小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料-知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料漢語(yǔ)拼音一聲母1、熟記并默寫23個(gè)聲母。bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw注意區(qū)別翹舌音zhchsh與平舌音zcs，鼻音n和邊音l。2、正確認(rèn)讀并書寫24個(gè)韻母?！?〕單韻母〔6個(gè)〕：aoeiuü〔2〕復(fù)韻母〔8個(gè)〕：aieiuiaoouiuieüeer〔3〕鼻韻母〔9個(gè)〕：前鼻音母——aneninunün后鼻音母——angengingong〔4〕特殊韻母〔1個(gè)〕：er3、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying二漢語(yǔ)拼音字母表1、背誦并默寫漢語(yǔ)拼音字母表〔26個(gè)〕。大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz2、正確使用大寫字母。〔1〕漢語(yǔ)人名：姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。如ZhangHui〔張輝〕。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。如Wanglaoshi〔王老師〕。但“老〞、“小〞、“大〞、“阿〞等稱號(hào)，開頭第一字母也要大寫。如XiaoLiu〔小劉〕、LaoQian〔老錢〕、ASan(阿三〕?！?〕漢語(yǔ)地名、專有名詞〔如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等〕的第一個(gè)字母要大寫。如Beijing〔北京〕。如專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。如ZhonghuaRenninGongheguo〔中華人民共和國(guó)〕?！?〕文章每一段、每一句開頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩(shī)歌，每行開頭第一個(gè)字母也要大寫?！?〕商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。為了美觀可以不寫聲調(diào)。3、用音序查字法查字典。用音序查字法查字典，先要在字典《音序表》中按字母表的順序找出該字第一個(gè)字母的大寫字母，再在大寫字母下找相應(yīng)的音節(jié)。三聲調(diào)1、聲調(diào)的分類。字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平〔一聲〕、陽(yáng)平〔二聲〕、上聲〔三聲〕、去聲〔四聲〕，它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。2、聲調(diào)的標(biāo)法?！?〕聲調(diào)只能標(biāo)在音節(jié)中的元音上即：aoeiuü；〔2〕標(biāo)調(diào)規(guī)那么：先標(biāo)a、o、e，再標(biāo)i、u、ü。假設(shè)遇iu和ui，標(biāo)在尾巴上〔i、u并列標(biāo)在后〕?！?〕輕聲不標(biāo)調(diào)號(hào)。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見(jiàn)a母不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)；i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。四拼寫規(guī)那么1、ü上的兩點(diǎn)的省寫規(guī)那么?！?〕以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去。〔2〕以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地〔lùdì〕、綠地〔lǜdì〕?！?〕韻母ü在自音節(jié)時(shí)要在韻母前加y，并省去ü上兩點(diǎn)。如yun、yuan。2、隔音符號(hào)。在以“a、o、e〞開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)〔’〕隔開。隔音符號(hào)〔’〕寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo〔漂〕pí’ǎo〔皮襖〕。3、音節(jié)書寫。先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調(diào)。五音變1、輕聲。〔1〕助詞“的、地、得、著、了、過(guò)〞都讀輕聲?！?〕語(yǔ)氣詞“啊、呢、嗎、吧、呀、嘛、呦、啦、哇〞等都讀輕聲。〔3〕某些詞的后綴〔沒(méi)有實(shí)際意義〕“子、么、頭、巴、們〞等都讀輕聲。如：椅子、鋤頭?！?〕疊音詞和重疊形式動(dòng)詞的后一個(gè)成分，雙音節(jié)形容詞重疊后的第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。如：爸爸、星星、說(shuō)說(shuō)、討論討論?！?〕方位詞或趨向動(dòng)詞得成分讀輕聲。如：家里、樹上、回來(lái)、跑去。〔6〕雙音節(jié)的第二個(gè)音節(jié)有時(shí)也讀輕聲，如：蘿卜、廉價(jià)、葡萄、風(fēng)箏。2、兒化。er在普通話里是一個(gè)比擬特殊的韻母，它不同聲母相拼，也不能同其它音素組合成復(fù)合韻母，可以自成音節(jié)。er自成的音節(jié)很少，常見(jiàn)的有“耳、而、兒、餌、爾、二、貳、邇〞等。此外，er常附在其它音節(jié)后邊，使這個(gè)音節(jié)發(fā)生變化，成為一個(gè)帶卷舌動(dòng)作的韻母，這就是兒化現(xiàn)象。兒化后的韻母稱兒化韻。帶兒化的韻母的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字來(lái)表示。用漢語(yǔ)音字母寫這些兒化音節(jié)，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上“r〞。