部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治《節(jié)奏與旋律》說課教學(xué)課件復(fù)習(xí)

7.2節(jié)奏與旋律共奏和諧樂章01復(fù)習(xí)回顧背誦7.1《單音與和聲》重點(diǎn)知識(shí)1.如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？P642.如何認(rèn)識(shí)個(gè)人利益和集體利益之間的關(guān)系？P64-653.怎樣讓集體更和諧？P64-6501自主學(xué)習(xí)1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P672.怎樣調(diào)節(jié)在不同集體中的角色沖突？P683.小群體對(duì)我們的影響？P69-704.如何看待小群體與集體的關(guān)系？P705.如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？P7001劉西拉是清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，妻子陳陳擔(dān)任合唱團(tuán)的鋼琴伴奏。劉西拉是上海交通大學(xué)的“明星教授”，盡管早已過了退休年齡，劉西拉仍然奮戰(zhàn)在科研和教學(xué)第一線，完成很多重大科研課題和培育大量?jī)?yōu)秀學(xué)子。工作之余，他和帶領(lǐng)團(tuán)員參加各種演出。不同集體中的劉西拉清華大學(xué)家庭團(tuán)長(zhǎng)上海交通大學(xué)藝術(shù)團(tuán)畢業(yè)生丈夫教授我在多個(gè)集體中1家庭學(xué)校社會(huì)其他子女學(xué)生社會(huì)成員志愿者、籃球隊(duì)員...孝敬父母完成學(xué)習(xí)任務(wù)遵守社會(huì)秩序。。。我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。劉西拉以優(yōu)異成績(jī)考入清華，畢業(yè)后響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到祖國(guó)最需要的地方搞建設(shè)。1因工作太忙，把兒子送到爺爺奶奶身邊撫養(yǎng)。2出國(guó)留學(xué)，拒絕國(guó)外良好發(fā)展機(jī)會(huì)，回到祖國(guó)最需要的地方工作。3在課間聽到父親噩耗，依然回到教室繼續(xù)上課，這是劉西拉終身難忘的一課。4到退休年齡之后，依然奮戰(zhàn)在科研和教學(xué)第一線，培養(yǎng)許多杰出人才。5工作之余，會(huì)到藝術(shù)團(tuán)參與演出。6從劉西拉一生發(fā)展歷程來看，個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？01探究新知1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P67①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),角色之間的沖突可能會(huì)帶來煩惱。選擇原因定居國(guó)外到祖國(guó)最需要的地方陪伴家人教學(xué)育人工作藝術(shù)團(tuán)個(gè)人利益服從集體利益局部利益服從整體利益自身肩負(fù)的責(zé)任和使命興趣愛好01探究新知2.怎樣調(diào)節(jié)在不同集體中的角色沖突？P68①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性；②考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；③從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。集體中的小群體2有這樣一群年齡相仿，成長(zhǎng)背景類似、有共同音樂愛好的清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，他們懷著“祖國(guó)需要我到哪里，我就到哪里，需要我干什么，我就一定把它干好”的信念到各地搞建設(shè)，他們成員遍布于各個(gè)行業(yè)，在2007年5月，趁上海校友會(huì)舉辦年會(huì)的機(jī)會(huì)，由劉西拉、陳陳、任麗翰、項(xiàng)祖荃四位校友聯(lián)名發(fā)起，2008年11月1日，聯(lián)誼會(huì)獲上海校友會(huì)批準(zhǔn)，2010年改名為“清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)”。思考：清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)成立的條件有哪些？原因志趣相投個(gè)性相似生活背景類似都熱愛音樂，藝術(shù)細(xì)胞發(fā)達(dá)。都有舍己為人、無怨無悔的高尚情操。清華大學(xué)高材生，畢業(yè)后投身到祖國(guó)最需要的地方，振興中華。在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體的形成同齡人小群體一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成。一般說來，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。相關(guān)鏈接P69“清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)”團(tuán)員趙玉貞曾在演出時(shí)說：“身體老了，但精神沒老”，在節(jié)目籌備中一遍遍排練，“融進(jìn)去越唱越帶勁，舞動(dòng)起來感覺煥發(fā)了新的青春?！痹谶@個(gè)集體里，大家有很多共同語言，退休了唱唱歌，很高興還能做點(diǎn)事情。合唱團(tuán)也打破公眾對(duì)老年生活的一種固有印象，緩解著社會(huì)群體的年齡焦慮，書寫著另一種屬于老年人的時(shí)代敘事。思考：說出“清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)”成立后發(fā)揮的積極作用?01探究新知3.小群體對(duì)我們的影響？P69-70積極影響:①成員彼此相互接納、相互欣賞,找到自己位置,體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中,與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。大周所在的“小幫派”加上了“江湖義氣”，大哥說什么就干什么，不遵守班級(jí)紀(jì)律，班級(jí)活動(dòng)不合他們心意，就跟班集體對(duì)著干。這個(gè)“小幫派”從小就沾染上不良風(fēng)氣，真是令人擔(dān)心。這個(gè)小幫派與“清華大學(xué)上海校友藝術(shù)團(tuán)”有什么區(qū)別？易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面作用+江湖義氣將自身利益置于集體利益之上注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。小群體小團(tuán)體01探究新知3.小群體對(duì)我們的影響？P69-70消極影響:①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí),其成員就會(huì)與小群體外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。結(jié)合以上兩個(gè)小群體，分析下小群體和集體的關(guān)系01探究新知4.如何看待小群體與集體的關(guān)系？P70①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。如果你的班級(jí)中有這樣的“小幫派”，你會(huì)如何解決二者的沖突?01探究新知5.如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？P70①要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”。②明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。人教版七年級(jí)下第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律1.怎么理解多個(gè)集體、多個(gè)角色？P672.怎樣正確認(rèn)識(shí)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P673.怎樣正確處理角色沖突？（方法）P684.小群體是怎樣形成的？P695.小群體作用有哪些？P69-706.小群體與集體的關(guān)系是怎樣的？P707.怎樣正確對(duì)待小群體與集體的矛盾和沖突？P70我在多個(gè)集體中

