2023年六年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃

2023年六年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文工作安排1

一、學(xué)生基本狀況分析

本班現(xiàn)在學(xué)生30人，其中女生17人，男生13人。總體來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；緺顩r如下：

上課時(shí)擅長(zhǎng)動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能主動(dòng)發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

總體來(lái)看，本年級(jí)學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生成果也不穩(wěn)定，有些學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不太樂(lè)觀。部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。

二、全冊(cè)教材分析：

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探究與發(fā)覺(jué)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也支配了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè)，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線老師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特別地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì)欣喜地發(fā)覺(jué)，本冊(cè)閱讀教材均犯難得的精品佳作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

接著駕馭正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

接著培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

接著培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

接著學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

接著學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

接著培育留心視察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

接著培育寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

接著培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

接著培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

接著培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

接著鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

精確認(rèn)讀147個(gè)生字。

能夠按筆畫(huà)依次正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻整。

接著學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整齊。

接著練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。

能在看圖或視察事物后，用一般話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

樂(lè)于參與探討問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。

5、閱讀

接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

能憑借語(yǔ)言文字理解課

文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)須要搜集信息。

6、習(xí)作。

能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

學(xué)習(xí)有依次地比較細(xì)致地視察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，相識(shí)破折號(hào)。

學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號(hào)。讀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、堅(jiān)持不懈的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素養(yǎng)教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

本套教材所支配的一系列習(xí)慣的培育，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師有著重要的責(zé)任。

目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還須要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期深化的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫(xiě)的姿態(tài)。

本學(xué)期支配的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

總之，培育新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。

編選的課文“語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí)。這些支配都是為了積累和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1、作文教學(xué)：

本冊(cè)的作文教材與課文協(xié)作奇妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。

本冊(cè)作文留意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延長(zhǎng)。

本冊(cè)作文支配了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最終一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)實(shí)力欠佳，因此說(shuō)話犯難點(diǎn)之一。

3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有肯定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀實(shí)力。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著肯定的難度。

五、教學(xué)措施

1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的教化理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．充分利用課堂時(shí)間，盡量削減無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率。

3．更多更好地運(yùn)用談話探討等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的溝通，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。

5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評(píng)比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，激勵(lì)有實(shí)力的同學(xué)踴躍投稿。

6．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”。

7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

8．注意說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)建多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的熬煉。

9．利用好寫(xiě)字課，仔細(xì)指導(dǎo)“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排2

一、指導(dǎo)安排

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本實(shí)力。培優(yōu)安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文實(shí)力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話實(shí)力，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)安排提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合實(shí)力，成果穩(wěn)定在86分以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步，輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語(yǔ)文考試這一基本實(shí)力。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和寫(xiě)話實(shí)力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以其在寫(xiě)作實(shí)力敏捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語(yǔ)文實(shí)力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)實(shí)力，堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說(shuō)，敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

四、培優(yōu)對(duì)象：

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬(wàn)榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽(yáng)

五、輔差對(duì)象：

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹

陸海峰

六、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采納優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5、對(duì)差生實(shí)施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作實(shí)力。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

七、詳細(xì)措施操作分階段性來(lái)進(jìn)行

1、依據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的、有梯度的習(xí)題來(lái)給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2、經(jīng)過(guò)不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，每?jī)芍軐?duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)試，每月進(jìn)行月考，然后老師對(duì)測(cè)試存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研討，最終實(shí)行補(bǔ)救的措施。

八、詳細(xì)時(shí)間支配：

前言：每周課后鞏固

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

七周字、詞訓(xùn)練十三周作文訓(xùn)練

八周日積月累十四周作文訓(xùn)練

九周句子訓(xùn)練十五周作文訓(xùn)練

十周閱讀訓(xùn)練十六周作文訓(xùn)練

十一周閱讀訓(xùn)練十七周專題復(fù)習(xí)

十二周閱讀訓(xùn)練十八周專題復(fù)習(xí)