兒化在表達(dá)詞語(yǔ)的語(yǔ)法意義和修辭色彩上都起著積極的作用。①區(qū)別詞性：蓋〔動(dòng)詞〕－－蓋兒〔名詞〕個(gè)〔量詞〕－－個(gè)兒〔名詞〕②區(qū)別詞義：信〔信件〕－－信兒〔消息〕末〔最后〕－－末兒〔細(xì)碎的或呈粉狀的東西〕③表示喜愛(ài)溫婉的感情色彩：小曲兒、來(lái)玩兒、大嬸兒、慢慢兒走④表示細(xì)、小、輕、微的性狀：小魚兒、門縫兒、一會(huì)兒、辦事兒3、“一、七、八、不〞的變調(diào)：〔1〕“一〞在四聲前變?yōu)槎?。如：一個(gè)、一遍?！?〕“一〞在一、二、三聲前變?yōu)樗穆?。如：一張、一幅、一本、一天、一般。?〕“一〞單獨(dú)用或在句末讀一聲。如：萬(wàn)一、統(tǒng)一、唯一?！?〕“七、八〞在四聲前可讀二聲?！?〕“不〞在四聲前讀二聲，其它情況讀四聲。如：不要、不去。4、“啊〞的讀音變化?！?〕前一音節(jié)末尾是ɑ、o、〔ɑo、iɑo除外〕、e、ê、i、ü時(shí)，“啊〞讀作yɑ，如“四媽，你為我倒杯水啊〞?！?〕前一音節(jié)末尾是u時(shí)〔包括ɑo、iɑo〕，“啊〞讀成wɑ，如“東也鬧兵，西也鬧兵，誰(shuí)敢走啊〞?！?〕前一音節(jié)末尾是n時(shí)，“啊〞讀成nɑ，如“星子笑著說(shuō)‘演員和觀眾一樣多，你好可憐啊’〞?！?〕前一音節(jié)末尾是nɡ時(shí)，“啊〞讀成nɡɑ，如“在孩子面前，你可不要太兇啊〔nɡɑ〕〞?！?〕“啊〞在zhi、chi、shi、ri和er后，讀成rɑ，如“多好的一首詩(shī)啊〔rɑ〕〞。〔6〕在zicisi后讀[za]，如“芳芳，你真是個(gè)懂事的好孩子啊〔zɑ〕〞。5、兩個(gè)上聲相連，第一個(gè)變?yōu)殛?yáng)平。如：管理。6、三個(gè)上聲相連，前兩個(gè)變?yōu)殛?yáng)平。如：管理者。六多音字同一個(gè)字有不同的讀音或聲調(diào)，這種字叫多音字。要掌握多音字的讀音，必須據(jù)詞定音。根據(jù)與之前后搭配的詞來(lái)區(qū)別它們的字音和字義，從而確定它的讀音。區(qū)分多音字可以從以下幾方面入手：看詞性、看詞義、看用法、看語(yǔ)體，注意人名和地名的特殊讀音新題型精練1、按聲母表順序，在橫線上寫出聲母。bmdnghjxzhrcy2、按要求將以下韻母重新歸類。aaiaoanangoouongeeierenengiiuieininguuiunueun單韻母：復(fù)韻母：鼻韻母：特殊韻母：3、將以下字母按先后順序重新排列在橫線上，并在〔〕內(nèi)寫出相應(yīng)的小寫字母。AFLDGQHBJENIRYTZMX〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕4、讀一讀，寫出以下詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的聲母。īǔànāiáièī資源阻力暫住栽花木材測(cè)量私章īǔànāiáièī支援主力站住摘花木柴車輛師長(zhǎng)5、讀一讀，給以下詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字加上韻母，并標(biāo)上聲調(diào)。zhzhmxdyq診治長(zhǎng)針人民紅心擔(dān)憂燕子趣味zhzhmxdyq整治長(zhǎng)征人名紅星留神樣子氣味6、在括號(hào)中用“√〞，標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。欣賞〔xīnxūn〕恬靜〔kuòtián〕尊重(zūnzōng)專心〔zuānzhuān〕蹣跚〔mánpán〕質(zhì)量(zhízhì)出差〔chāichā〕因?yàn)椤瞱éiwèi〕沮喪(zǔjǔ)樹干〔gāngàn〕屏住〔bǐngpíng〕廈門(xiàshà)瞅一瞅〔chǒuqiǔ〕憧憬〔chōngchuáng〕悼念(dàodiào)詠梅〔yǒngyōnɡ〕災(zāi)難〔nánnàn〕蹲下〔dūndēng〕擱〔kēgē〕板掀〔xiānxuān〕開蜷〔juánquán〕縮麥穗〔huìsuì〕柵〔zhàché〕欄暖和〔huōh(huán)é〕削皮〔xuēxiāo〕噴香〔pènpén〕勉強(qiáng)〔qiángqiǎng〕丞相〔xiāngxiàng〕去處〔chǔchù〕待會(huì)兒〔dāidài〕要挾〔xiéjiá〕出塞〔sèsài〕殲滅〔jiānqiān〕寶藏〔zàngcáng〕水花四濺〔zhànjiàn〕惟妙惟肖〔xiāoxiào〕乃〔nǎilǎi〕翁炊〔chuīcuī〕煙山岡〔gānggǎng〕挑〔tiǎotiāo〕戰(zhàn)火柴?！瞘ěnggěn〕阻撓(ráonáoyáo)徘徊〔háihuáihuéi〕筋脈(mèmàimé)自度其是〔dùduóduò〕創(chuàng)傷〔chuāngchuàng〕廉價(jià)〔piánbiàn〕大廈〔shàxià〕著火〔zhézháo〕名冊(cè)〔chècè〕血泊〔pōbó〕寧愿〔míngnìn〕桌子〔zǐzi〕沸騰〔fùfèi〕玉屑〔xièxuè〕厚薄〔bóbáo〕哨卡〔qiǎk?！陈裨埂瞞áimán〕慰藉〔jièjí〕風(fēng)俗〔xùsú〕宿舍〔xiǔsù〕釀酒〔niàngniáng〕挨揍〔zhòuzòu〕字貼〔tiétiè〕濫用〔lánlàn〕圈養(yǎng)〔juànquān〕摩托〔mómō〕停泊〔póbó〕胳臂〔bobei〕角色〔juéjiáo〕肖像〔xiāoxiào〕遂不得履〔suìshuì〕新夾衣〔jiājiá〕卜算子〔bǔbo〕被難日〔nánnàn〕申請(qǐng)〔shēngshēn〕嘲笑〔cáocháo〕魅力〔mèiguǐ〕沁透心脾〔qìngqìn〕塑像〔suòsù〕要〔yāoyào〕道惡劣〔ěèwù〕勘測(cè)〔cèchè〕經(jīng)〔jīngjīn〕緯深澗〔jiānjiàn〕粘稠〔zhānnián〕地窖〔gàojiào〕惱火〔lǎonǎo〕懲罰〔chéngchěng〕熾熱〔chìzhì〕伶俐〔línlíng〕頭涔涔〔cénjín〕淚潸潸〔shānsēn〕兩卷〔juànjuǎn〕精湛〔zànzhàn〕昌〔chāngcāng〕盛贈(zèng)〔zèngzhèng〕送寓〔yúyù〕意鑄〔zùzhù〕銅有銘〔mínmíng〕文7、看拼音寫字、詞。