云南省昆明市五華區(qū)2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試卷

2023-2024學(xué)年云南省昆明市五華區(qū)七年級(jí)（上）期末歷史試卷一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求）1．（2分）人類(lèi)如何起源，歷史上有過(guò)各種各樣的說(shuō)法?？脊艑W(xué)者根據(jù)發(fā)掘的古人類(lèi)化石進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)是由古猿逐漸進(jìn)化而來(lái)的。下列最適合作為研究人類(lèi)進(jìn)化依據(jù)的是（）A．元謀人用火場(chǎng)景想象圖 B．北京人頭蓋骨化石 C．北京人狩獵場(chǎng)景想象圖 D．山頂洞人復(fù)原頭像2．（2分）如圖是河姆渡遺址出土的骨耜，它的用途是（）A．紡織 B．挖土 C．裝飾 D．演奏3．（2分）為了治理黃河水患，他采用疏導(dǎo)的方法，開(kāi)鑿河渠疏導(dǎo)洪水入海。他全身心投入治水，經(jīng)過(guò)10多年的努力，終于消除了水患?！八笔牵ǎ〢．堯 B．舜 C．禹 D．啟4．（2分）約公元前2070年建立的中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是（）A．夏 B．商 C．周 D．秦5．（2分）《左傳?桓公二年》記載：“天子建國(guó)，諸侯立家，卿置側(cè)室，士有隸子弟，庶人工商各有分親（等次）。”該材料反映的政治制度是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制6．（2分）到商代后期，青銅鑄造業(yè)不僅規(guī)模宏大，而且組織嚴(yán)密，能夠鑄造出大型器物。能為此提供佐證的文物是（）A．人面魚(yú)紋彩陶盆 B．二里頭銅鼎 C．司母戊鼎 D．彩繪陶擊鼓說(shuō)唱俑7．（2分）到春秋末期，學(xué)者著書(shū)立說(shuō)和講學(xué)之風(fēng)興起，人們用“子”來(lái)尊稱(chēng)著名的學(xué)者和老師。春秋后期創(chuàng)辦私學(xué)（）A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韓非子8．（2分）商鞅變法的內(nèi)容中，能夠直接提高秦國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的措施是（）A．鼓勵(lì)耕織 B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 C．確立縣制 D．廢除井田制9．（2分）據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志》記載：“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年（）A．戰(zhàn)國(guó)渠 B．靈渠 C．都江堰 D．長(zhǎng)城10．（2分）“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！边@是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的《古風(fēng)》組詩(shī)中的詩(shī)句（）A．王室衰微，諸侯勢(shì)力崛起 B．春秋無(wú)義戰(zhàn)，“兼愛(ài)非攻” C．管仲改革，齊國(guó)首先稱(chēng)霸 D．嬴政滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)的氣勢(shì)11．（2分）秦統(tǒng)一后，秦始皇派蒙恬北擊匈奴，并修筑長(zhǎng)城。讀《反擊匈奴及秦長(zhǎng)城示意圖》（）A．西起臨洮，東到遼東 B．西起咸陽(yáng)，東到遼東 C．西起嘉峪關(guān)，東到鴨綠江 D．西起長(zhǎng)安，東到臨淄12．（2分）同學(xué)在課后整理了一個(gè)知識(shí)卡片，該卡片反映的歷史事件是（）時(shí)間：公元前209年地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)意義：第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，具有首創(chuàng)精神A．陳勝、吳廣起義 B．劉邦、項(xiàng)羽起義 C．巨鹿之戰(zhàn) D．八王之亂13．（2分）西域都護(hù)頒行朝廷的號(hào)令，調(diào)遣軍隊(duì)，征發(fā)糧草（）A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．東晉14．（2分）如表列出了東漢后期10個(gè)皇帝的即位年齡及壽命，東漢后期與之密切相關(guān)的現(xiàn)象是（）皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝即位年齡1011311281512149壽命（歲）27231303936341454A．黃巾起義 B．外戚宦官交替專(zhuān)權(quán) C．州牧割據(jù) D．太平道的創(chuàng)立15．（2分）中國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著悠久的歷史，在兩漢時(shí)期已發(fā)展到較高的水平，診斷和治療的手段更加先進(jìn)，被后世稱(chēng)為“醫(yī)圣”的是（）A．扁鵲 B．張仲景 C．華佗 D．蘭茂16．（2分）司馬遷在他的歷史巨著中記錄了帝王將相的歷史活動(dòng)，肯定他們的功績(jī)，也揭露他們的腐朽和罪惡。司馬遷還為許多下層人物寫(xiě)了傳記，愛(ài)憎分明，秉筆直書(shū)（）A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《后漢書(shū)》 C．《史記》 D．《大明歷》17．（2分）230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)一萬(wàn)士兵，乘大船前往夷州，這是大陸和臺(tái)灣交通最早的記載。它發(fā)生在（）A．史前時(shí)期 B．夏商周時(shí)期 C．秦漢時(shí)期 D．三國(guó)時(shí)期18．（2分）某同學(xué)通過(guò)畫(huà)示意圖的方式梳理歷史，下列示意圖反映的趨勢(shì)是（）A．東漢末年軍閥割據(jù) B．三國(guó)鼎立局面形成 C．魏晉時(shí)期政權(quán)分立 D．統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)19．（2分）由于北方戰(zhàn)亂，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，為江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力（）A．原因 B．表現(xiàn) C．影響 D．目的20．（2分）“投鞭斷流”“草木皆兵”“風(fēng)聲鶴唳”等成語(yǔ)典故與前秦、東晉之間的一次戰(zhàn)役有關(guān)。這一戰(zhàn)役是（）A．阪泉之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)21．（2分）三國(guó)時(shí)期魏國(guó)的數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了圓周率的正確計(jì)算方法。祖沖之運(yùn)用劉徽的方法把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字。這體現(xiàn)中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)是（）A．注重實(shí)驗(yàn) B．封閉保守 C．繼承創(chuàng)新 D．貼近生活22．（2分）顧愷之是魏晉南北朝時(shí)期著名的畫(huà)家，他擅長(zhǎng)人物畫(huà)，線條優(yōu)美活潑、人物傳神、富有個(gè)性。他的代表作是（）A．《宣示表》 B．《洛神賦圖》 C．《帝后禮佛圖》 D．《水經(jīng)注》23．（2分）魏晉南北朝時(shí)期的佛教雕塑，不僅繼承了秦漢以來(lái)我國(guó)雕塑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸收了外來(lái)佛教造型藝術(shù)的特點(diǎn)（）A．青銅禮器 B．兵馬俑群像 C．云岡石窟佛像 D．北魏陶俑24．