十九周期末考試

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排3

一、指導(dǎo)思想

貫徹學(xué)?！斑M(jìn)一步深化活力教化，創(chuàng)市一級(jí)學(xué)?！钡墓ぷ魉枷?，接著在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探究“活力教化”體系下的“活力課堂”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、圍繞一個(gè)中心：激活學(xué)生思維，提高教學(xué)效率；

2、確定一個(gè)載體：以課堂教學(xué)探討為主體的校本教研；

3、打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)：一個(gè)擅長(zhǎng)思，敏于行，善合作，有活力的老師團(tuán)隊(duì)。

三、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

1、強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，自我反思，在自我探究中自我成長(zhǎng)。本學(xué)期我們科組將持之以恒地引導(dǎo)激勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)反思。首先，要求每一位老師帶著教研的問(wèn)題，定期讀理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)閱歷文章，閱讀教化雜志，并要求每一位老師做好摘錄與心得體會(huì)的撰寫(xiě)。其次，引導(dǎo)老師結(jié)合教化、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，剛好總結(jié)，主動(dòng)撰寫(xiě)論文。

2、開(kāi)展老師互助活動(dòng)，共同提高，使每個(gè)老師在互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。組織科組的老師主動(dòng)參與科研室組織的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要求青年老師要主動(dòng)聽(tīng)“老”老師和骨干老師的課，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)勝利閱歷，并能有個(gè)人見(jiàn)地，提出個(gè)人看法；“老”老師和骨干老師也要主好聽(tīng)青年老師的課，了解他們的不足，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，并從中汲取青年老師的先進(jìn)思想和簇新做法。如此來(lái)促進(jìn)新老各展其長(zhǎng)、互幫互學(xué)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3、參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們將組織老師主動(dòng)參與天河區(qū)教研室舉辦的青年老師基本功大賽，以及教研室小語(yǔ)科組織的“校本教研大家行”“小語(yǔ)試題設(shè)計(jì)評(píng)比”等活動(dòng)，促老師在活動(dòng)與競(jìng)賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。同時(shí)，也爭(zhēng)取為學(xué)校獲得榮譽(yù)。

（二）以專題探討為載體，構(gòu)建活力課堂。

本學(xué)期，我們將接著開(kāi)展“話題教學(xué)”的專題探討。探討重點(diǎn)：如何提煉激活學(xué)生思維的話題。

1、探討方式。摒棄教學(xué)探討中的“精英化”傾向，避開(kāi)單純地以理論的篩子過(guò)濾掉實(shí)踐中的真實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)，使生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐在探討中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài)，“聚焦課堂”，以課例探討為切入點(diǎn)，引導(dǎo)老師在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，在獨(dú)立的思維方式下“不由自主”地起先個(gè)體或與同伴合作的探討。這樣，從“大處著眼，小處著手”，可以克服老師對(duì)教研的距離感，增加他們的自信念，變更教研的氛圍。

2、工作線路：個(gè)人備課——備課組說(shuō)課——修改——上課——反思——再修改。把常態(tài)課、公開(kāi)課、研討課、集體備課等活動(dòng)，與專題探討整合起來(lái)，形成合力。本學(xué)期，我們將加強(qiáng)備課組的管理，以年級(jí)為單位，成立備課組——即學(xué)習(xí)共同體，確定負(fù)責(zé)人。

集體備課要求：做到“三定”——定主題，定中心發(fā)言人，定時(shí)間；“四有”——有合作，有共享，有反思，有記錄。

備課組長(zhǎng)工作職責(zé)：

（1）確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題；

（2）召集成員備課或研討；

（3）做好學(xué)習(xí)記錄和資料的收集整理；

（4）在科組活動(dòng)時(shí)，反饋“共同體”學(xué)習(xí)、探討狀況；

（5）收集老師看法，對(duì)科組活動(dòng)提出建設(shè)性看法。

（三）抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)科力爭(zhēng)期末考試合格率100%，優(yōu)秀率比上學(xué)期有所提高。按學(xué)校工作安排，本學(xué)期，語(yǔ)文科組重點(diǎn)關(guān)注：

