2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)微課教案3篇

2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)微課教案3篇小學(xué)三年級數(shù)學(xué)微課教案1

教學(xué)目標

1、溝通分數(shù)與平均分的關(guān)系，加深對分數(shù)含義的理解，能解決有關(guān)分數(shù)的簡潔實際問題。

2、在圖形、語言與算式表征不斷轉(zhuǎn)化的過程中提升思維的邏輯性。

教學(xué)類型

實物操作型、小組探討型、講授型

教學(xué)資源與環(huán)境

PPT、CAMTASIASTUDIO軟件、教室

設(shè)計理念

學(xué)生對新事物的相識得有個過程，同時有他的局限性和規(guī)律性。在教學(xué)過程中，我依據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點和相識規(guī)律，先復(fù)習(xí)舊知，然后從生活實際入手，引出問題，接著供應(yīng)操作提綱，引導(dǎo)學(xué)生思索與探討。然后通過學(xué)生分小組的探討溝通與PPT的演示，使學(xué)生駕馭“解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題”的思路、算理、以及方法。最終利用兩題不同層次的練習(xí)題的講解，讓學(xué)生把新學(xué)的學(xué)問和生活實際須要解決的問題聯(lián)系起來，使得新學(xué)問得以深化和鞏固。這樣逐步推動的過程，既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及特點，也有助于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。

設(shè)計思路與特色

本節(jié)微課圍繞“解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的'問題”內(nèi)容來進行，它是在學(xué)生充分理解分數(shù)含義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。依據(jù)分數(shù)的含義，用整數(shù)乘除法的學(xué)問來解決實際問題。微課的教學(xué)設(shè)計在編排上分三步來綻開。首先是“閱讀和理解”，引導(dǎo)學(xué)生從問題題收集、提取和解讀信息；接著是“分析與解答”，借助孩子們的探討形式，把直觀圖分析、動手操作分析數(shù)量關(guān)系的策略呈現(xiàn)出來，并結(jié)合孩子們之間的對話說明解決問題的兩個步驟；最終是“回顧和反思”，對解答的步驟和結(jié)果進行檢驗與小結(jié)，并結(jié)合練習(xí)題的講解進行實際運用。這樣的設(shè)計，使得整節(jié)微課層次清楚，自然流暢，易于學(xué)生對學(xué)問點的駕馭。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)，內(nèi)容，時間：

一、復(fù)習(xí)回顧，提出問題。利用PPT把上一節(jié)課的學(xué)問點展示出來，既是對上一節(jié)課學(xué)問點的回顧，也順勢提出本節(jié)課要探討的問題。0-55秒

二、閱讀與理解，提操作要求。結(jié)合PPT的演示逐步分析問題，把已知條件和所求問題呈現(xiàn)，并提出接下來的動手操作的要求。56秒-2分05秒

三、學(xué)生操作，小組探討。學(xué)生依據(jù)老師提出來的操作要求進行實踐，并嘗試列式解答。然后進行小組內(nèi)的探討與溝通。2分06秒-5分05秒

四、回顧與反思。利用PPT的演示把孩子們的思路整理并呈現(xiàn)出來，再次小結(jié)解題的思路、算理、以及方法。5分06秒-6分00秒

五、實際運用。利用PPT講解兩道比較經(jīng)典的習(xí)題。第一題是基礎(chǔ)題，通過講解，鞏固孩子對“分數(shù)的簡潔應(yīng)用”學(xué)問點的駕馭；其次題是提高題，通過對比與分析，讓孩子進一步把握本節(jié)微課的學(xué)問點。6分01秒-9分46秒

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)微課教案2

教學(xué)目標：

1、學(xué)問與實力。使學(xué)生初步學(xué)會計算簡潔的同分母(分母不超過10)分數(shù)加減法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會到只有分母相同的分數(shù)才能干脆加減。

2、過程與方法。在詳細的情境中教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動性。同時在動手操作及說理訓(xùn)練中，培育學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達實力和邏輯推理實力。

3、情感、看法與價值觀。通過探討、溝通，使學(xué)生在自主探究中得到計算規(guī)律，經(jīng)驗學(xué)問的形成過程，體會主體作用，獲得勝利體驗。增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和相識，發(fā)展學(xué)生的團結(jié)合作意識。

教學(xué)重點：

使學(xué)生理解分數(shù)加、減法的算理。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生理解只有分母相同時才能相加減。解決簡潔的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

教具、學(xué)具打算：

掛圖，西瓜圖片，方格卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.口答下面各題。

(1)4/9里面有()個1/9。

(2)5/6是5個()/6。

(3)7/8里面有7個()/()。

(4)2個1/9是()。

2.說說分數(shù)的詳細含義。3/52/94/4

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

展示情境圖內(nèi)容

師：一個西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2塊，妹妹吃1塊。

你能提出什?數(shù)學(xué)問題?