（2分）春聯(lián)是我國(guó)特有的流傳上千年的傳統(tǒng)歷史文化形態(tài)，它已經(jīng)完全融入了中國(guó)人的社會(huì)生活，成為中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗。請(qǐng)把表中的春聯(lián)歸類(lèi)（）序號(hào)上聯(lián)下聯(lián)橫批1瑞雪紛飛臘梅吐艷兆年年如意爆竹齊響花燈溢彩報(bào)歲歲平安歡度春節(jié)2又是一年春春盈天地再鼓十分勁勁滿(mǎn)神州春滿(mǎn)人間A．喜迎新春類(lèi) B．歌頌祖國(guó)類(lèi) C．祈求財(cái)富類(lèi) D．懷念親人類(lèi)25．（2分）把握階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，以下示意圖中①對(duì)應(yīng)的時(shí)代特征是（）A．中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源 B．早期國(guó)家與社會(huì)變革 C．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 D．政權(quán)分立與民族交融二、非選擇題（本大題共4小題，第26題13分，第27題13分，第28題12分，第29題12分，共50分。）26．（13分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：漢高祖劉邦吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，他下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，鼓勵(lì)人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢高祖采取輕徭薄賦的政策，相應(yīng)地減免徭役及兵役。漢文帝和漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，并進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一，廢除了一些嚴(yán)刑峻法，如斷殘肢體的肉刑。——據(jù)統(tǒng)編《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）材料二：甘英，字崇蘭，東漢人。曾于漢和帝永元九年（97年），但仍是有記載的中國(guó)人首次到達(dá)地中海東岸（現(xiàn)在的希臘附近）的事件，但他仍是中國(guó)史籍記載的那個(gè)時(shí)代走得最遠(yuǎn)的使臣，是一位讓人崇敬的時(shí)代英雄。他親自走過(guò)了絲綢之路的大半段路程，繞阿拉伯半島到羅馬帝國(guó)的航線，帶回了大量關(guān)于中亞、印度、西亞、羅馬等地的情報(bào)——據(jù)教師用書(shū)《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）材料三：賈思勰曾任北朝郡太守，非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。他整理古書(shū)中記載的農(nóng)業(yè)知識(shí)，采集民間歌謠諺語(yǔ)，自己還在生產(chǎn)實(shí)踐中證明和豐富了這些經(jīng)驗(yàn)。撰寫(xiě)了一部農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)著作，書(shū)中總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)；還提出了多種經(jīng)營(yíng)和商品生產(chǎn)等重要思想。——據(jù)統(tǒng)編《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)所采取恢復(fù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策？根據(jù)材料一，概括漢高祖、漢文帝和漢景帝措施的相同點(diǎn)。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出西漢時(shí)期兩次出使西域?yàn)榻z綢之路的開(kāi)通做出重要貢獻(xiàn)的人物；根據(jù)材料二（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出賈思勰的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)著作名稱(chēng)。根據(jù)材料三，歸納影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。（4）綜合上述材料和問(wèn)題，歸納促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。27．（13分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：秦半兩錢(qián)五銖錢(qián)材料二：秦坑儒谷漢代講經(jīng)圖材料三：秦朝的政治建制示意圖西漢郡國(guó)局部形勢(shì)材料四：秦朝統(tǒng)治的時(shí)間不長(zhǎng)，只有短短的十幾年，但秦代的制度對(duì)于此后中國(guó)兩千多年的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。秦朝建立了比較完備的中央、地方政權(quán)組織——據(jù)張豈之《中國(guó)歷史十五講》漢承秦制，維護(hù)了秦始皇開(kāi)創(chuàng)的大一統(tǒng)中央集權(quán)體制。漢武帝劉徹是秦始皇以來(lái)又一位雄才大略的皇帝，他的主要貢獻(xiàn)在于，建立起空前強(qiáng)大的統(tǒng)一的中央集權(quán)大帝國(guó)?！畼?shù)志《國(guó)史概要》（1）根據(jù)材料一寫(xiě)出，秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施有什么相同之處？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出這些措施產(chǎn)生的作用。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出秦始皇和漢武帝對(duì)儒家的不同態(tài)度。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出秦始皇加強(qiáng)地方管理的行政制度。漢武帝為解決“王國(guó)”問(wèn)題，主要采取了哪一措施？（4）綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)，概括秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固的意義。28．（12分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：——據(jù)統(tǒng)編《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料二：鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓改為漢姓拓跋元步六孤陸拓跋長(zhǎng)孫賀蘭賀達(dá)奚奚獨(dú)孤劉乙旃叔孫勿忸于于丘穆陵穆尉遲尉——據(jù)統(tǒng)編《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，孝文帝作為一個(gè)少數(shù)民族的統(tǒng)治者，為了鞏固國(guó)家政權(quán)，堅(jiān)決推行改革。他的改革措施，積極因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于消極因素，對(duì)北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治安定、文化復(fù)興，對(duì)消除漢族、鮮卑族之間的隔閡，醞釀、培育隋唐時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)與燦爛的文化，都作出了重大的貢獻(xiàn)——據(jù)教師用書(shū)《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）材料三：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期漢族士大夫的生活吃旱餐早晨，吃到了胡餅等口味新奇的北方食品。上午讀書(shū)上午，坐在胡床上讀書(shū)，改變了以往席地而坐的起居方式。