（1）落實(shí)課堂中“寫(xiě)”的要求，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。建議備課組在集體備課時(shí)溝通探討課堂上“寫(xiě)”的內(nèi)容。

（2）對(duì)單元測(cè)驗(yàn)試卷的分析。

（四）組織學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1、組織學(xué)生參與校內(nèi)外的各項(xiàng)征文活動(dòng)等，同時(shí)，收集本學(xué)年學(xué)生優(yōu)秀作品，匯編成集。

2、本學(xué)期，語(yǔ)文組將在全校開(kāi)展“朗讀競(jìng)賽與展示”活動(dòng)。首先開(kāi)展學(xué)生朗讀競(jìng)賽，然后，與少先隊(duì)合作，實(shí)行師生共同參加的朗讀展示活動(dòng)。

（五）協(xié)作教育處，抓好課題探討。

（六）協(xié)作級(jí)組，開(kāi)展大主題閱讀活動(dòng)。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排4

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本實(shí)力。培輔安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、現(xiàn)狀分析

我所教的班共有學(xué)生59人，從開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能駕馭狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)成果。爭(zhēng)取在今年的考試中，全部同學(xué)都能考出優(yōu)異的語(yǔ)文成果。

四、方法措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議看法。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。

7、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

10、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作實(shí)力。

11、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

12、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期接著以新課程實(shí)施為核心，以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開(kāi)展語(yǔ)文教化教學(xué)各項(xiàng)工作。抓好學(xué)科培訓(xùn),深化課題探討，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文教研組。

二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)校本培訓(xùn)，組內(nèi)理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩，課題探討提高組內(nèi)每位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。

2、以語(yǔ)文課堂為主陣地，扎實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生才智，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，重視學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，將學(xué)問(wèn)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培育名校名生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念。

3、本學(xué)期，教研活動(dòng)要接著在“實(shí)”字上下工夫，在“新”字上做文章，接著發(fā)揮組內(nèi)老師合作、溝通的優(yōu)勢(shì)，共享教研成果，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

三、重點(diǎn)工作：

1、細(xì)心備課：接著進(jìn)行集體備課，重視備課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重視重難點(diǎn)的突破，對(duì)于所傳授學(xué)問(wèn)要有整體把握，整體設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生學(xué)期實(shí)力的形成，要有較長(zhǎng)期安排。同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于老師常規(guī)檢查制度及要求，比照要求調(diào)整備課行為及教學(xué)行為。

2、仔細(xì)上課：在備好課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)實(shí)施，敏捷駕駛。

3、作業(yè)批改：全批全改評(píng)價(jià)多元反饋剛好有的放矢

4、反思成長(zhǎng)：堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，剛好記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺(jué)調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長(zhǎng)積淀肯定實(shí)踐閱歷。

5、教研成果：學(xué)期末，每位老師向?qū)W校資源庫(kù)提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，優(yōu)秀課件一例，優(yōu)秀論文一篇。

6、本學(xué)期，協(xié)作“讀書(shū)競(jìng)賽”的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，推出學(xué)期或?qū)W年閱讀必讀書(shū)目及參考書(shū)目。規(guī)定每個(gè)孩子每學(xué)期閱讀名篇名作不少于兩部。同時(shí)，養(yǎng)成勤摘勤寫(xiě)的習(xí)慣。

7、培育實(shí)力：在落實(shí)學(xué)生學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。（課堂表達(dá)實(shí)力、書(shū)面寫(xiě)作實(shí)力、書(shū)寫(xiě)實(shí)力、朗讀實(shí)力、記憶背誦實(shí)力、綜合學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)實(shí)力等）

8、深化開(kāi)展作文教學(xué)的小課題探討工作。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每周一下午2：00——3：00。要求組員按時(shí)、仔細(xì)參與，活動(dòng)時(shí)不做與教研無(wú)關(guān)的事，主動(dòng)參加探討探討。

五、活動(dòng)支配。

九月：

1、啟動(dòng)“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)