依據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分數(shù)的簡潔計算——板書課題。

三、探究新知。

出示教材分吃西瓜的情境。(掛圖)

1、學(xué)習(xí)例1：(1)師：從圖中了解哪些信息?

(2)師：哥哥吃了西瓜的幾分之幾?(板書2/8)

師：妹妹吃了西瓜的幾分之幾?(板書1/8)

(3)師：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

生1：哥哥吃得比妹妹多些;

生2：2/8比1/8大;

生3：這兩個分數(shù)的分母相同。

生4：他倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾?

生5：哥哥比妹妹多吃了這個西瓜的幾分之幾?

(4)老師小結(jié)：同學(xué)們提出的問題好棒呀!你們會解決嗎?

列式：2/8+1/8和2/8-1/8=的結(jié)果是多少?

依據(jù)學(xué)生提出的加法問題開展探究。

學(xué)生操作溝通，形象感知，獲得正確印象。老師巡察。

師：這個同學(xué)不知道答案究竟是3/8還是3/16?怎?辦呢?

(5)溝通反饋。

師：哪個小組來匯報?

①.哥哥吃掉2份，就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起來是3份，所以是3/8。

②.2塊是2/8，1塊是1/8，一共是3塊，所以是2/8+1/8=3/8。

(6)老師總結(jié)算理，先讓學(xué)生自己來說，然后老師引導(dǎo)，是表達清晰、完整?！?個1/8加1個1/8是3個1/8就是3/8”。(板書3/8)

(7)鞏固3/5+1/5=4/9+3/9=2/5+3/5=

師:視察式子中的分子分母,你又發(fā)覺了什么?誰能說說同分母分數(shù)加法是怎樣計算的?

小組探討,匯報溝通(相同分母的分數(shù)相減:分母不變,分子相加)

(8)探討2/8-1/8的結(jié)果

①.2塊是2/8，1塊是1/8，2塊比1塊多1塊，所以是2/8-1/8=1/8

②.“2個1/8減1個1/8是1個1/8就是1/8”。(板書1/8)

③.4/7-3/7=8/9-6/9=6/6-5/6=

師:視察式子中的分子分母,你又發(fā)覺了什??誰能仿照加法說說同分母分數(shù)減法是怎樣計算的?

小組探討,匯報溝通(相同分母的分數(shù)相減:分母不變,分子相減)

2、自主學(xué)習(xí)例2。

完成課本第99頁的填空。

3、引導(dǎo)歸納分數(shù)加減法特征。

(1)分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分數(shù)，才能進行加減運算。

(2)計算方法。分母不變，只是分子相加減。

四、應(yīng)用新知，解決問題。

1、練習(xí)二十三第1題。

先讓學(xué)生視察圖意，再計算，訂正時，說一說?幅圖的意思和計算過程，最終一個不做。

2、練習(xí)二十三第2題。

讓學(xué)生把結(jié)果寫在書上，“1—4/7”的不做

五、全課總結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?今日我們一起探討了分母相同的分數(shù)的加減法，計算時大家要細致仔細，留意檢查。

六、思索題：有幾種填法?

()/5+()/5=4/5()/9-()/9=1/9

七、課后作業(yè)。

練習(xí)二十三第3題。

八、板書設(shè)計

分數(shù)的簡潔計算

2/8+1/8=2/8-1/8=

分母相同時，分母不變，只是分子相加減。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)微課教案3

教學(xué)目的：

1、駕馭整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。

2、在解決實際問題的過程中培育學(xué)生提出問題和解決問題的實力。

教學(xué)重點：

1、通過視察能嫻熟應(yīng)用乘法口算。

2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，提高解決問題的實力。

教學(xué)打算：

教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、結(jié)合亞運浪潮激趣導(dǎo)入：

剛過去的廣州亞運會，肯定給大家留下深刻的印象了吧!(師生溝通)

除了國球外，本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的競賽項目就最引人注目了。

老師今日就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目。(課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)

二、教授新課：

1、結(jié)合學(xué)生愛好，創(chuàng)建性的運用教材，讓學(xué)生自主發(fā)掘問題。

師：在這三個項目中，有你喜愛的嗎?(老師統(tǒng)計人數(shù)并板書)

(課件出示：上面項目的門票價格)

師：下面請同學(xué)們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(指問，板書列式)

讓學(xué)生嘗試計算，老師結(jié)合反饋狀況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

讓學(xué)生相識到以前的加法計算跟今日學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思索，去探究。

三、鞏固練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)亞運主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動學(xué)生主動參加。

1、“鋪