晚上和朋友們相聚晚上，與各族朋友們一起吃烤肉，聽(tīng)羌笛、琵琶等樂(lè)器演奏（1）寫(xiě)出材料一反映的歷史現(xiàn)象，并寫(xiě)出西晉時(shí)期內(nèi)遷任意兩個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)。（2）材料二表格內(nèi)容反映的是北魏孝文帝改革中的哪一措施？根據(jù)材料二，指出北魏孝文帝改革的影響。（3）任選材料三中一例情境對(duì)“北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力”進(jìn)行說(shuō)明。29．（12分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：材料二：秦漢時(shí)期的公文往來(lái)、私人書(shū)信以及典籍等都用簡(jiǎn)帛寫(xiě)成。簡(jiǎn)用竹木制成，分量很重；帛雖然輕，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。東漢時(shí)，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，用樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙，紙的質(zhì)量大大提高。這種紙?jiān)弦渍?，易于推廣。此后紙的使用日益普遍，紙逐漸取代簡(jiǎn)帛，也便利了典籍的流傳?！y(tǒng)編《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料三：漢代造紙術(shù)的發(fā)明使書(shū)寫(xiě)的載體發(fā)生了革命性的變化，也為書(shū)法藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件，人們對(duì)書(shū)法美的不懈追求，書(shū)法已經(jīng)成為專(zhuān)供人們欣賞的藝術(shù)了。鍾繇和胡昭是曹魏時(shí)的書(shū)法名家，他們兼采漢末眾家書(shū)法之長(zhǎng)，并形成了自己的風(fēng)格。西晉設(shè)置書(shū)博士，教學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，他被后人譽(yù)為“書(shū)圣”?！y(tǒng)編《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料四：漢字是世界三大自源文字體系之一也是唯一持續(xù)使用至今的文字體系。文字學(xué)家黃德寬指出：“漢字是世界上獨(dú)一無(wú)二的、持續(xù)穩(wěn)定且歷久彌新的自源文字符號(hào)系統(tǒng)，這一特點(diǎn)從根本上保證了歷史悠久的中華文化的完整保存和持續(xù)傳承?！睗h字體系的悠久性、持續(xù)性和穩(wěn)定性，使得博大精深的中華文化得到完整記錄、保存和傳承——光明日?qǐng)?bào)《漢字：中華文明的守護(hù)者》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，寫(xiě)出中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字名稱(chēng)。我國(guó)有文字可考的歷史從什么朝代開(kāi)始？（2）根據(jù)材料二，分析蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，紙成為了人們廣泛使用的書(shū)寫(xiě)材料的原因。（3）根據(jù)材料三指出造紙術(shù)的發(fā)展與書(shū)法藝術(shù)的聯(lián)系。結(jié)合所學(xué)，寫(xiě)出被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”的作品名稱(chēng)。（4）綜合上述材料內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)漢字對(duì)中華文化發(fā)展的意義。

2023-2024學(xué)年云南省昆明市五華區(qū)七年級(jí)（上）期末歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求）1．（2分）人類(lèi)如何起源，歷史上有過(guò)各種各樣的說(shuō)法。考古學(xué)者根據(jù)發(fā)掘的古人類(lèi)化石進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)是由古猿逐漸進(jìn)化而來(lái)的。下列最適合作為研究人類(lèi)進(jìn)化依據(jù)的是（）A．元謀人用火場(chǎng)景想象圖 B．北京人頭蓋骨化石 C．北京人狩獵場(chǎng)景想象圖 D．山頂洞人復(fù)原頭像【分析】本題考查北京人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹勘本┤祟^蓋骨化石是第一手史料，最適合研究作為研究人類(lèi)進(jìn)化依據(jù)；ACD都不是第一手史料。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查北京人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道北京人頭蓋骨化石是第一手史料，最適合研究作為研究人類(lèi)進(jìn)化依據(jù)。2．（2分）如圖是河姆渡遺址出土的骨耜，它的用途是（）A．紡織 B．挖土 C．裝飾 D．演奏【分析】考查河姆渡原始居民農(nóng)耕的史實(shí)。【解答】根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)可知，骨耜是河姆渡人使用的農(nóng)業(yè)工具，故B項(xiàng)正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的讀圖和識(shí)記能力，準(zhǔn)確識(shí)記河姆渡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。3．（2分）為了治理黃河水患，他采用疏導(dǎo)的方法，開(kāi)鑿河渠疏導(dǎo)洪水入海。他全身心投入治水，經(jīng)過(guò)10多年的努力，終于消除了水患?！八笔牵ǎ〢．堯 B．舜 C．禹 D．啟【分析】本題考查的是大禹的貢獻(xiàn)。知道大禹曾三過(guò)家門(mén)而不入?！窘獯稹恳罁?jù)所學(xué)知識(shí)可知，禹接受治水的重任后，采用疏導(dǎo)的方法。他全身心投入治水，經(jīng)過(guò)10多年的努力。禹治水有功，被尊稱(chēng)為“大禹”；堯是黃河流域部落聯(lián)盟首領(lǐng)，發(fā)展歷法，排除A項(xiàng)，他制定刑法，穩(wěn)定局勢(shì)，解除水患；啟是禹的兒子，從此世襲制代替了禪讓制。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握大禹的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。4．（2分）約公元前2070年建立的中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是（）A．夏 B．商 C．周 D．秦【分析】本題考查夏朝建立的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹考s公元前2070年，禹建立夏朝。禹也從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王，奴隸社會(huì)開(kāi)始了。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】注意識(shí)記夏朝建立的時(shí)間及建立者。5．（2分）《左傳?桓公二年》記載：“天子建國(guó)，諸侯立家，卿置側(cè)室，士有隸子弟，庶人工商各有分親（等次）?！痹摬牧戏从车恼沃贫仁牵ǎ〢．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制【分析】本題考查西周的分封制的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.禪讓制是原始部落民主推選首領(lǐng)的制度，沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，排除A項(xiàng)。B.世襲制是古代君王去世或遜位后，將皇帝的九五之尊轉(zhuǎn)給自己的子孫的傳承制度。B不符合題意。C.根據(jù)材料“天子建國(guó)，諸侯立家，大夫有貳宗，庶人工商各有分親。”