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。梳理一下你在不同集體中的角色，都是什么角色，相應(yīng)承擔(dān)著什么責(zé)任？我的多重身份志愿隊(duì)學(xué)習(xí)小組班級(jí)板報(bào)組班級(jí)學(xué)校足球隊(duì)……當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任③每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。你有遇到類似下列節(jié)奏被打亂的情況嗎？怎樣正確看待這些現(xiàn)象？小明每天用餐時(shí)間很長(zhǎng)，學(xué)校要求學(xué)生七點(diǎn)半就要到校正在投入地上課學(xué)校通知他停下，讓學(xué)生去做核酸個(gè)人節(jié)奏與集體旋律發(fā)生沖突。2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（p67）①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；（同一集體）②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（同一集體）③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。（不同集體）當(dāng)角色沖突給我們帶來煩惱時(shí)，該怎么辦？小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她做法得到學(xué)校校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮了正著”。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說“小鑫真棒！”維護(hù)了自己班級(jí)的榮譽(yù)。思考：小倩是否“出賣”了班集體？為什么？小倩沒有“出賣”班集體。小倩結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，對(duì)校長(zhǎng)提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，并得到校長(zhǎng)的肯定。這說明小倩的主人翁意識(shí)強(qiáng)，能從整體利益出發(fā)。小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？小鑫不是在“維護(hù)”班集體的榮譽(yù)。小鑫的做法是不對(duì)的，她的做法給班集體抹了黑，應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益。小鑫的做法是小團(tuán)體主義。排解角色沖突帶來煩惱的方法（1）要考慮到自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性；也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（2）我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益

集體中的小群體

相關(guān)含義：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

積極作用：1.在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。2.在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。3.在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機(jī)體的建設(shè)。

消極意義：（1）不能很好地融入時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體的消極作用?①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，就會(huì)與其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②如果沾染上江湖義氣，往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(小團(tuán)體主義的產(chǎn)生)小群體江湖義氣小團(tuán)體如何對(duì)待小團(tuán)體主義?

明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。探究分享小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體體現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義小團(tuán)體主義課堂小結(jié)在集體生活中，我們面對(duì)矛盾，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程。教材P70【探究與分享】如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做?[例答]這是沾染上江湖義氣的小群體，容易淪為小團(tuán)體主義。面對(duì)這樣的情形，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。拓展空間教材P71【拓展空間】(1)你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎?如果由你來點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說些什么?[例答]不同意。對(duì)情境一的點(diǎn)評(píng)是錯(cuò)誤的，杰洋的做法實(shí)際上是縱容了不守規(guī)則的行為，對(duì)班集體不利。對(duì)情境二的點(diǎn)評(píng)是錯(cuò)誤的，抄作業(yè)是對(duì)自己和集體不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)及時(shí)制止。(2)如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會(huì)怎樣?[例答]如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，既不利于集體的發(fā)展，也不利于自己的健康發(fā)展。課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體不同集體中的不同角色和不同責(zé)任個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系解決角色沖突的方法小群體的形成小群體的作用小群體與集體的關(guān)系正確對(duì)待小群體與集體的矛盾和沖突課堂練習(xí)1．小軍在學(xué)校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查，不管班內(nèi)紀(jì)律如何，每次他都給自己班打高分。對(duì)此認(rèn)識(shí)有誤的是

A.這是應(yīng)該的，是在維護(hù)集體利益B.這是不對(duì)的，是犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤C.這樣做會(huì)損害其他班級(jí)的利益，也會(huì)損害全校的利益D.