部編版七年級下冊道德與法治《節(jié)奏與旋律》研討說課復(fù)習(xí)教學(xué)課件

人教版七年級下第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律1.怎么理解多個集體、多個角色？P672.怎樣正確認識個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P673.怎樣正確處理角色沖突？（方法）P684.小群體是怎樣形成的？P695.小群體作用有哪些？P69-706.小群體與集體的關(guān)系是怎樣的？P707.怎樣正確對待小群體與集體的矛盾和沖突？P70我在多個集體中

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。梳理一下你在不同集體中的角色，都是什么角色，相應(yīng)承擔(dān)著什么責(zé)任？我的多重身份志愿隊學(xué)習(xí)小組班級板報組班級學(xué)校足球隊……當這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？1.為什么會產(chǎn)生角色沖突？①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任③每個人都有自己的生活節(jié)奏，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。你有遇到類似下列節(jié)奏被打亂的情況嗎？怎樣正確看待這些現(xiàn)象？小明每天用餐時間很長，學(xué)校要求學(xué)生七點半就要到校正在投入地上課學(xué)校通知他停下，讓學(xué)生去做核酸個人節(jié)奏與集體旋律發(fā)生沖突。2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（p67）①當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；（同一集體）②當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。（同一集體）③當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。（不同集體）當角色沖突給我們帶來煩惱時，該怎么辦？小倩兩周前給校長寫了。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進學(xué)校工作的建議。她做法得到學(xué)校校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了班集體。小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮了正著”。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說“小鑫真棒！”維護了自己班級的榮譽。思考：小倩是否“出賣”了班集體？為什么？小倩沒有“出賣”班集體。小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題，對校長提出改進學(xué)校工作的建議，并得到校長的肯定。這說明小倩的主人翁意識強，能從整體利益出發(fā)。小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？小鑫不是在“維護”班集體的榮譽。小鑫的做法是不對的，她的做法給班集體抹了黑，應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益。小鑫的做法是小團體主義。排解角色沖突帶來煩惱的方法（1）要考慮到自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性；也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（2）我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益

集體中的小群體

相關(guān)含義：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

積極作用：1.在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。2.在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長才干。3.在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設(shè)。

消極意義：（1）不能很好地融入時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小群體的消極作用?①當小群體不能很好地融入集體生活時，就會與其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②如果沾染上江湖義氣，往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。(小團體主義的產(chǎn)生)小群體江湖義氣小團體如何對待小團體主義?

明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。探究分享小團體主義和集體主義的區(qū)別集體利益集體利益高于一切，不計較個人得失小團體利益將自身利益置于集體利益之上出發(fā)點和落腳點具體體現(xiàn)和實質(zhì)集體主義小團體主義課堂小結(jié)在集體生活中，我們面對矛盾，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。教材P70【探究與分享】如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做?[例答]這是沾染上江湖義氣的小群體，容易淪為小團體主義。面對這樣的情形，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。拓展空間教材P71【拓展空間】(1)你同意這些點評嗎?如果由你來點評，你會說些什么?[例答]不同意。對情境一的點評是錯誤的，杰洋的做法實際上是縱容了不守規(guī)則的行為，對班集體不利。對情境二的點評是錯誤的，抄作業(yè)是對自己和集體不負責(zé)任的行為，應(yīng)及時制止。(2)如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會怎樣?[例答]如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，既不利于集體的發(fā)展，也不利于自己的健康發(fā)展。課堂小結(jié)節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體不同集體中的不同角色和不同責(zé)任個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系解決角色沖突的方法小群體的形成小群體的作用小群體與集體的關(guān)系正確對待小群體與集體的矛盾和沖突課堂練習(xí)1．小軍在學(xué)校學(xué)生會負責(zé)紀律檢查，不管班內(nèi)紀律如何，每次他都給自己班打高分。對此認識有誤的是

