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第四課時。要求學(xué)生熟練掌握本單元的重點句子Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在實際情景中靈活運(yùn)用。能夠針對他人的情況提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。3.學(xué)情分析六年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最后一年，大部分學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，積極性，主動性較高，樂于學(xué)習(xí)。通過五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語方面取得了很大進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，口語表達(dá)能力、表演能力及書寫能力有了提高。兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，部分學(xué)生喜歡上英語課，能取得優(yōu)異的成績，但后進(jìn)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，今后需要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。爭取整體提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握四會句子Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能夠理解掌握三會單詞wrong,should,feel,well。3.獨(dú)立完成Let’stry部分的練習(xí)。評價任務(wù)1.在圖片和教師的幫助下能夠掌握對話；2.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。3.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點Warm-up激趣導(dǎo)入整體感知5分鐘1.師生合唱歌曲Ifyou’rehappy,clapyourhands2.教師把a(bǔ)ngry,afraid,sad,worried,happy的圖片迅速給學(xué)生看一遍，然后抽出其中的一張問：What’smissing?讓學(xué)生去猜，猜中的學(xué)生根據(jù)圖片說出單詞，并拼寫該單詞。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有句型和詞組環(huán)節(jié)二呈現(xiàn)聽力及對話15分鐘Let’stryT:It’sseveno’clockinthemorning.It’stimetogetup.Listentothetapeandfindouttheanswersofthefollowingquestions.①Whoistalking?②Whataretheytalkingabout?教師播放Let’stry部分的錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音。教師播放第二遍錄音時核對答案。反復(fù)聽錄音，讓學(xué)生找出回答問題的關(guān)鍵信息，盡量復(fù)述原文。Let’stalk1.觀看圖片，Sam教師板書句子Myf不高興，讓學(xué)生猜原因T:HowdoesSamfeel?Ss:Heisunhappy?T:Why?Let’slistenandlearn.Wecanfindthereasons.2.教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生帶著如下問題聽錄音：What’swrongwiththeirfather?Whatshouldtheirfatherdo?HowdoesSamfeel?Why?Whatshouldhedo?要求學(xué)生畫出回答問題的關(guān)鍵語句，以及不理解的地方。教師核對答案并答疑，然后再次播放錄音，學(xué)生先靜聽再反復(fù)跟讀，最后分角色朗讀對話，時間允許的話可讓學(xué)生挑出核心語句進(jìn)行對話表演。3.教師問：Whenyouareill,whocanhelpyou?當(dāng)有學(xué)生說到doctor時，教師說：Thedoctorcanhelpyou.Youshouldseeadoctor.教師通過列舉多個句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)should的用法：should后面加動詞原形。如：I/You/She/Heshouldseeadoctor.4.教師板書并教讀句子：Don’tbesad.初步感知新單詞及句型讀準(zhǔn)字音，理解對話內(nèi)容環(huán)節(jié)三小組活動12分鐘1.Actwithyourfriends.教師先請一位學(xué)生配合示范T:Look!Theboyisangry.Whatcanwesay?Don’tbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.（教師做深呼吸動作）教師引導(dǎo)學(xué)生邊做深呼吸邊說：Takeadeepbreath.盡量放慢速度。然后板書并教讀短語takeadeepbreath。同桌交替練習(xí)，—人說短語，—人做動作。待學(xué)生熟練后，教師帶讀Don’tbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.將學(xué)生分成四人一組，讓學(xué)生分組討論朋友可能遇到的問題（主要針對書本60頁的圖片），以及相應(yīng)的建議，仿照立字寫在書本適當(dāng)?shù)奈恢茫蟊M量用英文表達(dá)出來，教師適當(dāng)引導(dǎo)。然后請幾組學(xué)生表演本組的討論結(jié)果，其他學(xué)生評論問題和建議是否合理。教師統(tǒng)一好問題和建議，然后說問題，學(xué)生說相應(yīng)建議。提醒學(xué)生在表演的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)環(huán)節(jié)四8分鐘1.讓學(xué)生把Let’stalk部分的內(nèi)容讀給小組成員聽。2.做活動手冊上的配套練習(xí)。讀準(zhǔn)字音【板書設(shè)計】Unit6Howdoyoufeel?seeadoctor takeadeepbreathMy/Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.【教學(xué)反思】教材來源：小學(xué)第二學(xué)段《英語》教科書，人教版PEP（2013年版）。教學(xué)內(nèi)容來源：六年級上冊Unit6BReadandwrite教學(xué)主題：Howdoyoufeel?課時：共6課時，第5課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：曹玲霞目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第5課時。要求學(xué)生能夠理解、認(rèn)讀Readandwrite部分的句子。領(lǐng)會Readandwrite部分的故事告訴我們的哲理。3.