2、開(kāi)展“一課一得“活動(dòng)。

十月：

1、“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)

2、“親近名師，親近名著“活動(dòng)

3、武漢市讀書(shū)競(jìng)賽報(bào)名及初賽工作

十一月：

1、“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)

2、“親近名師，親近名著“活動(dòng)

3、武漢市讀書(shū)競(jìng)賽決賽

十二月：

1、“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)

2、“親近名師，親近名著“活動(dòng)

元月份：

1、期末復(fù)習(xí)，檢測(cè)及質(zhì)量分析

2、教研工作小結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作支配進(jìn)行調(diào)整。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排6

一、基本狀況分析

本班共有學(xué)生54人，這些學(xué)生語(yǔ)文成果很不平衡，在期末考試中高分和低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，因此在一個(gè)班級(jí)中只有對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué)，才能避開(kāi)成果參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必需進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作；

二、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本實(shí)力。培優(yōu)安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話實(shí)力，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。

三、指導(dǎo)目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)安排提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文實(shí)力，成果穩(wěn)定在85分以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語(yǔ)文考試這一基本的實(shí)力。

四、指導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和寫(xiě)話實(shí)力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能敏捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文實(shí)力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)實(shí)力，堂上創(chuàng)建情境，

讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

五、培優(yōu)對(duì)象：周喬宇易思思黃雨露

六、輔差對(duì)象：林元戴猛黎志陽(yáng)

七、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作實(shí)力。

6．采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

八、時(shí)間支配

每周四下午三節(jié)課后為補(bǔ)習(xí)時(shí)間。

制定人：易婷

20xx年2月22日

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排7

新的一學(xué)期又起先了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)際狀況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)安排。

一、班級(jí)狀況分析

今年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?jí)(1)班的學(xué)生，共有42學(xué)生人。這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)始終帶到了今年六年級(jí)，是個(gè)師生都相互了解的班級(jí)，是個(gè)很有凝合力的班級(jí)。經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平常寵愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。

但是，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好或是留守學(xué)生，還須要老師加強(qiáng)管理，培育愛(ài)好，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成果能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫(xiě)作實(shí)力的提高;留意培育學(xué)生對(duì)事物的新奇心和劇烈的探究愛(ài)好;讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺(jué);使學(xué)生有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)課文主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1.關(guān)于課文。本冊(cè)教材支配課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，練好語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教化供應(yīng)了充裕的材料。

2.關(guān)于習(xí)作。本冊(cè)課本共支配了7課。

3.關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共支配綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面支配1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與觀賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、精確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字.能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻整。接著練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得正確、端正、整齊。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

5、學(xué)習(xí)有依次、比較細(xì)致地視察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教化理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3、課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，留意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。

6、仔細(xì)、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。

7、平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)閱歷。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。

以上就是蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成特別好玩味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的愛(ài)好學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排8

夏去秋來(lái)，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)(x)班的班主任并擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實(shí)際狀況，以及上學(xué)期的工作閱歷和教訓(xùn)，特制定安排如下：

一、班級(jí)狀況簡(jiǎn)介

本學(xué)期班內(nèi)依舊為x名學(xué)生，其中有男生x人，女生x人。從上學(xué)期的語(yǔ)文成果來(lái)看，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解實(shí)力，同時(shí)還要培育學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。另外，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué)，除各科成果都不錯(cuò)，但英語(yǔ)卻很差，所以本學(xué)期還要留意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對(duì)于差生，他們學(xué)習(xí)看法不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺(jué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)步，依舊是本學(xué)期的重點(diǎn)。

二、教學(xué)工作

在語(yǔ)文教學(xué)中，做好以下幾方面工作：

1、抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡(jiǎn)單失分學(xué)問(wèn)，要采納多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生駕馭這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實(shí)力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)，讓他們有生活體驗(yàn)，有話可說(shuō)，使學(xué)生的表達(dá)實(shí)力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，安排搜集一些學(xué)生們感愛(ài)好的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，熬煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及快速構(gòu)思成文的實(shí)力。