結(jié)合所學(xué)，鞏固疆土，將宗親和功臣等分封到各地，建立諸侯國(guó)，同時(shí)穩(wěn)定政局。諸侯具有較大的獨(dú)立性，并服從周王調(diào)兵，從而確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)制度“分封制”、諸侯、士?？芍?。D.秦朝為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，在地方上。不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查西周的分封制相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。6．（2分）到商代后期，青銅鑄造業(yè)不僅規(guī)模宏大，而且組織嚴(yán)密，能夠鑄造出大型器物。能為此提供佐證的文物是（）A．人面魚(yú)紋彩陶盆 B．二里頭銅鼎 C．司母戊鼎 D．彩繪陶擊鼓說(shuō)唱俑【分析】本題考查青銅器，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】商朝鑄造的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器，重達(dá)832.84千克，青銅鑄造業(yè)不僅規(guī)模宏大，分工細(xì)致。故C符合題意，排除A，排除B，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查青銅器，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道司母戊鼎能夠說(shuō)明到商代后期，青銅鑄造業(yè)不僅規(guī)模宏大，而且組織嚴(yán)密，分工細(xì)致，能夠鑄造出大型器物。7．（2分）到春秋末期，學(xué)者著書(shū)立說(shuō)和講學(xué)之風(fēng)興起，人們用“子”來(lái)尊稱(chēng)著名的學(xué)者和老師。春秋后期創(chuàng)辦私學(xué)（）A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韓非子【分析】本題考查老子和孔子，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹靠鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人，他的核心思想是“仁”，即要有愛(ài)心和同情心，主張以德治國(guó)，體察民意，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，對(duì)傳承中國(guó)古代文化經(jīng)典和學(xué)術(shù)思想作出巨大貢獻(xiàn)；老子主張無(wú)為而治；孟子主張實(shí)行“仁政”；韓非子主張以法治國(guó)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查老子和孔子，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是孔子。8．（2分）商鞅變法的內(nèi)容中，能夠直接提高秦國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的措施是（）A．鼓勵(lì)耕織 B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 C．確立縣制 D．廢除井田制【分析】本題考查商鞅變法，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繎?zhàn)國(guó)時(shí)期，秦孝公任用商鞅實(shí)行變法，按軍功大小授予官位爵位，故B正確，商鞅變法，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，確立縣制，排除C，商鞅變法，確定封建土地所有制。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查商鞅變法，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道商鞅變法的內(nèi)容中，能夠直接提高秦國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的措施是獎(jiǎng)勵(lì)軍功。9．（2分）據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志》記載：“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年（）A．戰(zhàn)國(guó)渠 B．靈渠 C．都江堰 D．長(zhǎng)城【分析】本題考查都江堰。秦國(guó)蜀郡太守李冰的歷史貢獻(xiàn)是在成都平原的岷江中游修筑了聞名世界的防洪灌溉工程都江堰?！窘獯稹繎?zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰的歷史貢獻(xiàn)是在成都平原的岷江中游修筑了聞名世界的防洪灌溉工程都江堰，使成都平原獲得“天府之國(guó)”的美稱(chēng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。重點(diǎn)掌握都江堰。10．（2分）“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！边@是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的《古風(fēng)》組詩(shī)中的詩(shī)句（）A．王室衰微，諸侯勢(shì)力崛起 B．春秋無(wú)義戰(zhàn)，“兼愛(ài)非攻” C．管仲改革，齊國(guó)首先稱(chēng)霸 D．嬴政滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)的氣勢(shì)【分析】根據(jù)材料，結(jié)合秦滅六國(guó)，建立秦朝的相關(guān)知識(shí)推斷出答案。關(guān)鍵是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“秦王掃六合，虎視何雄哉，“六合”指的就是六國(guó)。據(jù)所學(xué)知，秦始皇采取遠(yuǎn)交近攻，發(fā)動(dòng)秦滅六國(guó)之戰(zhàn)、趙、魏、楚、燕、齊，終于建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、專(zhuān)制主義中央集權(quán)制國(guó)家——秦帝國(guó)。王室衰微，排除A項(xiàng)；“兼愛(ài)非攻”是墨子的主張，排除B項(xiàng)，排除D項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦滅六國(guó)的知識(shí)點(diǎn)?？疾榱藢W(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握。11．（2分）秦統(tǒng)一后，秦始皇派蒙恬北擊匈奴，并修筑長(zhǎng)城。讀《反擊匈奴及秦長(zhǎng)城示意圖》（）A．西起臨洮，東到遼東 B．西起咸陽(yáng)，東到遼東 C．西起嘉峪關(guān)，東到鴨綠江 D．西起長(zhǎng)安，東到臨淄【分析】本題考查秦長(zhǎng)城，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)圖片看出，秦長(zhǎng)城西起臨洮。據(jù)圖片看出，不是咸陽(yáng)，排除BD，東到鴨綠江。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦長(zhǎng)城，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道秦長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼東。12．（2分）同學(xué)在課后整理了一個(gè)知識(shí)卡片，該卡片反映的歷史事件是（）時(shí)間：公元前209年地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)意義：第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，具有首創(chuàng)精神A．陳勝、吳廣起義 B．劉邦、項(xiàng)羽起義 C．巨鹿之戰(zhàn) D．八王之亂【分析】本題考查秦的暴政和陳勝、吳廣起義，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹抗?09年，有900多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城，遇上大雨，無(wú)法前行。