學(xué)情分析六年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最后一年，大部分學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，積極性，主動性較高，樂于學(xué)習(xí)。通過五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語方面取得了很大進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，口語表達(dá)能力、表演能力及書寫能力有了提高。兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，部分學(xué)生喜歡上英語課，能取得優(yōu)異的成績，但后進(jìn)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，今后需要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。爭取整體提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成Readandwrite部分的練習(xí)并能理解、朗讀課文內(nèi)容。2.能夠掌握短語在發(fā)音上的略讀技巧。評價任務(wù)1.在圖片和教師的幫助下能夠聽、說、讀、寫詞匯；2.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。3.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點Warm-up激趣導(dǎo)入整體感知5分鐘1.教師說單詞，學(xué)生做相應(yīng)表情，可配著音樂有節(jié)奏地反復(fù)練習(xí)。2.學(xué)生將相應(yīng)表情畫在書本62頁相應(yīng)位置，教師可選出幾本展示給學(xué)生看，注意標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的有句型和詞組環(huán)節(jié)二呈現(xiàn)文章15分鐘Readandwrite1.教師展示Readandwrite部分的圖片，了解故事的主要角色。先讓學(xué)生大膽猜想可能發(fā)生的故事，然后播放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生了解故事大意。 2.教師將學(xué)生分成七個大組，每個大組負(fù)責(zé)朗讀一個段落，每組朗讀一段，教師表演一段。每組學(xué)生討論所朗讀段落的故事內(nèi)容，并畫出不理解的地方。教師答疑講解：Grass，here，stuck,mud，hurt，Pull。3.回答問題：一，HowdoesRobinfeel？二，DotheaunthelpRobin？三，Howdoeseveryonefeelatlast?四，Whatdoesthestorytellus？然后，學(xué)生完成Numberthepictures和Fillintheblanksandretellthestory兩部分的練習(xí)。4.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀Tipsforpronunciation部分的短語。然后播放此部分錄音，學(xué)生先靜聽，體會自己的讀法與錄音中讀法的不同之處，教師講解短語在發(fā)音上的略讀技巧。再次播放此部分錄音，學(xué)生跟讀，注意略讀技巧的模仿。初步感知新單詞及句型讀準(zhǔn)字音，理解短文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀技巧。環(huán)節(jié)三小組活動12分鐘Trytomakeanewdialogueaccordingtothestoryandactitout。Letstudentsknowthatweshouldalwaysbenicetoeachother.嘗試創(chuàng)編對話并表演，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該總是對彼此友好。Let'ssingasong:ifyouarehappyclapyourhands。教師為學(xué)生播放歌曲，學(xué)生跟唱，并在音樂聲中做出相應(yīng)的動作。提醒學(xué)生在表演的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)環(huán)節(jié)四8分鐘1.讓學(xué)生把Readandwrite部分的故事讀給小組成員。2.創(chuàng)編新對話。讀準(zhǔn)字音【板書設(shè)計】Unit6Howdoyoufeel?Robinisgoingtositonthegrass.Pleasedon’tsitonme.Heisstuckinthemud.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy!【教學(xué)反思】教材來源：小學(xué)第二學(xué)段《英語》教科書，人教版PEP（2013年版）。教學(xué)內(nèi)容來源：六年級上冊Unit6C.Storytime教學(xué)主題：Howdoyoufeel?課時：共6課時，第6課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計者：曹玲霞目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)六年級學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析這是本單元的第6課時。要求學(xué)生能夠理解故事。能自如表演故事。3.學(xué)情分析六年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最后一年，大部分學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，積極性，主動性較高，樂于學(xué)習(xí)。通過五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語方面取得了很大進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，口語表達(dá)能力、表演能力及書寫能力有了提高。兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，部分學(xué)生喜歡上英語課，能取得優(yōu)異的成績，但后進(jìn)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，今后需要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。爭取整體提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解Storytime的故事，領(lǐng)悟一個哲理——Learnbydoing.2.能夠分角色自如表演Storytime中的故事。3.能夠完成Let’scheck,Let’swrapitup部分的練習(xí)。評價任務(wù)1.在圖片和教師的幫助下能夠聽、說、讀、寫詞匯；2.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。3.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。教