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教學(xué)目標(biāo)1.知曉寫作背景，反復(fù)誦讀，把握詩(shī)詞的音韻美和藝術(shù)美。2.賞析詩(shī)詞意象、意境、藝術(shù)手法；比較和《望海潮》的異同3.明確城市榮衰興敗折射歷史的興亡悲情和詞人的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解城市榮衰興敗折射歷史的興亡悲情和詞人的愛(ài)國(guó)情懷姜夔(1154年-1221年),字堯章，號(hào)白石道人。南宋文學(xué)家、音樂(lè)家。他少年孤貧，屢試不第，這三句用了擬人的寫法。廢池、喬木是沒(méi)有知覺(jué)的東西，詞人將它們?nèi)烁窕饧此鼈兪?5年前那5.鑒賞品讀：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅“冷月無(wú)聲”,月本來(lái)無(wú)聲，可這么一說(shuō)，反而覺(jué)得它是本該有聲的了。為什么呢?因?yàn)閺那暗亩黄饸g笑?？墒乾F(xiàn)在呢?“二十四橋仍在”,而歌聲笑語(yǔ)卻聽(tīng)不到了，甚至連月兒也沒(méi)有聲息了，今日昔日盡薺麥青青廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏，清角吹寒，都在空城二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變得殘破不堪。紹興三十一年(公元1161年),金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”,破壞極其慘重。雖已時(shí)隔十五年了但作者經(jīng)過(guò)揚(yáng)州時(shí)依2700年前，西周滅亡，平王東遷，后來(lái)周王室一地表達(dá)出姜要面對(duì)此情此景的悲痛，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。作者寫本詞時(shí)，宋金隆興和議已達(dá)12年之久，南宋朝廷茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當(dāng)年經(jīng)強(qiáng)一歡一悲，你更喜歡哪種情感表達(dá)?說(shuō)明理篇目望海潮謳歌贊美羌管、菱歌、釣叟、太平祥和揚(yáng)州慢繁華熱鬧虛寫、用典感傷實(shí)寫、對(duì)比

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