七年級上冊語文第二單元 知識清單

1癱瘓(tānhuàn)(xiù)星宿敘事散文(一)本文講述了一位雖重病纏身，卻仍體貼入微的照顧癱瘓的兒子，鼓勵兒子還在掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深2敘事散文(二)(1)取材于歷史故事，作者在生助的歷史深處遠早那些能夠體現文化底蘊、彰顯人文精神的歷史人(2)來源于現實生活中那些極能觸動人靈魂內疚的動人故事。它們中有的感人腳面，崔人淚下；有(3)文山探寶，書海尋珍，于古今中外的名著都或民間故事之中尋找創(chuàng)作源泉，釋放才情，張揚文3【蔭蔽】①(枝葉)遮蔽；②隱蔽?！拘木w】心情(多就安定或紊亂而言)。4《荷葉·母親》通過描寫雨打紅蓮、荷葉護蓮的場景，聯想到母親對子女的呵護和關愛，從而使荷尊君在不(“不”同“否”,句末語氣詞，表詢問)【一詞多義】(1)顧：元方入門不顧：回頭看(相顧一笑瞻前顧后)相顧驚疑(顧野有麥場):看(2)信：則是無信：講信用(3)而：俄而雪驟(與“俄”合用，表示時間短促，可譯為“不久，一會兒”)相委而去(連詞，表順承，可不譯)(1)與兒女講論文義(古義：泛指小輩，包括侄兒侄女。今義：指兒子和女兒)(2)太丘舍去(古義：離開。今義：從所在地到別的地方，跟“來”相對)(3)相委而去(古義：舍棄，今義：委任)(1)陳太丘與友期行(名詞用作動詞，約定)(2)元方時年七歲，門外戲(名詞作狀語，在門外)(1)判斷句5(2)倒裝句①白雪紛紛何所似?(賓語前置，正常語序為“白雪紛紛所似何”)詠雪體可以相比。”他哥哥的女兒(謝道韞)說：“不如比作柳絮陳太丘與友人相約同行，約定的時間是正午時分。正午過后(朋友)還沒有來，陳太丘就丟下(他)而離開，(太丘)離開后(朋友)才到。陳元方當時七歲，正在門外玩。客人問陳元方：尊在不在?”(陳元方)回答說：“(我父親)等您許久(您)沒有來，已經離開了?！庇讶吮闵?。正午時您沒有來，就是不講信用；對著兒子罵(他的)父親，就是沒有禮貌?！庇讶烁?【謙辭類】《詠雪》通過寫太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現了謝道韞的文學才華，同時也透露出一中家庭《陳太丘與友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事，表史鐵生(1951-2010),北京人，中國當代著名作家、思想家。1979年開始發(fā)表作品。著有長篇小7泰戈爾(1861-1941),印度作家、詩人。他于1913年獲諾貝爾文學獎，成為獲得此項榮譽的第冰心(1900-1999),原名謝婉瑩，筆名出自“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。福建長樂人，作家、詩人。早期所作“問題小說”具有反封建意義，散文、詩歌謳劉義慶(603-444),南朝宋文學家，彭城(現江蘇徐州市)人。宋家室，襲封臨川王，曾任判州《世說新語》筆記小說，原為八卷，今本作三卷，分德行、言語、政事、文鑒、賞醬等36門，主要記晉代士大夫的言