A.這是應(yīng)該的，是在維護集體利益B.這是不對的，是犯了小團體主義的錯誤C.這樣做會損害其他班級的利益，也會損害全校的利益D.這是將局部利益凌駕于集體利益之上的行為，是有害的A2．當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時①只關(guān)注自己喜歡的集體②主動調(diào)整自己的節(jié)奏③從整體利益出發(fā)，自覺服從集體利益④順其自然A．②④B.①③C.②③D.①④C3．關(guān)于小群體，下列認識正確的①所有小群體都是優(yōu)秀的②志趣相投、個性相似的同學(xué)容易組成小群體③在小群體中能夠找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感④與同伴更容易理解和溝通A．①②B．③④C．②③④D．②③④D集體生活成就我人教版七年級道德與法治第三單元第六課學(xué)習(xí)目標：1.認識什么是集體，知道生活在集體中是我們的情感需要，明確個人的力量和集體力量的關(guān)系；2.通過正確認識集體生活，知道集體生活對個人品格的形成，以及個人性格發(fā)展的影響，學(xué)會正確對待集體生活，在集體中完善發(fā)展自己；3.感受集體的溫暖和力量，增強集體榮譽感，提高維護集體榮譽的能力。集體生活成就我孫悟空由一個桀驁不馴的石猴最終變成了斗戰(zhàn)勝佛。他的思想性格發(fā)生了哪些變化？在集體中涵養(yǎng)品格探究：集體生活可以涵養(yǎng)哪些品格多次與唐僧產(chǎn)生矛盾，不負責(zé)任要離開，最后堅持下來多次與八戒產(chǎn)生矛盾爭吵無法相處，到通力合作培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。從孫悟空的轉(zhuǎn)變過程，試著總結(jié)我們應(yīng)該怎樣在集體生活中涵養(yǎng)品格？我們在交往中可以學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當?shù)娜?。在集體中還能不能發(fā)展自己個性呢？在集體中怎么發(fā)展自己的個性呢？在集體中發(fā)展個性西游記中唐僧師徒四人可以說是性格迥異。就是這樣一個看似不可調(diào)和的團隊完成了西天取經(jīng)的任務(wù)，他們是如何做到的呢？在集體中發(fā)展個性探究：如何在集體中發(fā)展個性首先，西游記這個團隊為每個人提供了一個平臺。唐僧的團隊是完成西天取經(jīng)的夢想，徒弟幾人幾乎都是犯了錯誤，戴罪立功，正是有了這樣一個平臺，他們才得以修成正果。而且，四人也在這個平臺上不斷磨練，不斷認識和完善自我。集體生活為我們搭建了與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。悟空:他天資聰敏，思想跟行動都敏捷如風(fēng)，但他仍有猴性，他精明頑皮，愛作弄。唐僧:誠心向佛、頑固執(zhí)著，舉止文雅、性情和善，但有時過于固執(zhí)，我行我素.豬八戒:八戒好吃懶做，貪財好色，貪生怕死，但又性格溫和，憨厚單純有時也很英勇沙和尚:沙僧心地善良、敦厚樸實，老實忠誠，默默無聞。但同時又過于老實,缺乏主見.師徒四人性格迥異，這也給他們的取經(jīng)之路增加了難度。你覺得他們的個性特點對他們有什么影響？他們應(yīng)該做哪些改變？每個人的個性特點都有不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性?！杜f唐書·魏徵傳》：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”知識積累人與人之間的差異，是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。人際交往小技巧1、有了誤會及時說明2、有了意見直接提出3、有了矛盾互相認錯其實這四人取經(jīng)的故事，就是一個團隊為了實現(xiàn)一個宏偉的目標，克服種種艱難險阻而不懈努力的過程。戰(zhàn)勝困難的過程，就是戰(zhàn)勝自我的過程，就是融入團隊的過程，也就是個性發(fā)展的過程。實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。集體目標實現(xiàn)與個人發(fā)展有什么關(guān)系？這給我們發(fā)展個性什么啟示？集體生活為我們搭建了與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。每個人的個性特點都有不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資