dānzōngchèzhǎnxièshuài〔〕誤〔〕合〔〕退〔〕轉(zhuǎn)〔〕下〔〕領(lǐng)yúxínghóngluǒpǎihún()樂(lè)()場(chǎng)()毛赤()()徊靈()yuànzhàndǐngpìrǔguǎ抱()精()寶()()靜侮()()婦huīníjiāngrǔmóuzhàngméi春()()侮()陰()屏()()體chóuyùchúyàncúnliú報(bào)()贊()()雞()語(yǔ)思()()覽hùiyùcuòfěngzhòugāo()集防()認(rèn)()()刺()紋糟()màozhìdōuzhìmánhuàn()盛真()衣()幼()()頭()想téngliàngliáoliàngnǎhǎnnuòyánmíngkè()寫()解〔〕()〔〕〔〕zīxùnliúlǎnzhānyǎnghuǒyànmànyánkòngzhì〔〕〔〕〔〕()〔〕〔〕miǎnlìjuéjiàngjiěpōuzhìhuìhénjíxiōngtáng()〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕zhēncházǎnáokāncèyóurúchèdǐkǒngbù〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕yìránjùngōngmiǎoshìmèilìchāichúdǐyù〔〕()()()()()qǐméngfénshāojiāndūshuǐzhàizhānyǎnglínglì()()()()()()chǔchuāngkāngkǎirónglúwǔrǔdiànniǔcūzào()()()()()()dǐyùchéngnuòǒuěrkànyùpòsuìhóngyàn()()()()()()tíngbóshéhàojìngjìxiānqǐféipàngsēnlín()()()()()()xiànfáfángyándànshéngxuányáqítúbīnjiāng()()()()()()lǐngxìnjūnyíngnuódonghuǒyàncháoxiàoèrén()()()()()()jiājīwèijiènàhǎnwāngyángxīrǎnggǔntàng()()()()〔〕()zhěngjiùjìchéngfùshuìbáshèxiàhuchéngfá〔〕()()()〔〕()yěliàngōuhuǒnǚwāhúlujīchǔbānbù〔〕()()()〔〕()Liánmǐnbāobìwúgūchuǎicèchōutiyūhuí〔〕()()()〔〕()shāngyāngtúshāgōulèfùyǔáoyóuzhízhuó〔〕()()()〔〕()Méiguixīnzàngfēnmìduòxìngkuìjiùyètǐ〔〕()()()〔〕()qūzhúfēijiànzhàngziyǎnliánkuíwúhūxiào〔〕()()()〔〕()shuǐhǔzhuànàidàiyínràochuòxuécáozádòu'ōu〔〕()()()〔〕()Línglóngchùlìliáoràoyǒnghéngzhànlánxuànlì〔〕()()()〔〕()xīxìliǎngbìnxiácīmíwángtànfǎngjīngzhàn()()〔〕()〔〕()kēngshēngxiánqìyǎngmùjīng'èjiānchácuǐcàn〔〕()()()〔〕()tu?yuánxièhuòhuīhóngyíshìjuānkèlínmó()()()()()()tuòmozhīqùdiǎnjiǎofēngzhenggěngyèwúgōng()()()()()()chǔjītiánjìnghuābànqìzhuānēnuóxūhuàn()()()()()()cánkùshuòpiàozhīchēngjíqǔdàoqiètānlán()()()()()()jūjǐnmófángmíbǔhuīsùyǎoshuǐkuīpò()()()()()()jiǎojiàndiāosùdiàoqiǎnshēnyuānzhàohuòdiàoyàn()()()()()()sīyǎguǎfuāidàofáng′àifánzhìkùnjiǒng()()()()()()jìhuìcāngqióngcùránbānjiāchénzuìhúnpò()()()()()()huānhūquèyuèqūhánqǔnuǎnpíjuànbùkānyán′éryǒuxìn()()()〔〕shíjīnbǔmèihé′ǎikěqīnyōuxīnchōngchōngguīlìxuànlàn()()()〔〕jīchánglùlupiānpiānqǐwǔkānkáijī'ángshuòguǒléiléi()()()〔〕gōngbùyìngqiúbìmùsètīngjiǎojìnnǎozhītǎntèbù′ān()()()〔〕xúxúrúshēngwēirányìlìmáosèdùnkāifēnzhìtàlái()()()〔〕chángshānjùnlǐngshēnlínqíjìngyíbìqiānlǐdàfāléitíng()()()〔〕bōlánzhuànkàoyìrújìwǎngzuǒgùyòupàngāngzhèngliánmín()()()〔〕xǐchūwànɡgggwàiwánbìguīzhàofùjīnɡqǐnɡzuìqièérbùshě()()()〔〕qiānlǐtiàotiàozīzībújuànbǐngzhúyèyóushūshēnɡlánɡlanɡ()()()〔〕rúhuǒrútúzàntànbùyǐshějìnqiúyuǎnhúlúntūnzǎo()()()〔〕xīnɡxīnɡxiànɡrónɡm(xù)ànbùjīnɡxīnɡāozhānyuǎnzhǔyíhàn()()()〔〕8、寫出以下詞語(yǔ)的拼音，注意正確應(yīng)用大寫字母。〔〕〔〕〔〕〔〕中國(guó)深圳故宮金盾西服〔〕〔〕〔〕〔〕黃繼光西單商場(chǎng)蘭州阿里山9、寫出下面這首詩(shī)每行開頭第一個(gè)拼音，注意正確應(yīng)用大寫字母?；ā病硤@里籬〔〕笆下我〔〕種下一株小紅花春〔〕天的太陽(yáng)當(dāng)頭照春〔〕天的小雨沙沙下小〔〕紅花張嘴笑吟吟10、讀拼音，注意讀準(zhǔn)單舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻章，并寫出句子。〔1〕YídàocányánɡpūshuǐzhōnɡBànjiānɡsèsèbànjiānɡhónɡKěliánjiǔyuèchūsānyèLùsìzhēnzhūyuèsìɡōnɡ〔2〕Xiūfùhéfùzhìdōubúshìqīnɡhuādeguīsù，wánměideqīnɡhuā，yīngɡāizàichāoyuèzhōnɡdédàochuánchénɡ。識(shí)字與寫字一漢字的根本筆畫和筆順規(guī)那么1、筆畫。筆畫，就是構(gòu)成字形的各種點(diǎn)和線條，它是漢字書寫的最小單位。漢字的根本筆畫有八種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、提、勾，由這些筆畫又演變出許多筆畫。筆畫名