按照秦律。他們當(dāng)中的領(lǐng)隊(duì)人陳勝和吳廣認(rèn)為，于是殺死押隊(duì)的軍官，肯定要被殺頭，大多數(shù)人也會(huì)死去，死即舉大名耳！”在他們的號(hào)召下，決心反抗秦朝的殘暴統(tǒng)治，做成兵器，中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)了；題干材料反映的是陳勝，不是劉邦、巨鹿之戰(zhàn)；八王之亂發(fā)生在西晉。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查秦的暴政和陳勝、吳廣起義，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是陳勝、吳廣起義。13．（2分）西域都護(hù)頒行朝廷的號(hào)令，調(diào)遣軍隊(duì)，征發(fā)糧草（）A．秦朝 B．西漢 C．東漢 D．東晉【分析】本題考查西域都護(hù)設(shè)置。公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)，標(biāo)志著西域開(kāi)始正式歸屬中央政權(quán)?！窘獯稹抗?0年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)、政治。是新疆地區(qū)正式歸屬中央政府統(tǒng)轄的開(kāi)始；秦朝，排除ACD。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以西域都護(hù)設(shè)置為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。14．（2分）如表列出了東漢后期10個(gè)皇帝的即位年齡及壽命，東漢后期與之密切相關(guān)的現(xiàn)象是（）皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝即位年齡1011311281512149壽命（歲）27231303936341454A．黃巾起義 B．外戚宦官交替專(zhuān)權(quán) C．州牧割據(jù) D．太平道的創(chuàng)立【分析】本題考查了東漢外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)。外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)的惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。【解答】東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼。大權(quán)就由皇帝的母親太后主持，導(dǎo)致外戚的勢(shì)力膨脹，不甘心被外戚擺布，就依賴(lài)身邊的宦官，宦官由此得到寵信。如此反復(fù)循環(huán)。根據(jù)題干給出的表格數(shù)據(jù)可以看出。東漢中期以后，不能主政。故B項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)，排除C項(xiàng)，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力。解答此類(lèi)必須認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提煉材料信息，形成歷史觀點(diǎn)。15．（2分）中國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著悠久的歷史，在兩漢時(shí)期已發(fā)展到較高的水平，診斷和治療的手段更加先進(jìn)，被后世稱(chēng)為“醫(yī)圣”的是（）A．扁鵲 B．張仲景 C．華佗 D．蘭茂【分析】本題主要考查了東漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)家張仲景的醫(yī)學(xué)成就，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，東漢末年，寫(xiě)成了《傷寒雜病論》，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，收錄了300多個(gè)藥方，他醫(yī)術(shù)高明，他還提出“治未病”理論。后世尊稱(chēng)他為“醫(yī)圣”；在春秋戰(zhàn)國(guó)之際、聞、問(wèn)、切四診法；東漢時(shí)華佗發(fā)明啟示麻醉藥劑“麻沸散”，排除C，與題意不符。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記東漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)家張仲景的醫(yī)學(xué)成就。16．（2分）司馬遷在他的歷史巨著中記錄了帝王將相的歷史活動(dòng)，肯定他們的功績(jī)，也揭露他們的腐朽和罪惡。司馬遷還為許多下層人物寫(xiě)了傳記，愛(ài)憎分明，秉筆直書(shū)（）A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《后漢書(shū)》 C．《史記》 D．《大明歷》【分析】考查司馬遷和他的《史記》的相關(guān)知識(shí)。【解答】A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一部醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，排除A項(xiàng)。B.《后漢書(shū)》是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書(shū)，作者范曄，排除B項(xiàng)。C.根據(jù)材料“司馬遷在他的歷史巨著中記錄了帝王將相的歷史活動(dòng)”可知，這一“歷史巨著”是司馬遷撰寫(xiě)的《史記》，他用十年時(shí)間寫(xiě)出了不朽的歷史巨著《史記》，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事，肯定他們的功績(jī)。司馬遷還為許多下層人物寫(xiě)了傳記，愛(ài)憎分明，對(duì)中國(guó)史學(xué)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。D.《大明歷》是祖沖之創(chuàng)制的當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記《史記》的相關(guān)史實(shí)。17．（2分）230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)一萬(wàn)士兵，乘大船前往夷州，這是大陸和臺(tái)灣交通最早的記載。它發(fā)生在（）A．史前時(shí)期 B．夏商周時(shí)期 C．秦漢時(shí)期 D．三國(guó)時(shí)期【分析】本題主要考查了三國(guó)時(shí)期大陸和臺(tái)灣的交流等知識(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)題干材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，230年，加強(qiáng)了臺(tái)灣和內(nèi)地的聯(lián)系，D項(xiàng)正確、夏商周時(shí)期和秦漢時(shí)期不符合題意。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了三國(guó)時(shí)期大陸和臺(tái)灣的交流等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。18．（2分）某同學(xué)通過(guò)畫(huà)示意圖的方式梳理歷史，下列示意圖反映的趨勢(shì)是（）A．東漢末年軍閥割據(jù) B．三國(guó)鼎立局面形成 C．魏晉時(shí)期政權(quán)分立 D．統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)【分析】本題考查了三國(guó)鼎立的形成、兩晉南北朝的更替。依據(jù)課本知識(shí)分析問(wèn)題要求選擇即可?！窘獯稹繓|漢末年，群雄并起，軍閥割據(jù)；229年三國(guó)鼎立形成，西晉滅掉吳國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)，D是正確的選項(xiàng)，排除，排除，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識(shí)點(diǎn)是三國(guó)鼎立的形成、兩晉南北朝的更替，才能做出正確選擇。