3、做好轉(zhuǎn)差工作

本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采納“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們駕馭，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還將設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵(lì)，使他們重樹(shù)學(xué)習(xí)的信念。

4、拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，我打算開(kāi)展一系列的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，必定會(huì)收獲很多東西。

(2)好詞佳句的收集。接著收集好詞佳句并進(jìn)行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。

(3)原創(chuàng)得意句段的展示。

(4)開(kāi)展各種主題的辯論會(huì)。學(xué)生肯定會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到了熬煉，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排9

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以愛(ài)好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜愛(ài)的看法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期安排。

二、學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生74人，男生50人，女生24人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。部分學(xué)生成果優(yōu)秀，能獨(dú)立思索問(wèn)題，經(jīng)常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在肯定困難，須要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次。“口語(yǔ)交際習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插支配，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各支配了兩次，“展示臺(tái)”支配了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

2、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培育學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用實(shí)力

（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)依次，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“綻開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的須要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、接著加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺(jué)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

五、教學(xué)措施

1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2．在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)潔的“一刀切”的做法。

3．上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4．授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5．課后，留意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。

6．仔細(xì)、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)。

7．平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度（略）

一、分析學(xué)情，明確目標(biāo)。

六（6）班有71名學(xué)生，男生x人，女生x人。成果差須要每天關(guān)注的學(xué)生有：xx、xx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。紀(jì)律差須要?jiǎng)偤锰崾镜膶W(xué)生有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，形成深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍，不放棄每一個(gè)學(xué)生，人人成為最佳的我。

二、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，基本實(shí)力的形成。

老師要鉆研教材，明確每一課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)，如：易寫(xiě)錯(cuò)的字、易讀錯(cuò)的字；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本實(shí)力的機(jī)會(huì)，如：用多種方法理解詞語(yǔ)的實(shí)力（聯(lián)系上下文、查字典、說(shuō)明重點(diǎn)字、造句），概括主要內(nèi)容的實(shí)力（依據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過(guò)渡句），品詞析句感悟?qū)嵙Γ◤淖髡呤侨绾蝸?lái)描寫(xiě)的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句，并通過(guò)朗讀來(lái)感悟；設(shè)計(jì)多種形式的朗讀以讀促情；在詳細(xì)語(yǔ)境中的比較，詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，接洽上下文來(lái)琢磨，學(xué)生才能真正懂得作者用詞的精確，煉句的精妙；想象畫(huà)面感情朗讀）。

三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作愛(ài)好，提高習(xí)作實(shí)力。

課文中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語(yǔ)言積累背誦，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用；進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆；仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫(xiě)。

課外閱讀中積累語(yǔ)言。每天堅(jiān)持讀課外書(shū)4000字，并摘抄4個(gè)四字詞語(yǔ)，一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄老師要定時(shí)分類如：人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、環(huán)境襯托等。

生活中發(fā)覺(jué)寫(xiě)作素材。每天寫(xiě)我發(fā)覺(jué)，要求用上至少一個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)一句或幾句話，語(yǔ)句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積累素材。

留心身邊事勤于練筆。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)課上課下的事情，發(fā)覺(jué)習(xí)作素材，一周寫(xiě)兩篇日記，一篇作文。

寫(xiě)后剛好評(píng)價(jià)多激勵(lì)。無(wú)論是讀寫(xiě)結(jié)合，還是我發(fā)覺(jué)，日記，老師肯定要?jiǎng)偤迷u(píng)價(jià)，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀的作文要?jiǎng)偤谜沓蓛?cè)。

四、重視寫(xiě)字教學(xué)，端正學(xué)習(xí)看法。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求是行款整齊，大小勻整，干凈整齊。

發(fā)揮老師示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。

發(fā)揮老師指導(dǎo)作用。每一課難寫(xiě)的字、易錯(cuò)的字都要進(jìn)行指導(dǎo)，一看二寫(xiě)三比照，老師肯定要示范書(shū)寫(xiě)。

