關(guān)愛身邊的動植物方案

關(guān)愛身邊的動植物綜合實踐活動方案小白小學(xué)侯旭紅一、 活動目標(biāo)蚯蚓是學(xué)生較為熟悉的的小動物，因為經(jīng)?？吹?，但學(xué)生的這種熟悉僅僅是表面上的，也許因為蚯蚓黑而臟，并不可愛，很少有學(xué)生會喜歡它，而去仔細觀察它，所以學(xué)生對蚯蚓的了解也是不多不深入的。這是學(xué)生的知識基礎(chǔ)，是我們教學(xué)的前概念水平，我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上挖掘，喚起學(xué)生對蚯蚓的觀察興趣，去了解它，研究它，從而更加熟悉它。二、 活動內(nèi)容1、學(xué)習(xí)，了解蚯蚓相關(guān)知識（一） 科學(xué)概念1、 蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。2、 蚯蚓能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。科學(xué)詞匯：蚯蚓，環(huán)帶，肛門，應(yīng)激性（二） 過程與方法能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，能用維恩圖比較相同和不同?？茖W(xué)方法：觀察，畫圖記錄，維恩圖比較（三） 情感、態(tài)度、價值觀喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認真細致、實事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。核心價值觀：了解蚯蚓特征，與蝸牛進行比較。2、實驗活動內(nèi)容課前布置學(xué)生捉蚯蚓提醒學(xué)生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么環(huán)境上的特點。使學(xué)生對蚯蚓的生活環(huán)境有一個初略的認識。（一） 了解蚯蚓的生活環(huán)境1、 你在哪里找到了蚯蚓？2、 學(xué)生交流。3、 這些地方的環(huán)境有哪些共同的特點？4、 概括蚯蚓的生活環(huán)境：潮濕的地下。5、 我們有什么辦法能更方便地找到蚯蚓？6、 學(xué)生交流。7、 小結(jié)：利用蚯蚓的糞便。（二） 觀察蚯蚓的身體1、 每組提供裝有蚯蚓的盒子。2、 討論如何觀察蚯蚓，引導(dǎo)聯(lián)系蝸牛的觀察活動，思考觀察的順序，記錄的方法。3、 交流匯報。4、 學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的身體。并在觀察過程中提出自己的新問題。教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給予指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、環(huán)節(jié)、和環(huán)帶，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。5、 觀察完畢，整理材料，匯報交流。蚯蚓的身體是怎樣的？身體柔軟，身體分節(jié)，有環(huán)節(jié)和剛毛，一端有口，一端有肛門。（三） 觀察蚯蚓的運動。1、 提問：蚯蚓是怎樣爬行的？與蝸牛相比，有哪些相同和不同之處？2、 學(xué)生分組討論交流，匯報。3、概