稱例

字

筆畫名

稱例

字丶點(diǎn)廣乛橫

鉤寫一橫王橫折鉤月丨豎巾橫折彎鉤九丿撇白橫撇彎鉤那捺八ㄋ橫折折折鉤奶提打豎折折鉤與ㄑ撇

點(diǎn)巡豎

彎四し豎

提農(nóng)橫折彎沿橫折提論┐橫

折口亅彎

鉤承∟豎

折山亅豎

鉤小ㄥ撇

折云乚豎彎鉤屯橫

撇水斜

鉤淺橫折折撇建臥

鉤心豎折撇專2、筆順。漢字的筆順規(guī)那么一般是：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從內(nèi)到外，先里頭后封口，先中間后兩邊。另外注意一些特殊的書寫規(guī)那么：〔1〕點(diǎn)在上部或左上，先寫點(diǎn)：衣立為〔2〕點(diǎn)在右上或在字里，后寫點(diǎn)：發(fā)瓦我〔3〕上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳座屋〔4〕左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠(yuǎn)建廷〔5〕左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：兇畫〔6〕左上右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：同用風(fēng)〔7〕上左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先上后里在左下:醫(yī)巨匠區(qū)〔8〕先兩邊后中間：火、脊、爽二漢字的偏旁與部首和間架結(jié)構(gòu)1、漢字的偏旁與部首。漢字分為獨(dú)體字和合體字兩種。大局部漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上局部組成的，是合體字。構(gòu)成合體字的根本單位就叫偏旁。在編字典或其他工具書時(shí)，把相同偏旁的字放在一起，歸為一部，這相同的局部就叫部首。就合體字而言，部首都是都是偏旁，但偏旁不一定是部首。2、漢字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的間架結(jié)構(gòu)有八種類型：獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)?！材馨褲h字按間架結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)地寫在田字格內(nèi)〕三形聲字形聲字有兩局部組成。一局部表達(dá)這個(gè)字的意義〔形旁〕，一局部表示這個(gè)字的讀音〔聲旁〕。因此，我們可以利用形聲字的聲旁和形旁來(lái)識(shí)記漢字，理解字義。根據(jù)形旁和聲旁的位置，形聲字可分為：左形右聲，右形左聲，上形下聲，下形上聲，內(nèi)形外聲，外形內(nèi)聲。四辨析漢字1、同音字：同音字是指讀音相同，字形、字義不同的的字。辨析同音字首先要分清字形，了解字義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨析，選取正確的字。2、形近字：從音、形、義上加以區(qū)別。3、多音字：一般來(lái)說(shuō)，讀音不同，字義也不同。五查字典1、音序查字法?！?〕讀準(zhǔn)字音，確定它的音節(jié)，從音節(jié)的第一個(gè)字母確定音序；〔2〕在《漢字拼音音節(jié)索引》中先找到音序，再找出所查漢字的音節(jié)；〔3〕根據(jù)音節(jié)后的頁(yè)碼，按四聲順序找出要查的字。2、部首查字法?！?〕確定部首，數(shù)清部首的筆畫。要注意部首在漢字中的位置分散在上下或左右，或以起筆作部首等；〔2〕按部首筆畫在《部首目錄》中找出這個(gè)部首的頁(yè)碼；〔3〕按照目錄指示的頁(yè)碼在《檢字表》中找到要查的部首，數(shù)清所要查的字除去部首后的筆畫數(shù)，按筆畫排列順序從這個(gè)部首里找漢字；〔4〕在正文中查檢。3、數(shù)筆畫查字法?！?〕數(shù)出所查漢字的筆畫數(shù)；〔2〕在《難檢字筆畫索引》中查要查字的頁(yè)碼，這種方法的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地掌握筆畫和筆順；〔3〕按頁(yè)碼在正文中找漢字。一般采用熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。考題分析：1、“禿“字按音序查字法，查字母〔〕，按部首查字法查〔〕部，最后一筆的筆畫名稱是〔〕它有以下解釋：①?zèng)]有毛發(fā)；②樹沒(méi)有葉子；③東西沒(méi)有尖端。“在光禿禿的山梁中〞應(yīng)選義〔〕。2、“同〞字按音序查字法查字母〔〕，按部首查字法應(yīng)查〔〕部，是〔〕結(jié)構(gòu)的字。3、“肅〞字不會(huì)讀，又不懂意思，又不易確定部首，要用〔〕查字法。4、“鼎〞查〔〕部，共〔〕筆，第6筆是〔〕，它的筆畫名稱是〔 〕。5、“凹〞字用音序查字法應(yīng)查音序〔〕，再查音節(jié)〔〕，共有〔〕畫，第二筆的筆畫名稱是〔〕。5、選擇正確的字義舉：A、向上抬B、舉動(dòng)、行動(dòng)C、提出D、推舉E、全①我國(guó)有舉世聞名的長(zhǎng)城?！病尝谡驹谏巾?，我們舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒的小河像一條銀色的帶子?！病尝畚豪蠋熍e家搬遷昆明?！病?、確定下面字的部首。裝〔〕贊〔〕置〔〕興〔〕忌〔〕寺〔〕黯〔〕卻〔〕牦〔〕形〔〕唷〔〕呆〔〕7、選字填空，剩下的再組成詞。〔欺、期〕 〔睦、陸〕 〔練、煉〕〔辨、辯〕 〔暑、署〕星〔〕和〔〕 錘〔〕 〔〕認(rèn)〔 〕名〔〕 〔〕 〔 〕 〔〕〔 〕〔匯、卉〕 〔辛、幸〕 〔怒、恕〕 〔澤、釋〕 〔塞、寨〕〔〕編慶〔〕 饒〔〕 解〔 〕村〔〕〔〕〔〕 〔〕 〔〕 〔〕詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言中有一定意義的、能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。一詞語(yǔ)的理解理解詞語(yǔ)，除了可以利用工具書，如字典、詞典來(lái)幫會(huì)理解外，還可以嘗試以下方法幫助理解：1、聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。2、抓住詞語(yǔ)中關(guān)鍵字的意思，用分析綜合的方法來(lái)理解。3、通過(guò)近義詞或反義詞作比擬來(lái)理解。4、理解詞語(yǔ)不能只停留在外表意思，還要注意它們的比喻義和引申義。除了上面四種方法外，還可以運(yùn)用對(duì)譯、列舉、辨析詞語(yǔ)的感情色彩來(lái)理解詞語(yǔ)。二詞語(yǔ)的分類把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，根據(jù)它們所表示的事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、關(guān)系、用途等方面的不同，進(jìn)行分類或排序，叫做詞語(yǔ)的邏輯歸類。詞語(yǔ)歸類有以下幾種：1、按詞語(yǔ)的意義或感情色彩來(lái)歸類。2、按一定的順序排列歸類。3、按用途歸類。4、按詞語(yǔ)之間關(guān)系歸類。三詞語(yǔ)辨析1、辨析近義詞?！?〕從詞義的輕重區(qū)別?！舱?qǐng)求、懇求、哀求、祈求、乞求〕〔2〕從詞義范圍大小區(qū)別?！矐?zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗〕〔3〕區(qū)別詞語(yǔ)運(yùn)用的對(duì)象。〔吩咐、囑咐〕〔4〕從詞語(yǔ)的感情色彩上加以辨析?！渤林亍⒎敝亍场?〕考慮詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣。〔頑強(qiáng)、頑固〕〔6〕文體風(fēng)格的不同?！埠ε隆⒖峙隆痴医x詞的方法：〔1〕從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找；〔2〕從詞的意義上去找。2、辨析反義詞?！?〕從意義上分辨。〔2〕從感情色彩上分辨?！?〕先分解再組合。找反義詞應(yīng)注意的事項(xiàng)：〔1〕組成反義詞的一組詞總是屬于同一意義范疇的。如：“長(zhǎng)〞和“短〞指的是長(zhǎng)度；“古〞和“今〞指的是時(shí)間?！?〕一個(gè)詞不能與其否認(rèn)形式構(gòu)成反義詞。如：“簡(jiǎn)單〞和“不簡(jiǎn)單〞。3、辨析多義詞。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里有不同的意義。理解多義詞，首先要弄清它的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解它的比喻義和引申義。四詞語(yǔ)的感情色彩詞語(yǔ)按感情色彩可分為三類：褒義詞、貶義詞、中性詞。1、褒義詞：帶有喜愛(ài)、肯定、贊揚(yáng)、尊敬等感情色彩的詞。2、貶義詞：帶有貶斥、憎惡、否認(rèn)、鄙視等感情色彩的詞。3、中性詞：不帶有褒貶色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。五詞語(yǔ)搭配詞語(yǔ)搭配有以下幾種情況：聯(lián)合關(guān)系：勤儉節(jié)約、美麗大方、又大又圓……支配關(guān)系：克服困難、整理房間、完成任務(wù)……陳述關(guān)系：生活幸福、教室明亮、心情愉快……偏正關(guān)系：美麗的風(fēng)景、驚人的速度、愉快的旅行……補(bǔ)充關(guān)系：冷得發(fā)抖、跑的飛快、看得仔細(xì)……此外，還有數(shù)量詞與名詞的搭配，如：一名醫(yī)生、一個(gè)蘋果。六成語(yǔ)的積累與運(yùn)用1、分清成語(yǔ)的字形和讀音，不能加字、減字、換字。2、正確理解成語(yǔ)的意義。3、區(qū)分成語(yǔ)的感情色彩。