19．（2分）由于北方戰(zhàn)亂，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，為江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力（）A．原因 B．表現(xiàn) C．影響 D．目的【分析】本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)材料“由于北方戰(zhàn)亂，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，同時(shí)也帶去先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)”可知。故A符合題意，不是表現(xiàn)、目的。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映了當(dāng)時(shí)南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。20．（2分）“投鞭斷流”“草木皆兵”“風(fēng)聲鶴唳”等成語(yǔ)典故與前秦、東晉之間的一次戰(zhàn)役有關(guān)。這一戰(zhàn)役是（）A．阪泉之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)【分析】本題考查了淝水之戰(zhàn)。前秦在南下統(tǒng)一全國(guó)的過(guò)程中在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗?！窘獯稹俊巴侗迶嗔鳌?、“草木皆兵”“風(fēng)聲鶴唳”等成語(yǔ)所反映的戰(zhàn)役是淝水之戰(zhàn)。383年，打算一舉滅亡東晉，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的士兵不愿為前秦賣(mài)命。“投鞭斷流、風(fēng)聲鶴唳”等成語(yǔ)典故都出自這次戰(zhàn)役；阪泉之戰(zhàn)作戰(zhàn)雙方是炎帝與黃帝；公元200年的官渡之戰(zhàn)，大敗袁紹，排除B，曹操軍隊(duì)與孫權(quán)，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方與相關(guān)成語(yǔ)典故。21．（2分）三國(guó)時(shí)期魏國(guó)的數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了圓周率的正確計(jì)算方法。祖沖之運(yùn)用劉徽的方法把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字。這體現(xiàn)中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)是（）A．注重實(shí)驗(yàn) B．封閉保守 C．繼承創(chuàng)新 D．貼近生活【分析】本題考查祖沖之與圓周率的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)“祖沖之運(yùn)用劉徽的方法把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字”可知，祖沖之繼承了劉徽的方法，把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，C項(xiàng)符合題意，排除A項(xiàng)，排除B項(xiàng)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力，掌握祖沖之的主要成就及中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)。22．（2分）顧愷之是魏晉南北朝時(shí)期著名的畫(huà)家，他擅長(zhǎng)人物畫(huà)，線條優(yōu)美活潑、人物傳神、富有個(gè)性。他的代表作是（）A．《宣示表》 B．《洛神賦圖》 C．《帝后禮佛圖》 D．《水經(jīng)注》【分析】本題主要考查顧愷之的代表作的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握顧愷之的繪畫(huà)成就?！窘獯稹课簳x南北朝時(shí)期的繪畫(huà)，由于宗教盛行。東晉的顧愷之是最著名的畫(huà)家，線條優(yōu)美活潑，富有個(gè)性，流傳下來(lái)的作品有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。B項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)，《水經(jīng)注》是我國(guó)北魏著名的地理學(xué)家酈道元編寫(xiě)的一部綜合性的地理學(xué)專(zhuān)著。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記顧愷之的代表作的相關(guān)史實(shí)。23．（2分）魏晉南北朝時(shí)期的佛教雕塑，不僅繼承了秦漢以來(lái)我國(guó)雕塑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸收了外來(lái)佛教造型藝術(shù)的特點(diǎn)（）A．青銅禮器 B．兵馬俑群像 C．云岡石窟佛像 D．北魏陶俑【分析】本題主要考查云岡石窟佛像的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握魏晉南北朝時(shí)期的佛教雕塑的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹磕媳背瘯r(shí)期，山西大同的云岡石窟和河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟繼承了秦漢以來(lái)的雕塑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱(chēng)宏偉精巧的雕刻藝術(shù)品。云岡石窟佛像是符合題干這一特征的代表作；青銅禮器是商周時(shí)期的；兵馬俑群像是秦朝的；北魏陶俑沒(méi)有吸收外來(lái)佛教造型藝術(shù)特點(diǎn)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記魏晉南北朝時(shí)期的佛教雕塑的相關(guān)史實(shí)。24．（2分）春聯(lián)是我國(guó)特有的流傳上千年的傳統(tǒng)歷史文化形態(tài)，它已經(jīng)完全融入了中國(guó)人的社會(huì)生活，成為中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗。請(qǐng)把表中的春聯(lián)歸類(lèi)（）序號(hào)上聯(lián)下聯(lián)橫批1瑞雪紛飛臘梅吐艷兆年年如意爆竹齊響花燈溢彩報(bào)歲歲平安歡度春節(jié)2又是一年春春盈天地再鼓十分勁勁滿(mǎn)神州春滿(mǎn)人間A．喜迎新春類(lèi) B．歌頌祖國(guó)類(lèi) C．祈求財(cái)富類(lèi) D．懷念親人類(lèi)【分析】本題主要考查喜迎新春類(lèi)的春聯(lián)的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握春聯(lián)的種類(lèi)?！窘獯稹繐?jù)“瑞雪紛飛臘梅吐艷兆年年如意”“爆竹齊響花燈溢彩報(bào)歲歲平安”“歡度春節(jié)”“又是一年春春盈天地”可知，表中的春聯(lián)體現(xiàn)了高高興興迎接春節(jié)的歡樂(lè)氣氛，A項(xiàng)正確，排除B項(xiàng)，排除CD項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)題干圖片的理解能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記喜迎新春類(lèi)的春聯(lián)的相關(guān)史實(shí)。25．（2分）把握階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，以下示意圖中①對(duì)應(yīng)的時(shí)代特征是（）A．中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源 B．早期國(guó)家與社會(huì)變革 C．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 D．