提筆即是練字時(shí)。每一次寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、寫(xiě)作文、寫(xiě)筆記都要成為練字的機(jī)會(huì)，老師要嚴(yán)格要求。

開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。每周都要進(jìn)行，頒發(fā)喜報(bào)。

五、重視課文朗讀，加強(qiáng)美文積累。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過(guò)關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽進(jìn)行鞏固激勵(lì)。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個(gè)美麗段落。早讀集體朗讀，課前讀，回家讀，通過(guò)熟讀達(dá)到成誦的目的。

六、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

我要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)于后進(jìn)生肯定要不急不躁，課上多指導(dǎo)，發(fā)揮對(duì)子、小組的力氣幫助他們提高，并制定對(duì)子提高安排，對(duì)幫扶有效果孩子要嘉獎(jiǎng)。課下多幫助，作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛(ài)，每天都在進(jìn)步。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排10

一、學(xué)生分析

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際狀況，有的放矢地培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教材分析:

教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的'采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分。

1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。剛好訂正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培育學(xué)生的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好和書(shū)法愛(ài)好。

隨著年級(jí)的上升，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解實(shí)力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的實(shí)力。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的實(shí)力。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興趣盎然地參加交際、綻開(kāi)互動(dòng)溝通創(chuàng)建條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取須要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

對(duì)教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過(guò)程。

修改實(shí)力是習(xí)作實(shí)力的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

三、教學(xué)措施:

1、仔細(xì)備課。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注意對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂探討，避開(kāi)上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、仔細(xì)上課。

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽(tīng)課、說(shuō)課。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實(shí)力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)靈，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的相識(shí)。

4、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培育學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，接著發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

7、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。

2、針對(duì)特殊優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。

4、努力找尋優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2、在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，多說(shuō)幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行剛好的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時(shí)間里賜予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法，老師及其他同學(xué)要賜予激勵(lì)，給他們供應(yīng)溝通的時(shí)間和場(chǎng)地。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排11

一、學(xué)情分析：

本年級(jí)共有323人。學(xué)生的語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作實(shí)力須要加強(qiáng)，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不完成，字跡潦草，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)實(shí)力較差，思維不夠敏捷。因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作實(shí)力的提高。

總體上分析，全級(jí)學(xué)習(xí)看法還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在主動(dòng)進(jìn)取，有的失去了愛(ài)好，須要好好加強(qiáng)教化。

二、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參加。讓學(xué)生在參加中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中主動(dòng)主動(dòng)地參加?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯美，文化絢麗，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教化；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的方法，受到愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教化。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字80個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。接著訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能嫻熟背誦10首古詩(shī)詞。

3、樂(lè)于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽(tīng)人說(shuō)話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)。能依據(jù)探討的話題，稍作打算，作簡(jiǎn)潔的發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。

4、學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫(huà)和事物。能在視察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)潔的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：綻開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句駕馭閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索；理解含義深刻的句子；接著學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述依次，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌，初步駕馭閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)蹤跡，能夠?qū)懞?jiǎn)潔學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2、在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)實(shí)力及合作交往等實(shí)力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動(dòng)運(yùn)用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交摯友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5、做好月月清工作，剛好反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平常細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排12

六年級(jí)是小學(xué)階段的最高年級(jí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)綜合復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在進(jìn)行新課的同時(shí)，剛好進(jìn)行學(xué)問(wèn)分類復(fù)習(xí)。在此狀況下，打算開(kāi)展以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)備課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

在備課方面，老師要注意對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂探討。課后，每位老師要注意教后反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備，力爭(zhēng)資源共享。每位老師要重視課堂教學(xué)，削減課堂教學(xué)的隨意性，向四非常鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，剛好復(fù)習(xí)鞏固。

二、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。

堅(jiān)決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文作業(yè)不超過(guò)時(shí)的原則，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避開(kāi)機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)敏捷多變，做到基礎(chǔ)與實(shí)力都得到訓(xùn)練。通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)覺(jué)作業(yè)中存在的嚴(yán)峻問(wèn)題，并實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼偤渺柟獭?/p>