七關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)并列關(guān)系：一邊……一邊……一方面……一方面……既……又……不是……而是……選擇關(guān)系：是……還是……不是……而是……要么……要么……或者……或者……轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……盡管……還是…………可是…………然而……條件關(guān)系：只有……才……只要……就……不管……總……無(wú)論……都……遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還…………甚至……不光……還……因果關(guān)系：因?yàn)椤浴虼恕热弧汀浴且驗(yàn)椤∩彡P(guān)系：寧可……也不……與其……不如……假設(shè)關(guān)系：如果……就……即使……也……要是……就……倘假設(shè)……便……重點(diǎn)列舉：歸類積累記憶成語(yǔ)〔1〕帶反義詞的： 大公無(wú)私弄假成真積少成多好逸惡勞出生入死南轅北轍前赴后繼左鄰右舍東奔西走天崩地裂承前啟后 舍近求遠(yuǎn) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 棄舊圖新優(yōu)勝劣汰驅(qū)寒取暖忐忑不安樂(lè)極生悲〔2〕帶近義詞的： 甜言蜜語(yǔ)謹(jǐn)小慎微興國(guó)安邦翻山越嶺背井離鄉(xiāng)長(zhǎng)吁短嘆道聽(tīng)途說(shuō)丟盔棄甲調(diào)兵遣將眼疾手快沒(méi)精打采爭(zhēng)分奪秒耀武揚(yáng)威無(wú)憂無(wú)慮發(fā)號(hào)施令〔3〕帶數(shù)字的：一發(fā)千鈞二話不說(shuō)三長(zhǎng)兩短四通八達(dá)五彩繽紛六神無(wú)主七嘴八舌八面威風(fēng)九牛一毛十拿九穩(wěn)千奇百怪萬(wàn)眾一心⑷帶動(dòng)物名稱的：〔鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬〕鼠目寸光牛高馬大虎背熊腰兔死狐悲龍飛鳳舞蛇蝎心腸 馬到成功羊腸小道猴年馬月雞犬不寧狗仗人勢(shì)豬狗不如⑸帶人體部位的：耳聞目睹燃眉之急目不轉(zhuǎn)睛口假設(shè)懸河頭頭是道迫在眉睫手舞足蹈胸有成竹口腹蜜劍腰纏萬(wàn)貫微缺乏道提心吊膽⑹寓言故事：掩耳盜鈴邯鄲學(xué)步揠苗助長(zhǎng)守株待兔自相矛盾亡羊補(bǔ)牢⑺表示心情的：忐忑不安心驚肉跳心亂如麻心神不安心急火燎心急如焚⑻表示動(dòng)作的：躡手躡腳小心翼翼東張西望暴跳如雷張牙舞爪大步流星⑼表示神態(tài)的：和藹可親喜笑顏開愁眉苦臉沒(méi)精打采神采奕奕眉開眼笑⑽表示自然環(huán)境的：波瀾壯闊峰巒雄偉山清水秀千山一碧波光粼粼絕無(wú)僅有〔11〕描寫四季的：春意盎然驕陽(yáng)似火秋高氣爽冰天雪地寒氣襲人寒風(fēng)吼叫〔12〕來(lái)自歷史故事的：三顧茅廬四面楚歌手不釋卷負(fù)荊請(qǐng)罪鑿壁偷光完璧歸趙〔13〕描寫人的口才：能說(shuō)會(huì)道巧舌如簧能言善辯伶牙俐齒出口成章滔滔不絕〔1〕描寫人物品質(zhì)：平易近人大義凜然臨危不懼不屈不撓廢寢忘食沉著應(yīng)戰(zhàn)〔2〕描寫人的智慧：料事如神足智多謀舉一反三集思廣益才華橫溢有勇有謀〔3〕描寫人物儀表：文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩落落大方神采奕奕意氣風(fēng)發(fā)和顏悅色〔7〕描寫人間情誼：恩重如山深情厚誼形影不離志同道合肝膽相照知恩必報(bào)〔8〕描寫事物氣勢(shì)：無(wú)懈可擊銳不可當(dāng)震耳欲聾驚心動(dòng)魄氣貫長(zhǎng)虹勢(shì)不可擔(dān)〔9〕說(shuō)明知事曉理：溫故知新笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙學(xué)無(wú)止境學(xué)海無(wú)涯鍥而不舍〔10〕描寫美的景物：美不勝收蔚為壯觀華麗堂皇金碧輝煌粉妝玉砌金碧輝煌〔11〕描寫山水美景：錦繡河山水天一色重巒疊嶂山明水秀波光粼粼連綿不絕〔12〕描寫花草樹木：百花齊放綠草如茵郁郁蔥蔥萬(wàn)紫千紅綠樹成蔭翠綠欲滴〔13〕描寫日月風(fēng)云：大雨如注銀妝素裹皓月千里云霧彌漫風(fēng)馳電掣電閃雷鳴〔14〕描寫情況緊急：千鈞一發(fā)刻不容緩迫不及待十萬(wàn)火急火燒眉毛迫在眉睫〔16〕描寫英雄人物：一身正氣大智大勇力挽狂瀾急中生智堂堂正正精明能干〔17〕描寫春天美好：春光明媚春雨如油春色滿園春暖花開鳥語(yǔ)花香春滿人間〔19〕形容繁榮興盛：門庭假設(shè)市座無(wú)虛席川流不息高朋滿座熱火朝天人山人?！?0〕比喻構(gòu)詞：膽小如鼠視死如歸心急如焚栩栩如生浩如煙海如雷貫耳〔21〕夸張構(gòu)詞：怒發(fā)沖冠一目十行一字千金不毛之地一日三秋膽大包天〔22〕首尾同字：微乎其微神乎其神痛定思痛數(shù)不勝數(shù)舉不勝舉聞所未聞防不勝防忍無(wú)可忍〔23〕帶有鳥類名稱：歡呼雀躍鴉雀無(wú)聲鵬程萬(wàn)里一箭雙雕鶴發(fā)童顏鶴立雞群麻雀雖小，五臟俱全螳螂捕蟬，黃雀在后〔24〕十二生肖成語(yǔ)：膽小如鼠對(duì)牛彈琴虎視眈眈守株待兔葉公好龍畫蛇添足人仰馬翻順手牽羊猴年馬月呆假設(shè)木雞狗急跳墻豬狗不如〔25〕含有人體器官：眼高手低目瞪口呆胸?zé)o點(diǎn)墨頭重腳輕手足情深口是心非手疾〔急〕眼快耳聞目睹頭破血流眉清目秀袖手旁觀〔26〕八字成語(yǔ)：不入虎穴，焉得虎子八仙過(guò)海，各顯神通百尺竿頭，更進(jìn)一步一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開〔27〕疊詞AABC式：栩栩如生津津有味落落大方咄咄逼人頭頭是道憤憤不平ABCC式：生機(jī)勃勃千里迢迢文質(zhì)彬彬衣冠楚楚大名鼎鼎憂心忡忡AAB式：靜靜地慢慢地偷偷地悄悄地漸漸地匆匆地ABAB式：收拾收拾打扮打扮修理修理整理整理休息休息商量商量ABB式：金燦燦黑乎乎白生生圓溜溜沉甸甸黃澄澄AABB式：端端正正模模糊糊大大方方朝朝暮暮勤勤懇懇郁郁蔥蔥ABAC式：躡手躡腳自作自受無(wú)影無(wú)蹤善始善終如火如荼無(wú)憂無(wú)慮句子局部【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的修辭手法。4、認(rèn)識(shí)并修改常見(jiàn)的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。【知識(shí)平臺(tái)】〔一〕句子及其類型1、認(rèn)識(shí)什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)〔什么、哪里〕〞加“做什么〔是什么、怎么樣〕〞。例如：在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感慨號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感慨句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感慨號(hào)。如：我們的生活多幸福??！〔二〕改變句式【備考點(diǎn)】同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否認(rèn)句的互換；3、陳述句、反問(wèn)句、感慨句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點(diǎn)】一、把字句、被字句、陳述句的互換。“把〞字句：用“把〞字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把〞字的句型?！氨花曌志洌簩⒔邮軇?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被〞字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍穴曌志洹ⅰ氨花曌志?、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】他緊緊地握住了老人的手?！沧?yōu)楸蛔志?、把字句〕〔分析〕變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被〞字，變“把〞字句時(shí)，如果是“被〞字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把〞字，如果是陳述句那么將“把〞字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾?！泊鸢浮乘牙先说氖志o緊地握住了?！舶炎志洹忱先说氖直凰o緊地握住了?！脖蛔志洹扯?、陳述句、反問(wèn)句、感慨句的互換反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方答復(fù)，而是用反詰〔追問(wèn)〕的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要答復(fù)，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感慨句，一般加“多么〞、“太〞、“真〞等詞，句末要加上感慨詞“啊〞、“呀〞等，將句號(hào)改為感慨號(hào)?！炬溄涌碱}】他是一個(gè)好人?！卜治觥酬愂鼍渥兎磫?wèn)句，加上“怎么〞、“難道〞、“什么〞等，句末尾加上“嗎〞、“呢〞，句尾句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否認(rèn)詞，表示否認(rèn)的意思；變?yōu)楦锌渲苯蛹由细锌~?！泊鸢浮乘y道不是一個(gè)好人嗎？他真是一個(gè)好人?。∪?、肯定句、雙重否認(rèn)句的互換一個(gè)句子用否認(rèn)加否認(rèn)的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)決有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書?！沧冸p重否認(rèn)句〕〔分析〕雙重否認(rèn)句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否認(rèn)詞：“不……不〞或“非……不可〞等?！泊鸢浮澄也坏貌蝗D書館看書。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接表達(dá)改變?yōu)殚g接表達(dá)，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思?！炬溄涌碱}】王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體。〞〔分析〕該題是將直接表達(dá)改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我〞變成第三人稱“他〞?！泊鸢浮惩趿琳f(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體?！緦ｍ?xiàng)突破】一、依照樣子寫句子。例：這個(gè)書包是王強(qiáng)的。這個(gè)書包怎能不是王強(qiáng)的呢？誰(shuí)也不能否認(rèn)這個(gè)書包是王強(qiáng)的。1、那輛自行車是小麗的。2、這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。二．改為雙重否認(rèn)句1、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。2、每個(gè)人都喜歡他這樣的孩子。3、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。4、一塊兒來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。三、仿照樣子改寫句子。例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要皮鞋穿了。〞紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)，她不要皮鞋穿了。1、魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。〞2、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》。〞3、中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說(shuō)：“我去開會(huì)，你自己去參加比賽。〞4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密。〞5、老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂。〞6、藺相如說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。〞7、我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！