政權(quán)分立與民族交融【分析】本題考查三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族交融?！窘獯稹款}干示意圖中①對(duì)應(yīng)的時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族交融。史前時(shí)期是中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源時(shí)期；秦漢時(shí)期是統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固時(shí)期。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記政權(quán)分立與民族交融是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征。二、非選擇題（本大題共4小題，第26題13分，第27題13分，第28題12分，第29題12分，共50分。）26．（13分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：漢高祖劉邦吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，他下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，鼓勵(lì)人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢高祖采取輕徭薄賦的政策，相應(yīng)地減免徭役及兵役。漢文帝和漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，并進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一，廢除了一些嚴(yán)刑峻法，如斷殘肢體的肉刑。——據(jù)統(tǒng)編《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）材料二：甘英，字崇蘭，東漢人。曾于漢和帝永元九年（97年），但仍是有記載的中國(guó)人首次到達(dá)地中海東岸（現(xiàn)在的希臘附近）的事件，但他仍是中國(guó)史籍記載的那個(gè)時(shí)代走得最遠(yuǎn)的使臣，是一位讓人崇敬的時(shí)代英雄。他親自走過(guò)了絲綢之路的大半段路程，繞阿拉伯半島到羅馬帝國(guó)的航線，帶回了大量關(guān)于中亞、印度、西亞、羅馬等地的情報(bào)——據(jù)教師用書(shū)《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）材料三：賈思勰曾任北朝郡太守，非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。他整理古書(shū)中記載的農(nóng)業(yè)知識(shí)，采集民間歌謠諺語(yǔ)，自己還在生產(chǎn)實(shí)踐中證明和豐富了這些經(jīng)驗(yàn)。撰寫(xiě)了一部農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)著作，書(shū)中總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)；還提出了多種經(jīng)營(yíng)和商品生產(chǎn)等重要思想?！獡?jù)統(tǒng)編《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)所采取恢復(fù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策？根據(jù)材料一，概括漢高祖、漢文帝和漢景帝措施的相同點(diǎn)。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出西漢時(shí)期兩次出使西域?yàn)榻z綢之路的開(kāi)通做出重要貢獻(xiàn)的人物；根據(jù)材料二（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出賈思勰的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)著作名稱(chēng)。根據(jù)材料三，歸納影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。（4）綜合上述材料和問(wèn)題，歸納促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素?！痉治觥勘绢}考查西漢的建立、文景之治、漢通西域和絲綢之路、賈思勰等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)所采取恢復(fù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策是休養(yǎng)生息政策，他下令‘兵皆罷歸家’，并將那些因戰(zhàn)亂。以增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力，鼓勵(lì)人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅。漢文帝和漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要求各級(jí)官吏關(guān)心農(nóng)桑，把田賦降到了三十稅一，廢除了一些嚴(yán)刑峻法，漢高祖，減輕徭役和賦稅。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西漢時(shí)期兩次出使西域?yàn)榻z綢之路的開(kāi)通做出重要貢獻(xiàn)的人物是張騫，了解到從條支南出波斯灣，帶回了大量關(guān)于中亞、西亞，有力地促進(jìn)了中西交通商貿(mào)的繁榮”可知。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，賈思勰的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)著作名稱(chēng)是《齊民要術(shù)》，種植農(nóng)作物必須因地制宜；要改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有遵循自然規(guī)律，不誤農(nóng)時(shí)。（4）綜合上述材料和問(wèn)題可知，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；愛(ài)惜民力；國(guó)家的統(tǒng)一有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。故答案為：（1）休養(yǎng)生息政策。重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。（2）張騫；促進(jìn)了中西交通商貿(mào)的繁榮。（3）《齊民要術(shù)》；遵循自然規(guī)律，不誤農(nóng)時(shí)。（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；生產(chǎn)技術(shù)和工具的改進(jìn)：正確的國(guó)家政策，以民為本；中外交流促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記西漢的建立、文景之治、漢通西域和絲綢之路、賈思勰等相關(guān)史實(shí)。27．（13分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：秦半兩錢(qián)五銖錢(qián)材料二：秦坑儒谷漢代講經(jīng)圖材料三：秦朝的政治建制示意圖西漢郡國(guó)局部形勢(shì)材料四：秦朝統(tǒng)治的時(shí)間不長(zhǎng)，只有短短的十幾年，但秦代的制度對(duì)于此后中國(guó)兩千多年的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。秦朝建立了比較完備的中央、地方政權(quán)組織——據(jù)張豈之《中國(guó)歷史十五講》漢承秦制，維護(hù)了秦始皇開(kāi)創(chuàng)的大一統(tǒng)中央集權(quán)體制。漢武帝劉徹是秦始皇以來(lái)又一位雄才大略的皇帝，他的主要貢獻(xiàn)在于，建立起空前強(qiáng)大的統(tǒng)一的中央集權(quán)大帝國(guó)?！畼?shù)志《國(guó)史概要》（1）根據(jù)材料一寫(xiě)出，秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施有什么相同之處？