三、教研方面：

1、堅(jiān)持開(kāi)展“上課、聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)。聽(tīng)課每學(xué)期不少于15節(jié)。

2.接著重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。特殊要重視上課用心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培育，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.接著加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書(shū)籍的主動(dòng)性。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解，通過(guò)積累，來(lái)汲取閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素，提高相識(shí)效率和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

四、明確分工，親密合作

我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測(cè)試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集、分類，找尋學(xué)問(wèn)難點(diǎn)、重點(diǎn)。教學(xué)中的重大問(wèn)題剛好教研。

五、本學(xué)期的教研重點(diǎn)：

(一)抓作文教學(xué)

1、重視學(xué)生視察實(shí)力的培育，教給學(xué)生視察的方法

2、在學(xué)生積累素材的同時(shí)，老師適時(shí)的為學(xué)生供應(yīng)材料。

3、培育學(xué)生修改作文的實(shí)力。自改自評(píng)，互改互評(píng)。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)作方法，在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。

5、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作文競(jìng)賽，主動(dòng)向校內(nèi)網(wǎng)投稿。

(二)課外學(xué)問(wèn)的背誦與積累

1、本學(xué)期有安排的背誦《語(yǔ)文寶典》，為畢業(yè)考試做好打算。

2、有安排的背誦一至六年級(jí)的日積月累和古詩(shī)文。

(三)后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)

我們打算班中后三分之一學(xué)生，分層布置作業(yè)，特殊指導(dǎo)，常常激勵(lì)。保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間。并剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

安排中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師指責(zé)指正。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排13

一、本年級(jí)學(xué)生狀況分析：六年級(jí)共有學(xué)生306人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講仔細(xì)，肯主動(dòng)發(fā)言。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生占40%左右，而少數(shù)學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)要分析：本冊(cè)共有課文31篇，其中主體課文21篇、拓展閱讀課文10篇。課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，而且體裁多樣性，有寓言、對(duì)聯(lián)、詩(shī)，簡(jiǎn)潔說(shuō)明文，長(zhǎng)篇小說(shuō)的節(jié)選和文言文等。全冊(cè)教材分為8組。每組教材的編排一般有三部分組成：主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)，體現(xiàn)了由閱讀到實(shí)踐的過(guò)程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求積累常用好詞好句，主體課文都附有“日積月累”。

三、本期我們備課組希望達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)要求：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)生活、酷愛(ài)自然界萬(wàn)物的教化；受到敬重生命、珍惜現(xiàn)在、樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的教化；培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)分析處理沖突的教化。

2、酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，鞏固一般話。

3、培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。能在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中精確理解字義詞義，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

四、教學(xué)落實(shí)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、自學(xué)實(shí)力及合作交往等實(shí)力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動(dòng)運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交摯友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。促使學(xué)生學(xué)得高效、輕松。

6、加強(qiáng)教學(xué)探討工作，仔細(xì)備課、上課，集體反思教學(xué)，剛好積累閱歷。主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文、反思隨筆，提高專業(yè)水平。

六年級(jí)語(yǔ)文工作安排14

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛(ài)好，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭比較扎實(shí)，平常能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成果很不志向。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教材簡(jiǎn)析：

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師打算了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一樣，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插支配，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各支配了兩次，“課外書(shū)屋”支配了一次。

三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教化工作會(huì)議精神，落實(shí)素養(yǎng)教化“兩全一主動(dòng)”的教化思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教化理念，在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參加。讓學(xué)生在參加中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中主動(dòng)主動(dòng)地參加?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容，書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)100個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的山河壯美，文化絢麗，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教化;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教化。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。留意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。

3、樂(lè)于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。聽(tīng)人說(shuō)話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)。能依據(jù)探討的話題，稍作打算，作簡(jiǎn)潔的發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。

4、學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫(huà)和事物。能在視察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)支配教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并駕馭課文表達(dá)思想感情的一些方法。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念