〞8、拉車的感謝地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么感謝你們！〞9、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒(méi)爹沒(méi)娘，只有您一個(gè)親人了。〞10、扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？〞11、陳紅告訴高明：“你爸爸讓我?guī)湍銓W(xué)外語(yǔ)6，明年?duì)幦】忌贤鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校。〞12、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。〞13、王寧說(shuō)：“我要像小明那樣關(guān)心集體。〞14、小紅軍流著眼淚說(shuō)：“我要把這魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館去。〞15、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽(tīng)你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開。〞16、李濤報(bào)名時(shí)對(duì)老師說(shuō)：“我叫李濤，家住荷花巷62號(hào)。〞17、江姐答復(fù)說(shuō)：“上級(jí)的姓名地址，我知道，下級(jí)的姓名地址，我也知道。但是……〞18、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的。〞例2：下課了，老師叫我到辦公室去。下課了，老師把我叫到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。1、困難沒(méi)有嚇倒他。2、凡卡將信放在郵筒里。3、什么也沒(méi)有打到，還撕破了網(wǎng)。4、狼牙山五壯士引敵人上了絕路。5、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。四、將陳述句改為反問(wèn)句。1、在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有克服不了的困難。2、種子的力是世界上最大的。3、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。4、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。5、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。6、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出。8、我的心哪，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。9、在他遇到困難的時(shí)候，我不能不幫助他。10、讀了《桂林山水》一課，我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。11、這里的工作這么重要，我不能離開。12、這個(gè)故事使我感動(dòng)流淚。13、這本書是你的。14、這場(chǎng)決賽，不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱【三】修改病句【備考點(diǎn)】?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；模糊不清等?！緫?yīng)考點(diǎn)】1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否適宜。3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。【鏈接考題】〔1〕學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，受到了深刻的教育?！卜治觥尺@個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了教育？〔答案〕學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育?！?〕我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡?！卜治觥尺@個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡?！泊鸢浮澄矣斡[了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑等名勝古跡?！?〕秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)?！卜治觥尺@個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理。“秋天〞和“北京〞兩個(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。〔答案〕北京的秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)?！?〕全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到?！卜治觥尺@個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)〞中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？〔答案〕全班同學(xué)除了王娟沒(méi)到之外，其余的都到齊了?！?〕看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已?！卜治觥尺@個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住〞就是不停的意思，而“贊嘆不已〞是不停地稱贊?！泊鸢浮晨吹秸蔡煊恿粝碌膫ゴ蠊こ?，許多外國(guó)游客都贊嘆不已。〔6〕一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲?！卜治觥尺@個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？〔答案〕一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和聽(tīng)到悅耳的鳥叫聲。小學(xué)階段常見(jiàn)病句什么是病句？一般來(lái)說(shuō)，但凡違背語(yǔ)言法那么或邏輯思維的句子，就是病句。只要是讀起來(lái)不流暢，意思不那么清晰的句子，也可能是病句。修改病句，首先要找出毛病在什么地方。、修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。修改病句時(shí)，必須保存原意。例如“一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。〞這個(gè)句子，這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)?shù)拿?，“彩旗飄揚(yáng)〞可以看到，“歌聲嘹亮〞卻看不到。修改這個(gè)病句時(shí)，不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把“歌聲嘹亮〞刪去，因?yàn)檎麄€(gè)句子是要從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮〞就把句子的原意給改了。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到彩旗飄揚(yáng)，聽(tīng)到歌聲嘹亮〞。還有就是在修改病句的時(shí)候盡可能少修改。小學(xué)階段常見(jiàn)的病句有以下幾種：一、成份殘缺成分殘缺就是句子不完整。注意，有三種情況可以省略句子的描述對(duì)象。①實(shí)際環(huán)境不需要說(shuō)出主語(yǔ)，如，寫信、寫日記，主語(yǔ)“你〞、或“我〞常常省略。②主語(yǔ)已見(jiàn)上下文，不必重復(fù)。③主語(yǔ)是不說(shuō)而知的，可以省略，如：“刮風(fēng)了〞，“下雨了〞等。例：1、前幾天，送給小玲五本課外書?！舱l(shuí)送的？〕2、為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。〔誰(shuí)報(bào)名？〕3、全校加倍努力，爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生〞?！舱l(shuí)爭(zhēng)當(dāng)？〕4、我們從小就要培養(yǎng)艱苦樸素。〔培養(yǎng)什么？〕5、這本書有聲有色?！矔趺从新曈猩?？〕二、重復(fù)累贅重復(fù)累贅就是句子中用的詞重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪去其中的一個(gè)或幾個(gè)。例：1、王老師屢次反復(fù)教育小明要遵守紀(jì)律。〔“屢次〞和“反復(fù)〞重復(fù)〕2、這是一朵很美麗很好看的花?！病懊利惃暫汀昂每川曋貜?fù)〕3、我不禁忍不住笑出聲來(lái)?！病安唤暫汀叭滩蛔〃曋貜?fù)〕4、其實(shí)這是過(guò)慮的想法?！病皯]〞就是“想〞〕5、奶奶給我們講過(guò)去的往事?！病巴暰褪恰斑^(guò)去的〞〕三、前后矛盾指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。例：1、昨天黃昏刮起了一夜大風(fēng)?！病包S昏〞和“一夜〞矛盾〕2、我和李明同學(xué)一前一后肩并肩走出學(xué)?！病耙磺耙缓蟥暫汀凹绮⒓绋暶堋?、這篇發(fā)言稿我完全同意，但是有些地方還需要修改?！病巴耆猕暫汀靶枰薷抹暶堋?、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)?！病八离y者〞和“幸免〞矛盾〕5、這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量?！病霸鰪?qiáng)〞和“無(wú)比〞矛盾〕6、田里的玉米已經(jīng)將成熟了?！病耙呀?jīng)〞和“將要〞矛盾〕四、詞序顛倒句子中的詞語(yǔ)的位置排的不對(duì)，結(jié)果產(chǎn)生了語(yǔ)法上的錯(cuò)誤或者引起意義上的混亂。例：1、在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談?！病巴麩崆榈慕徽劏暋?、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的比照啊！(“兩個(gè)新舊社會(huì)〞)3、在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中同學(xué)們普遍覺(jué)悟提高了?！病捌毡橛X(jué)悟提高〞〕4、我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)?！彩恰鞍l(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)在先〞，“克服缺點(diǎn)〞在后〕5、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。〔“許多附近〞〕6、博物館里面陳列著過(guò)去各式各樣所使用的東西。