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出這些措施產(chǎn)生的作用。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出秦始皇和漢武帝對(duì)儒家的不同態(tài)度。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出秦始皇加強(qiáng)地方管理的行政制度。漢武帝為解決“王國(guó)”問(wèn)題，主要采取了哪一措施？（4）綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)，概括秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固的意義?！痉治觥勘绢}考查秦漢時(shí)期鞏固統(tǒng)一的措施等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一可知，秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施的相同之處是都采取了統(tǒng)一貨幣的措施，這些措施產(chǎn)生的作用是改變了以往幣制混亂的狀況，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流，改善國(guó)家的財(cái)政狀況。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇和漢武帝對(duì)儒家的不同態(tài)度是秦始皇焚書(shū)坑儒，尊崇儒術(shù)”。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇加強(qiáng)地方管理的行政制度是郡縣制，秦朝廢除西周以來(lái)實(shí)行的分封制?？たh制的實(shí)行。漢武帝為解決“王國(guó)”問(wèn)題。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)。這樣，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小、奪地甚至除國(guó)。諸侯王從此一蹶不振。（4）綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)可知，秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固的意義是有利于鞏固多民族國(guó)家的統(tǒng)一；確立了中國(guó)歷代王朝的基本官制。奠定了中國(guó)古代兩千多年政治制度的基本格局。故答案為：（1）都采取了統(tǒng)一貨幣的措施。改變了以往幣制混亂的狀況，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流，改善國(guó)家的財(cái)政狀況。（2）秦始皇：焚書(shū)坑儒。漢武帝：“罷黜百家，確立儒學(xué)的正統(tǒng)地位。（3）郡縣制；頒布推恩令。（4）意義：有利于鞏固多民族國(guó)家的統(tǒng)一；促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響后世深遠(yuǎn)，為歷代王朝沿用?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記秦漢時(shí)期鞏固統(tǒng)一的措施等相關(guān)史實(shí)。28．（12分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一：——據(jù)統(tǒng)編《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料二：鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓改為漢姓拓跋元步六孤陸拓跋長(zhǎng)孫賀蘭賀達(dá)奚奚獨(dú)孤劉乙旃叔孫勿忸于于丘穆陵穆尉遲尉——據(jù)統(tǒng)編《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，孝文帝作為一個(gè)少數(shù)民族的統(tǒng)治者，為了鞏固國(guó)家政權(quán)，堅(jiān)決推行改革。他的改革措施，積極因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于消極因素，對(duì)北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治安定、文化復(fù)興，對(duì)消除漢族、鮮卑族之間的隔閡，醞釀、培育隋唐時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)與燦爛的文化，都作出了重大的貢獻(xiàn)——據(jù)教師用書(shū)《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上冊(cè)）材料三：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期漢族士大夫的生活吃旱餐早晨，吃到了胡餅等口味新奇的北方食品。上午讀書(shū)上午，坐在胡床上讀書(shū)，改變了以往席地而坐的起居方式。晚上和朋友們相聚晚上，與各族朋友們一起吃烤肉，聽(tīng)羌笛、琵琶等樂(lè)器演奏（1）寫(xiě)出材料一反映的歷史現(xiàn)象，并寫(xiě)出西晉時(shí)期內(nèi)遷任意兩個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)。（2）材料二表格內(nèi)容反映的是北魏孝文帝改革中的哪一措施？根據(jù)材料二，指出北魏孝文帝改革的影響。（3）任選材料三中一例情境對(duì)“北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力”進(jìn)行說(shuō)明?！痉治觥勘绢}以文字、圖片材料為背景依托，主要考查了北方游牧民族的內(nèi)遷、西晉時(shí)期內(nèi)遷的少數(shù)民族、魏晉南北朝時(shí)期北方地區(qū)的民族交融等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】（1）根據(jù)材料一“西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖”可知，圖片反映的歷史現(xiàn)象是北方游牧民族的內(nèi)遷、氐、羌、鮮卑。（2）根據(jù)材料二表格內(nèi)容“鮮卑姓改為漢姓”表格可知，反映的是北魏孝文帝改革中的改鮮卑姓為漢姓的措施，積極因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于消極因素、政治，對(duì)北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化復(fù)興、鮮卑族之間的隔閡，醞釀，都作出了重大的貢獻(xiàn)。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，促進(jìn)了民族交融。（3）根據(jù)材料三中情境結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明即可，如魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)民族交融的時(shí)期，取長(zhǎng)補(bǔ)短；飲食上早餐品種的多樣與豐富是民族交融帶來(lái)的影響。生活起居上漢族士大夫改變席地而坐的起居方式體現(xiàn)了民族交融。漢族士大夫與各族朋友們一起吃烤肉、琵琶等樂(lè)器演奏，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，促進(jìn)了中華文明的發(fā)展。魏晉南北朝時(shí)期，共同促進(jìn)了中華文明的發(fā)展。故答案為：（1）歷史現(xiàn)象：北方游牧民族的內(nèi)遷（或居住在西部、北部邊疆和東北地區(qū)的各族大規(guī)模向黃河流域遷徙）、氐、羌、鮮卑。（2）措施：改漢姓。影響：促進(jìn)了民族交融、政治，對(duì)北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化復(fù)興、鮮卑族之間的隔閡，醞釀，都作出了重要貢獻(xiàn)）。（3）說(shuō)明：魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)民族交融的時(shí)期。各民族間相互學(xué)習(xí)，形成了民族交融的高潮，豐富了物質(zhì)文明，豐富人民生活，聽(tīng)羌笛，觀看胡