〔“各式各樣過(guò)去〞〕7、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的時(shí)機(jī)是很少的?！病皥?bào)紙與我〞〕8、去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比擬起來(lái)大不相同。〔我們比擬一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是"今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年……"。〕五、搭配不當(dāng)指句子中相關(guān)的成份不符合語(yǔ)言習(xí)慣例：1、王麗十分保護(hù)時(shí)間?！脖Ｗo(hù)時(shí)間改成愛(ài)惜時(shí)間〕2、老師布置我做的作業(yè)，已經(jīng)在星期五實(shí)行了?！矊?shí)行作業(yè)改成完成作業(yè)〕3、這學(xué)期，李明的學(xué)習(xí)成績(jī)大大的增加了。〔增加成績(jī)改成提高成績(jī)〕4、她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。〔退出生涯改成結(jié)束生涯〕5、春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，月光、樹影一起晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響?！苍铝敛荒馨l(fā)出聲音〕6、我們的力量無(wú)比強(qiáng)壯?！擦α繌?qiáng)壯改成力量強(qiáng)大〕7、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)?！舶l(fā)揚(yáng)事業(yè)不搭配〕8、我一定要發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)。〔發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)改成發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，改良缺點(diǎn)改成改正缺點(diǎn)〕9、黨的十六大以來(lái)，我國(guó)廣闊農(nóng)村人民的生活水平不斷改善?！菜礁纳聘某伤教岣摺?0、校園里充滿著復(fù)雜的聲音?！矎?fù)雜的聲音改成嘈雜的聲音〕11、王老師講完故事后，同學(xué)們劇烈的鼓掌。〔劇烈和鼓掌改成熱烈鼓掌〕12、我的家鄉(xiāng)是錦州市人?！布亦l(xiāng)和人不搭配，去掉人〕13、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給?！采a(chǎn)和自給不搭配〕14、我們紀(jì)念三八節(jié)的到來(lái)?！布o(jì)念和到來(lái)〕15、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。〔養(yǎng)活和生活〕16、大家都注意學(xué)校的衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有保障?！脖Ｕ霞膊〔淮钆洌瑒h去〕17、春天的長(zhǎng)安是美麗的季節(jié)?！查L(zhǎng)安不能是季節(jié)，改成長(zhǎng)安的春天〕六、用詞不當(dāng)指句子中某個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用得不恰當(dāng)。用詞不當(dāng)主要有這幾種類型。〔1〕褒詞貶用或貶詞褒用。如：1、張敏同學(xué)說(shuō)的話很對(duì)，我們都附合他?！病案胶通暥嘤觅H義，應(yīng)改為“贊同〞〕2、李明同學(xué)很頑強(qiáng)，不肯虛心接受同學(xué)們的意見(jiàn)?！膊荒苡冒x詞“頑強(qiáng)〞，應(yīng)改為“頑固〞〕〔2〕用表示整體的詞來(lái)說(shuō)個(gè)體：如：3、我家總共有五個(gè)人口?！病叭丝讪暠硎菊w，“五個(gè)〞表示個(gè)體，應(yīng)改為“人〞〕4、爺爺給我買了四本書籍。〔“書籍〞表示整體，“四本〞表示個(gè)體，應(yīng)改為“書〞〕〔3〕和所說(shuō)明的對(duì)象不相稱。如：5、李老師很愛(ài)戴學(xué)生?！蚕录?jí)對(duì)上級(jí)用“愛(ài)戴〞〕6、我們大家都很保護(hù)飼養(yǎng)員趙大叔。〔下級(jí)對(duì)上級(jí)，平級(jí)之間用“保護(hù)〞〕7、這頭豬長(zhǎng)得很胖?！病芭吱曋荒苡糜谌耍臑椤胺狮暋??！?〕應(yīng)該是重的說(shuō)輕了，應(yīng)該是輕的說(shuō)重了8、班長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)的奉獻(xiàn)非常卓越?！病白吭建曊f(shuō)重了，改為“多〞〕9、少先隊(duì)員們明天將要到實(shí)驗(yàn)田去考察?！部疾旄某蓞⒂^〕10、這位老農(nóng)民種棉花，有點(diǎn)體會(huì)?！搀w會(huì)改成經(jīng)驗(yàn)〕七、概念不清指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例如：1、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡?！材暇╅L(zhǎng)江大橋〞不屬于“古跡〞去掉〕2、參加聯(lián)歡會(huì)的有有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部?！残W(xué)生和學(xué)生是一類〕3、從事業(yè)的開展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才?！哺黜?xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才〕八、指代不明指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。1、黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！菜钦l(shuí)？〕2、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。(哪種主張？)3、他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)?！矌讉€(gè)營(yíng)的干部還是營(yíng)的幾個(gè)干部？〕九、不符合事實(shí)指所描寫的情況和事實(shí)不符合。1、秋天，校園里盛開著桃花、梨花、一串紅、菊花和芙蓉花?！蔡一ê屠婊ú皇乔锾扉_的〕2、小學(xué)生寫作文，切忌不要內(nèi)容空洞?！睬屑刹灰呈?、關(guān)聯(lián)詞誤用指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當(dāng)。1、不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下?！策@句話不是遞進(jìn)而是因果〕2、你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績(jī)?！仓挥小汀P(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)〕3、這是一次競(jìng)爭(zhēng)劇烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。〔非……才能不不是〕一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。〔"他"應(yīng)移到"如果"后面〕②要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。〔"即使"應(yīng)移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得?！掣剑撼Ｓ貌【湫薷姆?hào)1、刪除符號(hào)：2、添加符號(hào)：3、對(duì)調(diào)符號(hào)：4、改換符號(hào)：5、復(fù)原符號(hào)：6、調(diào)換而中間的標(biāo)點(diǎn)或字不動(dòng)：7、移動(dòng)符號(hào)：8、縮進(jìn)符號(hào)：【專項(xiàng)突破】修改以下病句，在括號(hào)里注明病因。〔在原句上修改〕1、老師屢次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。2、上課了，王強(qiáng)首先第一個(gè)走進(jìn)教室。3、他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng)。2、爺爺經(jīng)常想起許多過(guò)去的往事。3、《為人民效勞》這篇文章的作者是毛澤東寫的。4、改革開放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。6、參加會(huì)議的同學(xué)根本上都到齊了。7、我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。8、從這件普通的小事中，卻說(shuō)明了深刻的道理。9、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。10、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?1、我肯定今天可能會(huì)下雨。12、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。13、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。14、李老師的關(guān)心，我一輩子終生難忘。15、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。16、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。17、世界四大文明古國(guó)是中國(guó)。18、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。19、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的比照??！20、皇家園林北京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。21、今年暑假，我們整整休息了五十多天。22、航天員楊利偉夸夸其談的報(bào)告使人們深受教育。23、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。24、指南針是我國(guó)古代的四大創(chuàng)造。27、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，群眾的普遍法制觀念提高了?！菜摹硵U(kuò)句和縮句【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子?？s句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一局部附加的成份，留下主要局部?！緫?yīng)考點(diǎn)】擴(kuò)句就是先畫出句子的主要局部，找到了主要局部，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問(wèn)題。如果答復(fù)了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句可按三步進(jìn)行：1、先把句子分成“誰(shuí)〞、“做什么〞或“什么〞、“怎么樣〞兩局部。2、找每局部的主干局部。3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子?！炬溄涌碱}】1、媽媽買來(lái)了桔子。〔擴(kuò)句〕〔分析〕這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽？在哪兒買桔子？買來(lái)什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程?！矃⒖即鸢浮承×值膵寢審乃曩I來(lái)了一袋黃澄澄的桔子。2、歌聲打破了寂靜。〔擴(kuò)寫句子〕〔分析〕什么樣的歌聲？什么地方的寂靜？根據(jù)自己的提問(wèn)填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語(yǔ)。〔參考答案〕悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的寂靜。3、我時(shí)常懷著深深的感謝之情思念著我的啟蒙老師們。〔縮句〕〔分析〕根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)〞、“干什么〞，然后找每局部的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。〔參考答案〕我思念啟蒙老師們。4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題?！卜治觥掣鶕?jù)縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么〞，自己答復(fù)便是縮句?！矃⒖即鸢浮忱峡茖W(xué)家思考著問(wèn)題?！緦ｍ?xiàng)突破】一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更完整。例：他是一名少先隊(duì)員。他是一名〔優(yōu)秀的〕少先隊(duì)員。1、周總理聽(tīng)匯報(bào)。周總理〔〕聽(tīng)匯報(bào)。2、天空中掛著園月。〔〕的天空中掛著園月。3、燕子掠過(guò)湖面。燕子〔〕地掠過(guò)湖面。4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆?！病硲?zhàn)士們〔〕守衛(wèi)〔〕邊疆。二、判斷以下縮句是否正確，對(duì)的打“√〞，錯(cuò)的打“╳〞。1、“這不是偉大的奇觀嗎？〞縮寫為“這不是奇觀。〞〔〕2、“紅軍的主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。〞縮句為“主力奔赴最前線。〞〔〕3、“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列。〞可縮寫為“白楊樹在公路排列。〞〔〕4、“風(fēng)景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬(wàn)的中外游客來(lái)此觀光。〞可縮寫為“游客觀光。〞〔〕三、擴(kuò)寫句子。1、微風(fēng)吹拂著柳絲。2、月亮升起來(lái)。3、雨花石像翡翠。4、游客登上了長(zhǎng)城。5、屋里走出老人。6、湖面上漂著霧。7、時(shí)間溜走了。8、小女孩賣火柴。9、小鳥唱歌。四、縮句。1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我們要努力探索大自然的奧秘。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。8、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。9、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。10、這是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。【五】修辭手法【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。【應(yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。【鏈接考題】1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。〔什么修辭手法〕〔分析〕“共產(chǎn)黨〞是本體，“太陽(yáng)〞是喻體，“像〞是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨〞比作“太陽(yáng)〞。2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好似一群小女孩在跳芭蕾舞。〔什么修辭手法〕〔分析〕這句話是把“雨點(diǎn)〞比喻成“小女孩〞，而且還在“跳芭蕾舞〞，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？〔什么修辭手法〕〔分析〕用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者?！彩裁葱揶o手法〕〔分析〕這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了答復(fù)，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！彩裁葱揶o手法〕〔分析〕這個(gè)句子中成心把“五嶺〞說(shuō)成是“細(xì)浪〞、“五嶺〞當(dāng)作“泥丸〞，把事物往小處說(shuō)，運(yùn)用了夸張的修辭手法?！矓U(kuò)大、縮小、超前〕6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相保護(hù)、互相幫助。〔分析〕這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相〞，所以是排比句。【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。1、春雨像〔〕一樣細(xì)?！脖扔骶洹?、月亮〔〕躲進(jìn)云朵里?！矓M人〕3、藍(lán)天、白云構(gòu)成〔〕〔比喻句〕4、高梁〔〕臉、稻子〔〕腰?！矓M人句〕二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√〞，不是的在括號(hào)里劃“×〞。1、桂子花開，十里飄香?！病?、春雨貴如油?！病?、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下?！病?、田野里，小蟲為他演奏?！病?、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。〔〕三、照樣子，寫句子。例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。例3、危樓高百尺，手可摘星辰。四、判斷以下句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號(hào)里注明類型；沒(méi)有運(yùn)用那么在括號(hào)里劃“×〞。1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯?！病?、人群在歡騰，小草也從地下伸出頭來(lái)向人們微笑?！病?、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見(jiàn)。〔〕4、我好似在哪兒見(jiàn)過(guò)你?！病?、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？〔〕6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己?！病?、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來(lái)往的影子。〔〕8、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴?！病?、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。〔〕10、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面?！病?1、那些像棉花球似的云，叫積云。〔〕12、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。〔〕13、小鳥好肥，整個(gè)身子好似一個(gè)蓬松的球兒?！病?4、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快?！病?5、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！病?6、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？〔〕17、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〔〕18、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)?！病?9、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石?！病?0、蒼蠅和蜘蛛都淹沒(méi)在老松樹黃色的淚珠里。()21、他們好似寄居在人家房檐下的燕子。()22、每一根柱子都在顫抖，都在歌唱，都在演奏。()。23、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。〔〕24、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！病?5、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？〔〕26、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色?！病?7、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰?！病?8、敬愛(ài)的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。〔〕29、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。〔〕30、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？〔〕31、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行?！病称撸眯揶o方法寫以下句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)?！灿帽扔魇址ā?、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。〔用擬人手法〕3、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。〔用夸張手法〕4、天上的星星一閃一閃?！灿?/p>